小学《义务教育数学课程标准》（2022年版）试卷.docx

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1、小学义务教育数学课程标准（2022年版）试卷学校 姓名 分数_一、填空。（50分）1.数学是研究（ ）和（ ）的科学。2.小学数学核心素养具有（ ）、（ ）和（ ），在不同阶段具有不同表现。3.（ ）是现代社会每一个公民应当具备的基本素养，数学教育承载着落实（ ）根本任务，实施素质教育的功能。4.小学数学教学评价不仅要关注学生数学（ ），还要关注学生数学（ ），激励学生学习，改进教师教学。5.量感主要是指对事物的（ ）及（ ）的直观感知。6.义务教育数学课程具有（ ）、（ ）和（ ）。7.小学数学课程内容呈现应注重数学知识与方法的层次性和多样性，适当考虑（ ）；根据学生的年龄特征和认知规律，适

2、当采取（ ）的方式。8.促进信息技术与数学课程（ ），合理利用现代信息技术，提供丰富的学习资源，设计生动的教学活动，促进数学教学方式方法的变革。9.改变过于注重以（ ）为单位的教学设计，推进（ ）教学设计，体现数学知识之间的内在逻辑关系，以及学习内容与核心素养表现的关联。10.义务教育阶段，数学眼光主要表现为（ ）、（ ）、（ ）与（ ）。11.数与代数是义务教育阶段学生数学学习的重要领域，在小学阶段包括（ ）和（ ）两个主题。12.（ ）的确定要充分考虑核心素养在数学教学中的达成，教学目标的设定要体现（ ）和（ ）。13.学生的学习应是一个主动的过程，（ ）、独立思考、（ ）、自主探索、合作

3、交流等是学习数学的重要方式。14.改变单一讲授式教学方式，注重（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等，探索大单元教学，积极开展（ ）和（ ）等综合性教学活动。15.小学数学课程内容的组织应重视数学结果的形成过程，处理好（ ）与（ ）的关系；重视数学内容的直观表述，处理好（ ）与（ ）的关系；重视学生直接经验的形成，处理好（ ）与（ ）的关系。16.图形与几何在小学阶段包括（ ）和（ ）两个主题。学段之间的内容相互关联，螺旋上升，逐段递进。17.发挥评价的（ ）作用，坚持以评促学；以评促教。主要分为（ ）和（ ）。18.小学数学学习阶段，核心素养的主要表现为（ ）、（ ）、符号意识、运算能力、几何直观、空间观念、（ ）、数据意识、模型意识、应用意识、创新意识等11个方面。二、简答题。（30分）1.小学数学课程的课程理念包含哪五个方面？2.试着简单描述度量衡的故事这一主题活动的主要内容？3.小学数学课程核心素养的三会指什么？4.2022版数学课程标准关于学业水平考试的命题原则有哪些？5.2022版新课程标准倡导的能引发学生思考的教学方式有哪些？三、案例设计。（20分）请对主题活动营养午餐进行简单的活动设计。