高考地理复习教案青藏地区.doc

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1、第二届青年教师教学竞赛参赛材料地理青藏地区 课标要求：运用地图指出青藏地区的范围，掌握自然地理特征；说出其自然地理环境对生产、生活的影响。 教材分析：本课属区域地理中国地理的内容。教材介绍了青藏地区一些主要的自然和人文地理特征。通过本节要让学生明确学习区域地理的方法，了解区域地理各要素的相互联系；并训练学生综合思维能力，让学生掌握学习区域地理的方法。 学情分析：本节是区域地理中国地理部分的内容。学生已经具备一定的自然地理和人文地理知识基础。但对知识点之间的联系把握不够。教学目标：（一）知识与技能目标通过阅读青藏地区的地形图，明确青藏地区的位置、范围和地形，并分析出其以“高”

2、、“寒”为特色的自然地理特征和由此而形成的其他地理特征。（二）过程与方法目标本区的学习主要是培养学生读图、用图的能力，并使学生进一步学会认识与分析一个地区区域特征的方法。（三）情感态度和价值观目标通过学习青藏地区，使学生认识到地理环境各要素之间相互依存、相互影响、相互制约的关系，树立辩证思想，获得正确的地理思维能力及学习地理的科学态度和方法。教学重点和难点：重点：青藏地区的自然地理特征。难点：分析青藏地区的自然地理各要素的相互影响。课时安排： 1课时教学方法：讲授法，讨论法等教具： 多媒体、地图册教学过程：【新课导入】 播放青藏高原视频片段。引入本节主题。【板书】青藏地区 图片展示本节课内容提

3、纲【教师讲授】一、青藏地区的位置与范围。图片展示青藏地区位置图。大致位于昆仑山、阿尔金山、祁连山以南，横断山脉以西，喜马拉雅山以北；主要包括青海省、西藏自治区和四川省西部。【过渡】青藏高原是如何形成的呢？展示板块构造图。位于亚欧板块和印度洋板块的消亡边界。【过渡】青藏高原是世界上最高的高原，到底有多高？【教师讲授】二、地形与气候展示中国地形图，让学生一个字概括地形最基本特征【承转】我们都知道气温随海拔升高而降低，那么，如此高的地形对当地的气候有什么影响呢？【教师讲授】读我国年平均气温图，阐述青藏高原气温最大特点是寒。图片展示高原红的原因。【教师总结】总结青藏地区气候特点。【学生分组讨论】： 如

4、果暑假你准备去西藏旅游，需要准备些什么物品？【教师讲解】：略【承转】青藏高原由于海拔高，冰川广布，青藏地区孕育了许多大江大河，呈放射状向四周奔流，因而这里成为大江大河源头。【教师讲解】 三、河流与湖泊 图片展示，要求学生读出青藏地区主要河流和湖泊的名称教师强调：冰川融水是许多大河的源头，热点地区三江源，区别三江并流。图片展示三江源地区，三江源地区地处青藏高原腹地，平均海拔4200米，是长江、黄河、澜沧江的发源地，长江水量的25%、黄河水量的49%、澜沧江水量的15%都来自这一地区，被誉为“中华水塔”。【承转】青藏高原的高还使得其拥有高原湖泊群。【教师讲解】图片展示青海湖。简单介绍青海湖。【承转】青藏高原的高寒对生物与土壤有什么影响呢？【教师讲解】四、土壤与生物土壤类型：寒漠土和草甸土为主植被类型：从东南向西北由山地森林高山草甸高山草原高寒荒漠，以高山草甸为主，藏北分布有大片高寒荒漠。边缘地区垂直变化明显。耐寒的三大牲畜是牦牛、藏绵羊、藏山羊。【教师总结】：由青藏高原的高寒基本特征，引出了相关的自然地理特征。人文地理特征有待下节课学习。【作业布置】课后思考：为什么青藏高原很寒冷却是我国太阳能最丰富的地区？板书设计青藏地区生物土壤水文板块的消亡边界寒高6