《琵琶行(并序)》课件56张统编版高中语文必修上册第三单元.pptx

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1、题目是“-行歌引”的古诗,课堂拓展,兵车行【作者】杜甫【朝代】唐车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。道傍过者问行人，行人但云点行频。或从十五北防河，便至四十西营田。去时里正与裹头，归来头白还戍边。边庭流血成海水，武皇开边意未已。君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞。纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西。况复秦兵耐苦战，被驱不异犬与鸡。长者虽有问，役夫敢申恨？且如今年冬，未休关西卒。县官急索租，租税从何出？信知生男恶，反是生女好。生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。君不见，青海头，古来白骨无人收。新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾！,丽人行【作者】杜

2、甫【朝代】唐三月三日天气新，长安水边多丽人。态浓意远淑且真，肌理细腻骨肉匀。绣罗衣裳照暮春，蹙金孔雀银麒麟。头上何所有？翠微盍叶垂鬓唇。背后何所见？珠压腰衱稳称身。就中云幕椒房亲，赐名大国虢与秦。紫驼之峰出翠釜，水精之盘行素鳞。犀箸厌饫久未下，鸾刀缕切空纷纶。黄门飞鞚不动尘，御厨络绎送八珍。箫鼓哀吟感鬼神，宾从杂遝实要津。后来鞍马何逡巡，当轩下马入锦茵。杨花雪落覆白苹，青鸟飞去衔红巾。炙手可热势绝伦，慎莫近前丞相嗔！,古朗月行【作者】李白【朝代】唐小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐。蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。羿昔落九乌，天人清且安。阴精

3、此沦惑，去去不足观。忧来其如何，凄怆摧心肝。,秋浦歌作者：李白白发三千丈，缘愁似个长？不知明镜里，何处得秋霜！,李凭箜篌引【作者】李贺【朝代】唐译文对照吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。,琵琶行,白居易,看题目 关于歌、行、引: 琵琶行原作琵琶引，“行”是乐曲的意思。白居易还有长恨歌。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者的名称虽不同，其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由，形式

4、都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。“体如行书曰行”，所谓“行”是指那些流走自然，可歌可唱的诗篇。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。,阅读并翻译小序1.请阅读并翻译诗前小序，用自己的语言完整的说一说诗人写作琵琶行的创作背景。2.小序的何作用？交代时间、地点、人物和故事的主要经过；概述琵琶女身世；点明写作动机；定下全诗凄切伤怀的感情基调。,元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声 。问其人，本长安倡女 ，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为 贾人妇。遂命酒 ，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬

5、然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句 ，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰琵琶行。,明年：古义：第二年；今义：今年的下一年。,因为：古义：两个词，因此创作；今义：表因果关系的连词。,歌，名词作动词，作歌,酒，名词作动词，摆酒。,元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声 。问其人，本长安倡女 ，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒 ，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句 ，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰琵琶行。,宾语前置句，应为“以歌赠之”

6、。,介词结构后置句，应为“尝于穆、曹二善才学琵琶。于相当于向。,使后省略宾语之，指琵琶女。,翻译小序 唐宪宗元和十年，我被贬为九江郡司马。第二年秋季的一天，送客到湓浦口，夜里听到船上有人弹琵琶。听那声音，铮铮的有京都流行的乐曲声韵。询问这个人，原来是长安的歌女，曾经向穆、曹两位琵琶大师学艺。后来年纪大了，红颜退尽，嫁给商人为妻。于是命人摆酒叫她畅快地弹几曲。曲子弹完，她流露出忧郁的样子，自己说起了少年时欢乐之事，而今漂泊沦落，面容憔悴，在各地辗转奔波。我离京外调任职两年来，一直是淡泊宁静，安于现状，而今被这个人的话所感触，这天夜里才感觉到被贬后的失意之情。因此撰写这首七言诗，作歌并赠送给她，总

7、共六百一十六字，题名为琵琶行。,朗读正字音予（y） 倡（chng）女 贾（g）人 荻（d） 铮（zhng） 悯然（mn） 转徙（x） 浔阳（xn） 捻（nin） 抹（m) 挑(tio) 六幺（yo） 舫（fng） 教坊（fng) 红绡（xio） 谪居（zh） 还独倾（hun） 间关（jin） 呕哑（u y） 嘲哳(zho zh)霓裳（n chng） 钿头银篦（din b）,写作背景 元和十年，平卢节度使李师道派人杀了宰相武元衡，向中央政权示威，白居易认为这是重“国耻”。激于义愤，他率先上疏“急请捕贼，以雪国耻”。但都被权贵们加上“越职奏事”的罪名，又造谣诬蔑说，白居易母亲因看花坠井而死，而白居

8、易却作赏花诗，新井诗，“有伤明教”，于是贬为江州刺史，继而又贬为江州司马（九品小官）。白居易获罪的真正原因主要是他写的针砭时弊的讽谕诗，正如他自己所说，“始得名于文章，终得罪于文章”。对于这次遭贬，诗人既感伤又愤慨。到江州后一年的生活更使他感受到社会世态炎凉，他有满腔的怨愤无处倾诉。这首诗是诗人贬职到江州的第二年（元和十一年）秋天写的，当时诗人45岁。,作者简介 白居易(772-846)，字乐天，自号香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的现实主义诗人、文学家、新乐府运动的倡导者。他主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”并将这一主张付诸自己的诗歌创作实践。他的早期政治诗广泛而深刻地反映了当时的

9、社会矛盾，寄予了人民苦难的深切同情。代表作：琵琶行长恨歌卖炭翁等 。,写文章要贴近现实,贴近事实,要把握时代脉搏,他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，被称为“老妪能解”白居易每做一首诗都念给不识字的老婆婆,不断地修改,直到她能听懂才把诗定稿有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫陪太子读书的闲职。,白居易生平与诗作,思考问题本首诗说的是一个什么样的故事本首诗的线索是什么？本首诗的主旨句是什么？用一句七言诗句概括各个诗节的主要内容思考：诗中几次写到听弹琵琶？ （用原诗句回答）,琵琶行白居易,江头夜送客,月夜弹琵琶,月夜听琵琶,乐女话身世之苦,诗人述迁谪之恨,同是天涯沦落人相逢何必

10、曾相识,琵琶女,白居易,线明,线暗,开篇置景,营造氛围,结篇点题,抒发感情,引出,引出,双线结构,一是以乐女弹奏为线索，一是以诗人感受为线索，一明一暗，一实一虚，虚实相生,同是天涯沦落人(两条线索一明一暗),琵琶女(明),京倡,商妇,白居易（暗）,京官,谪官,琵琶声,同是天涯沦落人相逢何必曾相识(主旨句),怨,恨,七言诗句概括各个诗节的主要内容。 第1段:江头送客闻琵琶 第2段:江上聆听琵琶曲 第3段:歌女自叙身世苦 第4段:同病相连伤迁谪 第5段:重闻琵琶青衫湿,三次写听弹琵琶一闻琵琶（第一段）忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发;再闻琵琶（第二段） 东船西舫悄无声，唯见江心秋月白;三闻琵琶（第五

11、段）座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。,找出诗歌中和序呼应的地方1、“明年秋铮铮然有京都声”2、“问其人转徙于江湖间”3、“予出官二年是夕始觉有迁谪意”,第一段,第二、三段,第四段,黑格尔说：”不爱音乐不配做人，虽然爱音乐，也只能称半个人。只有对音乐倾倒的人，才可完全称作人。”,谁解风物情,环境描写的作用,第一段：本段中的景物描写突出了什么特点？有何作用？浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”： 秋夜江边送客时的环境，秋夜江边，枫叶红、荻花白，万物凋零之季。渲染了送别时人物凄凉愁惨的心情。,第一段：本段中的景物描写突出了什么特点？有何作用？“别时茫茫江浸月”： 别时的情景江面浩渺，月色冷寂。 自然地点

12、染出哀伤之别，同时为水上琵琶声 的出现准备好氛围。,第三段：找出写琵琶女独守空船时的环境，分析其作用。“去来江口守空船，绕船月明江水寒” 琵琶女空船为伴，唯有明月、江水绕船，孤单冷寂之意不言自明，渲染了琵琶女冷落凄凉的心境。,第四段：找出描写诗人生活环境的句子，传达了诗人怎样的情感。 “住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。” 诗人的失意寂寞，孤苦无聊，通过这些景色描写来反映，其遭际与琵琶女何其相似。！,一枝一叶总关情。诗歌中的风物成了溢满感情的意象，使琵琶行整个诗境恍若沉浸在浔阳江头那一派忧郁的月光里，凄美动人。,谁解琵琶语,音乐描写

13、的妙处,浏览课文，思考： 1.本诗描写了琵琶女弹奏的精妙的乐曲，请问在诗中琵琶女一共弹奏了几次？听者的感受、反应是怎样的（用文中的诗句回答）？琵琶女的演奏（三次）第一次：江头送客闻琵琶第二次：江上聆听琵琶曲第三次：江上感言再促弦,主人忘归客不发惊异（暗写、略写）,江州司马青衫湿伤悲（暗写、略写）,东船西舫悄无言唯见江心秋月白沉醉（明写、详写）,主人下马客在船。,第一次演奏：朗读第二段,侧面烘托（手法）：音乐的美,互文,互文：修辞手法，是古汉语中一种特殊的修辞手法。即 互文见义 ，是指在有意思相对或文句相关的词句里面，前后两句词语互相呼应，互相交错，意义上互相渗透、互相补充，使文句更加整齐和谐、

14、更加精炼的一种修辞手法。,第三次演奏：,感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。,音乐描写手法？,正面描写与侧面烘托结合：音乐的感人,司马青衫,第三曲,凄凉、悲伤,却坐、促弦、转急,凄凄（不似向前声）,满座皆掩泣,无尽感伤,以音写声、以人衬声,点评：,（虚 写）,1、调弦转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。,第二次演奏,倾诉悲情。,2第一乐段,大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。,急切愉快,3第二乐段,间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝

15、绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。,幽愁暗恨,4第三乐段,银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。,高亢激越,5曲终,曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。,戛然而止,6余音绕梁（环境）,东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。,侧面烘托,音乐旋律,嘈嘈切切珠落玉盘,花下莺语,声暂歇,水浆迸 刀枪鸣,四弦一声如裂帛,冰泉冷涩,高亢激越,戛然而止,急切愉悦,幽愁暗恨,余音绕梁,归纳：作者是用什么手法来描写音乐的？,1、侧面烘托，从环境、从听者等角度烘托音乐之美。2、比喻，化无形音乐为可感形象，喻体贴切。3、叠词拟声，以声写声，模拟场景，身临其境之感4、曲中含情，琵琶女用感情演奏-诗人用感情描摹音乐。,“未

16、成曲调先有情”“似诉平生不得志”“说尽心中无限事” “别有幽愁暗恨生”“此时无声胜有声”,曲中含情，找出文中句子为证,以情演曲,琵琶女,以情绘声,白居易,琵琶女是怎样的形象？ 琵琶女是一个才貌双全，但在封建社会中被摧残、被侮辱的歌女形象。琵琶女对自己的凄凉遭遇、对人情冷暖、世态炎凉，表示了积聚已久的愤懑之情，对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了强烈控诉。 但是诗人笔下的琵琶女没有认识到昔日卖笑承欢、醉生梦死的生活是一种被摧残的痛苦生涯，相反还抱着炫耀、追恋、惋惜的态度。她只是悲叹红颜易老、繁花早逝，却没有从自己的不幸遭遇中得到觉醒。,诗人为什么会同一个萍水相逢的下等的歌女产生共鸣呢？ 唐宪宗

17、元和十年(815年)，节度使吴元济派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言事的罪名被贬为江州司马。五年后，宪宗去世，穆宗即位，才被调回长安。,作者与琵琶女能够在凄切的琵琶声中找到心灵慰藉，让萍水相逢成为了心灵知音，就是因为他们有着相似的人生际遇。那么，作者与琵琶女究竟有着怎样相似的人生遭遇呢？,诗人泪洒青衫的原因有哪些？伤琵琶女： 正如诗中云：“我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。”琵琶女愤激幽怨的曲调本引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后，更是激起诗人深深的怜悯。伤己：

18、诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，幽愁悲愤；再加上朋友一别，更感孤寂难耐。人悲，己怜，“同是天涯沦落人”。伤人，伤己，两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫？这“泪”，既是诗人对被压迫女的同情与尊重，又是对当时社会的控诉。,小 结 这是一首歌行体的长篇叙事诗，颇富抒情色彩，它是白居易感伤诗的代表作。鉴赏诗歌要准确而深入把握艺术形象。长篇叙事诗多通过人物形象的塑造来表现主题。 琵琶行主要叙述了诗人与一飘泊江湖的长安歌伎邂逅相遇,并被其琴声和凄苦身世感动的故事。表达了诗人“谪居卧病”中的凄凉心境。,知识点小结：一、古今异义,1、因为长句，歌以赠之,古：本文表两个词: “因此创作

19、”今：表示原因的连词。,3、暮去朝来颜色故,古：神态、容颜； 今：色彩,古：整理；今：使紊乱的变为整齐；使不健全的（组织、纪律、作风等）健全起来。,2、整顿衣裳起敛容,4、老大嫁作商人妇5、又闻此语重唧唧 6、凄凄不似向前声,古：年龄大 今：排行第一的人,古：叹息声今：低声交谈，也指自语或虫鸣。,古：从前；今：往前走,二、词类活用1、浔阳江头夜送客2、商人重利轻离别,（名词作状语，在夜里）,（形容词作动词，重视；轻视）,三、一词多义,1. 言： 感斯人言凡六百一十六言自言本是京城女,2. 数：使快弹数曲一曲红绡不知数,3. 语：琵琶声停欲语迟今夜闻君琵琶语,几 ，表不确定的数目，数词数量，名词

20、,话，名词字，名词说，动词,说话，回答，动词曲，名词,4. 为：因为长句初为霓裳后六幺为君翻作琵琶行5. 轻：轻拢慢捻商人中立轻别离6. 泣：满座重闻皆掩泣座中泣下谁最多,写，创作，动词wi弹奏，动词wi替、给，介词wi轻轻，形容词以为轻，意动用法哭泣，动词眼泪，名词,四、文言句式,尝学琵琶于穆、曹二善才转徙于江湖间本（是）长安倡女使（之）快弹数曲送客（于）湓浦口感（于）斯人言沉吟放拨插（于）弦中,介宾短语后置；于，向,介宾短语后置；于，在,省略句，省略谓语,省略句，之，琵琶女,省略句，于，在,省略句，于，被,省略句，于，在,拓展阅读 比较阅读白居易的夜闻歌者，时自京城谪浔阳宿于鄂州与琵琶行在

21、思想内容和表现手法上的异同夜泊鹦鹉洲，秋江月澄澈。邻船有歌者，发调堪愁绝。歌罢继以泣，泣声通复咽。 寻声见其人，有妇颜如雪。独倚帆樯立，娉婷十七八。夜泪似真珠，双双堕明月。 借问谁家妇，歌泣何凄切？ 一问一沾襟，低眉终不说。,思想内容：1、相同点：两诗都反映的是歌女的悲惨命运，都寄予了作者对她们的深切同情。2、不同点：夜只是较客观地叙述描绘，没有具体交待歌女的身世；琵中不仅详细地叙述了琵琶女的身世，而且也写了诗人自身因坎坷遭遇而带来的深切感受，反映社会现实更为广阔。,表现手法：1、相同点：都善用“秋月”渲染气氛，两诗的基调都是凄凉压抑的。2、不同点：琵详细描述了音乐的演奏过程，而夜只概括地写出

22、歌者的“愁绝”、“凄切”；琵对琵琶女外貌的描写是概括性的，而夜对歌女的外貌描写却很细腻。,听戏（叶君健） 当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。,明湖居听书（刘鹗）写白妞开始（唱）的情景： 声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。,