学校传统文化活动方案怎么写.docx

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1、学校传统文化活动方案怎么写 为有力保证活动开展的质量水平，就经常需要事先预备活动方案，活动方案是对详细将要进行的活动进行书面的方案。活动方案的格式和要求是什么样的呢?下面我带来学校传统文化活动方案怎么写7篇，盼望大家喜爱。 学校传统文化活动方案怎么写篇1 一、指导思想 中华民族连绵五千年，积累了丰富的文化财宝，中国传统文化不仅丰富了我们的文化宝库，也是取之不尽的思想宝藏。通过传统文化进校内活动，学习我们祖先制造的光辉绚烂的文化学问，继承“礼、智、孝、勇”的民族秉性逐步形成我园“欢乐健康、富有活力、温馨和谐、自主创新”的园本文化，培育孩子们“知感恩会说话靠自己敢尝试”的孩子。 二、活动主题 1、

2、开展传统节日训练，具有特色的活动课程，进行中华传统美德训练，敬重父母，喜爱集体，文明礼貌，助人为乐，让幼儿了解中华民族的绚烂文化，增加民族骄傲感和自信念，提高审美力量，丰富学问。 2、重阳节传统文化节 三、组织领导 组长：_X、(统筹策划) 副组长：_X、_X、(负责督促各级的方案、详细措施，实施效果) 成员：_X、_X、_X、_X、(各班级负责各级的详细方案、实施方案) 五、活动原则 1，中国传统文化训练要在每一个幼儿身上得到落实，使每一名幼儿都能得到和谐进展。 2，中国传统文化训练思想要体现在幼儿园工作的方方面面，形成体系。 3，中国传统文化训练要由浅入深，循序渐进，不断提高，不急功近利。

3、 六、详细实施 一日活动中进行中华传统文化活动的练习 1、晨练时间：(1)组织全体师生进行礼仪操、武术操;(2)自由活动，小班进行扔沙包、中班跳格子、大班学前班进行花样跳绳。 2、午餐和餐后漫步，播放民间童谣让幼儿观赏。 3、大课间进行传统体能嬉戏。小班丢手绢、中班踩高跷、大班学前班竹竿舞。 4、下午区域嬉戏，语言区进行朗诵民间童谣;建构区进行积木搭建竹楼、蒙古包等具有民族特色的建筑物;表演区可以进行唐诗诵唱、幼儿经典故事的角色表演;美工区进行印染、剪纸、手工、绘画京剧脸谱。 5、重阳节传统文化节，进行传统文化活动的展现。 七，活动措施 1，加强领导，科学方案 传统文化活动，园领导从思想上高度

4、重视训练活动的组织实施工作，成立了领导小组，努力形成主要领导亲自抓，分管领导详细负责，相关教研人员落实，。 2，立足园本制定方案 幼儿园将结合师幼实际状况，制定详细的实施方案，方案详细、明确、易行，有主要措施和详细做法，内容简要，由易到难，具有针对性和可操作性，形成我园自己的特色。 3、指导检阅规范提高 开展传统文化活动成为我园的自觉行为和校内文化建设的常规性活动，力争每学期定期开展全校性的大型成果汇报展现活动，为幼儿的学习成果供应展现的舞台，为老师的教学指导供应沟通的平台。 学校传统文化活动方案怎么写篇2 一、中华传统文化丰富的内涵 中华传统文化博大精深、源远流长，是中华民族共同的精神记忆和

5、中华文明特有的文化基因，是中华民族文化的思想根基，是我们中华民族向前进展的不竭动力。 二、优秀传统文化进校内的意义 加强中华优秀传统文化训练，是深化中国特色.训练和中国梦宣扬训练的重要组成部分，是构建中华优秀传统文化传承体系，推动文化传承创新的重要途径，是培育和践行.核心价值观，落实立德树人根本任务的重要基础。 青少年同学是祖国的将来，民族的盼望，加强中华优秀传统文化训练，对于引导青少年同学更加全面精确地熟悉中华民族的历史传统、文化积淀、基本国情，认清中国特色.的历史必定性，坚决走中国特色.道路、实现中华民族宏大复兴中国梦的抱负信念，具有重大而深远的历史意义;加强对青少年同学的中华优秀传统文化

6、训练，对于培育中华优秀传统文化的继承者和弘扬者，推动文化传承创新，建设.先进文化具有基础作用;加强中华优秀传统文化训练，对于引导青少年同学增加民族文化自信和价值观自信，自觉践行.核心价值观具有重要作用。 三、优秀传统文化进校内指导思想 围绕立德树人根本任务，以学习中华优秀传统文化和践行优秀传统美德为重点，大力培育和践行.核心价值满分促进中华优秀传统文化训练在学校健康深化开展。 四、优秀传统文化进校内活动主题 传承传统文化精粹，培育诚信厚德品质，提升校内文化品位。 五、优秀传统文化进校内的工作组织 1、领导小组 组长：赵生起 副组长：赵旭娄新强赵生春 成员：刘志取张家喜李新杰郑健赵家利陈艳标赵生

7、红徐艳 2、实施小组： 组长：张家喜 副组长：徐艳刘凌云 成员：何婉露何鹏潘菲朱紫薇华妹各年组长各班主任 六、优秀传统文化进校内活动工作支配 1、时间支配 2022年4月6日工作筹备，4月16日启动仪式，4月至11月推广普及，12月总结。 2、内容支配 经典诵读，戏剧，书法，传统体育(跳绳和武术) 3、活动支配 传统体育进校内：1-5班级支配跳绳操;6-9班级支配太极拳和八锦缎，融入课间操。 传统书法进校内：各班级普及钢笔和毛笔书法，融入乡村少年宫毛笔书法爱好班。 传统戏剧进校内：各班级普及泗州戏等传统戏剧，融入乡村少年宫戏剧爱好班。 经典诵读进校内：各班级普及中华经典诗词，融入乡村少年宫播音

8、朗诵爱好班。 4、实施支配 政教处负责制定学校中华优秀传统文化进校内活动的实施方案。 教务处负责监督、协调各部室仔细完成学校中华优秀传统文化进校内活动的落实工作。 校团委负责全校的中华优秀传统文化进校内活动的宣扬、展现和总结工作。 各班级组、各班主任负责全校的中华优秀传统文化进校内活动的推广和普及工作。 学校传统文化活动方案怎么写篇3 全面贯彻党的训练方针，大力培育和践行.核心价值观，围绕立德树人根本任务，以学习传承中华优秀传统文化和践行弘扬优秀传统美德为重点，促进中华优秀传统文化训练在学校健康深化开展，不断丰富我县学校德育内涵，不断提升广阔青少年同学的文化自觉和道德素养，为乐东的科学进展培育

9、更多的栋梁之才。 二、基本原则 通过宣扬训练、示范引领、行为养成，努力让广阔青少年同学将中华优秀传统文化内化于心、外化于行。活动遵循以下原则： 务求实效。结合县情、校情和青少年同学实际，通过抓阵地、抓载体、抓活动等各种措施，运用青少年同学喜闻乐见、乐于接受的形式把中华优秀传统文化渗透到其生活、学习的方方面面，并不断提升其实效。 与时俱进。加强对中华优秀传统文化的挖掘和创新，坚持古为今用、推陈出新，给予其时代精神，使其实现制造性转化和创新性进展，与新形势下的学校德育工作相适应。 分类引导。注意分层分类，针对不同年龄段、不同类别的青少年同学群体，实行不同的目标内容和方式方法，增加工作的针对性和实效

10、性。 三、活动内容 (一)传统美德训练系列活动 1、“传承美德我们的家训”。 家训 是中华优秀传统文化的重要组成部分，蕴含着中华传统美德的精髓，是培育和践行.核心价值观的鲜活载体。通过开展征集家训好格言、叙述家风好故事、拍摄家庭好风气等活动，借助征文、演讲、书法、摄影、绘画、博客、微信等载体，让每个同学在“寻家训、讲家训、守家训”的过程中感觉到中华传统美德就在自己身边，增加对中华优秀传统文化的认知认同和行动自觉。同时，通过同学把中华传统美德训练的内容带到每个家庭和家族，带动家长和家庭培育起良好家风，进而改进家庭训练环境，实现“用家训育家风，用家风促校风”，推动家训校训两相长，家风校风两提升。

11、2、“传承美德我们的节日”。挖掘传统节日内涵，组织策划相关活动，用青少年喜爱的方式过传统节日，增加青少年对中华优秀传统美德的认同感和骄傲感。利用元旦、春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节，开展尊亲敬祖、敬老敬贤、讲仁守义、慎终追远等传统伦理观念的宣扬训练。利用“三八”妇女节、母亲节、父亲节、老师节等节日，开展“感恩父母”、“感恩师长”等主题道德实践活动，让同学理解父母的哺育之恩、师长的教导之恩。以五四青年节、六一儿童节、七一建党节、八一建军节、国家公祭日、国庆节为契机，组织开展庆祝、纪念活动，引导广阔师生缅怀先烈，了解党和祖国的进展史，不断增进爱祖国、爱家乡的情感。 3、“传承美德我们

12、的礼仪”。综合运用课程教学、主题活动、道德实践，把文明礼仪训练贯穿于学习生活全过程，让同学感受礼仪之美，养成“讲文明、懂礼貌、有道德”的良好品行和行为习惯。以宣扬展现传统的开笔之礼、拜师之礼、相见之礼、成年之礼等为重点，开展收集礼仪名言、宣讲礼仪故事、模拟礼仪行为等活动，再现中华礼仪之邦的文明风范。同时，注意当代文明礼仪训练的实践创新，区分青少年同学不同成长阶段，重点开展仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、欣赏之礼、巡游之礼、仪式之礼的学习、践行、展现、宣扬等活动，在同学7岁、10岁、14岁、18岁时，为其举办入学仪式、成长仪式、青春仪式、成人仪式。 (二)国学经典学习诵读系列活

13、动 1、国学经典图书推举诵读活动。在师生中组织开展“国学经典图书推举诵读活动”。在老师推举、同学推举、班级推举、家长推举的基础上由学校评审产生候选图书，然后由全校师生投票产生年度“师生宠爱的国学经典图书”，在全校推广诵读。 2、“读千古美文，诵国学经典”活动。开展“读千古美文，诵国学经典”校内文化建设活动，实行“学”、“读”、“看”、“写”、“赛”的方式，最大限度地激发同学诵读国学经典的乐观性。学，即每周支配一堂国学经典导读课。读，即每日开展“诵读经典一刻钟”活动。看，即每周一次组织同学观看国学百家讲坛。写，即每周一次开展“书写经典一刻钟”活动。赛，即每学期组织开展国学经典诵读竞赛、国学经典读

14、后感征文竞赛、国学经典名言名句书法竞赛、“书香班级”评比等。 3、“演经典、展经典”活动。把国学经典故事改编成情景剧，利用班团会和课外活动时间进行排练，每年进行一次国学经典故事情景剧展演活动。借助校内艺术节、文艺汇演等载体，以诗文朗诵、快板、课本剧、美文说唱等新奇活泼的形式，把弟子规、孝经等经典美文表现出来。 (三)“中华优秀传统文化进校内”争先创优活动 1、培育示范学校。训练局在全县遴选2至3所中学校校作为中华优秀传统文化训练的试点示范单位，带动引领全县中学校校争创“乐东黎族自治县中华优秀传统文化训练示范校”。 2、开展中华优秀传统文化宣教活动。县训练局将通过组织开展专家讲座、巡回宣讲、专题

15、培训等活动进行广泛宣扬，同时，分期分批组织的校长、德育骨干老师参与省级中华优秀传统文化训练的系统培训，引导推动各学校开展争先创优活动。 四、工作要求 (一)高度重视，加强领导。各中学校校务必高度重视，要把“中华优秀传统文化进校内”主题活动作为“一把手”工程，切实加强组织领导。要结合本校实际，细化工作方案和落实措施。要与有关部门加强沟通、亲密协作、形成共同推动传承弘扬中华优秀传统文化的良好局面。 (二)注意宣扬，营造氛围。各中学校校要通过校内广播、宣扬栏等传统媒体，广泛宣扬中华优秀传统文化的内涵和对学习实践.核心价值观的意义，大力宣扬本校在活动中的典型特色阅历，以及未成年人思想道德建设的新进展、

16、新成果、新亮点，使活动赢得.各界支持，为活动的持续深化开展营造良好氛围。 学校传统文化活动方案怎么写篇4 为深化贯彻中共.办公厅、国务院办公厅关于实施中华优秀传统文化传承进展工程的看法(中办发20_5号)和训练部关于印发完善中华优秀传统文化训练指导纲要的通知(教社科20_3号)等文件精神，进一步落实立德树人根本任务，建设中华优秀传统文化传承体系，加强新形势下中华优秀传统文化训练，提升全市广阔师生的人文素养，制定本方案。 一、指导思想 乐观培育和践行.核心价值观，以学习中华优秀传统文化和践行优秀传统美德为重点，把中华优秀传统文化全方位融入思想道德训练、文化学问训练、艺术体育训练、.实践训练等各环

17、节，深化推动中华优秀传统文化训练，增进广阔师生对中华优秀传统文化的认同感、骄傲感，进一步增加文化自觉、文化自信。 二、总体目标与主要内容 总体目标：根据循序渐进，逐步提高、形成常态的工作思路，构建纵向连接、横向贯穿、学校家庭.三位一体的联动格局，形成课程、课堂、课外、互联网等多元推动的长效工作机制，全方位、多形式、多渠道加强中华优秀传统文化的教学与践行，整体推动中华优秀传统文化训练。 主要内容：分学段有序推动中华优秀传统文化训练，大力传承进展中华优秀传统文化的核心思想理念、中华传统美德和中华人文精神，弘扬.核心价值观，以培育民族精神和时代精神，弘扬爱国精神为核心，以家国情怀训练、.关爱训练和人

18、格修养训练为重点，着力完善青少年同学的道德品质，培育抱负人格，提升政治素养。 学校低班级，以培育同学对中华优秀传统文化的亲切感为重点，侧重启蒙训练，熟悉常用汉字;诵读浅近的古诗;了解一些爱国志士的故事;知道中华民族重要传统节日，了解家乡的生活习俗;初步了解传统礼仪，学会待人接物的基本礼节;初步感受经典的民间艺术。 学校高班级，以提高同学对中华优秀传统文化的感受力为重点，开展认知训练。娴熟书写正楷字，理解汉字的文化含义，体会汉字美丽的结构艺术;诵读古代诗文经典篇目，理解作品大意，体会其意境和情感;了解中华民族历代仁人志士为国家富强、民族团结作出的牺牲和贡献;知道重要传统节日的文化内涵和家乡生活习

19、俗变迁;感受各民族艺术的丰富表现形式和特点，尝试运用宠爱的艺术形式表达情感;培育同学对传统体育活动的爱好爱好。 学校阶段，以增加同学对中华优秀传统文化的理解力为重点，提高对中华优秀传统文化的认同度，引导同学熟悉我国统一多民族国家的文化传统和基本国情。临摹名家书法;诵读古代诗词，初步了解古诗词格律，阅读浅易文言文;知道中国历史的重要史实和进展的基本线索，理解国家统一和民族团结的重要性，熟悉中华文明的历史价值和现实意义;观赏传统音乐、戏剧、美术等艺术作品;参与传统礼仪和节庆活动，了解传统习俗的文化内涵。引导同学敬重各民族传统文化习俗。 高中阶段，以增加同学对中华优秀传统文化的理性熟悉为重点，引导同

20、学感悟中华优秀传统文化的精神内涵。阅读篇幅较长的传统文化经典作品;熟悉中华文明形成的悠久历史进程;熟悉人民群众制造历史的打算作用和杰出人物的贡献;感悟传统美德与时俱进的品质;了解传统艺术的丰富表现形式和特点，感受不同时代、地域、民族特色的艺术风格。 三、工作形式 (一)中华优秀传统文化进课堂行动 1、加强课程建设。中学校校要落实训练部完善中华优秀传统文化训练指导纲要要求，将中华优秀传统文化纳入教学方案和课程表，配足师资、开足课时，全面落实地方必修课程内容。要将中华优秀传统文化训练融入到中学校德育、语文、历史、艺术、体育等课程中。全面执行并完成国家音乐、美术、艺术课程标准中的中华优秀传统艺术教学

21、内容等相关课程。地理、数学、物理、化学、生物等课程，应结合教学环节渗透中华优秀传统文化相关内容。要结合地方课程、校本课程、班团队活动等课程实施，抓好传统文化训练。有条件的高校开设中华优秀传统文化必修课，加强这种话优秀传统文化相关学科建设，拓宽中华优秀传统文化选修课掩盖面。各中学校校要配备肯定数量的中华优秀传统文化训练用书供师生使用。中学校校开展中华传统文化训练教学活动不得使用未经训练部或省训练厅中学校教材审定委员会审查通过的中华优秀传统文化训练用书。 2、开发校本课程。各校要注意加强传统文化校本课程的开发使用，根据“校校有特色”的原则，充分挖掘和利用莆仙优秀传统文化、历史文化以及学校特色优势训

22、练资源，分班级、成序列开发和完善校本课程，编写校本教材，注意非物质文化遗产课程的开发，建设中华优秀传统文化精品视频公开课，组织开展中华优秀传统文化类精品校本课程展评活动。 3、加强老师队伍建设。乐观整合班主任、团队辅导员、语文、道德与法治、历史、音体美老师等师资力气，组建切合本校实际的适合传统文化教学的师资队伍。将中华优秀传统文化纳入新老师岗前培训、老师在岗连续培训等培训的课程体系，通过开展通识培训、骨干老师培训、专题研修等活动，不断提高传统文化训练师资水平。建立中华优秀传统文化训练骨干队伍和志愿者队伍，鼓舞有条件的学校聘请一批莆仙戏曲艺术家、民间艺术名家、当代文化名人、非物质文化遗产传承人等

23、兼任指导老师。 (二)中华优秀传统文化实践体悟行动 1、开展“倡美德做表率”活动。仔细落实训练部“少年传承中华传统美德”系列训练活动要求，通过.实践、研学旅行、红色旅游、冬夏令营等活动，组织中学校生阅读革命传统故事，观看红色电影，走访革命后代，寻访红色脚印，广泛开展爱国和革命传统训练。大力开展“学习和争做美德少年”活动，通过组织网上学习留言、网下与美德少年座谈沟通、学习心得展现，举办主题班(队)会，开展学雷锋志愿服务活动等思想道德训练主题实践活动，引导儿童崇德向善，培育良好的行为习惯和道德品质。 2、开展“守家规扬家风”活动。借助征文、演讲、书法、摄影、绘画、微电影、博客、微信等载体，通过开展

24、征集家规家训好格言、叙述家风好故事、拍摄家庭好风气等活动，训练和引导广阔青少年同学从小崇尚家庭美德，养成修身律己、崇德向善的道德风范，通过同学把中华传统美德训练的内容带到每个家庭和家族，带动家长和家庭培育起良好家风，自觉做.道德示范、向上向善正能量传播者。 3、开展“我们的节日”活动。注意利用元旦、春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋节、重阳节、冬至等传统节日，开展节日传统习俗训练，开展尊亲敬祖、敬老敬贤、讲仁守义、慎终追远等传统伦理观念的宣扬训练。利用“三八”妇女节、母亲节、父亲节、老师节等节日，开展“感恩孝德”主题训练实践活动。 4、开展“学守则、守规范，争做文明同学”活动。综合运用课程教学

25、、主题活动、道德实践，把文明礼仪训练贯穿于学习生活全过程。利用新生入学、同学毕业、入队、入团、成人仪式等有特别意义的日子，细心设计组织升国旗仪式、成人仪式、入党入团入队仪式、开学典礼等各类节庆纪念活动，深化中学校生行为规范专项训练。利用清明节、六一、七一、十一、烈士纪念日、国家公祭日等重要时间节点，组织开展清明祭英烈、学习和争做美德少年、童心向党歌咏竞赛、向国旗敬礼等专项训练活动，深化开展抱负信念训练、革命传统训练、感恩训练。 5、开展“弘扬妈祖精神，做诚信小市民”活动。整合妈祖文化旅游资源，组织中学校生收集和阅读有关妈祖文化以及相关民俗文化的资料和读本，开展“推行八不行为规范、争做妈祖家乡文

26、明人”活动、“邻里守望互助爱在妈祖家乡”志愿服务，引导同学了解感受妈祖精神“立德、行善、大爱”的真谛，不断增进青少年同学“两岸一家亲”的本源认同，共圆中国梦。高校要进一步加强妈祖文化讨论力度，开展妈祖文化讨论及有关学术沟通等活动。 (三)校内文化涵哺育人行动 1、开展“品书香诵经典”活动。学校要为诵读活动置备相应的书籍，每学期制定诵读方案，在各班级开展不同的国学教学内容，充分发挥语文课堂教学的主渠道作用，在历史、德育、书法等课程中融入并强化经典诵读、书写、讲解内容，分班级、分学段组织同学诵读、传唱经典。围绕“孝敬、友善、节俭、诚信”主题，创新活动方式，借助校内艺术节、文艺汇演、“全民阅读”“暑

27、假读一本好书”等载体，实行“学”、“读”、“看”、“写”、“赛”的方式，以诗文朗诵、情景剧、歌舞、快板、经典说唱等欢乐活泼的艺术形式，开展优秀传统文化诗会、诗文赏析讲座、诗词创作征集、故事会等形式多样的诵读活动，不断激发同学对中华经典文化的爱好。 2、进一步推动“莆仙戏曲进校内”活动。以课程开设、社团活动、示范学校引导为方式，开设莆仙戏曲课程，开展戏曲文化普及训练，普及戏曲基本学问，开展戏曲艺术讲座、戏曲表演竞赛、优秀戏曲影视作品观赏等活动，莆仙戏进校内试点校同学还要学唱一首(段)莆仙戏曲。开展“名家、名品、剧团进校内”活动，组建莆仙戏表演、“十音八乐”爱好小组，让同学在体验莆仙戏魅力的同时传

28、承非遗文化。举办莆仙戏唱腔竞赛、“十音八乐”演奏竞赛、校内戏剧节、十音演奏、八乐表演唱、戏曲舞蹈等展演。 3、推动“一校一品”活动。大力推动中华优秀文化艺术传承学校创建活动，创建各类校内文化特色校、基地校，打造学校特色训练品牌，乐观推动“一校一品牌，校校有特色”战略。加强地方区域传统文化挖掘整理工作，深化挖掘蔡襄、郑樵、陈俊卿、林光朝、陈文龙、刘克庄、林兆恩、江春霖等历史名人文化资源，开设以传统文化艺术为主要内容的校本课程和同学社团。加强民俗文化在校内的推广，提倡每位同学把握2项终身熬炼的基本体育技能、一项艺术特长，有条件的学校要组建体操队、球队、田径队、游泳队等运动队和同学艺术团、合唱团、舞

29、蹈队，学校每年至少举办一次艺术节、运动会。开展优秀古典艺术进校内活动，邀请传统文化名家、民间艺人、技艺大师、非物质文化遗产传承人等进校内、进课堂。各青少年校外活动中心、乡村学校少年宫、校内社团等要乐观骋请本地民间艺人担当辅导员开展各类艺术辅导。利用富有地方人文特色的重大纪念活动、重要历史文化遗迹、博物陈设馆、非遗传承基地(传承人)等载体，培育有区域特色的传统文化训练基地。 4、营造高雅的校内环境。各学校要通过宣扬栏、手抄报、文化墙、微信平台等宣扬阵地宣扬中华优秀传统文化，展现学校加强传统文化训练的系列成果，营造深厚的传统文化训练氛围。结合办学历史、办学定位等特点，在校内规划建设具有优秀传统文化

30、和专业元素的人文景观和宣扬展现平台。乐观推动校史馆、校史景观建设，结合校史、人物史等的挖掘、整理和讨论，提高校内环境建设品位，加快推动校歌校训等校内文化基本载体建设，建设具有鲜亮的办学特色和优良校风。 (四)多元支撑中华优秀传统文化行动 1、加强网络训练平台建设。加强网络训练资源库建设和网络资源共享，利用学校网站开设传统文化专栏，建设适合青少年学习特点的线上训练平台，开发传统文化网络学习课程，以文字、图片、音频、视频、动漫等形式，开展中华优秀传统文化网络传播训练活动，创作青少年同学宠爱的体现中华优秀传统文化思想的网络视频等。 2、乐观拓展校外传统文化实践课程。开发开设传统文化拓展性课程、有效增

31、进同学对传统文化的实践、探究和体验。充分利用校内外场馆资源，依托博物馆、纪念馆、遗址、青少年校外活动中心、劳动实践基地等开展.实践活动，通过组织广阔中学校生开展.调查、志愿服务等形式，乐观引导青少年同学参与综合.实践感受体验乡土文化，参加非物质文化遗产、历史遗址遗迹、莆仙戏曲、民间故事等地方优秀传统文化资源的爱护和传承。要结合实际，把研学旅行纳入学校训练教学方案，与综合实践活动课程统筹考虑，围绕“莆仙传统民俗文化、妈祖文化、爱国训练基地、红色革命遗迹、历史名胜、博物馆、漂亮乡村、现代工厂和农业体验”等方面的基本内容，依据不同学段制定研学旅行目标，有针对性地设计研学旅行校本活动课程，逐步建立学校

32、阶段以乡土乡情为主、学校阶段以县情市情为主、高中阶段以省情国情为主的中华优秀传统文化研学旅行课程体系。 3、突出家庭训练。要重视发挥家长、家委会、家长学校以及家庭训练指导机构的作用，乐观组织开展家长和同学共同参加的传统文化体验、主题训练实践活动、志愿服务和公益性活动，引导和关心同学家长树立正确的训练观，提倡家长通过言传身教，形成爱国守法、遵守公德、珍视亲情、勤俭持家、邻里和谐的良好家风，让同学在日常生活中受到滋养、内化于心，营造弘扬中华优秀传统文化的家庭训练氛围。 四、组织保障 (一)加强组织领导。各学校要从构建中华优秀传统文化传承体系、培育践行.核心价值观、落实立德树人根本任务的高度，准时把

33、中华优秀传统文化传承进展工程摆上重要议事日程，纳入各学校训练教学的重要内容，纳入德育工作和思想政治工作重点内容，制订中华优秀传统文化训练切实可行的实施方案，规划和推动中华优秀传统文化训练课程、教材、队伍等建设，并在经费、设施等方面赐予支持保障。要与相关部门亲密协作，建立齐抓共管、各负其责、共同参加的工作机制，形成中华优秀传统文化训练合力。要统筹各方资源，努力推出一批具有较大反响的重点工程和项目，形成合力推动优秀传统文化建设的新格局。 (二)加强宣扬引导。各学校要运用校报校刊、校内广播、校内网络等媒体，乐观宣扬本地本校实施中华优秀传统文化传承进展重大工程和重点项目的成果。要利用各类.实践活动时机

34、，组织师生到社区、乡镇和农村传播和宣扬中华优秀传统文化，努力营造形成全.共同关注、参加、投入中华优秀传统文化传承进展的良好.舆论环境。 (三)加强教学讨论。鼓舞老师深化讨论中华优秀传统文化训练教学的方式方法及教学模式，定期组织传统文化教学讨论和阅历沟通活动。组织建设中华优秀传统文化教学资源库，实现教学案、教学课件、校本课程等优质训练教学资源的共建共享。设立一批中华优秀传统文化训练讨论课题，促进学校训练科研与教学实践亲密结合。 (四)强化督导评估。各学校要将落实中华优秀传统文化训练的要求作为学校提升整体办学质量、推动精神文明建设、评估老师师德师风与工作绩效的重要内容。将学习和践行中华优秀传统文化

35、状况纳入同学综合素养评价体系;鼓舞学校进行中华优秀传统文化训练的评价探究。 学校传统文化活动方案怎么写篇5 为了继承和弘扬中华传统文化和区域文化精髓，进一步完善学校德育体系，培育广阔青少年同学爱祖国、爱家乡的高尚品德，树立正确的人生观、道德观、价值观，陶然学校打算在本校开展“优秀传统文化进校内”活动，落实质量立校、人才兴校、创新强校、特色名校的办学理念，全面推动质量校内、特色校内、活力校内、和谐校内的构建，特制定本方案。 一、指导思想 紧紧围绕.核心价值观，弘扬坚韧、乐观、豁达、包涵和自强、独立、敢为天下先的精神，通过开展系列化、项目化、立体化的优秀传统文化宣教活动，使传统精华内化于心、外化于

36、行，培育我校中学校生(幼儿)自尊自信、理性平和、乐观向上的.心态。 二、活动主题 传承文化精粹，培育厚德人才。 三、基本原则 与课程方案相结合;与德育教科研工作相结合;与日常行为养成训练相结合;与学校特色创建相结合;与校内文化建设相结合。 四、训练目标 全面熟悉中华文化的博大精深，培育爱国情感，逐步形成乐观人生态度和正确价值观，提高文化品位和审美情趣; 参与形式多样、内容丰富的文化体验活动，了解铁岭和西丰的人文历史、地理风貌、民俗风情等地域文化，具有喜爱家乡的情感，立志为家乡的将来进展努力;学习在当今生活中，以宽广的胸怀和文化视野，敬重多样文化，吸取人类优秀文化的养分，奠定和谐的人生基础。 五

37、、主要内容 (一)国学经典诵读工程。全面贯彻落实西丰县训练局关于开展中华经典诵读活动实施方案(西教字20_13号)基本要求，工作的重点方向：一是构建诵读体系。本着不给同学和老师增加课业和工作负担的原则，各学校(幼儿园)每学期要制定诵读方案，全体师生共同参加，推动诵读活动的制度化、规范化和常态化。二是搭建诵读平台。深化开展“清泉源头读书活动”，以中华经典诵读100篇(西丰县训练局编辑)为蓝本，做到早课前诵读20分钟、课余时间自由诵读、每周1节的诵读课、每月召开1次以诵读为主题的班队会，课内向课外延长、校内向校外延长，激励同学开展多种形式的诵读活动。三是深化诵读活动。利用文化经典的各种声像资料，将

38、视频讲座带进校内;依据实际需求，把名家、名师请进来，与同学进行传统文化面对面的沟通;广泛开展如“三字经诵唱会”、“弟子规引我行”等提倡生活化、活动化、故事化、体验化、爱好化的诵读活动，借助校内艺术节、文艺汇演等载体，让同学感受文化、喜爱经典。 (二)孝信雅行训练工程。一是以孝为先，开展感恩训练。以元旦、春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等传统节日为重点，深化“我们的节日”主题活动，面对全体同学(幼儿)开展传统文化训练活动和道德体验活动，留意凸显训练的实践性和生活化特征，引导其认知传统、弘扬传统，增进爱祖国、爱家乡、爱他人的情感。利用“三八”妇女节、母亲节、父亲节等节日，开展“感恩父母，践行孝

39、心”的实践活动;以劳动节、老师节、重阳节为契机，开展“感恩老师”、“感恩.”、“关爱长辈”的训练活动，让同学在实践中学会行孝感恩、敬重他人。二是以雅为标，开展礼仪训练。结合创建全国文明城市活动，结合“三姿”培育与训练要求，以“礼仪、礼貌、礼节”为主要内容，开展“校内礼仪讲座”、“文明礼仪学问大赛”等系列活动;以情趣高雅、谈吐儒雅、行为文静为标准，贯穿培育青少年行为习惯以及审美情趣;着重引导同学养成虚心礼貌、助人为乐、爱惜公物、遵纪守法、言行合一的礼仪规范。三是以信为本，开展诚信训练。以发诚信倡议、讲诚信故事等多种形式，将诚信训练引向家庭，引向.，广泛开展“争做诚信少年”等系列活动，乐观引导同学

40、从小养成诚信美德，渐渐转变“信任危机”的.现状。 (三)艺体素养培育工程。一是突显特色艺体训练。利用“体育、艺术2+1项目”和特色体育活动的有效平台，激发同学爱好，挖掘同学潜在才能，提升同学艺术素养。培育其文化、艺术、体育等多方面爱好，在提升其信念的基础上尽量让不同层次同学在不同层次的平台展现多种才能。二是“经典诵读”与大课间操活动相结合，融为一体。大课间操活动可适时呈现师生共同诵读经典诗文的壮丽场面，编排有特色的自编操。在熬炼身体的同时得到了经典文化的.熏陶;在律动的音乐声和美丽的动作中得到心灵的净化。三是“经典诵读与校内文化艺术节相结合”通过形式多样的艺术竞赛，让同学感受古典文化的魅力，受

41、到中国传统古典文化的熏陶，提高广阔同学文化和道德素养，增加民族自信念和骄傲感。四是构建魅力艺体教学。加强艺体课程建设，重视艺体训练与相关学科的融合，充分利用“二课”活动时间，通过开设阅读班、文学社、乐器培训班、书画班、体育特长班、舞蹈班等特色课程，支配专业艺体老师进行教学指导，使之渐渐形成规模，成为学校艺体训练的一个亮点。同时，重视艺体训练与相关学科的融合。五是探究特色的艺体训练。在我校连续创设“扇跳绳、毽球、剪纸、书法、绘画、声乐、乒乓球”等活动，巩固“人人有项目、班班有活动”的良好局面，真正把优秀传统文化“种”进同学的心坎里。 (四)校内品位创建工程。进一步加强校内文化建设，完善图书室、班

42、级图书角、校内广播、校内电视台、校内网站等文化阵地，广泛开展校内、家庭阅读活动;利用宣扬橱窗定期举办德育长廊、诗文图展、师生作品展;校内墙面张贴历代名人画像、格言警句等文化符号，绿地与树木标牌、道路标识牌、印制论语等国学经典章句或自创箴言语录，做到“让每个景点培育人，让每条名言激励人”;通过校内文化建设特色学校等活动，促进形成“一校一品”的区域训练特色，营造“以文怡人、以文塑人、以文化人”的浓郁氛围。 (五)地域文化寻根工程。一是对铁岭、西丰及本乡(镇)地方传统文化进行挖掘整理。“一方水土养一方人”，传统文化进校内需充分发挥地方资源优势。组织得力人员深化挖掘本地文化资源，进行课题讨论，专题编写

43、魅力铁岭、西丰文史资料等类似的校本教材，推动地方优秀传统文化“进课表、进课堂、进头脑”;将地方传统文化遗迹、艺术、传播媒介等资源有效整合，发挥其文化本源、活动载体、资源宝库的作用，构建具有鲜亮时代特征和地方特色的传统文化体系。二是将地方传统文化资源改造成德育训练基地。利用富有地方人文特色的重大纪念活动为载体，进一步推动我校学校生的德育训练;加强平岭村烈士陵园、少年宫、城子山、冰砬山等公共训练资源的活动力度，使其成为素养训练和德育训练校外实践基地。三是传承弘扬铁岭人文精神。围绕建设.核心价值体系，通过演讲竞赛、征文活动等多种形式，在同学中大力宣扬“求实创新、崇文厚德、理性平和、追求卓越”的铁岭城

44、市人文精神和“活力西丰、富庶西丰、生态西丰、幸福西丰”的“四力”西丰精神，激发广阔师生喜爱家乡、建设家乡的热忱。 六、保障措施 (一)加强组织领导。成立陶然学校开展“优秀传统文化进校内”活动领导小组，由校长任组长，领导小组办公室设在教育处，负责全校活动的协调、检查，定期组织各种教学沟通和教学研讨活动。 (二)确定实施对象。全县公办和民办的幼儿园、学校、学校和高中(含职高)，均要开展“优秀传统文化进校内”活动，实现全掩盖。 (三)强化队伍建设。由班主任老师(或其他爱好国学、有肯定国学基础的老师)担当主力推手;留意整合班主任(团队辅导员)、艺术科老师等师资力气，组建切合本地、本校实际的适合国学教学

45、的师资队伍;采纳集中和常态化相结合的方式进行提高培训。 (四)健全管理机制。将传统文化训练纳入课程内容，从学校(幼儿园)和同学的实际动身，结合德育科研、地方课程、校本课程、班团队活动、语文科教学等课程实施;充分考虑参加活动老师的工作量，其工作考核要与老师晋职晋级、岗位聘用、评先选优、绩效工资等直接挂钩;并大力表彰在此项工作中表现突出的老师和同学。 (五)加大宣扬力度。大力宣扬活动的重要意义，准时反映工作进展和成效，充分发动师生和同学家长畅谈体会、感受和变化，营造深厚的活动氛围。并把优秀稿件报送到西丰训练和慧园等杂志。 学校传统文化活动方案怎么写篇6 一、指导思想 为了继承和弘扬中华传统文化，进

46、一步完善学校的德育体系，培育同学爱祖国、爱家乡的高尚品德，树立正确的人生观、道德观、价值观，连续深化贯彻落实调兵山市中学校学习、践行弟子规活动实施方案，使传统文化精神内化于心，外化于行，培育同学自尊自信、理性平和、乐观向上的.心态。 二、活动主题 传承文化精粹，培育厚德人才。 三、基本原则 与课程方案相结合;与德育训练研发相结合;与日常行为训练相结合;与学校特色创建相结合;与校内文化建设相结合。 四、活动内容 1、连续深化贯彻落实弟子规的学习、践行活动。 (1)方案在11月30日进行弟子规诵读班会。 (2)12月5日进行弟子规背诵竞赛。 除了这两项活动，平常加强弟子规的学习活动，利用学校的广播

47、在课间播放弟子规歌曲，利用班会时间诵读、学习弟子规，尤其加强低班级同学的学习。 2、开展国学经典诵读活动。 (1)利用早自习的时间诵读国学经典。 (2)每周设一节诵读课，每月召开一次以诵读为主题的班队会。 (3)利用校内多媒体网络和各种影响资料进行传统文化进校内的专题讲座，与同学进行传统文化的沟通。 (4)结合传统文化进校内活动方案召开校内艺术节活动，让传统文化潜移默化地融入校内艺术生活，突出活动广泛化、故事化、体验化、爱好化的特点，让同学感受经典文化魅力，喜爱经典。 3、推行孝信雅行训练活动 (1)以孝为先，开展感恩训练活动。 利用春节、元宵节、清明节、端午节等传统节日为重点，在同学中开展传统文化训练活动和道德体验活动，凸显训练的实践性和生活化特征，一道同学认知传统、弘扬传统，增进爱祖国、爱家乡、爱他人的情感。 利用“三八”妇女节、母亲节、父亲节等节日开展“感恩父母践行孝心”的实践活动。以劳动节、老师节、重阳节为契机，组织开展“感恩老师”、“感恩.”、“关爱长辈”