部编版八年级语文上册第13课《背影》课文原文及内容赏析.docx

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1、部编版八年级语文上册第13课背影课文原文及内容赏析课文我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。那年 冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，我从 北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼 藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说，“事已如此, 不必难过，好在天无绝人之路!”回家变卖典质，父亲还了亏空;又借钱办了丧事。这些日子，家 中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父 亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。到南京时，有朋 友约去游逛，勾留了一日;第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北 去。父亲因为事忙，本已说定

2、不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我 同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖; 颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有 甚么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我两三回 劝他不必去;他只说，“不要紧，他们去不好!”我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了， 得向脚夫行些小费，才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真 是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。但他终于讲定 T价钱;就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做 的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉。又 嘱托茶房好好照应我。我

3、心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们直 是白托!而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现 在想想，那时真是太聪明了！我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说，“我买几个橘 子去。你就在此地，不要走动。我看那边月台的栅栏外有几个卖东 西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父 亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好 让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒 跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬 上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥 胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看

4、见他的背影，我的泪 很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再 向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时，他先将橘子散 放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。 他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上 的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了;到那边来信!”我望着 他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。” 等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的 眼泪又来了。近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。 他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。那知老境却如此颓唐! 他触目

5、伤怀，自然情不能自己。情郁于中，自然要发之于外;家庭琐 屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终 于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写 了一信给我，信中说道，“我身体平安，惟膀子疼痛利害，举箸提笔, 诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中， 又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能 与他相见！作品鉴赏背影一文，很浅，也很深，经历越多，懂得越多。内容赏析全文可分为三局部。第一局部（第一至第三段），交代人物，表达跟父亲奔丧回家的 有关情节，为描写父亲的背影作好铺垫。文章开头一句，落笔点题。“二年余”说明“我”清楚地

6、记得和父亲别离的日子。副词“已”体 现出“二年余”在作者的心目中已相当漫长，想望之情，不言而喻。 两年多的别离，“我”对父亲的思念是多方面的。其中“最不能忘记 的是他的背影”，点出题目。接着，转入对“那年冬天”往事的追述。“祖母死了，父亲的差使也交卸了”，短短两句呈现出人事错迁、谋 生艰难之感。“我”从北京到了父亲的住地以后，“看见满院狼藉的东 西”，其潦倒之状，又使“我不禁簌簌地流下眼泪”。因为“祸不单行”, 所以回家之后，靠“变卖典质”，才还了 “亏空”，又“借钱办了丧事”。 这里所用的“祸不单行”、“亏空”，“借钱”、“丧事”等词语，一方面 是当时情况的真实写照，同时也使后面“家中光景很

7、是惨澹”的形容 更有着落。这些表达和描写，生动地反映了当时世态的灰暗。*主席 在中国社会各阶级的分析一文中，曾对当时小资产阶级左翼的情 况做过分析，说：“这种人因为他们过去过着好日子，后来逐年下降, 负债渐多，渐次过着凄凉的日子，瞻念前途，不寒而栗”。这篇散文 所表达的情节，所抒发的感情，具有一定的典型意义的，也是此文为 之感动共鸣的重要原因。第二局部（第四至第六段），写父亲为“我”送行的情景，重点 描写父亲的背影，表现父子间的真挚感情。丧事完毕，因为父亲要到 南京谋事，“我”也要回北京念书，所以父子便一路同行到了南京。 到南京之后，因为父亲要谋事，须接交各种关系，忙是可以想见的。 所以说定要

8、一个熟识的茶房为“我”送行。“他再三嘱咐茶房，甚是 仔细。”这既表现了父亲对“我”的关怀，同时也说明了他对茶房的 不放心。父亲当时异地谋生，正须多方奔波，又难以抽身，因此，他 “颇踌躇了一会”。“踌躇”，反映了在父亲心中谋事与送子的矛盾。而“终于决定还是自己送我去”，那么又表现了父亲毅然将生计暂时搁 置，执意为“我”送行的真切感情。“终予”二字，把父亲对“我” 无限关切、过分忧虑的心理，表现得淋漓尽致。接下去写的便是车站 送行的场面。进了车站以后，父亲“忙着照看行李”，“忙着向脚夫讲 价钱”，“送我上车”，“给我拣定靠车门的一张椅子”，“嘱我路上小心”。 父亲操劳忙碌的形象展现在面前。可“我”

9、那时由于太年轻，对父亲 尚不能完全理解，以至于还在“心里暗笑他的迂”。作者行文至此， 一种近乎忏悔的感情不觉流注笔端一一“唉，我现在想想，那时真是 太聪明了！”自我责备之中，包含着深切的内疚与怀念。在车上坐定 之后，父亲乂要为“我”去买橘子。但买橘子，“须穿过铁道，须跳 下去又爬上去”。父亲又胖，吃力之状可以想见。因此，父亲当时去 买橘子的情景，给“我”留下了极为深刻的记忆。当父亲“蹒跚地走 到铁道边”时，“我”心中的酸楚是自不待言的。“蹒跚” 一词，说明 父亲年事已高，步履不稳，过铁路需人扶持。而今，为了 “我”却在 铁道间蹒跚前往。因而当看见父亲“用两手攀着努力的样子”的 背影时，“我的眼

10、泪”便“很快地流下来了”。这“背影”集中地表达 了父亲待“我”的全部感情，这“背影”使“我”念之心酸，感愧交 并！望着父亲那吃力的背影，“我”禁不住热泪涌流，但为了 “怕他 看见，“我”又“赶紧拭干了泪”，互相体谅的父子真情，表现得维 妙维肖。父亲终于买来了橘子。当他走到这边时，“我赶紧去搀他”。 这赶紧去搀的动作，表现了 “我”又疼，又愧，又欣然假设释的复杂心 理。疼的是父亲为“我”受累，愧的是父亲为“我”买橘，欣然假设释 的是父亲终于平安归来。父亲回来之后，“我”虽然没讲一句话，但 一腔深情都流露在这“赶紧去搀扶”的动作之中。回到车上，父亲“将 橘子一股脑儿放在我的皮大衣上”。“一股脑儿”

11、一词，表现了父亲当 时高兴的心情。但父亲高兴的仅仅是为“我”买到了橘子，他的心头 是并不轻松的。他谋生无着，而“我”又即将离他远去，兴从何来， 所以文章说“心里很轻松似的”，“似的”二字说明父亲并不真正轻松, 之所以做出仿佛轻松的样子，是为了宽慰那正心中眷眷的儿子，橘子 已经买来，行李也早就安放停当，嘱咐的话也已经说过，看来没什么 事了。但父亲并没有马上离去，而是“过一会”才说出告别的话。这 “一会”之间，有拳拳的依恋，有惜别的惆怅。父亲终于说，“我走 了；到那边来信！ ”临别的嘱咐，又一次表现了父亲对“我”的牵挂 与系念。一直到他走了几步之后，还回过头来说“进去吧，里边没人”, 仍关心着“我

12、”的平安。但“我”并没有马上进去，而是“等他的背 影我便进来坐下”。这里的“等、“再、便”三个字，用得极 有层次，它们真实地表现了 “我”站在车门口，追寻注视着父亲的背 影，直到再也看不见时，才进去坐下的那种怅然假设失的心情。“我” 坐下之后，也许又看到了刚才父亲买来的橘子，一股热辣辣的感情又 从心底兜起，“我的眼泪又来了”。第三局部（最后一段），写对父亲的想念。作者在描写了父亲的 背影之后，予深沉的怀念之中，又想起了父亲的一生。“他少年出外 谋生，独力支持，做了许多大事。”父亲是坚强而能干的。虽然如此, 家庭生活仍然每况愈下，“光景是一日不如一日”。父亲“触目伤怀”, 脾气也变得易于暴怒了。

13、因而，“他待我渐渐不同往日”，但这并非父 亲本来的感情，父亲仍旧是父亲。两年不见，又使他在“举箸提笔， 诸多不便”的情况下，写了信来，仍旧“惦记着我，惦记着我的儿子”。 并在信中写道，“大约大去之期不远矣”，哀矜之中流露出孤寂、颓唐 的况昧。它使“我”震悚，使“我”苦痛，使“我”想起父亲待“我” 的种种好处，使“我”透过晶莹的泪光，又看见了父亲那凄楚的背影。 父亲现在究竟怎样了，“唉！我不知何时再能与他相见。”盼望之中蕴 蓄着热切的思念。语言特色这篇散文的语言非常忠实朴素，又非常典雅文质。这种高度民族 化的语言，和文章所表现的民族的精神气质，和文章的完美结构，恰 成和谐的统一。没有背影语言的简

14、洁明丽、古朴质实，就没有背 影的一切风采。背影的语言还有文白夹杂的特点。例如不说“失 业”，而说“赋闲”，最后一节因父亲来信是文言，引用原句，更见真 实，也表达了家庭、父亲的困境和苍凉的心情与复杂的感受，同时， 文白夹杂的语句，也笼上了一层时代赋予小资产阶级知识分子的特殊 语言色彩。写作特色这篇散文写作上的主要特点是白描。全文集中描写的，是父亲在 特定场合下使作者极为感动的那一个背影。作者写了当时父亲的体 态、穿着打扮，更主要地写了买橘子时穿过铁路的情形。并不借助于 什么修饰、陪衬之类，只把当时的情景再现于眼前。这种白描的文字, 读起来清淡质朴，却情真昧浓，蕴藏着一段深情。所谓于平淡中见神 奇

15、。其次，作品还运用了侧面烘托的手法。如写儿子“看见他的背影”, “泪很快地流下来了”。又写父亲买桔子回来时，儿子“赶紧去搀他”。这些侧面烘托手法的运用，更加反衬出父亲爱子的动人力量。行文立意这篇散文的特点是抓住人物形象的特征“背影”命题立意，在叙 事中抒发父子深情。“背影”在文章中出现了四次，每次的情况有所 不同，而思想感情却是一脉相承。第一次开篇点题“背影”，有一种 浓厚的感情气氛笼罩全文。第二次车站送别，作者对父亲的“背影” 做了具体的描绘。第三次是父亲和儿子告别后，儿子眼望着父亲的“背 影”在人群中消逝，离情别绪，催人泪下。第四次在文章的结尾，儿 子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现了父亲

16、的“背影”，思念之情 不能自己，与文章开头呼应，把父子之间的真挚感情表现得淋漓尽致。名家点评李广田最完整的人格：背影论行数不满五十行，论字数不 过千五百言，它之所以能够历久传诵而有感人至深的力量者，当然并 不是凭藉了甚么宏伟的结构和华瞻的文字，而只是凭了它的老实，凭 了其中所表达的真情。这种外表上看起来简单朴素，而实际上却能发 生极大的感动力的文章，最可以作为朱先生的代表作品，因为这样的 作品，也正好代表了作者之为人。叶圣陶文章例话：“这篇文章通体干净，没有多余的话，没有 多余的字眼，即使一个“的”字，一个“了”字，也是必须用才用”。吴啥他们走到了它的反面一一朱自清颂：“背影虽然只有 一千五百字，却历久传诵，有感人至深的力量，这篇短文被选为中学 国文教材，在中学生心目中，朱自清三个字已经和背影成为 不可分割的一体了”。