声音的产生与传播 课件人教版物理八年级上册.ppt

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1、第二章 声现象,第一节 声音的产生与传播,学习目标：,1、通过观察和实验，初步认识声音产生和传 播的条件；2、知道声音是由物体的振动产生的；3、知道声音的传播需要介质； 知道声音在不同的介质中传播速度不同。,探究1：声音是怎样产生的（1）用手指按住自己的喉头两侧说话；（2）拨动张紧的橡皮筋；（3）用橡胶锤敲打音叉，再用手摸住正在发声的音叉；,声音的产生,大量的事实表明，声音是由物体的 产生的。,总结：,振动,正在发声的物体叫声源。固体、液体、气体都可以是声源,一切正在发声的物体都在振动，振动停止发声也_。,停止,声音的传播,声音的传播,实验现象： 当从玻璃罩内逐渐抽出其中的空气时，声音越来越

2、。当再次往玻璃罩内充入空气时，声音越来越 。,小,大,土电话,实验：,固体可以传声,小儿垂钓蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。,结论,液体可以传声,为什么宇航员在月球上交谈时要通过无线电？,因为真空不能传声,总结： （1）声音的传播需要 ，真空_ 传声，传声的介质可以是 、 、 。（2）声音以 的形式传播着，我们把它叫做 。,介质,不能,固体,液体,气体,波,声波,介质：能够传播声音的物质,请同学们阅读课本P29-30页关于声速的内容及小资料，完成知识点3和知识点4。,声速,（1）声音传播的快慢用 描述。（2）声速的大小跟 和 有关。a、通过小资料可以得出：声音在

3、不同的物质中传播，一般来说声速是 （填“相同”或“不相同”）的。通常情况下， 比 传声快， 比 传声快，即V固 V液 V气 。b、通过小资料给出的空气的三个声速，说明声速还跟介质的 有关。（3）15时空气中的声速是 m/s,物理意义是 。,声速,介质的种类,温度,不相同,固体,液体,液体,气体,温度,340,声音在1s的时间内传播的距离是340m,回声：1、声音在传播过程中，遇到障碍物时，就会被 ，反射回来的声音就是 。2、人耳能分清前后两次声音的时间间要 。当回声达到人耳比原声晚0.1s以上才能和原声区分开来，否则将和原声混在一起，起到加强原声的作用。3、利用回声可以测量声源到障碍物的距离：

4、公式是,反射,回声,大于0.1s,巩固总结：,1、声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止；2、声音的传播需要介质，真空不能传声；3、声速的大小与介质的种类和温度有关，15时空气中的声速是340m/s；4、回声测距公式：,人们感知声音的基本过程,外界传来的声音引起鼓膜振动,这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经,听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音,骨传导,声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉，物理学中把声音的这种传导方式叫骨传导 。(固体传声),听到声音的两种途径：,空气传导和骨传导,练习,1、如图7甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个

5、现象说明 ；如图7乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明_.,一切发声体都在振动,空气能传声,2、下列说法中正确的是（ ） A只要物体振动，就一定能听到声音 B固体、液体、气体都能传播声音 C宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈 D声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些,B,3、人耳能分清原声和回声的时间间隔应大于01s，所以要能听到自己拍手的回声，人离障碍物的距离应（ ） A 大于17m B大于34m C小于17m D小于34m,A,4、人耳能区分开回声和原声的条件是二者相差_秒以上在室内说活声音听起来比室外大，是因为_；在大剧院里墙壁都做得凹凸不平是为了_；下雪后，周围总显得比较寂静，是因为_。,01,回声和原声混合在一起，加强了原声,把声音吸收，以免产生回声,雪把声音吸收了，从而减弱了声音,5、甲在足够长的有水自来水管一端打击一次，乙在另一端用耳朵伏管听，能听到（ ）A1声 B很多声 C3声 D4声,C,6、某同学做了以下的探究实验： A.将发声的音叉接触水面，能溅出水花B.正在响铃的闹钟放入密封的玻璃罩中，逐渐抽出空气，声音逐渐变小C.敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳起D.在吊起的大钟固定一只细小的笔，在钟响后，用纸在笔尖上迅速托过，可以在纸上画一条来回弯曲的细线以上实验哪些是探究声的产生的条件_，_是探究声的传播条件的.,ACD,B,