新人教版小学数学四年级上册单元备课主讲稿全册精品43185.docx

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1、河套第七实验小学新课标人教教版小学数数学四年级级上册单元元备课主讲讲稿全册册精品（四）年级级（一）单单元 大数的认认识 主备人人： 王之之玲 参与人：单元内容分析本单元是本本册教材的的起始单元元，是在学学生认识和和掌握万以以内数的基基础上学习习的。生活活中大数广广泛存在，对对大数的认认识既是万万以内数的的认识的巩巩固和扩展展，也是学学生必须掌掌握的最基基础的最基基础的数学学知识之一一。本单元由“亿以内数数的认识”和“亿以上数数的认识”两部分组组成，具体体包括亿以以内数的读读法，亿以以内数的写写法，数的的产生，十十进制计数数法，亿以以上数的认认识，计算算工具的认认识和用计计算器计算算。教学目标1

2、.认识计计数单位万万，十万，百百万，千万万和亿，知知道亿以内内及以上各各计数单位位的名称和和相邻两个个单位之间间的关系。2.掌握数数位顺序表表，根据数数级正确读读写大数，会会比较大数数的大小，会会将整万、整整亿的数分分别改写成成用“万”和“亿”作单位的的数，会用用四舍五入入法求近似似数。3.在认数数过程中，让让学生感受受谈体会大大数在日常常生活中的的应用，进进一步培养养数感。教学重点 大大数的读写写，比较大大数的大小小以及大数数的改写。突破重点预案大数对于与与学生来说说比较抽象象，读写起起来比较困困难，所以以首先要创创设具体的的教学情境境，充分利利用教材提提供的素材材，例如一一个人一年年的心跳

3、次次数，地球球赤道长度度，光的传传播速度，一一小滴血液液中的红细细胞、白细细胞数量等等，使学生生先获得有有关大数的的丰富感受受。另外在在读写时要要充分放手手，让学生生自己感受受，理解并并进而熟练练大数读写写的方法。另另外要让学学生从数的的认、读、写写、大小比比较，计数数单位、数数位、数级级等数的概概念的多方方面来全面面认识数。但但是不应把把这些作为为现成的结结论、法则则直接告诉诉学生，而而是要学生生自己去发发现、去体体会，通过过自己的独独立思考达达到对这些些知识的理理解。我的建议教学难点用四舍五入入法求近似似数。大数的应用用：使学生生体会和感感受大数在在日常生活活中的应用用，培养学学生的数感感

4、。密切联联系大数与与现实生活活，培养学学生的数学学意识。突破难点预案对于用四舍舍五入法求求近似数，可可以放手让让学生自主主尝试，教教学形式完完全可以由由学生独立立完成，再再小组内交交流，全班班集中反馈馈，讨论何何时“舍”何时“入”。并分清清大数的改改写用的是是等于号，而而近似数是是约等于号号。在教学中，可可以注意培培养学生收收集生活中中大数的习习惯和能力力，比如说说一说生活活中哪些地地方用到大大数。通过过教学使学学生逐步认认识到数的的产生和发发展都是生生活实践的的需要，认认识数是为为了用它来来交流，用用来解决生生活中的实实际问题，让让学生有学学以致用的的感受，以以此培养学学生的数学学意识。我的

5、建议我的教学问题我的解决策略备注：主备备人空出“我的建议议”不填写。河套第七实实验小学201020111学年上学学期数学“单元集体体预案问题教研研”主讲稿（四）年级级（二）单单元 角的度量量 主备人人： 王之之玲 参与人：单元内容分析本单元内容容的编排注注重数学概概念之间的的内在联系系，从直观观过渡到抽抽象。学生生在二年级级上册认识识长度单位位时，就已已初步认识识了线段。所所以本单元元一开始就就借助直观观，引入射射线和直线线的概念，并并让学生讨讨论线段、射射线和直线线的区别于于联系。在在此基础上上教学角的的概念和角角的表示符符号。然后后在角的度度量的知识识基础上让让学生认识识平角和周周角，教学

6、学角的分类类和角的画画法。注意让学生生在动手操操作中发现现数学规律律，通过画画射线、直直线，测量量角，操作作活动角，用用三角板拼拼角，用纸纸折角等多多种方式加加深学生对对图形的认认识。教学目标1.使学生生进一步认认识线段，认认识射线和和直线，；了解掌握握线段、射射线和直线线的区别。2.使学生生认识常见见的几种角角，会比较较角的大小小，会用量量角器量角角的度数和和按指定度度数画角。教学重点 认认识并会画画直线、射射线和线段段，知道他他们之间的的区别和联联系；认识识角并会比比较角的大大小。突破重点预案可以先复习习线段的画画法和特点点，然后擦擦去其中的的一个端点点变成射线线，然后观观察比较射射线的特

7、点点，以及他他和线段的的不同点，然然后再擦去去另一个端端点变成直直线，讨论论这三者之之间有什么么区别和联联系。最后后利用角的的概念给角角下定义，复复习角的各各部分名称称及角的表表示方法和和读法。角角的表示法法是一种规规定，要注注意不能写写成小于号号。可以在在活动中完完成这方面面教学，注注重数学学学科本身的的特点，适适时适度的的联系学生生的生活经经验，比如如通过“量一量”“画一画画”“折一折折”的操作活活动，让学学生在这些些活动中进进一步加深深对角的认认识。我的建议教学难点认识常见的的几种角，会会比较角的的大小，会会用量角器器量角的度度数和按指指定度数画画角。突破难点预案可以先借助助两个学生生比

8、较角的的大小，引引出“量角的大大小，要用用量角器”，指出角角的计算单单位是度。然然后可以先先让学生自自由讨论一一下量角器器量角的方方法。在教学中，要要充分估计计学生学习习的起点，给给予学生自自主学习的的空间。首首先可以让让学生画一一个角，同同位比较角角的大小，引引导学生探探讨。再引引导学生观观察量角器器的构造，归归纳量角的的方法。应应强调：用用量角器量量角的时候候，把量角角器放在角角的上面，使使量角器的的中心和角角的顶点重重合，零刻刻度线和角角的一条边边重合，角角的另一条条边所对的的量角器上上的刻度，就就是这个角角的度数。我的建议我的教学问题我的解决策略备注：主备备人空出“我的建议议”不填写。

9、河套第七实实验小学201020111学年上学学期数学“单元集体体预案问题教研研”主讲稿（四）年级级（三）单单元 三位数乘乘两位数 主主备人： 张庆红 参与人人：单元内容分析本单元的学学习内容是是义务教育育阶段整数数乘法的最最后一个知知识块。包包括1口口算乘法 2笔算乘法法3常见见数量关系系-速度、时时间和路程程之间的关关系 44乘法估估算。它是是在学生掌掌握了两位位数乘两位位数计算方方法的基础础上进行教教学的。因因此无论是是口算还是是笔算的教教学都要充充分考虑并并借助学生生的已有知知识经验和和认知发展展水平，通通过自主探探索经历知知识形成的的全过程，引引导学生将将旧知迁移移到新知。本本单元在编

10、编排的顺序序、例题的的安排、素素材的选择择等各个方方面都采取取了新的措措施。注重重学习情境境的创设；注重培养养学生自主主探索的精精神和迁移移类推能力力；重视培培养学生估估算能力和和应用数学学的意识；注重知识识的巩固，适适当加大练练习量。 教学目标（1）使学学生掌握用用一位数乘乘两位数（积积在1000以内）或或几百几十十的数的口口算方法。（2）使学学生能根据据已有的知知识经验和和认知水平平，推出并并掌握三位位数乘两位位数的笔算算方法，并并能正确地地进行计算算。（3）使学学生知道速速度的表示示法，掌握握时间、速速度和路程程之间的关关系，并应应用这种关关系解决问问题。（4）使学学生掌握乘乘法的估算算

11、方法。根根据情况正正确应用合合适的方法法进行估算算，养成估估算的习惯惯。教学重点 笔算的方方法（尤其其因数中间间或末尾有有0的情况况） ,路路程问题的的解决方法法。突破重点预案本单元所学学知识属于于旧知，所所不同的仅仅仅是运算算数据由万万以内扩充充到亿以内内。根据学学生已有的的这个知识识基础，在在教学时，可可放手让学学生自主探探索，概括括出一般性性的通法，教教师引导学学生准确把把握不同算算法的特点点，选择多多种算法中中较优化的的一种。在在教学路程程问题时，应应着重让全全体学生通通过解决例例3中的具具体问题，感感悟速度、时时间和路程程之间的数数量关系。经经历将运动动中的具体体问题抽象象成数学模模

12、型“速度时间路程”的全过程程，让学生生在“解决具体体问题抽象出数数学模型解释并并说明模型型再用模模型解决问问题”这样一系系列的数学学活动中，建建立初步的的模型化的的数学思想想方法。我的建议教学难点积的变化规规律突破难点预案利用乘法运运算，培养养学生的推推理能力。教教学中，应应鼓励、引引导学生参参与到探寻寻运算中数数值规律的的活动中去去，通过观观察数据特特点，尝试试用简便的的方法进行行计算，寻寻找积的变变化规律。我的建议我的教学问题在乘法估算算中，是估估大还是估估小？我的解决策略乘法估算，关关键在于如如何对两个个因数进行行估算。什什么时候应应估大一些些，什么时时候应估小小一些，应应视实际情情况而

13、定，不不能机械的的采用“四舍五入入”法来取近近似数。可可以说估算算无定法。我我在教学时时先让学生生以两种常常用的估算算方法为载载体，引导导学生进行行讨论：“谁的估算算方法比较较好一些？为什么？”使学生在在讨论中理理解，合适适与否的标标准应看估估算结果是是否合乎实实际情况，明明确估算基基本方法的的内涵就是是：接近准准确值（符符合实际）；计算方便便（将两个个因数看成成整十、整整百或几百百几十数）。备注：主备备人空出“我的建议议”不填写。河套第七实实验小学201020111学年上学学期数学“单元集体体预案问题教研研”主讲稿（四）年级级（四）单单元 平行四边边形和梯形形 主备人人： 张庆庆红 参与人：

14、单元内容分析本单元是在在学生学习习了角的度度量的基础础上教学的的，内容包包括：同一一平面内两两条直线的的特殊位置置关系，即即垂直与平平行；平行行四边形和和梯形的认认识。学生生在前面已已经学习了了有关四边边形的知识识，对平行行四边形也也有了初步步的认识，这这里着重给给出的是平平行四边形形的特征以以及与正方方形、长方方形的关系系。梯形在在这里是第第一次正式式出现，教教材除教学学梯形的特特征外，还还注意说明明与平行四四边形的联联系和区别别。教学目标1使学生生理解垂直直与平行的的概念，会会用直尺、三三角尺画垂垂线和平行行线。2使学生生掌握平行行四边形和和梯形的特特征。3通过多多种活动，使使学生逐步步形

15、成空间间观念。教学重点 垂垂直与平行行的概念；平行四边边形和梯形形的特征突破重点预案垂直与平行行是同一平平面内两条条直线的两两种特殊的的位置关系系，它在生生活中有着着广泛的应应用。在教教学时要从从整体着眼眼，注意沟沟通知识之之间的内在在联系。如如一开始就就可以让每每个学生自自行在白纸纸上画两条条直线，在在小组里说说一说它们们的位置关关系。接着着要求学生生根据两条条直线是否否相交把这这些作品加加以分类，这这里特别需需要注意的的是两条直直线延长后后才相交的的情况。然然后引导学学生对相交交和不相交交的情况进进行观察和和讨论。先先讨论不相相交的情况况，揭示平平行线的含含义。再讨讨论相交的的情况，通通过

16、量两条条相交直线线所组成的的角的度数数，揭示垂垂线的含义义。平行四边形形和梯形的的特征在教教学时，先先给学生平平行四边形形和梯形出出示各种四四边形，让让学生观察察并找出它它们的相同同与不同，然然后标出长长方形、正正方形、平平行四边形形和梯形。然然后引导学学生用三角角尺和直尺尺检验这些些特殊四边边形的每组组对边是否否平行。从从而概括出出：两组对对边分别平平行的四边边形是平行行四边形，只只有一组对对边平行的的四边形是是梯形。我的建议教学难点画垂线、长长方形和正正方形、平平行四边形形和梯形的的高突破难点预案在这里主要要是要教会会学生画垂垂线或高的的方法。老老师要边示示范边强调调用三角尺尺画垂线的的步

17、骤，不不要单纯的的讲方法。我的建议我的教学问题在教学时，许许多学生不不知如何画画平行四边边形和梯形形的高？我的解决策略在教学时我我结合图形形指出，平平行四边形形和梯形的的高的画法法，就是相相当于过直直线外一点点画已知直直线的垂线线。并说明明从一条边边上的任意意一点都可可以向它的的对边画高高，但通常常是从一个个顶点向它它的对边画画高。备注：主备备人空出“我的建议议”不填写。201020111学年上学学期数学“单元集体体预案问题教研研”主讲稿（四）年级级（五）单单元除数数是两位数数的除法 主备人：亓雪梅 参与与人：单元内容分析除数是两位位数的除法法，是小学学生学习整整数除法的的最后阶段段，它是在在

18、学生学习习了多位数数乘一位数数、除数是是一位数的的除法的基基础上进行行教学的。本本单元主要要内容有：口算除法法、笔算除除法。学生在前面面学习除数数是一位数数的笔算除除法时，已已经掌握了了笔算除法法的基本方方法，如除除的过程中中要看被除除数的前一一位或前两两位，商的的书写位置置、余数必必须比除数数小等。除除数是两位位数除法的的计算原理理与除数是是一位数的的除法相同同，只是试试商的难度度加大。在在用一位数数除时，利利用乘法口口诀就可以以求出一位位恰当的商商。而在用用两位数除除的过程中中，要确定定一位商是是几，不仅仅和除法十十位上的数数有关，而而且还和除除数个位上上的数有关关，计算过过程比较复复杂有

19、时需需要试两三三次才能求求出一位恰恰当的商。因因此，学习习除数是两两位数除法法的关键是是引导学生生掌握试商商方法，这这也是本单单元教学的的难点。教学目标1使学生生会口算整整十数除整整十、几百百几十的数数（商一位位数）。2使学生生掌握两三三位数除以以两位数的的计算方法法。3使学生生经历探索索过程，了了解商的变变化规律。4使学生生能够结合合具体情境境进行除法法估算，并并说明估算算的思路。5使学生生能够运用用所学的知知识解决简简单的实际际问题，感感受数学在在生活中的的作用。教学重点教学重点：理解和掌掌握除数是是两位数的的除法计算算法则。 突破重点预案学生在前面面学习除数数是一位数数的笔算除除法时，已

20、已经掌握了了笔算除法法的基本方方法，如除除的过程中中要看被除除数的前一一位或前两两位，商的的书写位置置、余数必必须比除数数小等。除除数是两位位数除法的的计算原理理与除数是是一位数的的除法相同同，教学时时可以先复复习除数是是一位数的的除法，通通过扎实的的铺垫过渡渡到除数是是两位数的的学习。我的建议教学难点教学难点：灵活地掌掌握试商方方法。 突破难点预案两位数笔算算除法教学学关键在于于试商必须须熟练。试试商的方法法很多，多多数采用四四舍、五入入和口算翻翻倍数的方方法。当除除数的个位位是1、22、3时舍舍去；当除除数的个位位是7、88，9时进进1；当除除数的个位位是4、55、6时，先先看作个位位是5

21、，再再翻倍数，如如16看作作15，再再想2个115是300，3个115是455等等。因因此，除了了让学生掌掌握试商的的方法外，还还要辅以口口算的训练练，口算训训练的针对对性是很重重要的，因因为除数是是两位数，在在试商时总总是用一个个数去乘除除数，目的的在于有效效地提高试试商的能力力。我的建议我的教学问题我的解决策略备注：主备备人空出“我的建议议”不填写。河套第七实实验小学201020111学年上学学期数学“单元集体体预案问题教研研”主讲稿（四）年级级（六）单单元统计计 主主备人：亓亓雪梅 参与人：单元内容分析本册教材是是在学生已已有知识和和经验的基基础上，让让学生进一一步体验数数据的收集集、整

22、理、描描述和分析析的过程，认认识两种复复式条形统统计图。并并继续注意意结合实际际问题，进进一步教学学根据统计计图表进行行简单的数数据分析，作作出合理的的判断和决决策。这样样就把数据据分析与解解决问题结结合在一起起，使学生生更好地理理解统计在在解决问题题中的作用用，逐步形形成统计观观念。例如如，简单的的数据分析析教学，例例1通过对对某地区不不同时期的的城乡人口口分别进行行统计，再再引导学生生把两个统统计图合并并，形成一一种新的复复式条形统统计图；接接着引导学学生对上述述统计结果果进行分析析，进而发发现该地区区近年来人人口不断增增长，随着着经济的发发展，乡村村人口不断断转为城镇镇人口，因因而乡村人

23、人口不断减减少，城镇镇人口不断断增加。让让学生经历历“运用数数据进行推推断”的思思考过程，体体会统计对对于事物发发展趋势的的判断作用用。教学目标1、使学生生体验数据据的收集、整整理、描述述和分析的的过程，进进一步体会会统计在现现实生活中中的作用，理理解数学与与生活的密密切联系。2、让学生生认识两种种复式条形形统计图，根根据统计图图提出并回回答简单的的问题，能能发现信息息并进行简简单的数据据分析。3、通过对对现实生活活中有关事事例的调查查，激发学学生的学习习兴趣。教学重点 绘制制纵向、横横向复式条条形统计图图突破重点预案例如，例11通过对某某地区不同同时期的城城乡人口分分别进行统统计，再引引导学

24、生把把两个统计计图合并，形形成一种新新的复式条条形统计图图；接着引引导学生对对上述统计计结果进行行分析，进进而发现该该地区近年年来人口不不断增长，随随着经济的的发展，乡乡村人口不不断转为城城镇人口，因因而乡村人人口不断减减少，城镇镇人口不断断增加。让让学生经历历“运用数数据进行推推断”的思思考过程，体体会统计对对于事物发发展趋势的的判断作用用。让学生生在自主独独立思考的的基础上，小小组合作完完成了单式式条形统计计图，进而而引导学生生把两个统统计图怎么么能合二为为一，提出出了一个有有探究性的的问题让学学生讨论，一一方面让学学生从更高高的角度认认识新的统统计图和统统计量，体体会新旧知知识的联系系和区别，进进一步发展展统计观念念。我的建议教学难点根据统计图图发现问题题、提出问问题、解决决问题。突破难点预案引导学生怎怎样根据新新的统计图图提出问题题和解决问问题。整堂堂课都注重重把课堂还还给学生，让让学生成为为学习的主主人，教师师只是一个个引导着、组组织者、合合作者。学学生的探究究积极性很很浓。从而而体验到了了成功的乐乐趣。最后后再通过一一个开放性性的问题“你你还能得到到哪些信息息？”拓展展了学生思思维能力、语语音表达能能力的发展展。我的建议我的教学问题1.2.我的解决策略备注：主备备人空出“我的建议议”不填写。