2022中班的教学心得_1.docx

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1、2022中班的教学心得中班的教学心得1提起我们班的孙向达，可真是个让老师家长都头疼的家伙。尤其是睡午觉，总是影响其他的小挚友午睡，每当值晚班，我就会费尽心机的想对策，诸如：不睡觉就不准做嬉戏；不睡觉就降到小班；不睡觉就不给小红花等，可这些都只打雷不下雨，根本奈何不了他呀！唉。今日又是我值晚班了，一切支配后，我走到向达的身边，他撅着嘴，我拉着脸，谁也不服谁。我把办法拿定强制。于是，压低声音说：“闭上眼睛！”他从命，我得意一笑。“老师，我要上厕所。”他说出了这个无法拒绝的理由，或许是他起身时的样子打动了我，一抹微笑爬上了我的脸颊，他看到我的微笑后，一脸莫名。匆忙的小便后，乖乖的上床闭上了眼睛。原来

2、各种方法竟比不上会心的一笑；原来付出爱是这样华蜜。我的心里荡漾着温馨，更加理解了教化的含义，知道怎样对待每一个孩子。中班的教学心得2带着园长的信任和自我对幼教这份工作的酷爱，这个学期，担当了中一班班主任一职，和刘老师搭配成一个新的组合，非常有默契并尽心尽责、圆满地完成了这个学期的工作。回顾这五个月的点点滴滴，虽然遍布艰辛，却也是有滋有味。重拾每一个过程，从总结中积累阅历，期盼下学期的我，能更加精彩的在自我宠爱的岗位上做好本职工作。一、抓好保育工作，重视幼儿健康、平安作为幼教工作者，最首要的职责是先保障好孩子的平安、照看好孩子的健康，继而才是保教结合的去开展幼儿在园的一日生活。为了让孩子有一个健

3、康、平安的生活环境，我们除了扎扎实实地做好班级卫生及消毒工作之外，还异样注意幼儿的日常护理。每一天不厌其烦地提示幼儿多喝水，并随时留意幼儿的衣服有没汗湿，随时帮助他们更换。细心留意每个孩子的身体和心情有什么反常状态，刚好发觉身体不适的孩子，协作医生做好护理工作，解决家长的后顾之忧。这学期，虽然我们班孩子较上学期多了12名幼儿，我们克服了许多困难，在大家细致、有序的工作方式下，一学期下来，家长由开学初的担忧变成放心，没有发生一次严峻的投诉个案，保障了每一个孩子都能快快乐乐、健健康康的成长。二、坚持多种教学方式并存，以孩子为主体地进行教化教学工作1.为了让每个孩子都有更多的机会不断的提高和发展，这

4、学期，我们接着沿用了整合课程，围绕我家和我家旁边的交通工具博览会奇异的蛋顽皮一夏等主题，进行了教学探究活动。在实际教学工作中，我们协作主题开展的须要，敏捷地对区域活动进行调整和设置;经过为幼儿供应各种操作材料，将主题目标含隐在个区域中，有时依据主题须要，将主题活动中其中的一个小主题，设为一个区域，并在区域中融入探究、操作、讲解并描述和表演等资料，让幼儿在与材料的活动中得以宽松、自主、特性化的发展。2.针对班级孩子年龄及本领的差异，我们营造了一个公允、竞争、激励为主的学习氛围。创设评比栏，留意每一个孩子的提高，经过嘉奖红星的环节，激励幼儿进取关注自我的每一个提高。效果非常的明显，孩子每一天都会不

5、厌其烦的去数自我究竟得了多少颗红星，有的孩子甚至为自我立下要拿多少颗红星的目标。在这种激励、竞争的氛围中，孩子变的懂事而有自信，也变的主动而乐观。3.为了使本班的黄金英语和识字特色教学效果更加明显，我们除了正常的教学活动之外，还利用每一天早上吃完早餐自休的环节，有组织的让幼儿听磁带来阅读课本，做做小律动、小嬉戏，帮忙幼儿复习和巩固学过的学问。并经过环境创设的形式，将一些学习资料呈列、展示，更好地与幼儿互动。绝大部分的家长都非常满足孩子这学期的教学效果，这是值得我们欣慰的结果。三、家园合作，充分利用教化资源，家园同步地教化孩子此刻的家长，都非常的关注和惊慌孩子的教化问题，尤其是这学期，我们班同时

6、更换了两位老师，家长对老师都不熟识和了解，刚开学的时候，许多家长都是抱着一种怀疑和不信任的看法。应对这中局面，作为老师的我们，压力是肯定有的。倒不是对自我工作没信念，而是担忧自我的工作方式能否得到家长的认可。应对这些困难，我们没有退缩，也没有怯步，心中仅有一个想法就是：只要我们做的一切都是为了孩子，为孩子更好地提高而营造环境，随时和家长坚持亲密沟通、联系，必需能渐渐得到家长的认可的。首先，我们每周仔细填写联系手册，将孩子在园情景刚好反馈给家长，并建立自我的班级网页，激励家进步取到网上发言，将一些困惑和疑问大胆向我们老师提出。其次，我们还将每周的教学资料和一些须要家长协作的事项用电脑打印好，于周

7、五和家园联系手册一齐发放给家长，以便家长能更全面的了解孩子在幼儿园的学习情景。在学期中，我们还发放了一次家长问卷，经过问卷调查，刚好了解家长对孩子的表现和老师的班级工作是否满足，以及有什么期望和看法。家长的回复率达99%，了解了家长的想法和心声后，我们对自我的工作更加有信念，扬长避短，不断的改善班级工作。开学初，还对班上三分之二的孩子进行了家长，经过家访，更好地促进老师和家长之间的沟通和了解;针对孩子在园的一些特别情景，我们还常常用电话的形式和家长沟通、沟通看法，争取家园一样地去教化好孩子。四、合作与协作这学期，我觉得班级老师之间的合作非常的默契和开心。大家抱着一种为了孩子而共同努力工作的目标

8、，分工、合作，专心的去做好每件一事。平常，我们随时都坚持亲密沟通，常常围绕怎样更利于孩子的学习而进行探讨，提出自我的看法。大家相互协作，不分彼此，营造一个团结、向上的气氛，为孩子做了一个表率。孩子也为我们老师之间的默契而备受感染，和同伴之间的交往也变的非常友好，整个班级到处洋溢着快乐和快乐!五、不足之处1、孩子生活常规还有待加强，如：纪律意识、学会等待和依靠性方面。2、加强对孩子的平安教化，让幼儿学会自我爱护。3、给孩子供应更多动手操作的机会，在手工、制作方面，供应更多的材料，创建更好的条件。其实，老师的工作是非常神圣而又辛苦的，许多老师工作时，经常会因为有顾虑而不敢大胆地去做。工作十年，我给

9、自我总结的阅历就是：工作是做出来的，只要你动身点是为了孩子好，坚持用“三心”(耐性、细心、爱心)去对待每一个孩子，即使应对不一样看法的家长，我们也是心安理得，始终是能得到理解和认可。中班的教学心得3我在带班时会常常摩挲孩子的头、翘翘大拇指、拥抱孩子作为嘉奖孩子的方法，对他们的表现作出确定的看法。新学期起先，刚插班到我班的孩子心情比较差，有的甚至又哭又闹，面对这样的场面，我看在眼里，疼在心上。有一天，晗晗哭得很利害，妈妈送她来园，她不愿进班级的门，嚷着叫着说要回家，我在哄她劝慰她的同时，把她抱起来，对她说：你看，老师抱着你，是不是也像妈妈一样?你不哭了，妈妈就早点接你回家的。她抽泣着点点头，对了

10、，只有表现特殊好的孩子老师才会抱她的，不是每个小挚友都能得到老师的拥抱的。想不到这么几句话对她的影响那么大。其次天，晗晗妈妈对我说：晗晗回家跟我们说，老师也像妈妈，我明天去幼儿园不哭了，所以今日她兴奋地来幼儿园了，我看到这样的情景，我觉得很快乐。由此，孩子都是很喜爱表扬的，我们老师应给孩子多些激励，那怕是一小小的拥抱，孩子也能体验出她得到了老师的关切和爱，都觉得很快乐的。有哪个家长不希望自己的孩子能够成龙成凤，近年来很多关于人类脑潜能的医学探讨成果见于报端，形形色色的开发幼儿智力潜能的课程、方案、教学方法更是大行其道，他们冲进了毫无反抗实力的幼儿园和家庭，侵占了幼儿干净的心灵，遮住了幼儿精神成

11、长所需的自由空气因为他们忽视了幼儿最须要什么，幼儿教化应当是根的培育与呵护，过早的剪掉了在他们看来是多余的大树用来汲取阳光和水分的枝叶，结果播种并未最终获得丰收。什么缘由导致了这个结果?原来是因为他们忽视了幼儿成长过程中应有的关注和耐性等待，把幼儿过早的规定为某种模式违反了幼儿教化本质。幼儿教化应是生活的体验与创建，幼儿的天性应是嬉戏的，新奇的，探究的和幻想的;幼儿的生活中应当有着足以滋润幼儿生命的养料，有着幼儿健康成长的时机。所以，把枝叶还给大树，把大地还给幼儿，让幼儿重新拥有本应属于他们的天地!中班的教学心得4一、指导思想打击乐器演奏是幼儿园音乐教学的内容之一。打击乐器演奏教学不仅能帮助幼

12、儿初步驾驭乐器演奏的一般学问和技能，发展节奏感，而且又能发展幼儿对音色、曲式结构、多声部组体表现力的敏感性，培育幼儿基本的合作意识实力，创建意识、创建实力、组织纪律性和责任感。打击乐器演奏是具有很强操作性的活动。由于幼儿新奇心强，自制力差，拿起乐器就喜爱敲敲摇摇，因此打击乐器演奏活动比舞蹈、唱歌等其它教学活动更难组织。传统的打击乐教学活动是从教学目的动身，学会肯定数量的打击乐作品，教学方法的单纯的运用示范教学，只注意幼儿机械的仿照动作，而忽视教学过程，忽视幼儿的情感教化合作精神和创建力的培育，如何在打击乐教学活动中培育幼儿的情感、合作、创新实力呢本学期进行打击乐器演奏活动尝试。二、班况分析在平

13、常，孩子们很喜爱听着老师铃鼓用手拍出不同的节奏。对于乐器充溢了新奇、爱好，在上学期几次打击乐活动中，孩子们在活动中表现特别主动、投入，对于一些节奏型也能较好驾驭。但是由于缺乏连续性、系统性，幼儿只是对此项活动很感爱好、能够相识及运用乐器，但没有形成较好常规习惯，乐器运用不够精确。三、详细措施1、在和谐的气氛中培育幼儿的创新实力一个人只有在和谐的气氛中生活，身心才能得到全面发展,感情才能得到满意，有话才能敢说，情愿说，才能大胆的表现自己。在开展教学活动时，我要求自己既是组织者，又是参与者，合作者，同时也是一位听众和观众，如和小挚友一起做嬉戏，一起唱歌跳舞，细心视察他们在生活中的表情、感觉等。建立

14、一种和谐的师生关系，是开发幼儿创新、创建实力的基础，幼儿在和谐的气氛中，各种机能均能得到发展。2、 在乐器演奏中培育幼儿的合作实力合作实力是在共同完成一件事中所表达出来的行为及心理，合作实力的一个人的综合实力的反映，21世纪须要复合型的人才，一个人不但拥有学问，而且要有创新的意识和实力，合作精神，社会交往的实力。作为幼教工作者首先是自己思想要开放，敢于改革，敢于创新。才能培育出幼儿的创新意识及创建实力、合作精神，使其成为适合社会须要的人才。3、新增音乐角将平常图谱粘贴墙上，供应相应的乐器进行个别幼儿指导。四、详细支配三月份：常规要求：1、乐器拿起后或打击乐停下时放于腿上，不发出声响、影响集体。

15、2、乐曲起先前，拿起乐器指挥信号。技能：1、学习看图谱，用手拍出相应节奏。2、相识几种常见乐器及运用方法。一只鸟仔四月份常规要求：徒手仿照各种乐器演奏技能：尝试看图谱、创编用身体动作来表现相应节奏。加油干、虹彩妹妹五月份常规要求：1、演奏各种乐器常规2、指挥和被指挥相互凝视的常规技能：1、尝试看图谱依据节奏型，设计出配乐方案。2、进一步尝试分组进行看指挥演奏。北京的金山上六月份常规要求：演奏时相互倾听习惯技能：幼儿尝试做指挥进行演奏。进行曲、爵士进行曲三班三班中班的教学心得5我从教的是中班的珍宝们的英语，这时期的孩子年龄比较小，听觉敏锐，对语言有很强的仿照实力和领悟实力，正是学习语言的关键时期

16、。 这一时期，爱好和动机是影响他们学习的重要因素。我们都知道幼儿英语教学不但要求老师有肯定的英语水平，更应当了解幼儿、酷爱幼儿。针对我们中班幼儿的英语水平和接受实力，我反思了自己在本月教学中的一些粗浅体会和困惑。首先，中班英语课堂上要用多种方式调动幼儿学习爱好，让他们精神饱满。幼儿的留意力时间较短，喜爱重复，理解和接受实力相对较差是这个阶段幼儿的年龄特征。因此，课堂的形式要多样，内容要生动形象，争取在幼儿留意力分散之前结束主课。例如：在本周学习Unit7中的animals 5个单词时，我打算了大灰狼的头饰，让他们在老狼嬉戏中反复练读、认读已学单词并记忆新单词。 在“find card”嬉戏中，

17、让幼儿能依据图片认读单词。在新单词的学习过程中，依据单词自编动作，把枯燥的单词和律动结合避开了课堂氛围的“冷”及消磨孩子的热忱;运用大灰狼头饰变换气氛，让幼儿心情调动起来等等手段来丰富课堂，以有效达到教学目的。其次，在教学活动中多加入一些体态语，少一些汉语的翻译，让幼儿在“看一看”，“想一想”，“猜一猜”的过程中理解老师所说英语的意思。这种形式的教学活动气氛很活跃，简单被幼儿所喜爱，并且有利于集中幼儿的留意力，因为相对运动的物体比宁静的听读更简单引起人的爱好，尤其是中班的幼儿。以上的一些形式、手段都比较简单引起课堂的活跃，但也简单引起孩子的“一发不行整理”，则须要老师须要有技巧地对幼儿“收放自

18、如”，把握一个度的转换。在给中班的珍宝们教授英语时我最大的困惑是：如何让孩子区分一些读音相像的单词，因为在教学中我发觉许多孩子不知道如何区分读音有些相像的单词，由于他们的年龄相对比较小，所以即使给他们一次又一次地强调区分读音相像的单词，他们也会在很短的时间里就遗忘了。这是我在教中班珍宝们中一个最大困惑，不过信任自己在意识到这个困惑的同时，很快就可以找出解决的方法。生活是语言的源泉,幼儿学习语言是靠“听”和听后的仿照“说”, 因此我们要给幼儿创设一个“说”的环境,让幼儿在模拟的、熟识的情景中发挥主动性,自由自在的倾听、感知、沟通。在活动中,涉及幼儿熟识的情景,使幼儿在看看、听听、说说、玩玩的情景

19、中学习了单词和交际口语,更重要的是激发了幼儿参加英语活动的爱好,让幼儿发挥了学习主动性,知道了学习英语要留意倾听,感受英语和汉语的不同语感、语调,同时驾驭了肯定的与人沟通的方法。在活动中我采纳了“情景嬉戏教学法”,强调了幼儿和四周环境的交互作用,利用在幼儿英语教化活动中创设和日常生活相近的情景,激发幼儿的主动性和主动性,这种交际情景可提高幼儿对语境、交际对象等因素的敏感性,促进他们交际实力的发展,也有利于幼儿对英语的自然习得。中班的教学心得6每一次总结都会去感叹时间过得很快，时间总是在我们弹指间静静消逝，中班上学期立即就结束了，一个学期的成长无论对孩子还是老师我们都有许多的收获和一些不足之处，

20、为了下学期工作能有效进展，下头将本学期工作总结如下：一、班级现况分析本班有男孩_名，女孩_名，男孩多女孩少，经过了小班一学年及中班一学期的幼儿园生活，班级常规有了较好的提升，在本学期我们经过周末小舞台、月末展示、冬季亲子运动会及期末展示等多种形式为孩子供应自我展示的机会，让孩子更加自信和活泼。进入中班，孩子的学问量有了必需的积累、语言表达本领的提高、自理本领、交往本领、都有了很大提高。我们班有两名代课老师，一名保育老师，我们三位老师分工合理、相处融洽，会依据自身优点结合园领导布置的工作任务及有限资源来完成，相互体谅、相互沟通，本着和谐、团结的原则，把机构宗旨放在第一位，本学期我们围绕师风师德建

21、设结合新的园所文化，把职责、爱心放在工作的首位，对工作乐观不拖后腿，在本学期中我们班_老师还被评为“师风师德标兵”。二、平安工作幼儿园平安工作是幼儿园全部工作的基础工作，仅有平安工作做好了其他工作才有保障，本学期我们班从楼下搬到了楼上，刚上楼孩子年龄小、平安意识不够强导致有几起较小的平安事故发生，我们刚好针对这种情景自我反省总结阅历，对孩子进行平安教化，经过案例分析、讲道理、故事、平安演习等多种形式，让孩子明白平安的重要性，到学期末孩子的平安意识有所提高。三、教化教学本学期我们在园长、副园长及教学中层的领导和督促下，我们的教化教学工作也有了必需程度的提高，每节课能做到课前有打算，课后有反思，虚

22、心理解听评课老师的看法，并学习优质课件使自我的教化教学工作有所提升。经过上优质课让家长走近课堂听取他们的珍贵看法和提议，反思自我的不足进行提升。由于我们的孩子还处于幼儿阶段，留意力不集中、理解本领、社会阅历、学问的积累都不够丰富，在教学技巧上还须要再学习。四、家园共育本着相互敬重、同等的原则，我们针对孩子的实际情景引领家长，共同努力让孩子健康发展。我们经过与家长当面沟通、家访、打电话、校讯通、公开课、家长开放日等多种形式与家进步行沟通，诚信对待家长，服务家长。赢得了家长的一样好评，在各项工作中也得到他们的大力支持。工作中有甜也有苦，有胜利的喜悦，也有失意和败笔之处，我们都会乐观应对，努力改善。

23、工作中我们不计较自我的得与失，把班级工作放在第一位，把孩子的健康成长放在第一位，我们会不断地给自我充电，充溢自我。让孩子有更好的发展，下学期加油!中班的教学心得7幼儿期是社会性交往实力初步形成和发展的重要时期，良好的社会性交往对人的一生有着极其重要的意义。中班幼儿正是社会性交往实力发展的重要阶段，由于这个时期的幼儿在动作、语言、认知实力等方面的增加，社会交往范围渐渐扩大，孩子们已起先情愿与同伴一起玩，可由于缺少交往阅历与实力，他们不知道如何获得挚友，如何与同伴相处。因此，我们试图通过我们都是好挚友这一主题引导孩子有主动与人交往的意识，知道挚友的意义，尝识运用多种方法了解，关切挚友，学习与同伴交

24、往的正确方法。体验与挚友交往、合作嬉戏的欢乐，真正体会到挚友越多越欢乐的心情。在主题活动中，围绕“相识自已的好挚友体验欢乐挚友怎样相处”这一轴线进行了各种教化教学活动。运用多种学科、各种区域活动等进行。如：相识自已的好挚友：就支配了音乐舞蹈相识你呀真兴奋、手工我的好挚友、故事挚友船、综合采访挚友、歌曲挚友越多越欢乐。体验欢乐：支配了体育合作真欢乐、帮助挚友、儿歌团结友爱亲又亲等教学活动：挚友怎样相处：支配了综合欢乐公寓、社会奇妙的话等活动。在区域活动中，美术区供应了一些纸以及一些废旧材料，如：纸盘、毛线、瓶子等，让他们空余时候可以制作一些礼品，送给自已的挚友;阅读区设置共享阅读区，为幼儿间合作

25、阅读创建氛围;建构区：投放多种的建构积木，数量足够，使幼儿能与同伴合作搭建物品。娃娃家：针对“挚友到我家“这一话题引导幼儿探讨，激励幼儿到娃娃家做客主子热忱地用多种方法款待客人。还让孩子们带来了自己心爱的玩具与同伴共享，体验了与同伴共享的欢乐。在活动中注意面对全体幼儿，同时又留意个别差异，特殊是胆小、性格内向的孩子更要激励他们与人交往，培育其社会性交往实力，形成活泼开朗、自信的性格。通过这一系列的活动，使孩子们不仅在各种活动中相识到挚友的意义，学会了和挚友交往，体验到和挚友在一起的开心心情。而且还熬炼了语言表达、视察实力、动手操作、身体协调等实力的发展。不足之处，没有充分的利用班与班之间的幼儿

26、资源,开展交往活动。从而发展幼儿的交往实力,让孩子交到更多的挚友。可在今后的活动中深化的开展。中班的教学心得8一位教化家曾经说过一句特别有哲理的话：“好孩子是表扬出来的”。假如我们发觉孩子有一点进步，我们要刚好的表扬他。每个孩子都是天真、可爱的。我刚带宝宝园的时候，我发觉紫薇，每次说话都低着头，羞涩，还有点胆小。在一次上课的时候，我有意的让她回答问题，增加自信念。在他回答完了之后，我就刚好的表扬她，激励她、亲亲她的脸。在这些激励表扬之后，他慢慢的大方起来，不羞涩了。见到老师之后也和快和老师打招呼，简简洁单的激励和表扬而变更的。苏霍姆林斯基说过：“教化人就是教化他对将来的希望。”而我们给孩子希望

27、的一个最重要的方式就是不断的夸奖他们，激励他们好孩子是夸出来的。一粒胚珠的动土而出，须要足够的氧气，雨露的滋润，阳光的照射，不然，它将会渐渐枯萎，恒久埋藏于地下。幼儿就象胚珠，老师的爱和关注就是他们健壮成长的动力。课堂上，面对孩子的嬉闹和喧嚷我有点束身无策，情急之下，我扯破喉咙喊了一声：都坐好了！那气概，确定是出言如山，不行违背。看到我凶神恶煞的样子，孩子们胆怯了，抓紧坐好。可是没过几分钟，又乱作一团，我转念一想：我不能在孩子们心中充当机械的权威者，我应利用我们之间相互融合的情感来解决问题呀。想到这搭，我故作神奇地告知大家：我独创了一个奇妙，我喜爱的孩子秋水里还有老师呢！孩子们立刻新奇起来，纷

28、纷问我：老师，你喜爱我吗？老师，我的秋水里有无你？我像放哨似的，从每个孩子身边走过，孩子们都聚精会神地看着我，唯恐错过我的秋水。检查完后，我说：喜爱和我学习的小挚友，老师喜爱你，你的秋水里就会有老师！接着我列举了几个小榜样，这一招真奏效，孩子们都但愿本身的秋水里有老师，听得特殊当真，回覆问题也很主动，整个教化活动生动好玩。老师，你的秋水里有无我？很快成了我的一句口头禅，孩子们也总长短常当真地凝视着我，但愿从我的秋水里找到他本身的影子。秋水很快成了我们相互通报信息的通道和表达爱的窗口。看似简洁的一句话却渗透着我和孩子们之间无尽的爱。我真的但愿我播种的这些胚珠，能够英勇的面对风雨，健壮成长。中班的

29、教学心得9活动背景：中国是个古老的国家，在我们中国有许多的节日，对于我们这群八十年头诞生的人来说对于一些农历的节日不太清晰，更何况是这些两千年以后诞生的孩子们了，于是在区域设置的时候特殊开拓了一个“中国节日多”的区域。在这个区域的墙面上会刚好地更新不同的节日提示，幼儿在区域活动的时候可以依据自己的喜好制作不同的物品作为节日礼物、或者作为阅历的再现表达等。一个月以来，老师节的到来几乎让每个孩子都能动手制作礼物送给自己喜爱的老师，而且对原来生疏的老师慢慢地熟识起来。转瞬国庆节到了，人们用的最多的庆祝方式就是燃放漂亮的烟花，孩子们都非常喜爱漂亮的事物，于是墙面上多了一朵美丽的烟花。视察记录：孩子们兴

30、致勃勃地来到这个区域，是因为他们被这里纷繁芜杂的装饰材料所吸引。他们告知我：“我从来不知道这些东西可以变成漂亮的烟花，所以我想来试试。”在非常投入的爱好激发下，孩子们通常会仔细地装饰烟花。在选择材料时他的第一选择是颜色艳丽的绒球，其次是亮片，接着是吸管、图形各异的手工纸片最终是火柴。在制作烟花初期的成果是排列整齐的一条条烟花，后来才渐渐变成由中心往外散开的伞状，最终布置在墙面上的是有规律材料排列的各种烟花，给国庆节的夜晚照得特殊光明。分析反思：幼儿对新奇的、多样的材料是最感爱好的，他会第一时间去尝试操作一下。并且在爱好的唆使下，他会表现得特殊仔细与用心。在选择材料时，通常最先考虑的是立体的、颜

31、色艳丽的材料，其次是有亮光效果的材料，接着是颜色较丰富的材料，最终才会选择色调单调的材料。老师在供应区域材料的同时要考虑到幼儿的喜好与操作中的运用问题。起初，幼儿对烟花的相识是不太确定的，在几次操作之后，他们有了自己的思索，从条状渐渐转变为伞状，才最终把握了烟花的基本形态。同样，从材料的无规律排列到有规律排列也是幼儿阅历的提升过程，明显老师在区域活动中起到了不行估量的隐性作用。中班的教学心得10刚开学，一个叫小凯的小男孩分到了我们班，看着他一双会说话的大眼睛，真让人喜爱。可是没过几天，却让我们有了这样的发觉：小凯喜爱用吩咐的口气对别人说话、从来不说“请”“感谢”，和孩子玩也是以自我为中心。其实

32、小凯只不过是这样的孩子中的一个，现在大多数的孩子都不知道什么叫谦让，什么叫礼貌。很多孩子把这些不好的习惯带到了班里来，让我们费劲脑汁教化的同时，也反应了家长教化孩子的方式和方法带给孩子负面。现在的孩子多数的独生子女，从自己的意愿动身，不会替别人考虑事情，在家里与父母长辈的教官与任从，让孩说话就认为自己的话别人都要听。针对这种状况，我觉得有必要协作家长，把孩子教化成落落大方、良好修养的好宝宝。所以我提出了两点建议：1、幼儿园教化。首先，应当在幼儿园里与孩子相处中，以同等地看法对待他们，避开用吩咐、居高临下的语气与他们沟通，营造一种和谐同等地班级氛围。尽量不说反话，比如：你这样做会让小挚友不喜爱、

33、会没有伙伴跟你玩、你是个坏孩子等。留意说话的口气和礼貌用语的运用，将更多的关怀、爱惜传递给孩子们。2、家庭教化。一个人假如具有良好的品行，所表现出来的坚韧、勤劳、英勇、信任、忠诚等，这些都是从小具有良好的教化而按部就班养成的。这个教化不仅是学校教化，更取决于家庭教化。都说“龙生龙凤生凤”其实不外乎是家长的言传身教，也就是说，家庭环境的影响更为关键。叶圣陶先生曾经说过：“凡是好的看法和好的方法，都要使它化为习惯，只有娴熟得成了习惯，好的看法才能随时随地地应用，似乎出于本能，一辈子也用不尽”。在孩子小时候，这种好品行的养成，更取决于家长在平常处事看法给子女的渗透，就像有的妈妈特殊喜爱埋怨，常常皱眉

34、头，这种“示范”对孩子来说无疑是有百害而无一利。其实，平常点点滴滴不被留意的小事就能折射出一个人的思想品德和性格，只是被我们忽视罢了。所以，为了孩子，家长也应当在孩子面前作正面的示范。一个才智的教化者，首先要懂得运用科学的育儿方法，还要具备良好的形象，懂得关爱、乐于帮助和独立、自信的看法。要知道，一个美妙的家庭氛围对于孩子的成长更为重要。所以，为了孩子让我们双方共同努力，让优秀品行伴随孩子一生。中班的教学心得11班主任不仅要担当起学生们的学习任务，还要负责学生们的生活问题，因此，作用特别大，位置也非常重要，为了能更好的服务学生，班主任上岗之前必需经过培训，这样才能更好的与孩子们沟通沟通，处理各

35、种事务。经过一年多时间的努力，我深深体会到：良好的师生感情是确定班主任工作胜利与否的关键。怎样才能使学生亲其师，信其道呢？我试着从以下几点做起，并收到了良好的效果。一、以身作则，为人师表老师的一举一动、一言一行都干脆对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教化家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，老师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的看法，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：老师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。我希望我的学生成为主动向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有怜悯心和责任感

36、、尽力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。学生是具有仿照力的一个群体，他们时时刻刻视察着老师的一举一动，并在某些方面进行仿照，所以老师在学生面前必需有模范的作用。记得在一次大扫除中，为了使每位同学都能仔细、负责地完成任务，我首先拿起一块抹布，带头擦玻璃，并力求擦的干干净净。行动是无声的语言，不须要任何鼓动性的语言，就已充分调动起学生的劳动主动性，都自觉地根据老师的分工，热火朝天地干起来，并且在质量要求上还与老师比一比，看谁干的又快又好。事实证明，在教化工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教化学生遵纪遵守法律，老师就不能有作奸犯

37、科行为;教化学生不怕脏、不怕累，老师就必需做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，井井有条，而不留意自身修养，也不会得到满足的效果。二、一视同仁，严格要求师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说：假如没有要求，那就不行能有教化。老师要做到爱而有度，严而有格。在社会急剧变革的今日，面对纷繁的世界，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突，激烈的竞争，以及拜金主义的侵蚀，无不冲击着孩子的心灵，纯正的师生之情失去了它原有的光环，在这种环境下，酷爱学生与严格要求相结合应是教化的基本准则，让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱，但面对各种

38、因素，我们必需做到对学生的爱要一视同仁。学生对老师的看法是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时，对于他们所犯的错误，决不能随意放过，要帮助他们究其病因，以便彻底杜绝。中班的教学心得12一个月来，阿敏的性格变得活泼开朗了很多，还有点淘气了，你交给她的英语单词不会遗忘，有时还会闹一闹呢，语言沟通的次数与数量明显增加，我想，在以后的日子里，我们会更加多对她引导，让她快快长大。一、状况摘述阿敏是我班的一个小挚友，在园时总是低着头，不愿说话，在幼儿园很少与小挚友交谈。针对这种状况，我们对她进行了如下视察：视察一自选图书时，阿敏总是总在小椅上，不愿去

39、选图书，另一位小挚友坐在她旁边，有些难过了，喊“找姥爷”，她也坐在那儿跟着说了起来，然后一个人跑到一边，坐在离小挚友很远的地方，默不作声，看上去很可怜。视察二吃饭时，阿敏把最爱吃的炸肉吃没了，可能还想要点，她瞪着眼睛凝视着老师，老师问他，她只简洁的重复了一句“要炸肉”。二、成因分析阿敏的父母因都忙着自己的事业，无暇照看孩子，阿敏从小跟着保姆长大，保姆对孩子照看得无微不至，可少了一份与孩子沟通沟通的机会，对话或许是少之又少，久而久之，孩子与别人交谈的实力明显不犹如龄的孩子，在同伴的眼里已是个被冷落的人，无法交谈的人，而她间或说一句话，还会招来一阵嘲讽，时间一长，她更加难以启齿了。三、教化策略1、

40、利用多种资源，缩短与老师的距离首先向她介绍了班上的三位老师，我们多给她创建与老师接近的机会，并让老师多于她沟通，一段时间后，我发觉她眼神里有了光彩，有时还能望见她兴奋的笑脸。2、创建条件，让清清多开口说话。一段时间以来，阿敏间或冒出的一两句话，仿佛成来孩子的笑料，有的小挚友还特意仿照她的话语，经过一番情感渗透，孩子们的笑声削减了，为了能让她多说话，老师抓住与她接触的任何机会，多和她说话，“阿敏，你喝水喝得真好”，阿敏说：“多喝水不生病啊。”“阿敏，你站在这儿做操就行了。”阿敏说：“站好了，别跌倒啊。”只要老师说一句，她肯定会有一句话再等着你，而且都会顺着你的语气说，话语明显比以前多了很多。四、

41、启示一个月来，阿敏的性格变得活泼开朗了很多，还有点淘气了，你交给她的英语单词不会遗忘，有时还会闹一闹呢，语言沟通的次数与数量明显增加，我想，在以后的日子里，我们会更加多对她引导，让她快快长大。中班的教学心得13设计思路：兔子先生去漫步这个故事是日本作家五味太朗的作品。作品中的形象虽然单一（只是一只兔子），形象生动、可爱，让我爱不释手。第一次阅读时给我感觉这是一本探讨标记的书，由很多标记串成一个好玩的故事。可是在细致阅读时里面还暗含了情感教化的内容。如兔子先生从斜坡上摔下来会有小猫立刻去扶起来。当兔子先上掉进洞里了小老鼠会去劝慰它，带它去家里做客去航海，他们成为了好挚友。细细品位这本绘本图书，假

42、如将它介绍给孩子的时候，我想我会有好几种思路。第一是重点放在社会方面去相识各种各样的标记，了解各种标记的意义，从而拓展幼儿的学问。二是从艺术方面动身，让孩子自己动手设计标记，制作符号。还有就是从语言领域的角度进行诠释，利用书中的标记进行故事猜想、图画猜谜等等，发展幼儿的语言表达实力。结合本班幼儿的特点，我选择了第一种方式来进行此次的绘本教学。首先以故事简洁的导入活动，幼儿揣测故事里的标记是什么意思，从而引诞生活中各种各样的标记，知道这些标记在我们生活中的重要作用。然后是通过拼图（各种标记）幼儿巩固对各种标记的相识。最终是幼儿依据自己拼出的标记为兔子先生去漫步续编故事内容。活动目标：1。大胆揣测

43、标记在书中的意思，初步理解故事内容。2。相识生活中常见标记，并了解其意义和用途等。3。乐意表达自己的想法，并情愿倾听同伴的揣测。活动打算：1。草地背景图一幅2。兔子标记一个3。兔子先生去漫步PPT一个4。五个大标记图，二十四份小的标记拼图。活动过程：1。 出示草地背景图，引导幼儿视察说出小兔子的家，引出故事兔子先生去漫步师：绿草地上有一所小房子，猜猜会是谁的家，你是怎么知道的？幼儿大胆揣测可能是谁的家。总结这是兔子的家因为门上有个兔子的标记。（在草地上贴上人物兔子先生）师：那它是兔子先生呢还是兔子小姐？你怎么知道？哦，原来它是带领带的兔子先生，看的真细致，能从小地方发觉隐私。师：我们和它打个招

44、呼吧：兔子先生你好！2。 以故事情节为线索，联系生活阅历，绽开想象，试着依据事物的主要特征想象各种标记的意思。（1）师：这一天，兔子先生出门去漫步，什么叫漫步？知道吗？（到外面去走走）你们想去和兔子先生一起去漫步吗？（想）（2）播放课件：兔子先生从家里出来，要到外面去走走。一出门就看到一个标记。咦？这标记新奇怪啊？我们好象有点知道的，但兔子先生从来没看到过，有点难了，你猜是什么？这个形态象什么？（什么东西是这种形态？）小结：标记上弯弯的形态代表拱形的桥洞，上面是平坦的桥面。师：我们小挚友平常过桥要留意些什么呢？上桥、下桥的桥面很陡，我们要怎么做呢？对，要渐渐走，当心摔跤。瞧，这兔子先生走得太急

45、了从斜坡上滚了下来。（3）接着播放课件：他接着朝前走又看到了一个惊奇的标记，这个也看不懂！小挚友当你遇到不懂或不知道的事情，你会怎么做？（幼儿尝试求助）小结：遇到困难不要急，动动小脑筋，也可以去求助别人，相互帮助。可是，兔子先生没有看懂，他接着往前走。什么声音？哎呀，兔子先生怎么样啦？摔到什么地方啦？哦，原来兔子先生没有看懂标记就接着往前走，结果掉进了洞里，你们猜猜接下来会发生什么？这是谁啊？咦！小老鼠来帮忙了。你们猜，他和小老鼠会怎么样？小老鼠邀请兔子先生到他家里做客，他们一起去看海，你看这是什么标记？（激励幼儿大胆揣测）最终一个就是好挚友的标记，他们成了好挚友。3。相识各种生活中常见的标记

46、。师：这个故事好听吗？你们喜爱吗？为什么？这个故事的确很好听，还很好玩，让我们相识了很多标记。我们的小挚友生活的地方也有一些标记，你相识他们吗？（出示生活中常见的标记说一说）师：这个标记上有些什么，它是什么意思呢？你在哪里见过这个标记？总结看来呀，这个标记在我们生活中很重要。4玩拼图，找寻生活中的标记。师：今日这些标记也来到了幼儿园和小挚友玩起了捉迷藏，他们藏在你的小椅子下面，你能拿出来拼一拼，把它们找出来吗？幼儿尝试拼图，巩固对这些标记的相识。5。依据标记，为兔子先生联想一个简洁的故事情境。师：现在每个小挚友手里都有一个标记，假如兔子先生又去漫步了，望见你手上的标记会发生什么好玩的故事呢？你

47、能编一个小故事吗？比如兔子先生在哪里看到了这个标记，他会怎么做呢，会发生什么呢？6。 延长活动：尝试合作设计新标记，续编新故事。师：我们小挚友现在知道这么多的标记，那假如兔子先生又要去漫步了，你能为它设计一些新标记吗？又会发生什么新故事呢，接下来的嬉戏活动中我们一起来试试吧。幼儿园优秀教案：大班科学活动用盐巴玩嬉戏一、活动目标1、能了解盐的溶解和结晶。2、能制做不同浓度的盐水。二、活动打算盐、糖、杯子、水、小勺、棉棒、试验记录表、已制作好的盐水画。三、活动过程1、出示糖和盐，让幼儿辨别哪个是盐，哪个是糖？2、启发幼儿进行视察：盐和糖是什么颜色的？（当它们堆在一起是白颜色的，当它们放到水中是无色的）盐摸起来感觉如何？闻一闻，它们的气味是什么样的？尝一尝，它们的味道是什么样的？3、请幼儿回想我