第4课《一着惊海天》教案 部编版语文八年级上册.doc

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1、教学内容一着惊海天目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰三维教学目标知识与能力：1、了解通讯文体的特点，掌握新闻通讯的写法。2、了解我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程及其意义。3、能够欣赏文章表达技巧的特点。过程与方法：1、通过朗读、默读、品味、做批注等多种方式，理清文章思路和结构，把握文章主要内容。2、通过小组合作讨论，品味精彩语言，揣摩文章写作手法，品味语言特色。情感态度与价值观：感受我国海军现代化建设的巨大发展变化，体会作者强烈的民族自豪感，激发为祖国强大而奋斗的激情。教学重点理清文章思路和结构，揣摩文章写作手法，品味文章的语言特色。教学难点揣摩文章写作手法，品味文章的语言特色。教与学

2、互动设计教学札记课前预习准备：1.查找资料：了解通讯的定义、分类、特点，完成金榜的新课探知部分。2.课件第 一 课 时一、【预习-导入】1、展示一：结合晨读晚记引入课题。直入主题，设问：大家了解航母舰载战斗机着舰是一个怎样的过程吗？学生展示辽宁舰舰载机起降的相关图片，说明航母舰载战斗机着舰的过程。我国“辽宁”舰航母舰载机首架次着舰成功的现场，记者亲身感受并记录了这一精彩感动的瞬间，让我们走进今天的课文一着惊海天，一起去感受我们祖国伟大的军事力量。2、展示二：重要字音、字形、字义的预习检查（课前展示同学板书出来，上课请拼音较差的同学回答，教师补充易错字词）桅杆(wéi)浩瀚(h

3、4;n)娴熟(xián)默契(qì)咆哮(páo xiào)凛冽(ln liè)着舰(zhuó)坠毁(zhuì)舰艉(wi)湛蓝(zhàn)澎湃(pài)镌刻(jun)殚精竭虑(dn jié)咔嚓(k ch)一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎。惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。二、【交流-提升】1、展示三：初读课文，整体感知（展示同学课前板书好问题，选择信息提取能力较强的学生回答，教师点拨）（1）让学生用

4、自己喜欢的方式通读全文，思考这篇通讯记录了什么事件？明确：这篇通讯详尽具体的勾勒出了我国第一艘航母“辽宁舰”上成功着陆歼-15舰载机的全过程。（2）归纳文章层次第一层：（1-4）概括叙述了辽宁舰的航行位置及训练着舰时间。第二层：（5-20）详细叙述了歼-15舰载机在地空的默契配合下成功着舰。第三层：（20-26）详细描述了着舰成功的伟大意义及人们的成功喜悦。2、展示四：问题探究（展示学生根据课件带领大家，逐个探究，教师适时点拨）自然过渡：我们现在已经大致了解了这则特写的内容，现在我们再回到我们的标题，你对它是不是更了解呢？（1）文章的主标题有何妙处？明确：“着”“惊”两个动作，“海天”一个景象

5、。 “一着”是指我国利用阻拦索使航母舰载战斗机首架次成功着舰，“惊海天”生动地写出了此举造成的影响之大，“海天”既是指航母舰载战斗机着舰的大环境，也指整个世界。一个主谓短语做主标题，强烈的镜头画面感跃然纸上，“一着”“惊海天”对比鲜明，很容易让读者心头一震，激发读者的阅读兴趣。（2）第段属于什么描写？有何作用？ 明确：属于自然环境描写。作者对海天环境进行了一个全景式的描写，使航母、海洋、风浪交织成一幅壮美的图画。为下文详写舰载机在困难重重之下成功着舰作铺垫。（3）第段在文中有何作用？揭示我国航母舰载机首架次着舰的意义它承载着国人强军的梦想，而舰载战斗机着舰是世界公认的最具风险的难题。渲染出紧张

6、的氛围，引发读者的阅读兴趣，为下文写舰载战斗机成功着舰后，人们的喜悦作铺垫。三、【梳理-总结】教师：点拨通讯的文体知识1、通讯的定义：通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。它和消息一样，要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事，但报道的内容比消息更具体更系统。2、通讯的特点：（1）严格的真实性（2）报道的客观性（3）较弱的时间性（相对新闻消息而言）3、通讯和消息的区别：相同点：都是新闻体裁，都有真实性和时效性要求。不同点： （1）从内容上看，消息内容广泛，但只是高度概括的报

7、道，不求细节反映；通讯报道的是有影响有特点的人和事，可以搜集材料，选择更典型的事例，全面深入报道事物的来龙去脉，反映事物本质，并容许细节描写。 (2)从表达上看，消息多用叙述，语言简洁明快;通讯虽也以叙述为主，可以灵活运用描写及抒情、议论，并可使用比喻、拟人、排比、反问等修辞手法，提高语言表现力; (3)以时效性看，消息要求更高，它应该比通讯来得更快。四、【检测-反馈】实战演练：完成 类文阅读部分附：本节板书一着惊海天惊世之举强军之梦爱国之情第 二 课 时一、【预习-导入】1、检查作业，课前抽测2、导入：上一节课，我们大致理清新闻通讯的内容、层次，初步感知通讯文体的特点，这一节课我们继续学习这

8、则通讯的写作方法，赏析文章的精彩片段。二、【交流-提升】展示组：小组合作，品味语言（教师点拨、抽取一组汇报）（一）（小组讨论，要求学生做好批注，课件出示提示：从修辞手法、表达方式等方面分析）文中用了哪些修辞、表达方式，找出来，仔细品味1、“刀尖上的舞蹈”就要开始了，现场所有的人都捏着一把汗。（从修辞手法角度进行分析）明确：运用比喻的修辞手法，把舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”，生动形象地表现了舰载机着舰的困难以及危险程度之高，同时也渲染了一种紧张的气氛，让读者感同身受。2、歼15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑。（从修辞手法角度进行分析

9、）明确：运用比喻的修辞手法，把“歼15舰载机”比作“凌波海燕”，形象生动地写出了歼15舰载机即将着舰时的轻巧灵活。3、某大国一名上将曾说：“我们可以把航空母舰送给你们，但是，十年之内，你们不可能让舰载机上舰！”（试从修辞手法的角度分析此句在全文中的作用）明确：运用引用的修辞，表现出某国上将对我国海军建设的歧视，暗示当时我国航母舰载机着舰面对的困难之大，同时这也更加激发了我国科研人员自主创新、为国争光的斗志，侧面烘托了航母舰载机着舰参与人员此时激动喜悦的心情。4、“咔嚓！”“咔嚓！”随着照相机的快门声响起，中国第一位成功着舰的航母舰载战斗机飞行员的风采，定格在人们的镜头里，镌刻在共和国的史册上。

10、（从表达方式的角度分析其作用）明确：本段主要采用了记叙和抒情的表达方式，突出了人们激动、兴奋的心情，同时也点明了舰载机成功着舰这个事件的重大意义。（二）小组汇报，其它小组成员补充，教师评价三、【梳理-总结】本文通过对文体知识的介绍和学习，把握了文章的主体和结构，感知了“辽宁”舰舰载战斗机首架次成功着舰的全过程，其次通过对精彩语段的品味和揣摩，感悟了试飞人员、科研人员等为了祖国国防军队的强大而不怕牺牲、勇于探索地精神，更感受了作者强烈的民族自豪感和爱国情感。总之，阅读新闻作品首先需理清文章的思路和结构，把握文章的内容。其次应注重品味文中的精彩语言，可从表达方式、表达效果以及在全文中的作用的角度分析。四、【检测-反馈】有人说，这是一篇振奋人心、凝聚正能量的通讯。请结合文章内容和现实，谈谈你的理解。明确：1840年鸦片战争以来，中华民族惨遭列强的凌辱和践踏，惨痛的历史教训让中国人民懂得了“落后就要挨打”的道理。新中国成立以来，建设一支强大的人民军队，一直是中国人民的梦想。这篇通讯向我们介绍了“辽宁舰”舰载机首架次着舰并获得成功的过程，展示了中国人民在国防建设上所取得的巨大成就。附：本节板书一着惊海天 修辞：比喻、引用 现场感表达技巧 表达方式：记叙、议论 美觉感 教学反思5