有关美术嬉戏主题活动方案.docx

《有关美术嬉戏主题活动方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《有关美术嬉戏主题活动方案.docx（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、有关美术嬉戏主题活动方案 为了确保活动顺当进行，往往需要预先制定好活动方案，活动方案指的是为某一次活动所制定的方案类文书。你知道什么样的活动方案才能切实地关心到我们吗?下面我带来有关美术嬉戏主题活动方案7篇，盼望大家喜爱。 有关美术嬉戏主题活动方案篇1 活动目标： 1、学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。 2、提高手的掌握力量，进一步提高对绘画的爱好。 3、提高观看智力、仿照智力、构思与想象智力。 活动预备： 1、电脑制成的动画：螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。 2、幼儿每人一支勾线笔，画有北景的画纸，各种小动物的图片若干。 3、每组一盒浆糊，毛巾若干。 活动过程： 1、放电脑动

2、画，引起幼儿爱好。 指导语：今日有一些小动物要来和我们小伴侣做伴侣，你们快乐吗?我们来看看是哪些小动物?它们是怎么来的? 放电脑画面：小金鱼，尾巴头，摇摇尾巴游呀游;花蝴蝶，来跳舞，圆圈舞呀真美丽;小螃蟹，力气大，东爬西爬找伴侣。 2、引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。 提问：来了哪些小动物呀?它们是怎么来的?(请幼儿分别叙述，并进行仿照各动物的动作) 3、幼儿作画，老师指导 指导语：还有好多小动物都来了，它们想请小伴侣帮它们画留下的痕迹，你们情愿吗?你想帮哪些小动物画呢?等会儿小伴侣自己去选择你喜爱的小动物的后面画下来。 4、观赏作品，评价。 请幼儿说一说：你选了哪些小动物?哪个最欢

3、乐，是一折一折的，一弯弯的或是一个圆圈一个圆圈在跳舞的? 活动延长： 1、你还想知道哪些小动物，它们会留下什么样的痕迹呢?请你回去问问爸爸妈妈或到书上去找找。 2、连续培育幼儿的理解智力，发觉慧力等。 有关美术嬉戏主题活动方案篇2 一、设计意图： 唐装是我们中国特有的民间服饰，它款式独特，颜色明丽，蕴涵着美妙的意义。在民族文化共享的今日，唐装也走上了世界文化的行列，深受大家的宠爱，国内国外都有它的影迹，它是我国传统民族文化中一颗灿烂的明珠。大班幼儿对成人的衣着装扮有着具有深厚的关注点与仿照性。所以我们选择了唐装设计成为大班美术观赏活动，让幼儿在活动中观赏、感受中国唐装独特之美和美妙寓意，引发幼

4、儿爱祖国、爱家乡的情感。 二、活动目标： 1、引导幼儿从颜色、图案、盘花扣三个方面观赏唐装，感受唐装的美。 2、知道它是中国传统的民间服饰，初步了解唐装所包含的象征意义。 3、弘扬民族文化，引发幼儿爱祖国，爱家乡的情感。 三、活动预备： 唐装服饰若干、音乐磁带、唐装图案、盘花扣图片多媒体课件。 四、活动要点： 从颜色、图案、盘扣上观赏、感受唐装的美，初步了解唐装所包含的意义。 五、活动过程： 1、带幼儿观看唐装服饰展演，引起幼儿爱好。 今日，我们一起去观看一场精彩的服装表演，那里有好多好多美丽的衣服，而且这些服装是我们中国特有的，是我们中国人自己设计的，猜猜是什么?哦，让我们抓紧去看看吧。 2

5、、沟通、争论，了解唐装，喜爱唐装。 你们知道我们刚才看到的是什么服装吗? 你们是从哪里看出来的? 你们都喜爱唐装的什么? 3、引导幼儿观赏唐装 (1)从颜色上观赏： 老师提问：刚才我们看了那么多美丽的唐装，小伴侣们说说唐装都有些什么颜色?哪种颜色最多?(艳丽的颜色，以红色、暖色调为主)，我们穿上颜色那么艳丽的衣服心情会怎么样?为什么唐装都是以暖色调为主呢?(喜庆、喧闹) 老师：红色是中国的颜色，是喜庆的颜色，代表吉利祥瑞的意义，过年过节、家逢喜事都要大量使用红色，由于只有热闹的红色才最能表达人们心中欢乐的心情。 黄色我们的母亲河-黄河的颜色，也我们中国人皮肤的颜色，黄色还是中国皇帝们专用的颜色

6、。所以，黄色既代表神圣，又代表吉利。绿色是植物的颜色，有树的地方就有生命，象征着青春和生命。 (2)从图案上观赏： 播放唐装图案多媒体课件。 老师提问：小伴侣们认真看看，这些唐装上的图案都是一样的吗?它们都是些什么样的图案? 老师：中国的唐装图案以团花为主，花纹呈四周放射或旋转式纹样。有牡丹、梅、兰、竹、菊等花卉，也有福、禄、寿、双喜等文字图案，还有万字花、蝙蝠、石榴等图案。(老师边讲边出示相应的图片，便于幼儿观赏不同的图案)这些图案都是中国传统装饰，用来象征吉利、喜庆的符号。 (3)从盘花扣上观赏： 播放盘花扣图案多媒体课件。 老师提问：这些扣子像什么呀?和我们平常系的扣子有什么不同? 老师

7、：这些是盘花扣，也叫盘扣，是特地为唐装设计的扣子，扣子由纽结和纽袢两部分组成，花状的造型象征着吉利的祝福。 4、让幼儿展现自己的唐装，从颜色、图案、扣子上说说自己的唐装的特点。 老师：今日有的小伴侣也把自己美丽的唐装穿来了，我们请她上来说说她的唐装是什么颜色的，上面有什么图案，纽扣又是什么样的? 老师：过年过节喜庆的日子我们最喜爱穿上美丽的唐装，由于它代表着快欢乐乐、开快乐心、吉利如意、幸福美满、团团聚圆小伴侣们，我们相互说说祝愿的话吧? 有关美术嬉戏主题活动方案篇3 一、活动意义 金秋十月，举国同庆，为进一步培育孩子的制造力、想象力和动手力量，增进亲子间的感情，体验亲子合作的乐趣，我园将进行

8、“庆国庆亲子创意美术制作”活动。 家长们可以利用国庆长假带孩子到大自然中玩耍，感受家乡的美、自然的美，并和孩子一起亲热合作，用各种艺术表现形式创作好玩生动的美术作品。 二、活动目的 1、在制作中，使幼儿感受家乡和自然的漂亮。 2、通过亲子活动，感受亲子制作的乐趣。 3、培育幼儿自我展现、沟通的力量。 4、培育幼儿审美情趣，体验自我制造的成就感。 三、活动内容 托班、小班幼儿手工制作 要求：家长与幼儿共同完成，利用各种废旧物品(如：果壳、种子、布贴等物品)粘贴制作一幅以“迎国庆”或“漂亮的秋天”为主题的画报。 中班、大班幼儿绘画展览 四、活动要求 要求：家长指导幼儿利用各种艺术表现形式(如水彩、

9、油画、拓印、版画、刮画等)，创作一幅以“国庆节”或“漂亮的秋天”为主题的绘画作品。 纸面要求：8开画纸大小，背面写名字，作品上交后，统一打印名签。 五、活动时间 10月1日7日亲子制作。 10月8日10日上交作品，沟通展现。 10月13日17日作品评比，优秀作品展览。 六、活动评比 1、评比出本次活动的优秀班级。 2、评比出一二三等奖若干名。 3、颁发获奖证书、奖品、并照相留念。 有关美术嬉戏主题活动方案篇4 一、生成活动 在我园的民族训练活动中，我班的民族工艺展现台上，展现着很多具有民族特色的工艺品，其中有各类编织的物品。一天，班上的李元溶小伴侣拿着一个竹编的小动物奇怪地问：“咦?这是什么做

10、的呀?真好玩。”他的一句话立刻吸引来几名幼儿。他们又拿起其它的几件编织的物品，看着、摸着、说着。几天后，班上的小伴侣先后拿来了竹编、草编、布编、绳编等各种编织物。见孩子们的爱好越来越浓，我预备就编织开展几次活动。 二、活动目标 通过观看编织物品，激发幼儿参加学习的欲望。培育幼儿多种力量。 三、活动过程 (一)观赏活动 目标： 观看编织物的特点，激发幼儿参加的欲望; 了解幼儿对图示的理解水平。 材料：各种编织物品若干，纸编作品若干，彩条若干，说明书一份。 过程： 出示展现台，让幼儿观赏，并介绍自己所带的物品，找异同点，引导幼儿小结用的材料不同，都是编织而成的; 老师出示纸编作品组成的画面，让幼儿

11、观赏，引起幼儿的爱好; 引导幼儿观看发觉出示作品所用的材料，并出示相关的纸编说明书，提出探究问题上面符号代表什么，和以前看过的折纸图示有什么不同; 幼儿熟识材料，尝试看图学习直编。 分析：幼儿对参加活动，尤其是说明书的投放很感爱好，激发幼儿主动学习的热忱，但是说明书的第五步对幼儿较难，需成人指导，所以在说明书的旁边应投放相应的供幼儿拆编的纸编作品，提高对图示的理解。 (二)操作活动 小组活动(一) 目标：引导幼儿能自己看说明书，进行直线编。 材料：说明书，彩条及相关成品，老师边观看边关心小组。 过程： 幼儿分组自选编织成品，学习看说明书直线编，发觉说明书中图示的规律; 幼儿自由编织，老师辅导个

12、别幼儿; 引导幼儿在仿编后进行变化; 请幼儿介绍自己作品。 分析：幼儿基本学会了看说明书，在第五步时，不少幼儿借助旁边可拆收的作品。但投放的彩条的宽度要有变化，以利于幼儿选择组画。幼儿的作品种类少，主要是由于幼儿间的相互仿照和幼儿的感性阅历少所造成的。针对这种状况，应从丰富幼儿的阅历入手。 操作活动(二) 目标：引导幼儿自己看曲线编的说明书。 材料：说明书，彩条等。 过程： 幼儿小组自学曲线编的方法; 和幼儿共同总结曲线编织的特点，老师辅导个别幼儿; 组织幼儿赏析幼儿作品。 分析：幼儿能依据说明书自学曲线编，个别幼儿不再需要老师的辅导，但有十名幼儿需旁边的帮助说明才可以编。 操作活动(三) 目

13、标： 鼓舞幼儿利用两种编织方法编织出自己需要的形象， 鼓舞幼儿大胆地创新，并能与同伴协商合作。 材料：彩条，胶棒，各颜色纸，水彩笔，大白纸等。 过程： 请幼儿自由组合，协商所要组合的画; 引导幼儿按自己的主题分工; 引导幼儿自己解决组画过程中的分歧看法; 作品展现，引导幼儿自评、互评。 分析：幼儿经过相互协商，把各自宠爱并想表现出来的作品归纳为三类，并自觉分组，组合出的三幅画是：海底世界、森林小动物、公园一角。幼儿心情高，爱好深厚，当不知道的形象出现时，幼儿会去相关的区域查找答案。幼儿学会了协商解决问题，提高了他们的学习力量。另外，幼儿冲出了纸条的局限，能使用多种材料进行组画。 有关美术嬉戏主

14、题活动方案篇5 一、活动目的： 1、为项目乐观蓄客，同时为啤酒节活动人气奠定基础。 2、树立项目在商河的品牌知名度和美誉度。 3、企业内部互动，形成全员软性项目推广方式。 二、基本活动信息 活动主题：“爱家乡，爱商河“首届“温泉国际杯”少儿绘画竞赛活动 时间：7月19日8月4日 地点：温泉国际运营中心及舞台区 活动对象：以商河为主的活动范围，儿童组：47岁;少儿组：812岁。 详细征稿对象： (1)已有客户的小孩(抱负汇会员、“新八景“投票者)。 (2)特邀对象(县机关单位、事业单位、联通移动、银行等干部领导的小孩)。 (3)阳光朗乡内部员工小孩。 三、活动内容框架 1、第一阶段：前期活动推广

15、、作品征集(7月19-27日) 2、其次阶段：作品展览、专家评审(7月28日-8月3日) 3、第三阶段：项目现场颁奖活动(8月4日) 第一阶段：前期活动推广、作品征集(7月19-27日) 活动执行要点利用现有推广资源活动告知，征集作品，其次阶段专家邀请做邀约工作，现场画展布置构思。 1、媒体渠道 在商河县电视台播放大赛报名信息，征集参赛者。(活动文案)新商河报广或者通知新闻(活动文案) 2、目标区域渠道 销售人员通知已蓄客户和“新八景“投票客户。(电话说辞) 县机关单位、事业单位、联通移动、银行等干部领导派发邀请函(邀请函文字+设计) 内部通知阳光朗乡、城投集团员工、施工单位员工(活动文案)

16、在商河儿童培训班、商河县少年宫摆摊、繁华中心、广场、公园，设报名点。(桌椅、背景板或易拉宝、报名表、太阳伞、横幅) 与居委会取得确认，在各大社区招贴活动宣扬海报。(海报) 3、作品征集 在活动推广时说明，由本人到温泉国际运营中心交至温泉国际活动组办方。作品要注明姓名，所读学校，年龄。特地负责人按时间先后挨次，分少年组和儿童组整理保存。(作品存档箱) 截止时间：7月27日，过后不再征集新的作品。 其次阶段：作品展览、专家评审(7月28日-8月3日) 活动执行要点布置作品展览，专家评审，客户参观，媒体报道 1、作品展览布置、客户参观 集中在运营中心二楼的一个展览区域，设置茶饮区，配备茶点饮料(茶点

17、区服务仅限集中参观前三天)(展览画的夹子、相框等相关物料，详细依据展览形式而定)考虑评委投票位置。 展览区，建议布置活泼生动，可做卡通立体氛围布置，儿童参观可拍照，以及活动宣扬背景板 销售动作：参观售楼处，项目介绍。入会及分发项目资料，筛选客户，分发啤酒节活动邀请券。 2、专家评审、媒体报道 专家评审参观的当天，邀约商河电视台、报纸记者现场报道。简洁的召开媒体采访会，做专家、参赛者、客户、销售人员不同角色的采访。(新闻稿) 评比方法：评比者手持投票星，贴在作品旁边。每位评委仅限投票五位，票多者作品获选奖项。(假如作品较多，展览前，作品便经过评委粗略筛选。) 销售动作：参观售楼处，项目介绍。入会

18、及分发项目资料。分发啤酒节活动邀请券。 专家评比出的作品，活动负责人通知中奖客户颁奖活动相关信息。 第三阶段：项目现场颁奖活动(8月4日) 活动执行要点领导发言、儿童节目(舞蹈、乐器、唱歌、儿童剧)、颁奖 1、详细执行时间：7月25日下午19：0021:00 2、详细活动内容： 邀请济南儿童剧团表演节目助兴(表演资源)建议：舞蹈、乐器、唱歌、儿童剧由资深专业评委、温泉国际领导等受邀嘉宾为获奖小伴侣颁奖(颁奖领导确认、礼品确认) 工作人员穿着卡通人偶为活动热场，供应茶点。(卡通服装资源)邀请少儿台主持人主持(主持人资源) 3、奖品、奖项设置： 一等奖：荣誉证书及影楼儿童“温泉国际之旅”摄影套餐1

19、一套。(500元1名)二等奖：荣誉证书及影楼儿童“温泉国际之旅”摄影套餐2一套。(300元3名)三等奖：荣誉证书及精致书包。(100元6名)优秀奖：荣誉证书及温泉国际笔记本一本。(30名) 有关美术嬉戏主题活动方案篇6 设计意图 小木偶以其独特的表现形式，深深吸引了小班幼儿。平常，孩子们就喜爱用小纸条、冰糕棒等拼贴各种物体，但他们手、眼、脑的协调力量较弱，与同伴的合作意识比较淡薄。本次活动前，我和孩子们用硬纸板剪了很多木偶的四肢，投放在拼摆区，引导孩子们将木偶的胳膊、腿与手脚用螺丝连接，然后我将木偶的身体和四肢连接组合，并在木偶的手、脚上用细绳连接上竹筷。活动中.幼儿两人一个木偶，通过操作竹筷

20、创作出木偶的不同动作造型，这样，活动起来的木偶人，才更形象可爱，更为孩子们所喜爱。活动后仍可放于区域中让孩子们自由表演、玩耍，体现出区域活动与集体训练活动相互依存，促进活动的深化进展。 活动目标 1.能操作出小木偶人的不同动作，并用语言叙述出来。 2.鼓舞幼儿大胆创作。 3.培育幼儿的合作精神。 活动预备 1.用硬纸板自制木偶若干个。音乐学做解放军(原唱、节奏变慢带唱词、纯伴奏)雨中闲逛。 2.带幕布的架子三个、展板两张、喷壶一个、大手电两个、桌子一张、喇叭、照相机、摄像机等。 活动过程 观看木偶表演，感受木偶的奇妙。产生操作的爱好 1.老师带领幼儿做律动学做解放军进入活动室。 师：“小伴侣们

21、做得真好，现在休息一会儿，老师嘉奖你们看一场戏。” 2.观赏木偶表演。 两个老师在幕后操作木偶，随音乐学做解放军表演一遍。 师：“是谁在演戏呀?” “这个人物是用竹筷操作着活动的，我们叫他木偶人。” (评析：幕后的两个老师操作木偶表演打鼓、吹号、敬礼等动作，为幼儿操作小木偶做了示范和铺垫，此时的示范润物无声，激发起了幼儿的奇怪心和操作爱好。) 了解木偶的结构及其操作方法 1.师：“小木偶为什么会动呢?”引导幼儿观看木偶的四肢关节是用螺丝连着的，手、脚上有竹筷，操作竹筷可以让小木偶动起来。 老师简洁操作，让幼儿观看木偶的四肢是如何活动的。 2.请两个幼儿尝试表演打招呼、一只手吹号、踢腿等简洁动作

22、，老师留意提示幼儿两人要协作好。 (评析：两个幼儿的表演既起到了示范作用，又激起了幼儿操作的欲望。老师发出的有目的的指令性动作，让其他幼儿既观看到了操作方法，又留意到了两人协作的重要性。) 幼儿练习操作 1.两个幼儿一组，自选一个木偶，拿好竹筷，和小木偶面对面站好。 2.幼儿依据老师的指令性动作操作木偶。 (1)举手、摆手、踢腿、弯腰等。 (2)师：“现在，小木偶要学解放军做动作了：吹号、敬礼、走、打鼓、开枪”老师对幼儿的操作准时进行点评，特殊提示幼儿两个人要留意协作。幼儿通过观看摄像机投到大屏幕上的同伴的操作，达到相互学习的目的。如打鼓的动作，可以两只手同时打，也可以交替打。 (评析：此环节

23、，幼儿可依据自己做“学做解放军”时的动作，进行木偶的操作。仿照性的动作练习，既可以满意他们的奇怪心和操作欲望，又可以使他们依据简洁的要求，有目的性地玩，初步学习操作的方法，练习两人合作。) 3.木偶随音乐学做解放军做动作。 第一遍，老师清唱学做解放军，速度要慢，幼儿操作木偶做出相应的动作。其次遍，播放节奏变慢的歌曲，幼儿操作动作。 (评析：此环节，可使幼儿初步体验到胜利感。音乐节奏放慢，可以使幼儿更好地操作。) 4.创编动作。 (1)师：“解放军还会做什么事情呢?”请幼儿说出或做出一个动作，让其他幼儿操作出来。 (评析：此环节从仿照到创编，幼儿可以依据自己的生活阅历进行创编.如开炮、唱歌、跳舞

24、、跑步等，充分调动幼儿的制造性思维。) (2)竞赛。老师数数“一、二、三，停!”让幼儿创编出木偶人的一个动作，并讲给大家听。 (3)随伴奏音乐操作木偶做一遍动作，可把自己创编的动作表演出来。 (评析：纯伴奏音乐.利于幼儿操作创编的动作。) 木偶戏表演“学做解放军” 师：“你们的小木偶做的动作真棒!现在木偶戏又要开头了。” 播放音乐学做解放军，两组一起表演，其他幼儿观看，依次进行。可依据幼儿的不同力量，有选择性地播放歌曲或纯伴奏。 (评析：让每个幼儿都有表现的机会，充分体验表演的乐趣及胜利感。) 魔术：留影 1.师：“小木偶们做了这么多可爱的动作，可是都没有留下来，多惋惜呀!现在，我们一起来变魔

25、术，给他们留个影吧。” 幼儿用小木偶在展板上摆出动作造型，老师用喷壶喷洒颜料留影。 (评析：喷洒颜料后拿走木偶，出现的木偶镂空影像，再次让幼儿体验到了奇妙感。) 2.观赏讲评。 老师带领幼儿相互观赏展板上的留影，说一说、学一学小木偶留影的动作，并拍照留念。 (评析：即时拍照，留住幼儿的精彩瞬间。) 活动反思 1.活泼新奇的教学形式，激发了幼儿参加活动的乐观性 本次活动，所使用的教具是可以自由操作的生动可爱的小木偶，幼儿可以手拿竹筷亲自操作，指挥木偶活动，就像自己在表演木偶戏一样，孩子们感到新奇好玩，乐观性特别高。创编操作的动作结合自己的生活阅历进行，除了能操作出学做解放军里规定的动作外，打拳、

26、开炮、打篮球、唱歌、跳舞等都在创编之列。整个活动，以孩子们宠爱的节奏感强的歌曲学做解放军贯穿始终，美术活动与音乐、舞蹈的有机结合，引导孩子在活动中充分感受美、表现美、制造美。 2.层层递进的教学环节，引导孩子在合作中体验操作的乐趣 在操作木偶表演动作时，两个幼儿共同操作一个木偶，开头时，幼儿只管自己，想到什么动作便操作出来，不顾同伴的操作。等看到整个木偶的动作不协调时，便意识到问题的存在，尝试着两个人合作。或自己改正，或帮同伴改正。在创作环节，幼儿还能做到两个人先商议一下操作什么动作，然后一起进行，在查找解决问题的策略时，合作意识自然形成。 本次活动，从观看观赏，到仿照操作，再到自己创作，所使

27、用的音乐也从带唱词到纯伴奏，便于孩子们自己进行动作的创编。整个过程从易到难.层层递进，引导孩子在合作中体验操作木偶的乐趣。 有关美术嬉戏主题活动方案篇7 活动目标 1、学习涂色苹果，并学会用双面胶将苹果粘贴在大树上。 2、培育幼儿喜爱美工活动的爱好。 活动预备 1、涂色纸-苹果 2、背景板-大树，双面胶。 3、幼儿用油画棒。 活动过程 1、观看背景板-苹果树(树干，树枝) 提问：小伴侣，你们看看这棵苹果树怎么了?它快乐吗? 老师：这棵苹果树一点也不快乐，由于它没有伴侣，你们情愿帮它找伴侣吗? 2、引导幼儿倾听大树的声音 大树：我的好伴侣是大大的苹果，我不知道苹果伴侣在哪儿呢， 小伴侣，请你们让大苹果回到我身边好吗? 3、幼儿涂色：苹果 老师：现在请小伴侣把大苹果装扮的漂美丽亮的，然后送到苹果树身边好吗? 引导幼儿选用自己喜爱的红色，绿色，黄色，给大苹果涂色。 提示幼儿涂色要匀称，根据一个方向涂色，不要把颜色涂到线外。 4、请幼儿把“苹果伴侣”送到苹果树身边。 老师帮助幼儿把双面胶粘贴在苹果的背面，幼儿把大苹果粘贴到苹果树上。 老师：苹果树找到伴侣了，它很兴奋，苹果树感谢小伴侣，小伴侣要说什么呢? 5、观赏苹果树及其伴侣，为苹果树找到伴侣而欢乐。