最新-高考物理模拟新题（第9期）专题06机械能【新题答案解析版】.pdf

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1、2013年高考物理模拟新题精选分类解析（第9期）专题06机械能1.（2013江苏省南通市二模）某同学用频闪相机拍摄了运动员跳远比赛时助跑、起跳、最高点、落地四个位置的照片,简化图如图所示.则运动员起跳瞬间消耗的体能最接近()A.4JB.40JC.400JD.4000J2.（2013 江西省质检）质量相同的甲、乙两木块仅在摩擦力作用下沿同一水平面滑动，它们的动能 Ek-位移 x 的关系如图所示，则两木块的速度 V-时间 t 的图像正确的是3、 （2013 湖南省长沙市模拟）林书豪的奋斗史激励着我们年轻的同学们。如图是被誉为“豪小子”的纽约尼克斯队 17 号华裔球员林书豪在美国职业篮球（NBA）赛

2、场上投二分球时的照片现假设林书豪准备投二分球前先曲腿下蹲再竖直向上跃起，已知林书豪的质量为m，双脚离开地面时的速度为v，从开始下蹲至跃起过程中重心上升的高度为h，则下列说法正确的是A从地面跃起过程中，地面支持力对他所做的功为 0B从地面跃起过程中，地面支持力对他所做的功为mv2+mghC离开地面后，他在上升过程和下落过程中都处于失重状态D从下蹲到离开地面上升过程中，他的机械能守恒4（10 分）（2013 湖南省永州市模拟）如图所示，固定斜面的倾角30，轻弹簧下端固定在斜面底端C点，弹簧处于原长时上端位于B点，空间有平行斜面向下的匀强电场。质量为m，电荷量为+q的小物块，从与B点相距L0.8m

3、的A点由静止开始下滑，小物块将弹簧压缩到最短后又恰好被弹回到B点。已知物块与斜面间的动摩擦因数为34 ，场强大小为E8mgq，取重力加速度g10m/s2，不计空气阻力，小物块电荷量不变，求：(1)小物块第一次运动到B点时的速度大小；(2)弹簧的最大压缩量。解得弹簧的最大压缩量x 0.27m2 分5.(17 分)（2013 江苏省常州市调研）如图所示，P 是倾角为 30的光滑固定斜面劲度为 k 的轻弹簧一端同定在斜面底端的固定挡板 C 上，另一端与质量为 m 的物块 A 相连接细绳的一端系在物体 A 上，细绳跨过不计质量和摩擦的定滑轮，另一端有一个不计质量的小挂钩小挂钩不挂任何物体时，物体 A

4、处于静止状态，细绳与斜面平行在小挂钩上轻轻挂上一个质量也为 m 的物块 B 后，物体 A 沿斜面向上运动斜面足够长，运动过程中 B 始终未接触地面(1)求物块 A 刚开始运动时的加速度大小 a；(2)设物块 A 沿斜面上升通过 Q 点位置时速度最大，求 Q 点到出发点的距离 x0及最大速度 vm；(3)把物块 B 的质量变为 Nm(N0.5)，小明同学认为，只要 N 足够大，就可以使物块 A沿斜面上滑到 Q 点时的速度增大到 2vm，你认为是否正确？如果正确，请说明理由，如果不正确，请求出 A 沿斜面上升到 Q 点位置时的速度的范围6、(2013 河北省廊坊市香河高中质检)如图所示一个质量为m

5、10kg 的物体,由 1/4 圆弧轨道上端从静止开始下滑,到达底端时的速度v2.5m/s,然后沿水平面向右滑动 1.0m 的距离而停止已知轨道半径 R=0.4m,g=10m/s2，求：物体滑至轨道底端时对轨道的压力是多大；物体沿轨道下滑过程中克服摩擦力做了多少功；物体与水平面间的动摩擦因数?7（15 分）（2013 山东省莱芜市模拟）质量为 M=1kg 足够长的木板放在水平地面上，木板左端放有一质量为 m=1kg 大小不计的物块，木板与地面间的动摩擦因数 1=0.1，物块与木板间的动摩擦因数 2=0.3。开始时物块和木板都静止，现给物块施加一水平向右的恒力 F=6N，当物块在木板上滑过 1m

6、的距离时，撤去恒力 F。（设最大静摩擦力与滑动摩擦力大小相等，取g=10m/s2）（1）求力 F 做的功；（2）求整个过程中长木板在地面上滑过的距离。mx5 . 08（12 分）（2013 上海市徐汇区二模）如图，AB 为粗糙的长直斜面，动摩擦因数=0.4，与水平方向的夹角=37，BC 为光滑水平面，CDE 为光滑曲面，B、C 两接口处均光滑连接。D、E 两点离水平地面的高度分别为h18.64m，h24m。一质量m0.20kg 的滑块由斜面上某一点 P 从静止开始下滑，在斜面上始终受一水平向右恒力F=1N 的作用，到达 B 点时立即撤去拉力F，从 P 点到达 C 点共经历t3s。已知 PB 与BC 长度之和为 32m。求：（sin370.6，cos370.8，g=10m/s2）（1）滑块沿 AB 段运动时加速度a和所用时间t1；（2）若水平向右恒力F大小可调，则恒力F在何范围内可使滑块沿 PB、BC 运动越过曲面落地。某同学对第二问的解答如下：若要使滑块越过曲面落地，则离开曲面 E 点时的速度至少为 0。从 P点至 E 点列出动能定理。即可求得所需的最小恒力。请判断该同学的解答是否正确，并说明理由，若该同学解答错误则求出正确的恒力范围。