第26课《渔家傲 》课件（23张PPT） 部编版语文八年级上册.pptx

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1、,八年级上册,渔家傲,学习目标,情景导入,李清照前期时题材多为自然风光和思念之情，清丽、明快。后期因国破家亡后政治上的风险和个人生活的种种悲惨遭遇，词变得凄凉而又深沉，多抒发伤时念旧和悼念亡夫之情。今天，我们学习这首渔家傲，看一看是什么风格的诗词呢？,李清照（1084约1155），济南（今属山东）人，号易安居士。宋代女词人，婉约词派代表。其词风格婉约，善用白描手法，自辟蹊径，语言清丽，富有生活气息，人称“易安体”。后人有漱玉词辑本。,课前自主学习,资料袋,李清照南渡后不久，丈夫赵明诚病死。国破家亡兼夫死，使她生活上和精神上受到很大的打击。从此，她只身漂泊江南，孤单寂寞地度过晚年，处于“路长嗟日

2、暮”的困境。但李清照性格爽直，不愿受生活的束缚，所以有时她会乘着想象的翅膀飞向另一个世界，去那里寻求自己的理想。,背景透视,殷勤（ ） 嗟日暮（ ）,课前自主学习,yn,ji,学诗mn（ ）有惊人句 png（ ）舟,谩,蓬,导思1.诗人渴望怎样的理想生活？,理想,导思2.本诗的现实是怎样的？,现实,关键词:追求理想,课文品读,请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。 渔家傲朗读。,渔家傲 天接云涛/连晓雾，星河欲转/千帆舞。仿佛/梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我/归何处。我报路/长嗟日暮，学诗/谩有惊人句。九万里/风鹏正举。风休住，蓬舟/吹取三山去！,原文

3、：天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我何处。,注释：星河欲转：银河流转，指天快亮了。星河，银河。帆：船，这里喻指星星。帝所：天帝居住的地方。殷勤：情意恳切。报：回答。,课文品读,漫天的云涛汹涌翻滚，连着早晨的雾气弥漫飘移，银河流转，星星点点如千帆荡移。迷迷糊糊中（我觉得）灵魂归回到天帝住的地方，听到天帝在说话，恳切地问我要回哪儿去。,译文：,原文：我报路长 嗟日暮,学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住蓬舟吹取三山去!,注释：报：回答。嗟：叹息，慨叹。谩：同“漫”，空，徒然。举：高飞。蓬舟：如飞蓬般轻快的船。三山：神话中的蓬莱、方丈、瀛洲三座海上仙山。,我回答路途遥

4、远，叹息天色已晚，我虽能写出惊人的诗句，却毫无用处。(我要)像大鹏鸟那样乘风高飞。风啊，你不要停，把我所乘的如飞蓬般轻快的小船吹到仙山上去吧。,译文：,运用古诗词炼字技巧法。“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的大雾自然地组合在一起，形成一种浑茫无际的境界。,赏析“接”“连”两个动词的妙处。,写出了词人孤独无依的痛苦感受和辛苦求索、遭逢坎坷的境遇。,“路长”“日暮”两个词写出了什么？,词的最后三句运用了什么表现手法？有什么表达效果？,这三句运用丰富的想象，借用典故，表达了词人想追求理想生活，寻求幸福生活的愿望，意境瑰奇壮阔，充满浓厚的浪漫主义色彩。,这首词是如何体现词人的浪漫主义特色

5、的？,难点探究,这首词，思路开宕，想象丰富，意境辽阔，充满了浪漫主义色彩。它把读者带到仙境中去，饱览丰富多姿的云涛；大鹏展翅万里的浩大境界，以及那轻舟乘风吹向三山的美景，使人为之神往。这首词就是这样借神仙境界来表达自己浪漫主义胸怀的。,语言豪迈，气势磅礴，想象丰富，充满浪漫主义色彩。 此词语工词妙，天、云涛、晓雾有机地连在一起，气势磅礴，格调雄奇，大有豪放气派。词人最后表示，要像大鹏一样乘风高飞，奔向缥缈的神山，寻求幸福，意境壮阔，想象丰富，充满浓厚的浪漫主义色彩。,技法总结,下阕写词人的理想和抱负辛苦求索渴望实现理想,渔家傲,上阕 写词人梦中所见所闻辽阔壮美瑰丽奇伟,对理想生活的追求,梳理回顾,课堂总结,诗句节奏划分有误的一项是( )A.采菊/东篱下，悠然/见南山B.黑云压城/城欲摧， 甲光向日/金鳞开 C. 折戟/沉沙/铁未销 ，自将/磨洗/认前朝 D.九万里/风鹏正举。风休住，蓬舟吹取/三山去,D,随堂检测,1李清照渔家傲中描绘辽阔、壮美的海天相接的图画的句子是：_,天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。,课堂训练,2.“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”借用了什么典故？表达了词人怎样的思想感情？,借用庄子逍遥游中的典故，表达了词人具有大鹏高飞之志。,如 梦 令 昨夜雨疏风骤， 浓睡不消残酒。 试问卷帘人， 却道海棠依旧。 知否？知否？ 应是绿肥红瘦。,拓展延伸,