骨干老师培训工作总结报告.docx

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1、骨干老师培训工作总结报告 段时间的工作在不知不觉间已经告一段落了，经过这段时间的努力后，我们在不断的成长中得到了更多的进步，这时候，最关键的工作总结怎么能落下!好的工作总结都具备一些什么特点呢?下面是我为大家整理的关于骨干老师培训工作总结报告5篇，盼望对您有所关心! 骨干老师培训工作总结报告1 20_年7月4日，我有幸参与了_市老师进修学校组织的学校数学骨干老师培训班的研修学习。经过了近一周的紧急学习，不仅让我重温了做同学的感受，而且也让我真正受益匪浅。这次培训，得到了各级领导高度重视，在开班典礼上潘校长就直接给我们下了重任，他的发言也让我真实地感受到领导们的一片苦心与企盼，想尽各种方法为我们

2、制造学习机会，供应优越的学习条件，目的就是盼望我们这些数学学科带头人真正成为区学科教学和科研的领头羊。 这次培训的时间虽然很短暂，但是每天的感觉都是幸福而又充实的，由于我们面对不同风格的专家、听到不同类型的讲座，感受到思想火花的冲击。能够拥有这次学习机会，实在值得珍惜。特别感谢东西湖训练局对我们一线老师的关爱，感觉进修学校给我们创设共同沟通学习的平台。在这次培训中我听到了专家们对训练方面的前沿的思索、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对同学独特的感悟。在这里就从培训学习中谈谈自己的感悟。 通过这次的培训学习，我见到了优秀的、资深的专家教科院黄老师和特级老师黄老师。充分地感受到专家

3、们对工作、训练事业的.和热忱，感受到学员在集体大家庭的暖和。在这里，四处充满着一股浓浓的暖意。为我们进行讲座的专家和学者兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人敬佩，他们热忱开明、平易近人的态度使人倍感暖和。通过学习，使我耳目一新，我领会了专家对数学教学的先知先觉，黄老师介绍了当前中外元素重新结构课堂，给我们传递了世界最前沿的训练信息和训练理论;黄老师在数学领域里给我们重点对规律的三大形式概念、推断、推理，以及符号意识和数学建模等核心观点在学校数学教学中的运用和体现作了深化的阐述，给我们对自身的教学理念有了一个新的提升。尤其是他们所讲的一些案例，好像就曾经发生在我自己的身上。 专家的讲座，阐明他们对学

4、校数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨，听了他们的讲解，我的思想也受到了深深地震撼，作为一个一般的学校数学老师，我平常思索的太少了。平常在学校里，考虑的大都是如何上好一堂课，如何提高同学的成果，如何让同学对数学感爱好，对于同学的长远进展并未做太多考虑，身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要把握同学的认知进展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地讨论，厚实自己的底蕴，以适应.进展的需要，适应训练改革的步伐。在将来的训练教学实践中，我将付出更多的时间和精力，努力学习各种训练理论，勇于在课堂中探究实践，信任通过自己不懈的努力，我将在教学中不断成长!

5、骨干老师培训工作总结报告2 20_年3月，已过而立之年的我带着“日复一日的工作太过平淡了，出去走走、看看”的心理参与了成都市骨干老师的培训。不曾想，每次培训结束竟有对下次培训的期盼。不是由于想出去走走、看看，而是从第一次培训开头就把倦怠的心激活了，让迟钝的思维复活了。回顾三年来的历程，我想用这样一句话总结：骨干培训，为我已不年轻的心注入了活力! 一、思想风暴，洗去陈念： 有着十多年教学阅历的我始终觉得工作还算得心应手。可是在三年学习研修中，我们有幸听到了专家们高屋建瓴式的讲座，令我耳目一新，豁然开朗，原来在自己的阅历也有一些陈旧的颜色。各位专家的讲座深化浅出，指导我们从课程的理念和目标、素养和

6、力量、内容和方法等方面深刻把握新课程。我们不仅接受了最新的专业学问和理念，更学到了他们的敬业精神和治学方法，获益匪浅。张勤老师童年如何成就一生妙用性格让我对孩子的情感世界有了更清晰的熟悉：要影响儿童首先要了解儿童;要影响儿童，还要自己的影响力何在。平常训练教学中看似复杂的问题变得豁然开朗了，使我熟悉到训练工作其实可以是轻松而有吸引力的工作。易凌峰博士的新经济新教学从理论的高度给我们分析了传统育人观念的弊端，让我们看到了新经济背景下的新训练的前景，也看到了我们新时代训练工的责任。肖成全专家有效教学与老师阅历成长引领我们依据国家的.的需求，自觉追求专业进展，使自己的专业水平得到了提高;是自己的阅历

7、得到提升并固化。讲解风趣、幽默，理论与实践案例相结合，使听者在互动与笑声中受益匪浅。罗良建老师的浅谈儿童视野下的学校语文教学告知我们：学校语文教学的本质特征应当是好玩、有效、有用、有为，应当重在激发孩子的学习爱好，促进孩子的长远进展。 总之，三年研修的每一次集中培训为我们打开了一扇扇窗口，为我们从训练理念和专业学问等方面充了电。对我们已有的思想、学问和阅历一次科学的洗礼，它洗掉了我们思想中很多不适应现代训练要求的旧观念，为我们的学问宝库输送了新奇的血液，为我们实施新课改搭建了最前沿的平台。 二、跟岗学习，提升阅历： 每一次培训内容丰富，形式多样。在集中学习理论的前提下跟岗学习到校。在三年培训中

8、我们有幸走近了锦西学校的“生命训练”、人北学校的“幸福训练”、张家巷学校的“科技创兴”，让我们感觉到：训练是一件布满幸福和感动的事，学习是一个快乐、布满生气和盼望的过程! 在第三轮的挂牌导师指导活动中，使我们印象中神奇、遥远的名师形象变得如此亲近。在近距离的接触中，我们也感受到了名师学问积淀的厚重，教学机灵的敏捷，教学艺术的超群，课程力量的强大。使我们清晰地熟悉到：在教学中被考试分数束缚了手脚是一件多么可悲的事情!训练中急功近利是一种多么错误的做法!站在同学进展的高度来看待自己的工作，这就需要我们的训练观念、训练理念与时俱进。而要做到这样，就必需学习，使学习成为自己的生活习惯。正如于漪老师所说

9、：“一辈子做老师，一辈子学做老师。” 三、回归岗位，引领辐射： 在岗研修中，我原本甘于平凡的职业心态变得乐观活跃，努力提升了自己专业水平，同时熟悉到了训练科研在老师进展过程中起到的不行忽视的作用，并不断将自己所学专业学问，影响和引领老师。三年中，我担当了学校的科研室负责工作，乐观为学校科研的起步工作出谋划策。并主动担当了学校训练科研培训任务一次，组织科研培训任务多次。本着“立足教学搞好教研，搞好教研促教学”的原则，围绕微型科研课题进行学习和开展微型科研课题的讨论。指导老师们在教学中找问题，就问题做课题，基本做到了人人有课题，个个作讨论。与此同时，乐观做好学校先锋性课题讨论，主持撰写了国家级“十

10、一五”重点课题九里堤学校子课题讨论方案学校生良好卫生习惯养成训练讨论，组织、策划讨论活动，到目前为止已进入结题阶段;多次带领老师外出观摩学习科研活动，为提高老师们的专业水平尽微薄之力。 四、付出汗水，收获喜悦： 在三年中，我如痴如醉地汲取着老师们积淀的训练才智。他们超群的课堂驾驭力量，卓越而务实的训练理念，多姿多彩的教学风格和不待扬鞭自奋蹄的精神面貌留给我感动和启迪。三年来，我围绕“有效课堂”每期确定一个讨论重点，先后从“同学的听课习惯养成训练”、“有效预习的方法指导”、“有效课堂之有效利用背景资料”几个方面进行了思索，撰写的论文“有效教学”从“有效预习”开头获市级课改论文二等奖;“有效课堂”

11、之“有效利用背景资料”获区级优秀论文评比二等奖。先后多次组织老师参与各级论文评比活动，有十余篇课题讨论论文获市、区级奖，十余篇课改论文获市、区级奖。科研之风在我校渐渐形成，这将有力推动我校的训练教学工作的进展，我也将连续为之而努力。 总之，三年来市级骨干老师研修，使我彻底摆脱了倦怠的心情束缚，我将.自己的责任，让荣誉和责任成为自己以后职业生涯的动力，连续保持且行且思的好习惯，在反思中前行，在实践中不断成长，不断提升完善自我。今后我会在自己的工作中努力尝试，从能够转变的地方开头，不断探究，向着更高的目标迈出坚决的步伐。 做一名骨干老师，始终要.“不以年龄长而弃学，不以家事烦而倦怠。” 骨干老师培

12、训工作总结报告3 带着训练教学实践中的种种疑问，怀揣着全新、全方位地提升训练理念、改进训练教学方法的急迫心情，参与了广安市学校英语骨干老师远程培训学习，即将结束的培训，让我受益匪浅，收获颇多，既有观念上的洗礼，也有理论上的提升，既有学问上的积淀，也有学员间的互动沟通，教学技艺的增长。我对老师心理健康、职业道德、专业素养及教学力量等方面都有了更新的熟悉。 “逆水行舟，不进则退”，说句实在话，我曾有过职业倦怠，很迷茫。通过这次培训，我找到了自己的方向，明确了自己的目标，这次培训可以说是一次心灵的净化，使我消退了浮躁，真正感受到训练是布满才智的事业，深刻意识到自己肩负的责任，我从专家、学者身上不但学

13、到了教学本事，而且学到了如何为人师。这次培训我得到的是人格的提升，生命的升华。 一、精细化的课程支配，让我耳目一新 我倾听了十二个由公共通识、学科专业、学校英语专业课程组成的精彩讲座，每一个讲座，我都能感受到他们兢兢业业、严谨治学的敬业精神和热忱开明、平易近人的态度，而他们带给我们的讲座，或深刻、或睿智、或沉稳、或思辨，无不滋润着我的心田。专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的训练教学观念发生了很大的变化，讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，激起了我内心的感应，一些训练教学实例让我产生了共鸣，更激起了我的反思。让我能从理论的层次解释自己在训练教学中遇到的一些现象，也让我反思到

14、了自己平常的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了。 对学校英语教学中使用最常见的五步教学法：Warm-up(leadinent(检测或评价)有了更清醒的熟悉，今后怎样设计和分析有效的课堂教学供应了更清楚的思路与方向，课堂教学方法有了提高。 二、专家引领，促我转变教学观念 要想跟上新世纪的训练教学步伐，首先要转变传统的训练观念，树立正确的师生观，增加喜爱训练事业的信念。在教学活动中，师生关系是基础，良好师生关系的建立是训练教学活动获得胜利的开头，所以我们必需转变传统训练中的“惟师是从”的师生观，构建相互敬重、相互信任、相互理解的新型的公平、民主的师生关系。在课堂教学中，要打破老师主课堂的惯

15、例，彻底抛弃老师心灵深处沉积的传统的思想观念。师道尊严的思想在课堂上令同学不敢多说不敢质疑极大地压制了同学制造思维的进展。我们老师只有从观念上更新，允许同学提出独到的见解，为同学创设一种和谐、宽松的环境，才能营造师生公平、其乐融融、共享民主的教学氛围。 王曼怡老师娓娓道来的细节打算成败，我感受很深。特殊是她讲到外教上课风格值得我们借鉴我最有同感，自己学习英语时美国老师给我们上听说课的情景历历在目：他们悄悄爱护同学的自尊、培育同学的自信，上课时淡化同学的一些错误，当同学表述有误时，她们从不纠错，而是亲切地说出正确的。表扬、激励的话语总是挂嘴边。重视课堂的趣味性，说话时表情特别夸张。但不失严谨，给

16、同学示范读音特别到位。对比我自己的教学总有一些不如人意之处，老师施教之工，贵在引路，妙在使同学开窍，今后我将适度使用夸大的生动活泼的面部表情、肢体语言和孩子沟通，甚至把自己融入所讲的故事情节及活动角色，争取在生动好玩的课堂中，与孩子一起欢乐一起进步。 三、共享沟通、便于拓宽学习视野 “他山之石，可以攻玉”，在参与培训学习的这段时间里，结识了很多新同行，他们都拥有丰富的教学阅历，能与他们探讨训练教学中的问题感悟，我觉得非常荣幸。培训活动中，大家在网上研讨、沟通是那么踊跃、真诚、朴实，大家用情感谱写了一曲值得回味的乐章，它汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。 听专

17、家讲座及班级沙龙踊跃发言，争取与他人有更多思维碰撞，大胆地陈述自己的观点想法，与其他学员一同沟通和探讨教学训练教学中感到怀疑的难以解决的问题，使自己能博采众长、开阔视野。 四、课后深思，同感身心健康才能欢乐工作 做个身心健康的老师，培育诞生理、心理健康的同学。专家们对心理健康的剖析，以及对老师所存在心理问题的揭示和调整方法的指导，我情不自禁开头端详自己，提示我要调适职业认知、不断调整自己的心态、正确对待职业升迁，开心地工作生活。不做生活中的“怨妇”，更不做工作中的“怨师”。从灵魂深处爱同学，敬重同学，容忍理解同学成长性的错误，不但关注他们的成果，还要关注他们的身心健康，让孩子健康开心地学习成长

18、。 通过本次紧急而短暂的培训，我要重新端详自己，现作为一名学校英语老师，必需不断的学习，不断地提高自己的专业学问与技能，不断地充实自己，开阔视野，放开思路，开拓出属于自己的新视角、新领域、新天地，实现自己的人生价值。在今后的训练教学工作中我更要深化学习训练教学理论，把学到的学问尽快消化、汲取，乐观将本次培训所学的阅历及方法运用到训练教学中，变成自己的教学实践、开拓创新，尽快探究出一条适合自己的切实可行的教学思路，形成自己的比较成熟的教研教学风格，不断提高自身训练教学水平，争取做一个有丰富的专业学问、精熟的技巧、健康的人格和心理的优秀老师。学海无涯，我将在学习中求进步，在培训中求提高，在探究中求

19、进展，我始终追寻的原则是：爱拼才会赢! 骨干老师培训工作总结报告4 20_年10月至11月，在学校领导的关怀和支配下，我有幸参与了南京工业高校举办的国家级骨干老师培训。此次培训有来自全国二十六个省市的焊接专业64位老师参与。在这两个月的学习中，我严格听从学校的教学支配，仔细对待课堂理论教学，两个月保持全勤，乐观参加争论和授课，努力完成作业，乐观参加各项专业技能训练和.实践活动，先后参观了南京工业高校焊接国家重点试验室，南京焊接试验室，中国兵器集团下属南京建成集团、南京飞机制造厂、南京空调制造集团，在哈工大导师的无私奉献和指导和关心下，取得了丰硕的培训成果。 一、体会 此次培训，内容丰富，形式多

20、样，有专题讲座，有实践观摩、互动争论等，回首这两个月的培训，感觉自己是经受了一次观念上的洗礼，理论上的增长，既有学问的积淀，也有教学技艺的提高，这是收获丰厚的两个月，也是促进我教学上不断进步成长的两个月，在这两个月里，我重新端详了自己，调整了自己，完善了自己。 在培训期间，我会感叹每位老师学问渊博，旁征博引。几年的辛勤耕耘，已磨去了曾有的.和幻想。这两个月我们远离喧嚣，离开忙乱，来到南京工业高校华德应用技术学院悄悄地倾听讲座，悄悄地写心得写总结，徜徉在学习的欢乐里。原来我们太多操劳于琐碎的事务性的工作，太多疲于低头拉车而无暇顾及抬头看路，来到这里后，才清醒地熟悉到自己训练理论的贫乏。经过培训，

21、意识到.和创新是成就你走向胜利的必要因素。训练的理论、方法、形势日新月异，只有不断学习，不断更新，才能不断吐故纳新，弃莠汲良，才能使自己的教学工作达到最优化。 二、收获 下面我就两个月来的学习谈几点收获： 1、焊接理论学问和现代训练技术把握得更为全面 除了教学理论与方法的学习，我们还学习了焊接专业学问和焊接技能的训练，提高了自身更新教学内容和改进教学方法的力量，对焊接理论学问有了更为全面的了解，更主要的是他让我们思想上摆脱了一些束缚。在经济形势多变的今日，招生就业变化也比较快。作为一个老师，不能局限在课本或教材，要大胆地去质疑，敢于用批判的眼光去查找问题，这对我们们教学或做学问都很有关心。 此

22、次培训，不仅自己的焊接专业学问得到巩固，而且现代训练技术也得到提高。通过学习，娴熟把握计算机帮助教学，能制作美丽的教学课件。把枯燥的焊接学问，变得形象、通俗通懂，能激发同学的学习爱好，提高课堂教学效果。 2、把握了焊接的基本要领 理论学习后，主要进行了焊接实训学习、企业参观、争论学习等活动，从中理解了焊接技术的进展与焊接技能，对现代焊接的趋势有了充分了。在焊接的学习中，哈工大的教授、国家重点试验室的讨论员带领我们进行实训、参观、争论学习，我的焊接思想进一步升华、眼界进一步开阔、焊接技术进步很大。 3、训练教学理论把握得更为系统 这次培训特别系统，培训第一个月主要是集中培训，培训内容主要包括职业

23、训练课程与教学设计、中职训练课程教学改革与教材建设、国际职业技术训练的进展及其启示、职业训练学专题、焊接理论学习等等。自己平常很少有机会静下心来读书，来到这里一下子听了那么多课，看了那么多书，使我对训练教学的理论与方法把握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。两个月的学习和实践，使我对一些训练观念的理解更加深刻，对教学理论的熟悉更加明晰，对开展教研活动的方式更加明确，对投身训练改革的.更加充足。这次培训使我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生气。 4、提高了师德水准，更新了训练观念 从师德训练培训起，南京工业高校顾得库院长从如何提高老师的素

24、养动身，通过大量详实的案例，对老师的素养做了精彩的演讲，给我们留下了深刻的印象;南京工业高校吴林教授对中职老师和中职同学的心理问题做了透彻的分析，给我们在处理师生关系、班级管理方面供应了珍贵的阅历。我们原有的师德观和专业成长目标有了更大的丰富和提升，我们深刻领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。通过培训意识到天外有天，自己还有很大的进展空间。 通过集中理论学习，和名师的互动沟通，使我们逐步更新了训练教学观念，了解了先进的训练科学基本理论，现代训练观、同学观和学习观，明白了在教学活动中应遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素养训练贯穿到学科教学过程中。 在培训期间，老师们组织我们观

25、摩优秀训练教学活动和优秀的课例，使我们能够理论联系实际，切实提高实施素养训练的力量和水平。在培训中，我们一道从多角度、多层面对观摩课堂上的各种困惑和行为进行理论的诠释和深刻的反思，使我们想了一些从未想过的问题，发觉了各自的差距与不足，对原有的训练观念产生了剧烈的冲击。我第一次听到承包制教学，开头感到茫然无绪，现在渐渐从一团乱麻中理出了一个分析课堂教学的头绪。我们以前评课总是在关注老师的设计和讲授，而很少关注同学的认知水平和参加度，很少体察同学的情感和需求，通过培训，使我印象最深的就是学会倾听同学的心声，敬重同学的需求。 5、开阔眼界、增长见识、结下深厚的友情 培训期间，在哈工大华德学院领导的带

26、领下，我们还先后参观了几家焊接制造公司，在参观学习过程中，在“天下职教是一家”的理念下，我们全体学员与各个公司的领导相互学习、取长补短、共同探讨焊接进展的逆境和对策，结下了深厚的友情。 6、真正感到训练是布满才智的事业，深刻意识到自己肩负的责任 培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训赐予的清泉，我要让它细水长流。我明白，“悬焊接训练之重任于肩，那该是何等沉重。通过培训，我从身边的各个老师身上、从导师身上不仅学到了教学、讨论的本事，而且学到了如何做人为师。写在纸上的是思想的脚印，化作动力的是思想的延长，我们得到的是人格的提升、生命的升华，我会牢记这段培训的日子，愿南京成为我重新跋涉的新起点

27、，在职业训练的天地上走得更宽，更远。 骨干老师培训工作总结报告5 20_年10月，工作在教学第一线的我，有幸参与县训练局、县老师进修学校联合举办的为期一周的培训。这次培训地点县进修学校。培训的时间虽然很暂，但是每天的感觉是幸福而又充实的，由于每一天都是面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。耳濡目染的东西许多。但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却需要一个消化汲取的过程，这个过程或许很漫长，或许会走得很累，但作为一线老师的我会走下去，也能走下去。前边的路很长，前面的人也许多，我不能走到最前沿，但我会朝这个目标去努力。所谓“高山仰止，景行行止，虽不

28、能至，心憧憬之”这是我一生的追求。 7月11日上午，王靖波老师又带领我们走进了综合实践活动课程。他授课时时刻留意与学员互动、沟通，并让我们当场设计活动方案。课后，学员们还意犹未尽，都觉得本次培训对自身来说是一次很大的提高。下午，我们的同行湖大子弟学校的刘钰老师又结合自己的教学实际，从作业形式，内容评价等方面，详细谈了学校语文作业的设计。今后我也要乐观尝试，努力创新，在作业形式上追求活泼多样，内容上体现个性化，生活化和.化，在评价上提倡参加与激励，从而使同学获得最大限度的进展。 本次培训支配了多位教授、讨论员给我们做精彩的讲座。各位专家的讲座，阐述了他们对同学以及学校数学教学的独特见解，对新课程

29、的各种看法，对数学思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的训练理论学问。听了他们的讲解，我的思想深深受到震撼：作为一个一般的学校数学老师，我思索的太少。平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于同学的长期进展考虑地并不多，甚至于忽视这一方面。听了讲座，我觉得在今后的教同学涯中，我们不应仅仅着眼于一些短期利益，而应把眼光放长远一些;课堂教学中应重视数学思想方法的渗透，而不局限于单一解答方法的教学;不要盲目地迷信新课程标准(试验稿)，而应辨证地看待它 尽管在此之前，我也曾出去培训过几次，但每次都是以听青年老师的课堂教学为主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。而这次的达州之行，我算是真正目

30、睹了专家、名师的风采，听了他们各具特色的前沿讲座。虽然我不能做到照单全收，但他们先进的训练理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的训练教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增加了我努力使自己成为科研型老师的信念。 一、老师如何进行学问更新 “学问也有保质期。”作为老师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁伴。由于过多的实践阅历有时会阻碍老师对新学问的接受，也能一时地掩盖老师新学问的不足，久而久之，势必造成老师学问的缺乏。缺乏学问的老师，仅靠点旧有的教学阅历，自然会导致各种力量的下降甚至是缺失，这时旧有的教学阅历就成了阻碍老师教学力量的进展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于

31、一个老师来说，是很有必要的，是很有价值的。 义务训练课程标准的学习和转变训练观念是这次培训的核心内容，主要是围绕课程改革，开设有关课程标准的介绍及制定背景、国际国内基础训练的改革、教材改革与进展趋势、我国基础训练的总体改革框架、新课程与老师成长等内容。转变训练观念主要是围绕素养训练，建立新的训练观、教学观、同学观，介绍学校德育与素养训练、教学评价，老师职业道德、心理健康训练等内容。这些课程互为渗透利用，穿插进行，并辅以专题研讨以引起学员认知上的冲突，在冲突中反思过去的训练教学工作，更好地接受新的理念。 课堂教学模块主要是提高学员在课堂上实施素养训练的力量。课堂是老师工作的主要场所，老师的一行一

32、动一招一式都体现着自己的训练理念。骨干老师都有娴熟驾驭课堂的力量，那是在应试训练的模式下形成的，在实施新课程中会不自觉地走上老路，因此，必需强化课堂教学新理念。通过观摩优秀老师的讲课，专家点评、学员争论、反思自我，贯彻新的训练理念，提高参加课程改革的主观能动性，做到理论联系实际。 通过两天紧急而充实的学习，我受益非浅，特殊是对训练教学理论的内涵有了较为深刻的理解和熟悉，从而有效地提高了自己的熟悉水平和理论水平，进一步增加了自己战胜困难，抓好训练教学和提高自身业务水平的信念和决心。下面我谈几点体会： 二、在教学活动中，老师要当好组织者 老师要充分信任儿童，信任儿童完全有学习的力量。应变把机会交给

33、儿童，俯下身子看儿童的生活，公平参加儿童的讨论。老师把探究的机会交给儿童，儿童就能充分展现自己学习的方法和过程，老师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的敏捷性大，让老师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。那么，怎样调动儿童的“思维参加”呢?应当创设情景，奇妙地提出问题，引发儿童心理的认知冲突，使儿童处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。为此，老师要多给儿童做、说的机会，让他们争论、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。这样，儿童自然就会兴奋，参加的乐观性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的提高和进展。 教学模式转变的动因是如何在培训中实现师生互动、生生互动、主

34、动参加、进展个性。为此，专家们设计了如下课型。 1、案例式：主要作法是 (1)对教学目标进行分解，把教学目标分解成若干子目标，使目标详细化，从子目标中选取权重较大者作为重点讨论对象。 (2)依据教学目标设计案例，设计案例时，要做到用案例引入新课，用案例说明观点，用案例引发学员的熟悉冲突，从而引导学员对问题进行讨论和争辩。 (3)对案例进行研讨，通过研讨，学员对所学习的理论加以认证，持异议者用自己设计的案例加以反对。 (4)对学习进行总结，通过总结，写出个人心得，把阅历上升为理论，用此指导今后的工作。 2、自学互助式：主要作法是 (1)把学员在学习与讨论中所遇到的典型问题，以争论提纲的形式下发给

35、学员，学员对自己感爱好的问题进行预备。 (2)由培训老师组织学员论坛，学员在座谈会上对各自观点进行沟通。 (3)经过研讨，对达到共识的东西进行总结，对持异议的东西，留作下一步讨论。 3、专家辅导式：对于大家关怀的学校数学教学的热点、重点、难点问题，请国内出名的专家学者进行专题辅导，专题辅导以讲授为主，同时辅之以案例教学，研讨等形式。 4、模拟对话式：让学员模拟学校的领导和老师实行对话沟通，让他们站在不同的角度讲体会、谈应用、提问题，理论联系实际。特殊是那些回校后感到与领导沟通有困难的学员，就让他们扮演自己的领导，其他学员与其沟通，使该学员学习了与人沟通的本事。 5、观摩实习式：带着问题到学校进

36、行观摩教学，或请国家级优秀老师讲观摩课，进行点评讨论，或播放优秀老师的讲课录象，进行争论。 听了教授的讲座，我茅塞顿开，原来我们在教学实践中也能开展教科研活动。教授为我们介绍了他们的讨论成果以课例为载体的校本教学研修。她的讲座使我明白：可以以课例为载体，通过“教学设计课堂观看反馈”这样的流程绽开讨论。她以某老师上“100以内的退位减法”为例，让我们深化理睬了这种讨论的开展。 回顾我们平常的教研活动，也常常听、评公开课，但从来都是不同水平，不同教龄的老师做着同样的事情，评课时也是大家泛泛而谈，这种局面难以让不同类的老师在教研活动中受益。要想使教研活动突破阅历层面的局限，深化地开展下去，课堂观看技

37、术与诊断就显得尤为重要。引用余文森老师的话“老师大半辈子生活在课堂中，假如缺乏对课堂的观看与反思意识，缺乏对训练教学的观看与思索意识，那么他就很难实现专业的提升。观看课堂，保持思想，这是我们走向自我、走向名师、走向大师的重要一步”。 课程改革现在虽然还处于探究阶段，很多未知的领域需广阔老师去进行仔细摸索和总结。经过培训，熟悉到我们每一位老师都应乐观参加到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向进展，做一个课改的乐观实施者。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新力量的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。 三、思想熟悉

38、得到了提高，灵魂得到了净化。 这几年的教同学涯，让我已经渐渐倦怠，我已不知道从什么时候开头，自己变的除了爱埋怨，还是埋怨。抄不完笔记，频繁的检查，薄情的制度，一项又一项的任务以及家长的难缠，同学的愚笨，领导的不理解，等等、等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一台机器，不再有灵感。把老师当成了一种职业，一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。可通过这几天的培训，让我能以更宽敞的视野去看待我们的训练工作，让我学到了更多提高自身素养和训练教学水平的方法和捷径。“爱”是训练永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的同学，怎样让我们的同学在更好的环境下健康的成长。 四、加强专业

39、文化学习，做一专多能的老师。 想给同学一滴水，老师就必需具备一桶水。这几天几位辅导老师讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化学问旁征博引给学员们叙述深奥的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们训练好是我们的责任和义务。让我们做一名奋斗型的老师演讲形象生动，深化浅出，发人深省，对已经是班主任或者是即将成为班主任的老师都启发颇多。学校教材的解析让我们对教学内容与目标有了更深的理解，有了更明确的方向。特殊是老师们对教学中的困惑和争辩，让我更了解老师们在工作中对教材的把握，对教材的挖掘。给我今后的工作指明白方向。心理健康训练让我的心情豁然开朗，就像

40、心里亮起了一盏明灯。各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任训练这项工作。 五、乐观加强课程改革，做课程改革的实践者。 课程改革现在虽然还处于探究阶段，很多未知的领域需广阔老师去进行仔细摸索和总结。经过这几天的培训，熟悉到我们每一位老师都应乐观参加到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向进展，做一个课改的乐观实施者。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新力量的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。 这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，布满了训

41、练才智，使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影，但却也有很多顿悟。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要把握同学的认知进展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地讨论，厚实自己的底蕴，以适应.进展的需要，适应训练改革的步伐。在今后的训练教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同进展，求得教学质量的稳步提高。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干老师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素养、理论水平、训练科研力量、课堂教学力量等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种训练理论，勇于到课堂中去实践，信任只要通过自己不懈的努力，肯定会有所收获，有所感悟。 训练信念，就像一盏明灯，指引着训练工的行动方向。有抱负，才会有行动，当今.多元价值并存，简单让人迷茫，失去方向。在这次远程培训学习中我对自己的职业有了正确的认知，不管老师的.地位、降级地位如何，应当以老师这一职业为荣，我自身也感受到了一种深深的职业幸福感。“追求自己的训练之梦，是每一位优秀老师不行或缺的重要素养。 骨干老师培训工作总结报告