《透镜》说课稿 人教版物理八年级上册.doc

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1、透镜说课稿尊敬的各位老师，大家好！我今天的说课题目是透镜选自人教版八年级上册第五章第一节。我的说课主要按照以下大纲来展开。教材分析学情分析设计思想教学目标及重难点课前准备教学过程。一、教材分析透镜是照相机、投影仪、望远镜等光学仪器的重要组成部分，在生产和生活中有着极其广泛的作用，它对光的作用是我们准确理解透镜成像规律的基础，能否掌握透镜对光的作用是学生今后能否学好光学的关键，是本章的核心内容。同时是学生在掌握了光的折射上的一个应用，更是对光的直线传播和光的折射的延续。这节课的特点是：它的编排目的是向学生介绍透镜的基本知识，引导学生探究透镜对光的作用。重视科学探究,教学方法多样化。二、学情分析首

2、先，初中学生认识事物的特点是：开始从具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡，但思维还常常与感性经验直接相联系，仍需具体形象的来支持。其次，学生在没有学习本节知识之前，已了解了光的折射原理，具备学习透镜基础知识和基本技能。但对光经过透镜的作用认识是肤浅的，不完整的，没有上升到理性认识，没有形成科学的体系。三、设计思路本节主要讲述的是透镜的初步知识，这节课的设计思路是通过实验探究为主的教学方式进行设计；以实验为主线，通过探究性实验，学生间的讨论、动手及合作的观察、分析揭示透镜的特点，把透镜分成两类；关于透镜对光的作用进行假设，利用实验进行验证得出结论。为巩固知识，设计了区分近视眼镜的活动，最后通过常见的

3、冰、水透镜开拓学生的视野，利用光在传播过程中伴随着能量的传递，增强学生的环保意识。四、教学目标1、 知识与技能：  （1）知道什么是凸透镜，什么是凹透镜。（2）知道什么是透镜的主光轴、光心、焦点、焦距。（3）知道凸透镜对光起会聚作用，凹透镜对光起发散作用。  2、 过程与方法：     （1）会用一定的方法辨别什么是凸透镜，什么是凹透镜。（2）观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。3、 情感与态度：设置问题情境和学习情境，加强对透镜以及透镜的性质的感性认识。教学重、难点1、透镜对光的作用2、透镜

4、的作图及准确理解透镜的焦点五、课前准备1、准备12个凸透镜和12个凹透镜提前发给学生。2、光具盘和附件安装好并装上电池。六、教学过程 1、导入新课：通过讲解科学考察队到南极考察时丢失了火种后用冰向日取火的故事引入新课，提高学生的学习兴趣，从身边曰常生活现象引入，尽力发散学生的思维，同时体现“从生活到物理”的新课程理念。2、进行新课（1） 凸透镜和凹透镜的特点：学生两人一组，动手实验，讨论后得出凸透镜和凹透镜的特点结论，让学生体验知识，将知识活化。（2）透镜对光的作用演示实验： 教师在光具盘上演示透镜对光的作用。学生观察、思考并画图。课件动画模拟：学生观察、思考。目的是突破难点用课件把平行光抽象

5、成光线，在课件中体现这两种透镜对光的作用突出了焦点和焦距，也把会聚和发散作用形象的表现出来。我想我这样做可以面向全体学生。运用微课手段巩固凸透镜和凹透镜的作用。（3）透镜的几个名词：通过课件、画图来讲解有关透镜的几个名词，并让学生动手测焦距来锻炼动手能力。3、课堂小结（请学生小结）4、完成课堂练习：让学生完成“想想做做”和“生活与物理”两项任务。不仅将本节课所学的知识得到很好地应用，而且对学生进行环境保护的教育，增强了学生的环保意识，体现了从“物理走向杜会”的理念。5、布置作业。必做题：同步练习册第1到8题和预习第二节。选做题：同步练习册第9题。1至8是基础题，要求必须掌握，9题是实验探究题考虑到基础差的学生很难完成，所以列为选做题。