学校化学教学设计方案.docx

《学校化学教学设计方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校化学教学设计方案.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学校化学教学设计方案 作为一名专为他人授业解惑的人民老师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那要怎么写好教学设计呢?下面我带来学校化学教学设计方案7篇，盼望大家喜爱。 学校化学教学设计方案篇1 一、教材分析： 1、教材的地位和作用： 本课题处于九班级化学第四单元课题一，包括原子的构成和相对原子质量两部分内容，在这节课之前，同学知道原子可以直接构成物质，原子在化学变化中不能再分。本课题第一部分重点介绍原子的构成，同时介绍了原子不显电性的缘由，然后又形象的介绍了原子的大小，以及电子的运动状况。其次部分重点介绍相对原子质量，由于原子的真实质量太小，书写和使用都很不便利，于

2、是引入了相对原子质量。教材还通过介绍张青莲教授的事迹对同学进行爱国训练。 2、教学目标 今年我区定为教学改革年，依据新课标要求和同学实际，为了面对全体同学，做到让同学乐观参加课堂、突出重点。我确定以下教学目标： 学问与技能目标： 了解原子是由质子、中子和电子构成的。 初步了解相对原子质量的概念，并会查相对原子质量表。 (2)过程与方法目标： 充分利用教材供应的图、表等资料，初步学会运用类比、想象、归纳、概括等方法猎取信息并进行加工。 鼓舞同学主动与他人进行争论、沟通，清晰地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。 (3)情感态度与价值观目标： 对同学进行物质可分性的辩证唯物观点训练。

3、 结合张青莲教授的卓越贡献资料，对同学进行爱国训练。 3、教学重、难点 依据本课题的内容和地位，我确定本课题的重点是原子的构成和相对原子质量。难点是原子中各粒子的关系和相对原子质量概念的形成。 二、教法分析： 鉴于本单元学问比较抽象，理论性较强，没有涉及试验，因此在教学中采纳指导同学阅读、预习课本，组织同学争论，分板块来解答学问点所提出的问题来进行教学。 三、学法指导： 在老师引导和关心下，同学通过开展预习、争论、沟通、总结等活动，逐步形成自主学习和合作学习的科学学习方法。 四、教学程序： 依据微观学问的特点和同学熟悉过程中易出现的问题，我的教学过程主要通过阅读课本、同学互动、形象比方等活动形

4、式来提高同学的学习爱好，关心同学坚固记忆。详细教学分以下几个步骤： 1、提出猜想，引入新课; 2、自主探究、互动沟通 3、巩固练习，拓展思维; 4、共享收获，情感升华 (一)提出猜想，引入新课 由化学变化的实质，提出以下猜想，原子是化学变化中的最小粒子，那么你能想象原子的结构吗?(同学回答后自然引入新课原子的构成，同学可能会回答原子象皮球，珠子，铅球，西瓜，桃子等) (二)自主探究，互动沟通 一、原子的构成 1、同学预习后争论：(分小组完成任务，前三个小组各解答3个题目，后三个小组各解答2个题目) 原子是一个实心球体吗? (2)原子是由什么构成的 (3)原子核还能再分吗?假如能再分，它又是由什

5、么粒子构成的呢?这些粒子有区分吗? (4)质子、中子、电子带什么电?原子核带电吗? (5)整个原子显电性吗?为什么? (6)什么是核电荷数? (7)观看表41，质子、中子、和电子的质量都很小吗?谁的质量最小?(为下文相对原子质量近似的等于质子加中子做铺垫) (8)观看表42，你发觉了什么规律? (9)你能想象电子在哪里运动吗? 设计这样的几个个问题，引导同学开头探究原子的结构，初步教会同学怎样探讨，从哪些方面探讨。解答完毕，同学头脑中已清楚的构建了如下学问点：1.原子一般都是由质子、中子、核外电子构成，但有一种氢原子中只有一个质子和一个核外电子，没有中子，即并不是全部原子里都有中子。2.核电荷

6、数=质子数=核外电子数(但不肯定等于中子数)由于质子数等于核外电子数，正电荷总数等于负电荷总数，所以整个原子不显电性。 二、相对原子质量 (10)为什么要采纳相对原子质量?用原子的真实质量不行吗? (11)相对原子质量的概念是什么?如何用公式来表达? (12)相对原子质量和实际质量的区分在哪里?单位各是什么? (13)原子的质量主要集中在哪里?近似地等于什么的和? 这样的设计能培育同学的阅读力量，关心同学建立相对的概念。 (三)、巩固练习，拓展思维 1、原子核()。 A、由电子和质子构成。 B、由质子和中子构成 c、由电子和中子构成。 D、由质子、中子和电子构成。 此题考察原子的构成 2|、碳

7、原子的相对原子质量是() A、12nO4溶液分别与猪油、菜籽油作用 争论试验现象是 ? ; 这是由于 ? ;它表明油脂具有 ? 性质。 叙述自然油脂是多种高级脂肪酸甘油酯的混合物，由于高级脂肪酸的烃基不饱和而呈液态，因此，这样的油脂兼有烯烃的性质。 板书2.1、油脂的氢化 要求同学试写油酸甘油酯(单甘油酯)与氢气在催化剂作用下加成反应的方程式。 检查后板书 C17H33COOCH2 C17H35COOCH2 C17H33COOCH+3H2 C17H35COOCH C17H33COOCH2 C17H35COOCH2 不饱和烃基(液态) 饱和烃基(固态) 投影自制“硬化油的用途”胶片(内容略) 依投影图叙述加成反应主要发生在油酸的烃基上，油脂由液态转变成固态，因此称为油脂的硬化，产物称为人造脂肪(硬化油)。硬化油的性质稳定、不易变质、便于运输。可以生产肥皂、硬化油、甘油、人造奶油等。 观看试验现象。 自由起立回答：菜籽油可使溴水及KMnO4溶液褪色，表明它具有不饱和烃基;猪油使溴水褪色(可能是由于萃取作用)、遇KMnO4溶液分层却没有明显现象，表明烃基饱和 同学静听，把熟识的学问与现象串联起来，深化熟悉。 (在提示加成比例后)试写 同学记，分析反应前后的变化。 看投影，听叙述，记