2022幼儿园美术活动方案集合15篇.docx

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1、2022幼儿园美术活动方案集合15篇幼儿园美术活动方案1活动目标：1、能够用手工制作等表现自己视察到或想象的事物。2、感受到家庭生活的暖和，爱父母、长辈。3、喜爱担当一些小任务。活动打算：棒棒糖图片、实物棒棒糖、彩泥、吸管。活动过程：1.起先部分：1.1老师和幼儿一起探讨-我的家人。1.2老师和幼儿讲解长走活动的目的并给幼儿安排小任务。2.基本部分：2.1老师和幼儿一起观赏棒棒糖的图片。2.2幼儿探讨有什么味的棒棒糖并探讨如何制作棒棒糖。2.3幼儿选取自己喜爱颜色的彩泥。2.4把不同颜色的彩泥分别搓成细条。2.5将搓好的彩泥细条一圈圈的卷起来。2.6把做好的棒棒糖一侧插上吸管进行展示。结束部分

2、：琪琪小挚友所做的棒棒糖，颜色搭协作理，操作方法精确。而且在颜色的选择上具有自己的想法。活动延长：小挚友把自己所做的棒棒糖送给家人做礼物。幼儿园美术活动方案2活动目标1利用纸袋，通过对折、剪、贴、画等技能表现人物形象。2激发幼儿制作玩偶的爱好，在活动中提高动手实力和创作意识。3培育幼儿变废为宝的良好习惯与环保意识。活动打算1视频动画请挚友，用纸袋制作的成品玩偶两个。2纸袋若干，各色卡纸，双面胶，毛线，棉花等。活动过程一、动画观赏播放视频动画好挚友，引发幼儿对纸袋制作玩偶的爱好，引出主题。二、情景导入1老师操作玩偶小熊猫和小兔跟小挚友们打招呼：“瞧，这两位好挚友来到我们中四班了，我们来和他们打声

3、招呼吧!”在相识的过程中，幼儿发觉“好挚友”是用纸袋做成的。2老师讲解示范：视察纸偶的外形特征。师：请你们好好视察一下这两位挚友，他们长得什么样?纸袋娃娃的脸上有什么?老师示范制作纸偶步骤。我们将纸袋的嘴巴朝下放置，这样等我们做好纸偶后小手伸进去做玩偶。用纸袋作纸偶的脸，先在纸袋上用铅笔画出纸偶五官，便利我们后面制作时知道五官所需的大小及粘贴的位置。画好后，我们起先制作五官。想想自己想制作什么样的五官，然后找到相应的颜色纸对折，在上面画出自己想要的效果。再将画好的图案剪下来。我们一共剪了两个一样的图案，对称地贴在脸上。每剪好一个部位就用双面胶粘贴在纸袋的相应部位上。全部做好后，我们为纸偶人粘贴

4、好看的头发，小挚友们可以自己设计发型。3幼儿创作，老师巡回指导，激励幼儿设计不同的纸偶。4请做好的幼儿向同伴介绍自己制作的纸袋玩偶，相互观赏，并利用纸袋玩偶进行嬉戏。三、总结，启发与培育幼儿的环保意识。师：在平常生活中，我们身边有许多用过的纸袋，如糖果袋、瓜子袋、栗子袋等等，扔到垃圾桶里太惋惜，假如小挚友自己动手把他们制作成玩偶，多好玩呀!希望小挚友平常收集更多的纸袋，放到美术区制作更多的玩偶。幼儿园美术活动方案3设计意图小木偶以其独特的表现形式，深深吸引了小班幼儿。平常，孩子们就喜爱用小纸条、冰糕棒等拼贴各种物体，但他们手、眼、脑的协调实力较弱，与同伴的合作意识比较淡薄。本次活动前，我和孩子

5、们用硬纸板剪了很多木偶的四肢，投放在拼摆区，引导孩子们将木偶的胳膊、腿与手脚用螺丝连接，然后我将木偶的身体和四肢连接组合，并在木偶的手、脚上用细绳连接上竹筷。活动中幼儿两人一个木偶，通过操作竹筷创作出木偶的不同动作造型，这样，活动起来的木偶人，才更形象可爱，更为孩子们所喜爱。活动后仍可放于区域中让孩子们自由表演、玩耍，体现出区域活动与集体教化活动相互依存，促进活动的深化发展。活动目标1能操作出小木偶人的不同动作，并用语言讲解并描述出来。2激励幼儿大胆创作。3培育幼儿的合作精神。活动打算1用硬纸板自制木偶若干个。音乐学做解放军(原唱、节奏变慢带唱词、纯伴奏)雨中闲逛。2带幕布的架子三个、展板两张

6、、喷壶一个、大手电两个、桌子一张、喇叭、照相机、摄像机等。活动过程观看木偶表演，感受木偶的奇妙。产生操作的爱好1老师带领幼儿做律动学做解放军进入活动室。师：“小挚友们做得真好，现在休息一会儿，老师嘉奖你们看一场戏。”2观赏木偶表演。两个老师在幕后操作木偶，随音乐学做解放军表演一遍。师：“是谁在演戏呀?”“这个人物是用竹筷操作着活动的，我们叫他木偶人。”(评析：幕后的两个老师操作木偶表演打鼓、吹号、敬礼等动作，为幼儿操作小木偶做了示范和铺垫，此时的示范润物无声，激发起了幼儿的新奇心和操作爱好。)了解木偶的结构及其操作方法1师：“小木偶为什么会动呢?”引导幼儿视察木偶的四肢关节是用螺丝连着的，手、

7、脚上有竹筷，操作竹筷可以让小木偶动起来。老师简洁操作，让幼儿视察木偶的四肢是如何活动的。2请两个幼儿尝试表演打招呼、一只手吹号、踢腿等简洁动作，老师留意提示幼儿两人要协作好。(评析：两个幼儿的表演既起到了示范作用，又激起了幼儿操作的欲望。老师发出的有目的的指令性动作，让其他幼儿既视察到了操作方法，又留意到了两人协作的重要性。)幼儿练习操作1两个幼儿一组，自选一个木偶，拿好竹筷，和小木偶面对面站好。2幼儿依据老师的指令性动作操作木偶。(1)举手、摆手、踢腿、弯腰等。(2)师：“现在，小木偶要学解放军做动作了：吹号、敬礼、走、打鼓、开枪”老师对幼儿的操作刚好进行点评，特殊提示幼儿两个人要留意协作。

8、幼儿通过视察摄像机投到大屏幕上的同伴的操作，达到相互学习的目的。如打鼓的动作，可以两只手同时打，也可以交替打。(评析：此环节，幼儿可依据自己做“学做解放军”时的动作，进行木偶的操作。仿照性的动作练习，既可以满意他们的新奇心和操作欲望，又可以使他们依据简洁的要求，有目的性地玩，初步学习操作的方法，练习两人合作。)3木偶随音乐学做解放军做动作。第一遍，老师清唱学做解放军，速度要慢，幼儿操作木偶做出相应的动作。其次遍，播放节奏变慢的歌曲，幼儿操作动作。(评析：此环节，可使幼儿初步体验到胜利感。音乐节奏放慢，可以使幼儿更好地操作。)4创编动作。(1)师：“解放军还会做什么事情呢?”请幼儿说出或做出一个

9、动作，让其他幼儿操作出来。(评析：此环节从仿照到创编，幼儿可以依据自己的生活阅历进行创编如开炮、唱歌、跳舞、跑步等，充分调动幼儿的创建性思维。)(2)竞赛。老师数数“一、二、三，停!”让幼儿创编出木偶人的一个动作，并讲给大家听。(3)随伴奏音乐操作木偶做一遍动作，可把自己创编的动作表演出来。(评析：纯伴奏音乐利于幼儿操作创编的动作。)木偶戏表演“学做解放军”师：“你们的小木偶做的动作真棒!现在木偶戏又要起先了。”播放音乐学做解放军，两组一起表演，其他幼儿观看，依次进行。可依据幼儿的不同实力，有选择性地播放歌曲或纯伴奏。(评析：让每个幼儿都有表现的机会，充分体验表演的乐趣及胜利感。)魔术：留影1

10、师：“小木偶们做了这么多可爱的动作，可是都没有留下来，多惋惜呀!现在，我们一起来变魔术，给他们留个影吧。”幼儿用小木偶在展板上摆出动作造型，老师用喷壶喷洒颜料留影。(评析：喷洒颜料后拿走木偶，出现的木偶镂空影像，再次让幼儿体验到了奇妙感。)2观赏讲评。老师带领幼儿相互观赏展板上的留影，说一说、学一学小木偶留影的动作，并拍照留念。(评析：即时拍照，留住幼儿的精彩瞬间。)活动反思1活泼新奇的教学形式，激发了幼儿参加活动的主动性本次活动，所运用的教具是可以自由操作的生动可爱的小木偶，幼儿可以手拿竹筷亲自操作，指挥木偶活动，就像自己在表演木偶戏一样，孩子们感到簇新好玩，主动性特别高。创编操作的动作结合

11、自己的生活阅历进行，除了能操作出学做解放军里规定的动作外，打拳、开炮、打篮球、唱歌、跳舞等都在创编之列。整个活动，以孩子们宠爱的节奏感强的歌曲学做解放军贯穿始终，美术活动与音乐、舞蹈的有机结合，引导孩子在活动中充分感受美、表现美、创建美。2层层递进的教学环节，引导孩子在合作中体验操作的乐趣在操作木偶表演动作时，两个幼儿共同操作一个木偶，起先时，幼儿只管自己，想到什么动作便操作出来，不顾同伴的操作。等看到整个木偶的动作不协调时，便意识到问题的存在，尝试着两个人合作。或自己改正，或帮同伴改正。在创作环节，幼儿还能做到两个人先商议一下操作什么动作，然后一起进行，在找寻解决问题的策略时，合作意识自然形

12、成。本次活动，从视察观赏，到仿照操作，再到自己创作，所运用的音乐也从带唱词到纯伴奏，便于孩子们自己进行动作的创编。整个过程从易到难层层递进，引导孩子在合作中体验操作木偶的乐趣。幼儿园美术活动方案4活动目标：1、相识树叶的颜色、形态和特征，培育孩子细致视察的实力。2、学习画树叶，提高孩子的绘画水平。3、嬉戏帮树妈妈穿衣服，陶冶孩子的审美情趣，培育孩子关爱树木的意识。活动重点：学会画树叶活动难点：怎样帮树妈妈穿衣服才漂亮老师打算：树叶的实物，课件漂亮的树叶，画有大树轮廓的图画纸幼儿打算：彩色画笔活动过程：一、激趣导入让幼儿听儿歌小松树快长大进入课堂，老师问：小树快长大离不开谁呀？（树叶，树根，树干

13、）那大树的宝宝是谁呀？（树叶）今日老师带领小挚友学画树叶好不好呢？二、观看树叶1、老师出示树叶：几种形态不一的树叶：枫叶、竹叶、梧桐树叶、槐树叶、银杏树叶等。2、让孩子视察树叶的颜色（红、黄、绿）3、让孩子视察树叶的形态（扇形、心形、手掌型）也可让孩子意会一下，不须要都说出形态的名字。4、让孩子摸一摸树叶的构造（叶柄、叶脉、叶片）5、导入画树叶三、学画树叶1、让孩子细致视察老师示范画树叶的步骤2、孩子学画，老师巡察指导3、孩子练习画树叶四、嬉戏给树妈妈穿衣服1、老师播放课件漂亮的树叶让孩子观看树叶的漂亮。2、大树因为有了树叶而漂亮，可是寒冷的冬天到了，树叶都离开了树妈妈，大树不再那么好看，而小

14、树叶多惦念自己的妈妈呀！他们都想快快回到妈妈的身边，请小挚友帮帮他们好吗？3、发给每个孩子一张画有大树轮廓的图画纸，让孩子在上面添画树叶，可以进行创意性的绘画，看谁画得最漂亮。4、作业展示：评比出好的作品进行激励表扬，把作业粘贴在好孩子园地上，以供大家欣赏学习。五、户外寻树叶在音乐声中领孩子到外面去捡拾树叶。幼儿园美术活动方案5活动目标：1、幼儿运用各种工具、材料，大胆装饰漂亮的舞台。2、积累运用剪刀的阅历。3、幼儿在活动中开心地进行创建、表演。活动打算：1、铅画纸、各色皱纹纸、蜡光纸、卡纸、即时贴。2、水粉颜料、各色油画棒、牙刷、杯托、纸杯、擦手的湿毛巾、剪刀、糨糊、双面胶、透亮胶、小箩筐（

15、人手一份）。3、音乐磁带、各种花盆等。活动过程：一、谈话，激发幼儿活动的爱好最近我发觉我们小挚友都很喜爱表演，今日幼儿园里来了很多客人老师，我们一起来装扮舞台，把你们的本事表演给他们看，好吗？让客人老师们看一看，哪位小挚友的手儿最灵活，最能干。二、介绍材料及用法这儿有一些材料，大家看一下，你们都相识吗？会运用吗？三、装扮舞台1、装饰背景老师这里有一个舞台，可是颜色太单调了，老师想借用一下你们灵活的双手，把它装扮成一个五彩缤纷，美丽的大舞台，好吗？师生一起用各种材料装扮舞台。2、剪贴操作小挚友们真能干，把舞台装扮得真美丽，我们一起再来做些美丽的花，让舞台变得更美些，好吗？老师给小挚友们打算了很多

16、材料，请小挚友去选择自己喜爱的材料，接着装扮漂亮的舞台，好吗？师生一起用各种材料再次装扮舞台。四、活动评价舞台装扮好了，请小挚友看一看，你觉得舞台哪里最美丽？为什么？哪里还须要改进一下？（自评、他评）五、嬉戏：时装表演小挚友们，我们一起来进行时装表演吧！把这美妙的一刻拍下来，好吗？（小挚友自由表演，与客人老师合影留念。）师：他是谁，它们少了些什么？2、探讨：你想用什么材料来做？（二）基本部分：1、幼儿自主选择材料，制作“背壳”。在制作的过程中激励幼儿大胆动手，与人合作。2、幼儿动手制作。3、用自己制作的“背壳”进行嬉戏。（三）结束部分：评价，提出下次嬉戏的主题幼儿园中班美术活动设计：小动物的家

17、泥工。幼儿园美术活动方案6一、活动背景：小班孩子喜爱嬉戏，在嬉戏中潜移默化地渗透活动内容，他们会乐于参加，乐于尝试。针对小班幼儿的这一特点，我细心创设了嬉戏环境，充分让幼儿在玩玩画画中体验作画的乐趣。这次活动是在嬉戏的环境中融入不同方向的曲线的练习，以“彩带跳舞”为线索，组成了由“感受体验参加表现”的一系列艺术活动，使幼儿在各种感官的刺激下，大胆、欢乐地参加活动。二、过程实录：（一） 活动目标。1.结合嬉戏引导幼儿学画不同方向的曲线，体验美术活动的乐趣。2.大胆作画，相互合作的实力。（二） 活动打算。1.彩带人手一条，贴有小鱼的大、小画纸若干、音乐磁带。（三） 活动过程。1.通过嬉戏，让幼儿体

18、验欢乐，激发爱好。（1）老师在音乐中手持彩带跳舞。师：今日，我来跳个舞吧！(美丽的音乐，老师的舞蹈和舞动的彩带，使孩子们的视线立即集中到老师的身上，自然地引入活动。)（2）与幼儿一起手持彩带，随着音乐有节奏的舞动，在嬉戏中感受曲线。师：我跳得舞怎样？(幼儿回答:很好,很美丽，很美.彩带也一扭一扭的)(孩子们对彩带充溢了新奇，使他们有种跃跃欲试的感觉，体现幼儿对嬉戏的迫切性.)2.视察曲线的画法。（1）引导幼儿再次跟着音乐边舞动彩带，边视察曲线。师：小挚友的彩带舞得真美丽，老师嘉奖你们，让你们再玩一玩。但这次请你细致视察，你的彩带是怎样跳舞的？（再次的嬉戏，使幼儿又兴奋起来，老师明确的提出了目的

19、，为下一个环节作了很好的铺垫，也使幼儿的视线停留在彩带上，激发了幼儿视察的爱好。）（2）向同伴介绍彩带的舞蹈。师：小挚友们都细致视察了，你们可以相互探讨一下，你的彩带是如何跳舞的？(幼儿回答:像圆圈,毛毛虫.)(幼儿绽开了主动的探讨，都想把自己视察到的告知同伴，气氛热情又活泼。老师可让幼儿探讨之后，自由舞动彩带，从不同方向感受不同的曲线，这样，加深了幼儿对曲线的相识。)（3）请个别幼儿说说彩带是如何“跳舞”的。师：你的彩带是怎样跳舞的？幼：我的彩带一扭一扭，像虫子一样的。幼：我的彩带是扭屁股一样，这边动一动，那边动一动。幼：我的彩带一曲一曲，像一条小路。幼：我的彩带像波浪，曲曲长长的。幼儿每说

20、出一种，老师请大家仿照后，老师记录，记录后，师生共同空手画曲线等。(通过同伴间的探讨后，幼儿已能各抒己见，大胆地说出来，伴以嬉戏，使幼儿在不知不觉中学习了技能，老师的记录，又加深了幼儿对曲线的相识及了解，使幼儿乐于参加，主动表现。)3.在嬉戏情景中作画。（1） 出示活动教具，以小鱼口吻引出嬉戏情景。师：想请你们帮个忙，在池塘里画上清清的河水、长长的水草，还有我爱吃的小虫子，好吗？（供应大、小不同的画纸，孩子按要求选择。）(孩子们视察打算的画纸，很多孩子跑向大纸，大纸上有很多的小鱼，引着幼儿去合作。孩子们迫不及待地选择了大纸或小纸，急于想把自己体验的各种曲线表现在画纸上。有的小挚友画了一张，又画

21、了一张.)（2）引导幼儿视察自己画的曲线，说说它们分别像什么。（老师在这里供应了一个说的环节，让幼儿充分表达了自己所画的曲线的含义，小挚友们都抢着发言，学习爱好很浓，幼儿主动性很高，又发展了幼儿的想象力。）4、 活动结束。请小挚友以小鱼的身份，游到每个“池塘”去看一看，选择一个自己最喜爱的“家”。(这一环节符合小班幼儿美术活动嬉戏化的特点，特别的奇妙，使幼儿主动参加讲评作品的活动，但幼儿不是以评价者的身份，而是以小鱼的身份，让每个幼儿都能主动参加。)幼儿园美术活动方案7教材分析：美术课程被公认为是对创建力培育最具成效的课程之一。想象力既是艺术创建的源泉，也是科学独创的源泉。而在幼儿园绘画领域的

22、人物画绘画活动中，经常出现幼儿不理解人物内心情感改变，无法产生共鸣，从而导致很难敏捷地运用画笔来创作，唯有机械地临摹出人物面部表情。针对这一点，我绽开了围绕以人物好玩的表情改变为主线，符合中班年龄特点，贴近幼儿实际发展水平的富有心理抚慰功效的主题式绘画活动。本节课为系列课程的第一课时，设计生动好玩、富有挑战与创意的嬉戏情节和操作环节等，旨在启发幼儿通过初步视察喜怒哀乐的表情下，人的眉眼鼻嘴不同的改变；赐予幼儿发挥特性的自由，表现独特特性的空间，在初步感知、了解人脸部的基本特征的基础上，进行艺术创作，从而发展其想象力与创建力。教学目标：1.通过多感官参加，帮助幼儿理解喜怒哀乐时，眉、眼、鼻嘴的特

23、征改变，初步驾驭人物面部表情改变规律。（教学重点）2.学习运用线条、色调和形态，初步绘画出人物生动而丰富的表情。（教学难点）3.激励幼儿细致视察，激发其对人物画的绘画爱好。教学打算：1.幼儿用具打算：绘画纸、彩笔、五官操作教具、小镜子。2.老师教具打算：音乐、展台。教学过程：1. 师生共同演唱歌曲表情歌，在嬉戏情景中体验兴奋、胆怯、生气等心情。2. 出示表情拼图，请幼儿依据需求，自由选择不同大小、颜色、形态的脸型和五官造型来进行拼摆。3. 沟通小结：你拼摆出的脸儿是什么样的表情，照着小镜子学一下。4. 提问：这样的表情说明他心里怎么样，究竟发生什么事情了？幼儿回答：皱眉的表情说明他不快乐，他肯

24、定是找不到自己的玩具了；哈哈大笑的表情说明他特别快乐5. 老师小结：我们的心里藏着一间小房子，当你不快乐时，小房子里就会黑黑的，塞满了东西，感觉闷闷的堵堵的。假如这样下去时间一长，人就会生病。所以，我们肯定要想方法，像出去走一走、听听音乐、做自己喜爱的事情、和好挚友在一起等，让小房子打开窗，投进阳光，真正让自己欢乐起来。6. 供应绘画材料,请幼儿自由绘画好玩的脸。（老师提出绘画要求：幼儿边照镜子边做出各种表情，启发其仔细视察眉、眼、鼻、嘴的特征改变，并主动尝试绘画创作。）7. 幼儿间讲解并描述自己的美术作品，嬉戏：学一学（仿照好挚友画纸上的面部表情）。8. 自然下课。活动延长：1.亲子绘画活动

25、：微笑的妈妈，打呼噜的老爸2. 幼儿园季节课程：小树叶的表情3. 结合日常生活，启发幼儿擅长视察，会简洁的自我排解苦恼和帮助好挚友疏通不良心情。3. 在区角嬉戏区投放操作材料，供应接着深化、长久地探究人物面部表情改变的规律。4. 名画观赏：达芬奇蒙娜丽莎，毕加索梦，蒙克呼喊等。幼儿园美术活动方案8活动目标：1、引导幼儿尝试运用颜色和图案的间隔与对称进行装饰。2、通过给大树妈妈打算新衣的活动，幼儿感受节日开心、喧闹的气氛。重点：引导幼儿尝试运用颜色和图案的间隔与对称进行装饰。活动打算：老师用范例三张，幼儿各式形态的纸，蜡笔或彩色水笔。活动过程：（一）情景导入：师：“六一”儿童节立刻要到了，我们把

26、幼儿园装扮了起来。大树妈妈说要过节了，她也很兴奋，也想给自己的树叶宝宝穿上新衣服。于是，她来到服装店，营业员为她拿出了两件树叶的新衣服。（二）观赏探讨：1、师：营业员拿出两件衣服，请大树妈妈选择，大树妈妈左看右看拿不定办法，请小挚友们帮她选一件。2、出示范例1、23、请选择的小挚友说出颜色排列的方法，大家一起找一找选的是哪一件。A、排对的颜色有没有？念出来，找一找在哪里？B、发觉左面有，右面也有。师：大树妈妈说，这两件衣服的颜色都是有深有浅，而且排得很整齐，我都满足，可是我的树叶宝宝许多，两件衣服不够穿。4、师：营业员又找出一件衣服，可是大树妈妈不满足，她为什么不满足？（出示范例3）左右虽然排

27、列，但是不对称。师：树叶上的叶脉也像小小手一样，左也有，右也有，否则小树叶穿在身上会很不舒适。（三）尝试操作：师：营业员答应为大树妈妈赶做新衣，让小树叶快愉快活地过节，请小挚友一起来帮个忙。提示：1、找到中心，把树叶对折一下，再起先分割。2、启发幼儿涂色时辨别颜色的深浅，介绍幼儿不同的分割方法。（四）讲评小结：1、大家来做检验员，找一找今日的衣服合格吗？（左右对称）找对称为合格。2、选一张不对称，引导探讨出修改方法。（五）延长活动：在教室里打算大树干，把叶子围着贴成一棵彩色树，装饰节日环境。幼儿园美术活动方案9活动目标：1能依据自己手型的变换来进行描画，学习手型画的方法。2在活动中大胆发挥想象

28、和创建，体验手型画的乐趣。3大胆进行添画和用色。活动打算：画纸、油画棒、范画。活动重点：能依据自己手型的变换来进行描画，学习手型画的方法。活动难点：依据自己变换后的手型进行添画，大胆用色。活动过程：一、激发幼儿爱好。玩手指嬉戏：石头、剪子、布。师：其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布，还能变换出许多的手型来，请小挚友用你自己的一只手来变换出你喜爱的手型。(幼儿自由变)提问：谁来告知老师和小挚友，你用手型变换出了什么?你是怎样变的?二、幼儿尝试手型画的画法。1提问：小挚友，你能把你变换出的手型画出来吗?谁情愿上来画一画，请小挚友细致看他是怎样把变出的手型画出来的(请幼儿讲)。2师小结：先把自己

29、变换的手型放在纸上不动，再用握笔的手沿手的外型轮廓画，画出的图案叫手型画。然后再依据你画出的图案进行添画。3范画观赏。请幼儿观赏老师的范画，启发幼儿大胆想象。三、幼儿尝试创作手型画(老师提绘画要求)。1先变换手型，然后再画变换的手型，再依据你画的手型来添画涂色。2激励幼儿自己动脑筋，大胆画出与别人不一样的图案。四、作品展示和评价。1老师引导幼儿围绕重、难点来进行评价。2依据幼儿的构图、布局、线条、色调进行评价。3幼儿把自己的作品展示在画墙上。幼儿园美术活动方案10设计意图：秋天是丰收的季节，秋天也是菊花绽放的季节，幼儿园里种着很多漂亮的菊花，这几天开得特殊旺盛，每次带孩子们到园里漫步时，孩子们

30、都争着问我：“老师，这些是什么花呀？”其实我也只知道它们都是菊花，详细叫什么，我也不知道，但是孩子们经常会被这些美丽的花儿吸引，在那里留恋忘返，我想怎样能让孩子们更好的了解呢？于是我想到了手指引画，这是一种新的作画方式，不仅可以提高孩子们的动手操作实力，也让孩子们体会到不同的作画方式可以带来不同的乐趣。活动目标：1、感受不同的.作画方式带来的乐趣。2、学习点画的作画方式，提高动手操作实力。3、能大胆随意点画，学习围绕花蕊点画花瓣。活动打算：稀稠适当的各色水粉颜料，纸，抹布。活动过程：一、活动层次第一层：学习单点画，即用手指一点，点画出花形。其次层：在学会单点画的基础上学习用多点画的方式点画出花

31、瓣。第三层：要求幼儿能留意颜色的改变，在一张画面中交替画单点和多点的花。二、活动指导1、导入小挚友，刚才我们看了美丽的花，有的花开了，有的还没有开，老师想了个方法把它们留下来，你们看！这跟我们平常画的一样吗？你们猜猜老师是用什么方法把它留下来的？老师引出：手指引画。老师讲解手指引画的方法：伸出食指，喝点水，擦擦嘴巴，轻轻地在草丛中一按，一个美丽的花骨朵就画好了。请幼儿上前示范。出示另一张图片，让幼儿视察它们之间有什么不同。老师讲解如何画一朵盛开的花。提出活动要求：想尝试手指引画的小挚友请去橘色月亮美工区，请颜色宝宝帮忙，其它月亮宝宝家里都有很多好玩的，小挚友去玩的时候肯定要疼惜月亮宝宝家里的玩

32、具，不争也不抢，玩好后哪里拿就要放回到哪里去。2、幼儿自主活动重点指导：美工区（花儿朵朵）老师关注幼儿参加状况，激励实力弱的幼儿大胆点画，引导实力强的幼儿点画盛开的花朵，并对画得好的幼儿刚好进行表扬，提高幼儿的主动性。激励幼儿选择不同的颜色进行点画。 提示幼儿留意卫生。 激励幼儿之间会用短句进行沟通。3、一般指导：老师环顾全体区角，了解每个区幼儿的活动状况。老师以角色身份关注幼儿活动状态，进行常规遵守、整理等方面的提示，以及主动性、专注性等方面的确定，促进幼儿体验活动胜利感，提高参加的有序性。关注个别特别幼儿，引导其主动地参加活动，帮助解决遇到的困难。4、沟通共享展示美工区花儿朵朵作品进行沟通

33、共享：你画的是什么？有哪些好看的颜色？你喜爱手指引画吗？其他区域请个别幼儿介绍自己玩得怎么样？老师结合实际状况进行简洁小结，并提出下次嬉戏要求。5、整理整理引导幼儿和老师一起整理操作材料，知道哪里拿放回到哪里。反思：在本次活动中，孩子们的主动性很高，通过活动不仅提高动手操作实力，同时也发觉了不同的作画方式所带来的无限乐趣，小手指体现大本事，花骨朵、盛开的花都能用一个小小的手指引画出来，小挚友们可快乐啦！画了一朵又一朵，都争着要我看他们的作品。只是有的小挚友在实力方面较弱，因此都只画了一个个的花骨朵，于是我手把手地教他们如何画盛开的花，通过教与孩子们自己尝试后，大部分的孩子已能较完整地画出一朵盛

34、开的花来，所以本次活动也还是比较胜利的。而其他区域中的孩子们也都玩得较快乐。幼儿园美术活动方案11活动目标1通过运用橡皮泥做出各种平面的房子图画，培育幼儿的想像、创建实力和动手实力。2发展幼儿的审美情趣和对色调的感知实力。3培育幼儿对泥工活动的爱好。活动重点激发幼儿活动爱好，在活动中充分发挥幼儿的想像、创建实力和动手实力。活动难点幼儿通过团、搓、压等多种方法做出各种不同的房子平面图。活动打算1.物质打算：范画一幅(用橡皮泥在白板纸上做成的浮雕效果的平面房子图)，红黄蓝等色的橡皮泥(较软)，泥工板，白板纸若干小张，冰棒棍，吸管，火柴棒等制作材料，分组摆放在桌子上。电视机，国内外各式房子的录像带，

35、录像机，玩具小猴一只2.学问打算：幼儿会用橡皮泥通过团、搓、压的方法在白板纸上贴出一些简洁的图画。画过房子的装饰想像画。活动过程1.以故事引出活动，激发幼儿活动爱好。老师：“在漂亮的大森林里，住着一群活泼可爱的小动物，突然有一天一场火灾把森林烧着了，房子也没有了。没有家的小动物心里多苦痛，怎么办?我们今日就来用橡皮泥做出美丽的房子，送给小动物做他们的家吧! ”2引导幼儿探讨自己见过什么样的房子?是什么形态的?房顶怎么样?让幼儿初步了解房子的结构以及房子的多样性。3看录像：各种各样的房子。让幼儿进一步感受房子的多样性，并重点引导幼儿视察房子的形态、色调以及花纹等。4以老师为小兔子做了一座美丽的房

36、子的口吻，引导幼儿观赏范例。(1)这座房子是用什么做成的?怎样做成的?让幼儿了解将橡皮泥通过团、搓、压等方法，在贴在白板纸上做成的平面房子。(2)这座房子美丽吗?房子上有什么样的花纹?用了什么颜色?引导幼儿感受房子上的色调和花纹的美。5介绍制作材料，提出制作要求。(1)介绍制作材料：橡皮泥在泥工板上通过团、搓、压等方法做出你想要的形态，再轻轻贴在白板纸上。当你的房子须要花纹时，也可以用冰棒棍，火柴棒等材料为房子装饰花纹。(2)提出制作要求：小动物们是不一样的，所以要住不一样的房子，看谁做的房子最美丽，并且和别人的不一样。6、幼儿制作，老师巡回指导。幼儿园美术活动方案12活动对象：早教中心全体宝

37、宝及家长，现场幼儿及家长活动目的：1，带领宝宝和家长一起捕获春天的气息，丰富宝宝的认知。2、提高宝宝动手操作实力。3，做好对外宣扬，增加早教中心美誉度。活动打算：15米长白布，广告色(红，黄，蓝，绿，紫，橙，白)，涂色刷30支，扩音器一台，录音机一台，小盆40个，小桶8个，大桶1个，卫生纸2卷，条幅8米一条活动过程：1. 开场前主持人维持现场秩序，讲解活动流程。2. 带大家一起做律动照镜子小猪睡觉。3. 变魔术：用三个矿泉水瓶装半瓶水，进行摇摆分别变成红，绿，蓝三色，激发家长和宝宝的爱好。4. 宣布主题：缤纷色调，欢乐成长缤纷的五月是多彩的，是活跃的，五月有绿的草，红的花，荡漾的湖水，飘动的白

38、云，翱翔的小鸟，还有我们可爱的宝宝。让我们拿起画笔一起来描绘缤纷的五月，因为那有我们成长的踪迹。5.请家长带宝宝依次来老师这里领取画笔和调色盘，小一点的宝宝我们可以选择用手来作画。(老师做个别指导)6. 集体合影人员支配：主持：签到(统计人数)：挂条幅:照相：现场协调：绘画指导：放音乐：物品管(清)理:要求：统一着工装幼儿园美术活动方案13幼儿园美术活动设计方案活动名称：小手树 适合班级：小班 姓名：毕进锐 班级：20xx 级学前（）班 学号：14066020045目标：1.幼儿能够手掌进行印画，尝试用小手表现出树的形象。 2.相识红 黄 蓝等颜色，体验用颜色进行集 体印画的乐趣。打算：老师知

39、道树的形象。打算红 黄 蓝 颜料。 有事先画好树干的纸。过程： 老师引导幼儿说出树的形象 （颜色幼儿说出树形态。 老师问幼儿喜爱什么颜色的树。 幼儿说出自己喜爱什么颜色的树。形态）老师问我们的小手长在大树上像什么？怎样 让手掌变成我们见到的树的样子？ 老师演示把五指伸开，平放在颜料盒里，在 轻轻提起手平印在事先打算的树枝的四周。 老师分发纸张，幼儿选择自己喜爱的颜色印 画，老师让幼儿留意不要弄在衣服上，并激励 幼儿大胆的创作。 在幼儿的作品中选出比较有特点的几幅进行 展示。幼儿园美术活动方案14活动目标：1.体验绘本中箩筐变样后的乐趣;2.能大胆地在箩筐形态的基础上进行想象添画;3.情愿与同伴

40、沟通自己的创意。活动打算：绘本图片PPT、牛皮纸若干、黑色记号笔、箩筐线描画图片若干、伴奏轻音乐活动过程：一、故事导入，激发幼儿爱好出示箩筐图片。(你们相识这是什么吗)二、箩筐可以变成什么1.幼儿揣测箩筐的作用(你觉得箩筐是用来干什么的)2.出示PPT。幼儿了解箩筐的作用。装东西、装饰等。3.师：“箩筐还可以变出许多好玩的东西。”选择部分绘本图片，依次出示，如变成了转转椅、大帽子、秋千等。三、幼儿自主联想，箩筐还可以变成什么1.提问：你觉得箩筐好玩吗好玩吗假如给你一个箩筐你会变出什么2.幼儿自由回答。3.老师出示想象作品，引导幼儿了解想象方法。老师这里也有一个箩筐，我觉得它像要加上什么会更像呢

41、四、幼儿借助箩筐变形1.幼儿自主创想。2.老师在过程中对特别儿童进行指导。五、观赏评价观赏、共享、评价。幼儿园美术活动方案15活动目标：1、 观赏蒙德里安的代表作品，视察其中的线条和色块，领会格子画的特点和含义。2、 能利用格子画的特点去设计物品。3、 喜爱参与艺术活动，能大胆表现自己的情感和体验。活动打算：1、 白纸，蜡笔，黑色构线笔2、 蒙德里安的名画（课件制作）3、 爵士音乐活动过程：一、观赏蒙德里安作品的特点。1出示蒙德里安作品红、黄、蓝的构成引导幼儿视察画中的线条和色块。提问：你们望见了图画上有什么？哪些颜色构成？2. 出示其次幅作品纽约城市，引导幼儿视察其中的线条，说说它与第一幅作

42、品的区分。提问：这幅画上有什么呢？它与第一幅画有什么相同的地方，有什么不同的地方呢？3. 出示第三幅作品构图C，引导幼儿视察其中的色块，说说它与上面几幅作品的区分。提问：这幅画上又有什么呢？它与前面两幅画有什么区分呢？二、简洁了解作品的作者。1、你们知道刚才的红、黄、蓝的构成是谁画的吗三、想像蒙德里安作品的含义1、你们还想不想看看画家的作品呀？出示蒙德里安作品百老汇的爵士乐2、提问：你从这幅画里看到了什么？你感觉画家他在画什么呢？这幅画的名字叫做百老汇的爵士乐你们知道什么叫爵士乐吗？3、观赏音乐爵士乐。4、简洁小结：画家蒙德里安用绘画的形式来表现出了百老汇中的音乐。四、了解作者绘画风格的运用观赏作者的其他一些作品。在我们的现实生活中我们也看到了一些和格子有关的东西，你看到哪些东西呢？播放图片，幼儿观赏五、幼儿设计格子画今日我们观赏了蒙德里安的作品，那我们学一学蒙德里安的风格，绘画一幅漂亮的格子画