最新高考题库-大纲语文解析2013全国高考试题全套解析版.pdf

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1、20132013 年普通高等学校招生全国统一考试年普通高等学校招生全国统一考试语文语文( (大纲大纲) )解析解析1.【答案】C【命题立意】本题综合考查“识记现代汉语普通话的字音”，能力层级为 A 级“识记”。要注意对常用字、多音字、形近字和易错读字的辨析，平时得加强积累，要长期坚持。【解析】A 商埠 bB 蔫头耷脑 ninD 坍塌 tn2.【答案】：D【命题立意】本题考查“正确使用词语（包括熟语）”，能力层次为 D 级“表达应用”。要掌握常用成语的意思、适用对象、感情色彩等。【解析】A“历历在目”，指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。不能形容照片和亲情。B“处心积虑”

2、含贬义，指费尽心思做坏事常误解为“殚精竭虑”（用尽精力，费尽心力）。C“求全责备”指对人或对人做的事情要求十全十美，毫无缺点。是指苛责别人，要求完美无缺。不合语境。3、【答案】A【命题立意】本题考查“辨析并修改病句”，能力层次为 D 级“表达应用”。【解析】B 介词“对”错用，导致主语缺失。C 动宾搭配不当。D 句式杂糅。4、【答案】C【命题立意】本题考查语言表达的连贯，能力层次为 D 级“表达应用”。【解析】从岳麓书院的总体特征说起。按照空间顺序介绍书院的格局。写书院给人的感觉，与尾句的文化气息形成递进关系。5【答案】：B【命题立意】考查“此题考查理解文章内容的能力”，能力层级为 C 级。【

3、解析】原文“当下发生的所有气候变化是大自然的正常运转”指的是“全球变暖是大自然的正常运转”，而不是“温室气体使全球变暖的现象是正常运作”。6.【答案】：A【命题立意】考查“理解文中重要句子的含意”，能力层次为 B 级“理解”。【解析】以“火山爆发”的例子是证明时间尺度是一万年。7.【答案】：B【命题立意】考查“根据文章内容进行推断和想象”，能力层次为 C 级“分析综合”。【解析】无中生有，文章并没有说克罗宁不考虑“明年”“一百年后”的事，而是要使用人类的尺度衡量大自然，这个时间的尺度是一万年。8.【答案】：B【命题立意】考查“理解常见文言实词在文中的含意”，能力层次为 B 级“理解”。【解析】

4、隔断。9.【答案】：B【命题立意】考查“筛选文中的信息”，能力层次为 C 级“分析综合”。【解析】为抗击叛军为卢循死亡。10【答案】：D【命题立意】考查“归纳内容考点，概括中心意思”，能力层次为 C 级“分析综合”。【解析】杜慧度穿布衣，吃素菜，俭约朴素，会弹琴，很喜欢读老子、庄子。不是“只管弹弹琴，读读庄老。11.【答案】（示例）：（）六月庚子，卢循早晨便抵达南津，叫三军攻进城后才吃饭。（）因此他的恩惠威望人人感知，奸人盗贼也停息，以至城门夜晚不用关闭，人们不捡路人的东西。【命题立意】考查“理解并翻译文中的句子”，能力层次为 B 级“理解”。【解析】以直译为主，又要借助语境意译才能“信”、“

5、达”、“雅”。（1）“造”、“入城”、“乃”三处，一处一分。（2）“威惠”须翻译出来。【译文】杜慧度，交趾人。祖籍京兆。他曾祖父杜元，当宁浦太守，于是迁居交阝止。他父亲杜瑗字道言。在州府做官做到日南、九德、交阝止太守。当初九真太守李逊父子勇敢健壮有权力，威风盖过交州。李逊听说刺史滕遁之要到，便分派他的两个儿子截断水陆要路。杜瑗收集人马杀掉李逊，交州得以安宁。被任命为龙骧将军。滕遁之在交州十余年，和林邑国之间多次互相攻击。滕遁之将回到北方，林邑王范胡达攻克日南、九德、九真三郡，于是围攻州城，当时滕遁之已走远了。杜瑗和他的第三个儿子杜玄之竭尽全力防守、设谋划策，经多次交战，大败敌人，接着又追讨到九

6、真、日南，连战皆捷，所以范胡达逃回林邑。朝廷于是用杜瑗为龙骧将军、交州刺史。卢循反叛占据广州，派使者交结他，杜瑗将来人斩首。义熙六年(410)，杜瑗八十四岁去世。杜慧度，是杜瑗的第五个儿子，开始当州的主簿，流民督护，接着升官九真太守。杜瑗去世，府州官吏们认为交州与外国相邻，应天天都有刺史，共同推举杜慧度代管交州府中事务，杜慧度坚决辞让不接受。七年(411)朝廷命他当使持节，督交州诸军事，广武将军、交州刺史。诏书还未抵达，当年春天，卢循袭占合浦郡，直接向交州进发。慧度于是率领文武将士六千多人在石石奇抗拒卢循的军队。经过交战，活捉卢循长史孙建之，卢循虽然失败，其残余还有三千多人，而且都是久经战斗的

7、老兵。六月庚子，卢循早晨便抵达南津，叫三军攻进城后才吃饭。杜慧度把宗族的私有财产拿出来作为赏赐部众的物质。杜慧度亲自攀上高船，与卢循的部队交战。在火箭的尾巴上点火射向敌人，步兵则在两岸猛烈射击敌人，卢循的舰船都燃烧起来，卢军倾刻之间大败而逃，卢循被箭射中掉入水中淹死。杜军将卢循和他的父亲卢嘏，以及卢的二个儿子，卢的亲属录事参军阮静，中兵参军罗农夫、李脱等人斩首。他们的脑袋被送到京城。杜慧度被封龙编县侯，享受一千户租税待遇。高祖刘裕登位做皇帝，杜慧度进号辅国将军。当年，杜慧度率领文武将士一万多人南征林邑国，杀死了林邑国的大半士兵，而宋军前前后后被林邑国掠走的人财却都归还了。林邑国王请求投降，并且

8、输送牲口、大象、金银、古贝等，于是饶了林邑国，杜慧度派长史江悠上表贡献胜利成果。杜慧度穿布衣，吃素菜，俭约朴素，会弹琴，很喜欢读老子、庄子。在州内严禁多余的庙宇，广修学校，荒年之际人民没饭吃，便用个人的俸禄赈济人民。在管理上很严密，好像治家一样，因此他的恩惠威望人人感知，奸人盗贼也停息，以至城门夜晚不用关闭，人们不捡路人的东西。少帝景平元年(423)去世，享年五十，死后被追赠为左将军。【答案】（示例）：（）有个客人从南溟来，送我珍珠，珍珠里隐约有字。想辨认却又不成字，我把它久久地藏在竹箱里，等候管家来征求。但日后打开箱子一看，珍珠却已化成血水，可悲的是我箱子再也没有什么可以应付官家的征敛。（）

9、“珠中有隐字”，寓意为百姓心中有难言的隐痛。珍珠“化为血”，寓意为官家征敛的实为平民百姓的血汗。【命题立意】考查“鉴赏文学作品的形象、情感”，能力层次为 E 级“鉴赏评价”。【解析】诗歌作品的形象指的是诗人根据现实生活中各种现象加以艺术概括形成的具有一定思想内容和艺术感染力的具体生动的人、物和自然景象,并借以寄寓作者生活理想和思想感情的艺术形象。对于叙事诗而言，诗中的“人”和“事”是形象。概括诗歌的故事，应完整全面。理解珍珠的寓意，应结合诗歌的主旨解答。13【答案】：（1）举世非之而不加沮辩乎荣辱之境庄生晓梦迷蝴蝶沧海月明珠有泪自缘身在最高层（2）亲戚畔之天下顺之长余佩之陆离唯昭质其犹未亏乱花

10、渐欲迷人眼【命题立意】考查“默写常见的名句名篇”，能力层次为 A 级“识记”。14.【答案】（示例）：（1）现场鼓手的演奏结束了，我因不能再次听到鼓声和听众一起疯狂而失落；受到鼓声的鼓舞，我希望能过上一种新鲜的生活。（2）鼓声让我相信，这个鼓手是近于自然的，因而也是幸福的；作为听众，我被鼓手的鼓声吸引，却不能分享演奏的愉悦，这让我感到有些遗憾。【命题立意】考查“理解文中重要句子的含意”，能力层次为 B 级“理解”。【解析】（1）对“荏弱”要作出解释。对作者听完演奏，产生“不能”的心理进行分析。（2）对“幸福”作出解释，同时对“分不到”的理由作出解释。15【答案】（示例）：（1）用排比的手法，表

11、现鼓声的节奏和声音由缓转急、不断强化的过程；（2）用夸张的手法，表现鼓手技艺的高超，极大地渲染感染力；（3）用对比的手法，表现“我”的感情激动和失落的变化，以此突出鼓声对我的影响。【命题立意】本题考查分析文章语言特色和表现手法（修辞手法）的能力，能力层级为 E 级。大部分时候都需要我们先辨别使用了什么修辞手法，所有我们要对常用的比喻、比拟、排比、对比等多种修辞手法的辨别和使用效果熟练掌握。同时要学会结合描写的对象和文章主旨具体分析其表达效果。【解析】第 5 节用不求；不求；不求”排比句式描写鼓声的过程；“石破天惊”、“快到不像是人力击鼓”等语句运用夸张的手法表演鼓声的感染力；我前后的心情变化对

12、比，突出了鼓声对我的影响。16.【答案】（示例）：（1）鼓声打破了“我”所习惯的管弦乐和声乐的表现方式，让“我”重新感受到打击乐的原始魅力；（2）鼓声唤醒了“我”精神中一直沉睡着、淤积着和荒芜着的因素，让“我”认识到它们的陌生和新鲜；（3）鼓声打破了欲望和观念的束缚，让“我”体会到重回自然的自由和幸福，表达了“我”寻求精神动力的愿望。【命题立意】考查“欣赏作品形象，赏析作品内涵”，能力层次为 D 级“鉴赏评价”。【解析】考查考生筛选并整合文本信息以及赏析文本内涵的能力，解答时需要结合全文内容综合解读。答案区间在第五节，抓住表现“我”的感受“回到古老的蛮荒状态”、“这鼓声引醒着不是一向由管乐、弦

13、乐、声乐所引醒的因素”等语句，结合作者的状态和文本主旨，加以概括。17.【答案】（示例）：（1）初来曼哈顿，“我”能够免费享受林肯中心丰富多样的隐约而感到舒心惬意；（2）不久，“我”对从林肯中心传出的、不合意愿却又不得不听的音乐感到痛苦和厌恶；（3）最后，“我”被林肯中心的鼓声所吸引，震撼，甚至为之疯狂。【命题立意】考查“分析文章结构，把握文章思路”，能力层次为 C 级“分析综合”。【解析】回答怎样构思须理清思路，最好用“初来”、“不久”、“最后”之类时间副词串起。类似于答怎样起承转合。18.【答案】（示例）：（1）“一位”改为“一个”。（2）“先生”改为“医生”。（3）“也”改为“还”。（4

14、）“因为”改为“不过”。（5）“况且”改为“而且”。【命题立意】考查语言表达的准确、得体、连贯【解析】本题重点考查“语言的准确、得体、连贯”，需要积累敬谦词知识，同时根据语言的内部语境和外部语境，审核语言运用是否合理，同时要回扣中心，理清思路，斟酌用语，准确表达。19【答案】我在这次比赛中出现了严重失误，赛后分析会上，教练对我比赛中的表现进行了深入剖析，我进一步认识到失误的原因在于我骄傲自大、轻视对手，并保证坚决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩。【命题立意】本题考查长短句的互相转化，能力层级为 E 级。【解析】这道题本质上属于长句变短句。原材料给出了好多信息，答题时，一定要将最主要的信息

15、表述出来，而且上下连贯，语脉畅通。比如这个试题重要的信息有属性、使用方法等。另外组织语言注意表达顺序。20.【答案】（示例）：内容合理；比喻贴切；语句通顺。【命题立意】考查“选用、仿用、变换句式”，能力层次为 D 级“表达应用”。【解析】既然是仿用，那就依葫芦画瓢。可通过联想以同义语或近义词代替。与“平和”相近的是“温和”、“冷静”等；相反的是“急躁”等。要，围绕中心词使用比喻修辞手法。21.阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。4 月 29 日，尚先生手机落在出租车上，他随后拨打了该手机，但对方接通后又挂掉，尚先生又发信息过去，表示愿意花 2000 元“买”回手机，一个小时

16、后，收到回复，对方愿意归还手机，见面后才发现，捡到手机的是一个年轻人，尚先生要酬谢对方，年轻人交还手机后就转身离开了。当天晚上，记者联系到那个年轻人，年轻人说：“我本来无意归还手机，但是看到手机里的照片和信息，发现机主刚刚给芦山地震灾区汇去一大笔捐款，很受感动。我不能见利忘义，不能用贪心对待爱心，我也要像尚先生一样多一些真诚和友善。”要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【写作指导写作指导】该作文题的题型为新材料作文。按材料作文的一般审题方式，首先要审清材料，把握材料中的主要话题及其关系。这则材料讲述了一个感人的故事。虽然字数不算少，内容很简单，就是一年轻人捡到手机后交还给失主。但这只是结果，要审准题，需要准确地找出年轻人交还的原因，这就自然会抓住“真诚和友善”，以此为主旨，谈谈对“真诚和友善”的理解和诠释。也可以从尚先生的角度立意，思考尚先生为何能够失而复得，这是爱心的感化。好人一定会有好报，上善之人必有上善之报。当然优秀的文章应该是主旨深刻、材料丰富、构思新巧的。