20203届山西高三联考生物试卷答案.pdf

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1、口1扣引号陆机明思苦斗I 悔得朴5.生物学实验中经常使用各种实验方法以方便研究。下列教材中实验及实验方法对应错误的是2023届山西高三生物试题选项实验实验方法A 分离细胞器差速离J心法B 绿叶中色素的分离纸层析法c 制作真核细胞的三维结构模型建构模型法D 探究分泌蛋白的合成与运输荧光标记法考生注意：1.本试卷分选择题和非选择题两部分，共100分。考试时间90分钟。2.请将各题答案填写在答题卡上；3.本试卷主要考试内容：人教版必修1、2，选择性必修1、2、30国一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共 50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.葛仙米的营养价值较高，含有的

2、多糖、藻胆蛋白等主要成分具有抗氧化、抑瘤和增强免疫活 性等生理功效，是一种极具开发前景的可食用蓝细菌。下列叙述错误的是A.葛仙米属于生命系统的细胞和个体层次B.葛仙米的DNA主要存在于染色质上c.葛仙米对 物质的吸收具有选择 性D.葛仙米含有叶绿素和藻蓝素2.收获后的玉米种子人库前需要经过风干处理，与风干前相比，风干后玉米种子中的A.有机物的消耗减慢B.细胞呼吸作用增强C.微生 物更容易生长繁殖D.自由水与结合水的比值增大3.生物体从细胞到系统，在能量转换过程中维持其ATP含量相对稳定的现象称为ATP稳态。下列有关叙述错误的是A.ATP稳态通过 ATP的水解与 ATP的合成完成B.剧烈运动时，

3、人体的 ATP稳态难以维持C.ATP稳态是维持细胞代谢正常进行的必要条件D.有氧呼吸和无氧呼吸是维持 ATP稳态的重要途径4.胆固醇分子在细胞膜上的分布会影响磷脂分子排列的紧密程度，进而影响磷脂分子层的流动性。胆固醇在细胞膜中的分布情况如图所示。下列相关叙述错误的是6.层粘连蛋白是各种动物胚胎及成体组织基膜的主要结构成分之一，是一种高分子糖蛋白。下列关于层粘连蛋白的叙述，错误的是A.层粘连蛋白可能有助于细胞间的 信息传递B.合成层粘连蛋白的过程中需要 3种 RNA的参与C.组成层粘连蛋白的不同氨基酸之间的脱水缩合方式相同D.高温处理后的层粘连蛋白与双缩腮试剂不能产生紫色反应7.下图中的甲和乙表

4、示细胞中的两种细胞器，下列叙述正确的是A.植物细胞均含有甲、乙，动物细胞只含有甲基质内膜B.甲、乙中均含有DNA、RNA和核糖体.、):7产三乓气外膜c.甲的内膜上会消耗 02，乙的内膜上会产生02外膜品基质基粒内膜D.甲的基质中会消耗C02，乙的基质中会产生C02甲乙8.胃蛋白酶是一种消化性蛋白酶，由胃部中的胃站膜主细胞所分泌，能将食物中的蛋白质分解为小分子肤。下列叙述错误的是A.胃蛋白酶可以催化唾液淀粉酶的水解B.胃蛋白酶的分泌与基因的选择性表达有关C.胃蛋白酶的保存要在低温和中性pH 条件下进行D.胃蛋白酶在催化化学反应过程中不能提供活化能9.丙型肝炎是全球十大感染 性疾病之一，是由丙型

5、肝炎病毒CHCV，单链RNA病毒）引起的，HCV侵染肝细胞的过程如图所示。下列叙述错误的是提E怜.g:我？4喇、唱，、F、F、，、胆固醇 M磷脂分子A.动物细胞膜的流动性与胆固醇分子在细胞膜中的分布相关B.胆固醇和磷脂构成了细胞膜的基本支架C.细胞膜中胆固醇的含量减少可能导致细胞膜的稳定 性下降D.胆固醇和磷脂的组成元素中都含有C、H、0高三生物第1页（共8页）A.HCV进入肝细胞不需要转运蛋白的协助B.HCV的遗传物质复制和指导翻译时碱基配对类型相同C.HCV的蛋白质外壳是在肝细胞的核糖体上合成的D.HCV的遗传信息储存在脱氧核昔酸的排列顺序中高三生物第2页（共8页）23-28C 23-28

6、C?高三生物?参考答案?第?页?共?页?高三生物试题参考答案?解析?本题主要考查原核生物?考查学生的理解能力和获取信息的能力?葛仙米属于蓝细菌的一种?细胞内没有染色质?葛仙米的?主要存在于拟核处?项错误?解析?本题主要考查水和新陈代谢?考查学生的理解能力?与风干前相比?风干处理后的玉米种子?自由水减少?结合水增加?自由水与结合水的比值减小?细胞呼吸作用减弱?有机物消耗减慢?微生物更难以生长繁殖?项符合题意?项不符合题意?解析?本题主要考查?考查学生的理解能力?剧烈运动时?人体?消耗增加?细胞呼吸增强?稳态仍然可以维持?项错误?解析?本题主要考查胆固醇?考查学生的理解能力和获取信息的能力?胆固醇

7、分子能影响磷脂分子排列的紧密程度?进而调节膜的流动性?细胞膜中胆固醇的含量减少可能导致细胞膜的稳定性下降?项正确?磷脂构成了细胞膜的基本支架?项错误?解析?本题主要考查实验方法?考查学生的实验与探究能力?探究分泌蛋白的合成与运输运用的是同位素标记法?项错误?解析?本题主要考查蛋白质?考查学生的理解能力和获取信息的能力?高温处理后的层粘连蛋白?其空间结构被破坏?但肽键依旧存在?仍然能与双缩脲试剂产生紫色反应?项错误?解析?本题主要考查细胞的结构?考查学生的理解能力?甲为线粒体?乙为叶绿体?不是所有植物细胞都含有叶绿体?项错误?叶绿体的类囊体薄膜是光反应的场所?会产生?项错误?线粒体基质是有氧呼吸

8、第二阶段的场所?会产生?叶绿体基质是暗反应的场所?会消耗?项错误?解析?本题主要考查酶的本质和作用机理?考查学生的理解能力和获取信息的能力?胃蛋白酶的保存要在低温和酸性?条件下进行?项错误?解析?本题主要考查病毒?考查学生的理解能力和获取信息的能力?的遗传物质是?其遗传信息储存在核糖核苷酸的排列顺序中?项错误?解析?本题主要考查植物细胞吸水和失水实验?考查学生的实验与探究能力?洋葱内表皮在?的蔗糖溶液中不发生质壁分离?教材中实验使用的洋葱外表皮细胞在?的蔗糖溶液中发生质壁分离?说明内表皮的细胞液浓度大于外表皮的?项错误?解析?本题主要考查卵细胞和受精卵的形成?考查学生的理解能力?卵细胞的细胞呼

9、吸和物质合成比较缓慢?项错误?解析?本题主要考查细胞呼吸?考查学生的理解能力?马铃薯块茎在密闭环境中刚开始进行有氧呼吸?随着密闭环境中的?浓度降低?有氧呼吸逐渐减弱?无氧呼吸?产生乳酸?逐渐增强?导致?的消耗速率和?的产生速率减小?乳酸的产生速率增大?的产生速率减小?项不符合题意?项符合题意?解析?本题主要考查物质的跨膜运输?考查学生的获取信息的能力?据题图分析可知?植物吸收磷需要转运蛋白的协助?能量来自?的浓度梯度?两者都是从细胞外进入细胞内?项正确?若土壤中的?升高?细胞膜两侧的?浓度梯度降低?则植物吸收磷的速率可能减小?项错误?解析?本题主要考查影响光合作用的环境因素?考查学生的理解能力

10、和获取信息的能力?与?反应生成?分子的?因此?是?是?从题图中可以看出?某种环境条件改变后?含量下降?含量升高?此条件改变可能是?浓度下降?提高光照强度等?项正确?解析?本题主要考查端粒和细胞衰老?考查学生的理解能力和获取信息的能力?人体细胞的遗传物质是?合成端粒酶的基因是具有遗传效应的?片段?项错误?在多数人体正常细胞中?端粒重复片段随着细胞分裂而逐渐丢失?端粒并没有复制?说明端粒酶没有发挥作用或者活性较低?项错误?大肠杆菌是原核生物?不含染色体?没有端粒?项错误?端粒酶是由?和蛋白质组成的?利用自身的?为模板复制出端粒?既提供模板?同时作为酶也具有催化作用?项正确?解析?本题主要考查有丝分

11、裂?考查学生的理解能力和获取信息的能力?题图中的细胞没有细胞壁?是?高三生物?参考答案?第?页?共?页?动物细胞?项错误?该细胞处于有丝分裂后期?不发生非同源染色体的自由组合?项错误?着丝粒分裂?姐妹染色单体分开?染色体数加倍?核?数不变?项正确?项错误?解析?本题主要考查细胞癌变?考查学生的获取信息的能力?蛋白表达的上升使纺锤体的分裂速度加快?进而可知?蛋白的表达可能会导致细胞周期缩短?项错误?解析?本题主要考查减数分裂?考查学生的理解能力和获取信息的能力?题图中无同源染色体?染色体散乱分布?该细胞处于减数分裂?的前期?该细胞是次级精母细胞?含有一个染色体组?项错误?该动物的基因型为?若染色

12、体在复制时发生基因突变?则细胞乙的基因型为?或?分裂完成后产生基因型为?或?的三种精细胞?项正确?项错误?若减数分裂?时发生了染色体互换?则细胞乙的基因型为?分裂完成后产生基因型为?的四种精细胞?项错误?解析?本题主要考查生命活动的调节?考查学生的理解能力?无氧呼吸在细胞质基质中进行而不是在内环境中进行?项错误?跳水过程中通过交感神经传出信息导致心跳加快?项错误?通过调节能维持机体内环境的稳态?在跳水过程中机体体温维持相对稳定?项错误?解析?本题主要考查生物的育种方式?考查学生的理解能力?该育种过程的原理是基因突变?基因突变可以使大豆产生新基因?项错误?解析?本题主要考查植物激素的生理作用?考

13、查学生的理解能力?赤霉素能够促进种子的萌发?开花和果实发育等?项错误?某种果实产生的乙烯都能促进另一种果实的成熟?项错误?细胞分裂素具有促进细胞分裂?促进芽的分化等作用?项错误?解析?本题主要考查生物概念关系?考查学生的理解能力?能量流动是单向的?项符合题意?解析?本题主要考查植物细胞工程?考查学生的理解能力和获取信息的能力?步骤?中细胞再生细胞壁后转移到固体培养基中培养获得愈伤组织?项错误?解析?本题主要考查生态系统?考查学生的理解能力和获取信息的能力?海底生态系统能够通过负反馈维持自身结构和功能的相对平衡?项错误?解析?本题主要考查微生物的发酵?考查学生的理解能力和获取信息的能力?酿酒酵母

14、生产蛋白质时?需要连续通入氧气?有利于酿酒酵母的繁殖和生产活动?项错误?主动运输?分?协助扩散?分?合成糖原储存起来?转变成脂肪和某些氨基酸?每点?分?共?分?使用细胞呼吸抑制剂处理小肠上皮细胞?导致细胞中?供应不足?钠钾泵难以转运?细胞内?浓度升高?分?进而使细胞内和肠腔中的?浓度梯度减小?导致细胞吸收葡萄糖的效率降低?分?细胞内葡萄糖浓度降低?葡萄糖通过?协助扩散的速率降低?分?解析?本题主要考查物质的跨膜运输?考查学生的理解能力和获取信息的能力?据题图分析?小肠上皮细胞膜从肠腔中通过?逆浓度梯度吸收葡萄糖?浓度梯度提供化学势能?属于主动运输?从细胞中通过?顺浓度梯度转运葡萄糖至细胞外液?

15、其运输方式是协助扩散?人体吸收的葡萄糖可作为细胞呼吸的底物进行氧化分解?转化为糖原储存在肝脏和肌肉中及转化为脂肪和某些非必需氨基酸等?产生淀粉酶分解淀粉?分?甘薯淀粉?分?马铃薯淀粉?分?未糊化?分?随淀粉含量的升高?副干酪乳酸菌?产生的淀粉酶的活性随之升高?分?当淀粉含量达到?时?淀粉酶活性最高?分?当淀粉含量超到?后?淀粉酶活性反而下降?分?使用淀粉含量为?的未糊化状态下的马铃薯淀粉作为碳源培养副干酪乳酸菌?答出含量?状态及种类中的两点给?分?全答出给?分?解析?本题主要考查影响酶活性的因素?考查学生的获取信息的能力和实验与探究能力?副干酪乳酸菌?会产生淀粉酶?淀粉酶将淀粉分解后?培养基中

16、淀粉与碘液形成的蓝色消失?就会形成以副干酪乳酸菌?为中心的透明圈?据图?分析可知?当淀粉糊化时?以甘薯淀粉为碳源?副干酪乳酸菌?产酶量最高?其他几种淀粉也能作为有效碳源刺激副干酪乳酸菌?产生淀粉酶?当淀粉未糊化时?以马铃薯淀粉为碳源?副干酪乳酸菌?产酶量最高?其他几种淀粉的刺激作用弱于马铃薯淀粉的?通过对比?除可溶性淀粉外?同一种淀粉时?副干酪乳酸菌?在淀粉未糊化状态下产酶量较高?要提高副干酪乳酸菌?产?高三生物?参考答案?第?页?共?页?淀粉酶量及淀粉酶活力?可以使用马铃薯淀粉作为碳源?并且在未糊化的状态下?调整马铃薯淀粉含量为?效果最好?叶绿体?类囊体薄膜?分?无水乙醇?或?乙醇和无水碳酸

17、钠?分?分?提供能量?作为还原剂?分?否?分?随着氮含量增加至?叶绿素含量逐渐增加?但超过?后?叶绿素含量反而下降?分?满足农作物甲在不同发育时期对氮肥的需求?节约成本?合理即可?每点?分?共?分?解析?本题主要考查光合作用?考查学生的获取信息的能力和综合运用能力?据题图分析可知?在盛果期?随着氮含量增加到?叶绿素的含量也随之增加?当氮含量增加到?时?叶绿素的含量反而下降?在光合作用的光反应中?和?反应生成?和?等反应生成?参与合成的原料有?和?雄性个体产生的精子数量多于雌性个体产生的卵细胞数?或在大多数动物卵巢内的减数分裂没有完成?只有和精子相遇后?在精子的刺激下?才继续完成减数分裂?分?分

18、?该时期为有丝分裂后期?着丝粒分裂?姐妹染色单体分开?从而使同源染色体对数加倍?分?分?丙?分?解析?本题主要考查有丝分裂和减数分裂?考查学生的获取信息的能力和综合运用能力?图?中的细胞甲处于有丝分裂后期?细胞乙已完成有丝分裂过程?细胞丙和细胞丁分别处于减数分裂?后期和减数分裂?时期?图?中的?段表示有丝分裂过程?细胞甲着丝粒分裂?姐妹染色单体分开?同源染色体加倍?对应?段?基因型为?的子代个体?其中?只能来自亲代雄性金丝猴?亲代雌性金丝猴?产生的配子是?该异常配子?的产生是性染色体?在减数分裂?时未分开导致的?与细胞丙所处时期一致?分?根据?中白皮植株?黄皮植株?绿皮植株?可知?白皮植株的基

19、因型为?因此白皮基因?对黄皮基因?的表现有遮盖作用?分?白皮?黄皮?绿皮?分?分?让白皮植株甲自交?分?或?分?解析?本题主要考查自由组合定律?考查学生的理解能力?获取信息的能力和综合运用能力?根据?中白皮植株?黄皮植株?绿皮植株?可知?白皮植株的基因型为?根据显性上位的定义可知?当白皮基因?存在时?黄皮基因?不能表达?因此基因?对基因?的表现有遮盖作用?白皮植株的基因型为?与黄皮杂合体植株?杂交?子代植株的表型及比例是白皮?黄皮?绿皮?子代中白皮植株的基因型为?全为杂合体?第?问中某子代白皮植株甲进行自交是最简便的鉴定实验?当植株甲的基因型为?时?自交后代的表型及比例为白皮?黄皮?当植株甲的基因型为?时?自交后代的表型及比例为白皮?绿皮?当植株甲的基因型为?时?自交后代的表型及比例为白皮?黄皮?绿皮?因此?若后代只出现两种表型的植株且比例为?则白皮植株甲的基因型是?或?