噪声的危害和控制教案人教版八年级上册物理.docx

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1、§2.4噪声的危害和控制教学目标（1） 了解噪声的来源和危害。（2） 知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。 教学重点:噪声的危害和怎样减弱噪声教学难点：噪声的等级教法与学法：讨论法、阅读法、实验法教学准备：闹钟、纸盒、耳罩、泡沫塑料、示波器、铁钉、玻璃、多媒体课件教学过程一、引入新课声音多种多样。优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱的声音噪声刺耳难听，让人感到心烦意乱。噪声问题伴随着现代化大工业的发展而逐渐突出。近年来，噪声已列为国际公害，它严重地污染着环境，危害着人们的身心健康。噪声污染已与水污染、空气污染、固体废弃物污染一起，成为当代社会的四大污染。这节课我们就学习与噪声有关的一些

2、知识。二、课堂导学阅读课本 42 页噪声的来源，分组讨论并回答下面的问题：1、从物理学的角度看，什么是噪声？从物理学的角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音。2、从环境保护的角度看，什么是噪声？从环境保护的角度看，噪声：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。3、噪声的主要来源（1）交通运输噪声：交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。（2） 工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。 （3）施工噪声：筑路、盖楼、打桩等。（4） 社会生活噪声：家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声为了保护听力，声音不能超过dB；为了保

3、证工作和学习，声音不能超过dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过dB。4.噪声的危害声音的强弱通常以分贝（符号是 dB)为单位来表示。（1）心理影响：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息。（2）生理影响：使人耳聋、头痛、消化不良、严重的神志不清、休克或死亡。（3） 高强度的噪声能够损坏建筑物。5、控制噪声的三种途径：（1） 防止噪声产生（在声源处减弱）：在声源处安装消声器、禁止鸣喇叭。（2）阻断噪声的传播（在传播过程中减弱）：隔声板、植树种草(吸收噪声)、关门窗。（3）防止噪声进入人耳（在人耳处减弱）：带耳罩、用手捂住耳朵。三、课堂小结：利用多媒体显现本节知识结构进行小结。四、布置作业五、板书

4、设计1. 噪声（1）从物理学的角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音。（2）从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。（3）城市噪声的主要来源有：交通运输噪声；工业噪声；施工噪声；社会生活噪声。2. 噪声强弱的等级人刚能听到的最微弱的声音是 0 dB；较为理想的安静环境为 3040 dB；为了保护听力，声音不能超过 90 dB；为了保证工作和学习，声音不能超过 70 dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过 50 dB。3. 噪声的危害（1）心理影响（2）生理影响（3）高强度的噪声能够损坏建筑物。4. 控制噪声的三种途径（1）防止噪声产生（在声源处减弱）：在声源处安装消声器、禁止鸣喇叭。（2）阻断噪声的传播（在传播过程中减弱）：隔声板、植树种草(吸收噪声)、关门窗。（3）防止噪声进入人耳（在人耳处减弱）：带耳罩、用手捂住耳朵。教后反思：