第10课《三峡》教案 部编版语文八年级上册.doc

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1、八年级语文第10课三峡教案教学目标： 1积累文言知识，重视朗读训练，逐步提高文言文的朗读和翻译能力。 2了解文中所描写的三峡的自然景观，感受三峡的自然美。 3把握本文景物描写的特点。学习古人写景的方法，体会其语言的精妙。教学重难点：积累文言知识，重视朗读训练，逐步提高文言文的朗读和翻译能力。把握本文景物描写的特点。学习古人写景的方法，体会其语言的精妙。教学方法：朗读法、合作探究法、问题引领法第一课时教学目标1朗读课文，读准字音，读通句子，读出情调。2学生自读课文，对照注释，疏通文意。教学过程一、赏景导入1投影显示三峡风光图。三峡，指的是长江上游的瞿塘峡、巫峡、西陵

2、峡。2齐读学习目标。3作者作品二、诵读明意1学生初读课文。（1）利用工具书，读准字音。（2）指学生朗读，师生正音。最后齐读重点字词。（3）完成学案“预习检测”部分。2教师指导学生朗读。（1）教师播放示范朗读录音或教师范读，要求学生听读，把握节奏、韵律及情调。（2）教师提示朗读需要注意的地方。（3）学生赛读。（4）学生齐读课文，根据朗读提示，努力读出最佳效果。3理解词句意思。（1）自主学习，对照注释，借助工具书，解释翻译，画出疑点。（2）小组合作，交流解疑。（3）学生质疑，其余学生解疑。学生难解的，老师指导解疑。（3）每小组选一代表翻译句子，解释重点字词。4师生共同梳理重点文言字词知识。（1）通

3、假字：（2）其余重点注释：（3）互文与并提：三、小结收获四、布置作业1掌握重点字词，完成学案“课堂反馈”部分。2尝试背诵。 第二课时教学目标：1理清文章思路内容，把握四季景色的不同特点。2引导学生体会文章的意境和作者的思想感情，涵泳品味文章的语言。教学过程一、复习检查检查重点字词解释和句子翻译。二、赏析美景根据文章想象三峡壮景，把握各段的写景重点及景物特征，体会文章整体布局的巧妙。学生分组交流，每组负责一个语段，然后选四位同学全班交流。1学生明确：第1段重点写山，突出山势峰峦重迭、雄峻险拔。2学生明确：第2、3、4段写水，描绘不同季节的不同景象。3学生明确：第3段写三峡春冬之景。风光

4、秀丽，挺拔超脱。4学生明确：第4段写三峡秋景。三、品读语言学生品读体味写景语言的妙处。只要学生能说出一点，教师即应给予褒扬。学生齐读重点语句，感受其语言美的特质。四、拓展阅读阅读李白的早发白帝城一诗，请说出它和本文内容上的联系。学生读诗，思考，明确：早发白帝城和三峡都描写了三峡风光，前者是诗，后者为游记散文。五、小结收获1学了本文，你有什么收获？2三峡向我们展示的是一轴三峡四季景色的山水长卷，读来令人神往。作者以凝练生动的笔墨写出了三峡的奇险、清秀，我们仿佛置身于那险拔清幽的三峡盛地。郦道元用文笔装点三峡，科学家用智慧改造三峡，亲爱的同学们，现在就让我们走近三峡，用自己的独特歌喉赞美三峡，将来，我相信，三峡古老的历史画卷上会留下属于我们的一笔的！六、布置作业1完成学习与评价部分。2背诵并默写三峡。