2022大班语言教案：新房子周围.docx

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1、2022大班语言教案：新房子周围大班语言教案：新居子四周1活动目标：1、帮助小猴设计新居四周的环境，使幼儿了解环境与人们生活的关系。2、激励幼儿大胆表述自己的观点。3、发展幼儿思维和口语表达实力。4、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。5、大胆地参加探讨，清晰地表达自己的观点与想法，发展求异思维。活动打算：1、幼儿已视察过小区四周的环境。2、图片，设计图纸和笔。活动重难点：重点：理解环境与人们生活的关系。难点：为小猴设计新居四周的环境。活动过程：一、谈话活动，主题导入1、小猴刚搬了新居，我们一起去参观参观。2、小猴为什么一点也不兴奋？3、小结：原来新居四周空荡荡的，一点都不美，所以它不太

2、满足。二、初步沟通，阅历共享1、请小挚友帮助小猴想想方法，并说明理由。2、要求幼儿能结合自己的生活阅历讲解并描述。三、探讨分析，阅历拓展1、理解图片内容，感知各家新居设计的特长。小猴来到谁的家？看到它们的新居子四周有些什么呢？你觉得小动物家四周的环境怎么样？好在哪里？2、这些好挚友的新居子环境都不错，小猴应当听谁的呢？四、设计活动，大胆表达1、假如你是小猴，你会怎样设计新居四周的环境？2、请小挚友做设计师，为小猴设计新居四周环境。3、幼儿简洁介绍自己的设计图。活动反思：幼儿期是语言发展，特殊是口语发展的重要时期。幼儿的语言实力是在沟通和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环

3、境，激励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到主动回应。大班语言教案：新居子四周2一、视察思索小猴为何不满足新居1视察新居的外部特征。出示图35， “小猴盖了一幢新居子，让我们一起参观一下，小猴盖了一幢怎样的新居?”2揣测小猴不满新居的缘由。 “小猴盖好了新居子，心里应当挺兴奋，可是，当它走出家门，看看自己的房子四周后，又不太满足。请你们想一想，它为什么不满足?” (幼儿各抒己见)“小猴的新居四周有着很多空地，应当怎样利用呢?他想了好几天，也拿不定办法。于是，小猴离开家，到挚友家的新居去参观学习。”二、理解图片内容，感知各家新居设计的特长1出示图36，视察小鹿房子的外围设

4、计，明白好的缘由。图35小猴盖了一幢新居子图36小鹿房子外铺了草坪小猴来到谁家?看到新居子四周有什么?小鹿为什么要铺草坪呢?小鹿会对小猴怎么说?小结。 (老师把幼儿说的话组织起来)2出示图37、38，分组视察讲解并描述图片的内容图37小免家四周种满了鲜花圈38小黄狗家外面盖了个运动场小猴又去了谁家?它们在新居四周的设计又有什么特长呢?(幼儿相互探讨，评价各家之长)请三位幼儿讲解并描述。老师小结。三、扩展阅历，找寻解决问题的最好方法1请幼儿帮小猴出办法。 “小猴觉得它们都设计得不错，该学谁呢?”2幼儿在纸上为小猴设计，老师巡察。提示：你为什么要这样设计?3幼儿相互沟通自己的设计意图；4幼儿集体探

5、讨，辨析合适的实际方案，并讲清理由。(评价标准：设计符合环保要求；适合小猴的特征。)四、尝试将自己的设计结合前四幅图连贯起来讲解并描述1幼儿自找伙伴相互讲解并描述；2请2-3名幼儿向大家讲解并描述。想象和尝试为自己的住宅设计出最佳方案。一、设计意图幼儿喜爱漂亮的环境，喜爱四周环境的布置能满意他们的须要，符合他们爱玩的心理。语言课程领域是支持环境教化的一个重要途径。在教学上，老师应给以幼儿更多的尝试的机会，满意幼儿的须要。语言活动新居子四周中，小动物对自己家四周的布置让幼儿明白了植树、铺草坪、种花带来的种种好处，及对环境造成的好的影响。让幼儿帮助小猴来布置房子的四周，能让幼儿发挥想象力，并能加深

6、对环境的相识。二、效果分析整个活动是以师生沟通的形式而进行的，体现了以幼儿为主的教化理念。在活动中，幼儿通过视察图片，了解了树木、草地、花朵给环境带来的美的感受，并了解了不同的动物依据自己不同的须要，可以布置不同的东西。在此同时，幼儿通过看、讲，熬炼了语言表达实力，让幼儿帮助小猴布置新居子四周，满意了幼儿的创作的愿望。同时，激发了幼儿创建良好环境的愿望。附：故事“新居子四周”小猴造了一幢新居，房子四周还有很多空地，应当怎样合理利用呢?它考虑了好几天，还是没有拿定办法。小猴来到了小鹿家，小鹿家新居的四周铺种了一片草坪，小鹿说： “草坪好，它可以吸附灰尘，清洁空气，绿色还能爱护眼睛。”小猴微微点点

7、头说： “让我考虑考虑。”小猴又来到了小兔家，小兔家新居的四周种满了鲜花。小兔说： “种花好，五彩缤纷的，而且香气扑鼻，一年四季都那么美丽。”小猴轻轻说： “让我考虑考虑。”小猴又来到小黄狗家，小黄狗家新居四周盖了一片运动场。小黄狗说： “盖运动场好。可以熬炼身体。”小猴小声地说：“让我考虑考虑。”小猴回到了自己的家中，觉得小鹿、小兔、小黄狗的家都设计得不错，该学谁呢?当然要学各家设计得好的地方啦!于是，它在新居的左边种上了桃树，右边铺种了草坪，屋前修建了一个运动场，屋后又建了一座假山和小水池。工程全部建好了以后，大家都夸小猴设计得好!大班语言教案：新居子四周3活动目标：视察讲解并描述动物们新

8、居子四周的环境，感受环境的舒适和美妙。主动为小猴设计较合适的房屋四周环境，并能你清晰的表达自己的想法。活动过程：一、视察讲解并描述动物房子四周的环境最近动物新村造了许多新居子，我们一起去参观一下吧。（出示图片）看一看，都有谁的家呀？细致看看，你最喜爱哪个家？为什么？（重点引导幼儿视察房子四周，并依据幼儿的回答，老师坐适当的追问）如：为什么小兔家四周种满了鲜花？（五彩缤纷的鲜花很香很香，一年四季都那么美丽）小白鹅家夏门口的池塘有什么用？（夏天可以游泳，冬天可以滑冰，还能养鱼呢）小沟在房子前设计了运动场又是怎么想的？（运动场可以跑步，打球，熬炼身体）老师小结：每个动物挚友都有自己的想法，所以他们新

9、居子四周设计的都是不一样的。那你们喜爱不喜爱小猴子的家吗？为什么？二、主动为小猴设计比较合适的房屋四周环境小猴子看到自己家门口空空的，也正苦恼着呢，那我们一起来帮帮小猴子，把它的新居子四周变一变，好吗？小猴子确定也有自己的想法，请大家想一想，小猴子可能会喜爱什么？怎样的设计才能使小猴子家的四周既美丽又能派更多的用处，给小猴子的生活带来便利呢？请你和身边的好挚友一起探讨一下。（幼儿相互探讨）幼儿沟通自己下想法，假如你是小猴子，你想怎样设计新居子四周？感谢小挚友为小猴子做了这么多的设计，小猴子说感谢你们，我们来看看小猴子家四周究竟是怎么设计的？你看到了什么？三、阅历迁移小猴子的新居子四周设计好了，

10、在我们生活中四周的房子越来越多，假如请你为自己的房子四周设计，你会怎么设计呢？希望我们的小挚友都能成为小小设计师，让我们的家乡越变越漂亮。大班语言教案：新居子四周4目的：1、帮助小猴设计新居四周的环境，使幼儿了解环境与人们生活的关系。2、激励幼儿大胆表述自己的观点。打算：1、幼儿已视察过小区四周的环境。2、图片，设计图纸和笔。重点：理解环境与人们生活的关系。难点：为小猴设计新居四周的环境。过程：一、谈话活动，主题导入1、小猴刚搬了新居，我们一起去参观参观。2、小猴为什么一点也不兴奋？3、小结：原来新居四周空荡荡的，一点都不美，所以它不太满足。二、初步沟通，阅历共享1、请小挚友帮助小猴想想方法，

11、并说明理由。2、要求幼儿能结合自己的生活阅历讲解并描述。三、探讨分析，阅历拓展1、理解图片内容，感知各家新居设计的特长。小猴来到谁的家？看到它们的新居子四周有些什么呢？你觉得小动物家四周的环境怎么样？好在哪里？2、这些好挚友的新居子环境都不错，小猴应当听谁的呢？四、设计活动，大胆表达1、假如你是小猴，你会怎样设计新居四周的环境？2、请小挚友做设计师，为小猴设计新居四周环境。3、幼儿简洁介绍自己的设计图。大班语言教案：新居子四周5活动目标1、 学习细致视察画面，能理解故事内容，并恰当的语言表达。2、 能用表情和动作表现故事中“热”“凉快”“舒适”“罩”“微笑”等词意。3、 知道在他人遇到困难时，

12、应当尽力去关切爱惜和帮助。活动打算1、让幼儿在室外阳光下体验过热的感觉。2、在阳光下、树荫下，头戴凉帽时体验过凉快、舒适的感觉。设计意图：拥有一个漂亮的家园，是每个人的幻想，不管是成人还是孩子，都希望把自己的家园装扮得既好用又美丽。新居子四周就是讲了小动物依据自己的喜好在自己的新居子四周进行了装修，小猴子通过参观别人的新居子，学习别人的特长，自己动手创建了一个漂亮家园的故事。大班的幼儿在讲解并描述的时候要求连贯流畅，能运用自己学过的词汇来丰富自己的讲解并描述内容，能用恰当的语言表达自己的所见。新居子四周这个作品的内容贴近幼儿的生活，故事中动物之间的对话有重复，也有不同，适合大班上期的孩子创建讲

13、解并描述。活动目标：1、学习视察图片，理解画面的内容，并能有条理地讲解并描述。2、依据已有的生活阅历，大胆地想象并创编故事。3、懂得“只有吸取了别人的特长，才会更好”的道理，体会创建的欢乐。活动打算：反映故事内容的图片四张活动过程：一、引出主题，激发爱好1、老师：小挚友你们喜爱听故事吗?今日这个故事就藏在这些图片中要请小挚友跟我一起来讲。2、(出示小猴及小猴的新居子)：小猴造了一幢新居子，四周还有许多空地。应当怎样来利用呢?小猴考虑了好几天，总也拿不定办法。小猴想：还是去参观一下别人的新居子吧，或许会想到好方法。小挚友，想不想跟小猴一起去参观一下别人的新居子呀?二：视察图片，理解讲解并描述画面

14、内容(一) 1、老师(出示图一)：小猴来到了谁的家?看到房子的四周有些什么?2、老师：小猴问：小兔，你为什么要在房子四周种满鲜花呀?小兔会怎么回答小猴呢?3、一起把这一幅图来讲一下。(二)1、老师(出示图二)：小猴走啊走啊，又来到了谁的家呀?为什么?(幼儿揣测，师出示小鹅)2、老师：这是一条怎么样的小河?河水怎么样?3、老师：小猴问：小白鹅，你为什么要在房子四周挖小河呀?小鹅又会怎么回答呢?4、老师扮演小猴，幼儿做小鹅，个别询问幼儿。(三)1、老师(出示图三)：小猴又来到了谁的家?看到了什么?你从哪里看出来?2、老师：它会怎么问?小狗又是怎么回答的?请你跟旁边的小挚友学一学，说一说。3、幼儿自

15、由沟通，老师个别倾听指导。4、个别幼儿到集风光前扮演角色讲解并描述。三：绽开想象，创编故事1、老师：小猴回到自己的家，觉得小兔、小鹅、小狗的家都很美丽?它会怎样来装扮自己的新居子呢?小挚友相互探讨一下。2、幼儿探讨，老师倾听，并问问幼儿为什么?3、个别幼儿回答：小猴会怎么装扮自己的新居子?为什么?4、老师(出示图四)究竟小猴是怎么做的呢?我们一一看(老师摆放小图片)。5、老师：你觉得现在小猴的新居子美丽吗?小猴是怎么会想到这么做的呢?6、老师：原来只有学习了别人的好的地方，吸取了别人的特长，自己才会变的更加好。四：完整讲解并描述1、这个故事还没出名字呢?小挚友觉得应当叫什么名字?2、师幼一起看

16、图完整讲解并描述，对话部分由幼儿完成。五：延长创编1、老师(出示小房子)：老师也有一幢新居子，应当怎么样来装扮呢?请小挚友帮帮忙。2、还有好的方法请小挚友在区域活动的时候去画一画，说一说。3、图片;太阳帽一顶。活动过程1、出示“魔法太阳帽”引发幼儿的爱好，启发幼儿的想象。师：这里有一顶太阳帽，可这帽子和其他帽子不一样，你们猜猜看看，有什么不一样呢?幼儿猜策。师：它有一种奇妙的功能，会变魔法，问：什么是魔法?这顶魔法太阳帽是谁的呢?(出示滑稽豆)2、感知故事内容。师：他有这帽子什么用呢?我们来听一段故事。(老师讲解并描述前半段)提问：(1)小松鼠向滑稽豆提出了什么恳求?滑稽豆答应了没有?(2)松

17、鼠戴上以后会有什么感觉?你们做看看。(3)小松鼠又想到了谁?蚂蚁一戴，太阳帽有什么改变?感觉怎样?谁能用动作来表示呢?大象呢?(4)滑稽豆想了什么方法，使动物都凉快舒适的?(5)动物在山上劳动都不热了，滑稽豆怎么样了?(6)滑稽豆为什么微笑?为什么静静地走呢?3、幼儿尝试创编故事。师：假如你是滑稽豆，你又会怎样做呢?引导幼儿运用以往获得的阅历创建性的编讲故事情节，幼儿自由讲解并描述。请二三的代表讲解并描述自己创编的内容，提示幼儿可以用动作和表情来表现故事的情节。大班语言教案：新居子四周6活动目的：1、帮助小猴设计新居四周的环境，使幼儿了解环境与人们生活的关系。2、激励幼儿大胆表述自己的观点。3

18、、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。4、培育幼儿乐观开朗的性格。活动打算：1、幼儿已视察过小区四周的环境。2、图片，设计图纸和笔。活动重点：理解环境与人们生活的关系。活动难点：为小猴设计新居四周的环境。活动过程：一、谈话活动，主题导入1、小猴刚搬了新居，我们一起去参观参观。2、小猴为什么一点也不兴奋?3、小结：原来新居四周空荡荡的，一点都不美，所以它不太满足。二、初步沟通，阅历共享1、请小挚友帮助小猴想想方法，并说明理由。2、要求幼儿能结合自己的生活阅历讲解并描述。三、探讨分析，阅历拓展1、理解图片内容，感知各家新居设计的特长。小猴来到谁的家?。看到它们的新居子四周有些什么呢?你觉得小动物家四周的环境怎么样?好在哪里?2、这些好挚友的新居子环境都不错，小猴应当听谁的呢?四、设计活动，大胆表达1、假如你是小猴，你会怎样设计新居四周的环境?2、请小挚友做设计师，为小猴设计新居四周环境。3、幼儿简洁介绍自己的设计图。活动反思：幼儿期是语言发展，特殊是口语发展的重要时期。幼儿的语言实力是在沟通和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到主动回应。