教师资格证面试教案怎么写.docx

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1、教师资格证面试教案怎么写？备考2019上半年教师资格面试的过程中，很多考生还不知道教案该怎 么写，以下是教师资格证面试教案模板/教学设计模板，希望能帮助到 大家。一、凸显教学原那么考生在备课和撰写教案时，必须以新的教学思想为指导，总体宏观地驾 驭课堂。或者说，教案中要能表达出教师具有的先进教学理念。教的实 质在于帮助学生对知识进行加工改造和创造。(1)以学生为本，注重让学生在课堂上动口、动脑、动手，注重学生潜能 的开发、能力的培养、智力的开展及个性的养成。(2)在传授知识的同时，强调让学生形成积极主动的学习态度，并使其获 得知识和技能的过程成为学会学习、形成正确价值观的过程。(3)教案中应表达

2、教师、学生、教材、教学环境四因素的不断对话和交流， 学生不再是知识的仓库。在课堂上多让他们参与知识发生的过程、思维的过程、创造的过程。二、科学性原那么2 .在批改作文这件事中，指名学生读读作者看到叶老修改作文后感受的 句子。并展示叶老批改作文的原稿，让学生直观感受密密麻麻到 处，体会叶老的一丝不苟、认真的做人做事态度。3 .接下来以同桌两人为一个小组，围绕以下几个问题进行五分钟的讨论。找一找叶老一共修改了作者的作文几个地方?每个地方都是如何修改的？修改之后好在哪里？从中你又学到了什么？4 .最后再请同学齐声朗读叶老给作者写下的评语感受评语中那份温暖 和给予自信的力量。（四）拓展延伸，情感升华

3、学以致用，给每个学生发一份简短的作文初稿，用学习到修改作文的方 法对其进行修改，不理解的地方同桌交流或者询问老师，老师进行巡场 指导。（五）总结全文，回顾知识 请同学上台当小老师，总结本节课上所学习的内容，可以从字词、情感 等方面来谈谈。（六）课后作业自学后半局部，并明确提问：文章一共出现了几次爬山虎，每次都是什 么情况下出现的?作者当时又是怎样的心情?下节课来和大家提供学习 成果。五、板书设计到处到处那片绿绿的爬山虎（密密麻麻认真【辩论题目及解析】 问题：你认为设置小组讨论的情况应该是针对哪里?就是大致什么情况 或内容下设置?【参考答案】 谢谢考官的提问!新课标指出：学生是学习的主体，老师是

4、教学活动的组织者和引导者, 所以教师在授课中，要努力创设自主学习的环境，激发学生主动学习的 兴趣、探索问题的能力，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。但合 作讨论也不是漫无目的的开展，需要就课堂上学生一时难以理解的或 者需要合作才能完成的任务才进行适当的讨论，而且还要注意讨论的方 式和时间，以免学生在讨论环节漫无目的，影响学习效果。所以在本课的讲授中，针对向叶老学习批改作文方法的这件事上，由于 叶老修改的地方特别多密密麻麻，学生在找的时候容易出现疏漏, 所以此处创设一个4人小组进行5分钟的讨论。这样在讨论过程中，学 生可以查漏补缺，互相学习。另外，学习运用修改作文的方法到自己的写作实践中，是本

5、课的难点, 给学生一篇作文初稿，让其进行修改，依然有很大难度，所以此时进行 同桌交流，老师指导的练习，相信能够顺利的突破教学难点。以上就是我的回答，谢谢各位考官!一个好教案首先要依纲扣本，具有科学性。所谓符合科学性，是指教师 要认真贯彻课程标准，按教材的内在规律，结合学生实际来确定教学 标、重点、难点，设计教学过程，防止出现知识性错误。三、创新性原那么 教材是固定的，不能随意更改，课怎么上全凭教师的智慧和才干。考生 要在钻研教材的基础上，广泛涉猎多种教学参考资料，向有经验的老教 师请教，同时不能照搬照抄别人的经验，要在深入思考的基础上消化、 吸收他人的经验，结合个人的体会，巧妙构思、精心安排，

6、写出有水平 和有个性的教案。、差异性原那么 由于每一位考生的知识、经验、特长、个性是千差万别的，而教学工作 又是一项创造性工作，因此编写教案就不能有千人一面的固定模式，而 要自己独特的个性特点。五、操作性原那么教案是教师上课的一种方案，相当于施工的图纸，所以一定要能使用、 便于操作。这就要求考生编写教案时一定要从实际需要出发，该简那么简、 该繁那么繁。六、变化性原那么 教学过程中经常出现偏离教案预设的现象，这时教师要根据实际情况改 变原先的教学计划和方法，启发学生的思维，针对疑点进行积极引导, 切忌死扣教案打击学生思考的积极性。这就要求考生在备课时，应充分 考虑到学生在学习时可能提出的问题，并

7、针对这些问题设计出对策。七、教案留白原那么教案留白，就是指教案的开放性和灵活性。具体来说就是教案的书写在 内容上不要过于详尽，形式上不要过于琐碎，结构上不要过于封闭和程 式化，而要表达出内容上的概要性、形式上的模糊性和结构上的不确定 性。这样的教案能在备课和课堂教学中形成一种特殊的张力，有利于教 师在教学中保持一种宽阔的思路和开放的观念，更容易纳入新的内容, 适应新的情境，随时改变原有的设计，实现课堂教学的生态化。以上是书写教案的极大原那么，接下来给大家看看具体的教案模板的一个 格式(1)知识与技能目标：掌握课文生字词/公式/词汇，领会作者情感/公式的运用(2)过程与方法目标：通过探究/合作/

8、XX学习，使得学生能够掌握/运用（3）情感、态度、价值观：通过XX学习方式的，学生能够体会作者的品质/情感二、教学的重点和难点： 教学重点：XX词汇/XX公式/XX的写作手法 教学难点：通过 开展/提高学生三、教学方法：讲授法/练习法/直观演示法/引导启发法等等学习方法。（以引导启发法 为范本）在本节课的教学中主要渗透自主探究法、小组讨论法等。四、教学过程：（这局部是最为重要的一局部） （一）导入新课 本课主要采用：故事导入/直接导入/游戏导入/情境导入等等的导入方（具体怎么导入，需要简单阐述，如：） 本文采用情境导入法的方式，播放相应的PPT图片或者小视频，引导 学生进入新课。设计意图：这种

9、方法，不仅能引起学生的兴趣，而且能够引导学生思 考，并且引出新课题。（二）新课讲授 在讲授新课时，为了突出本节课的知识与技能目标，首先要引导学生自 主学习、对基本的概念和知识初步感知，学习完成后，会对重要生词（语 文，其他科目视具体情况而定）进行讲解，具体过程如下: 通过分组朗读的这种方法，既表达了新课改中以学生为主体的思想，又 调动了学生学习的积极性。这局部讲授完成后，开始讲解本节课的难点，引导学生进行探究学习，能够用自己的话语总结能够用自己的话语总结方法。然后，结合实例,方法进行详细讲解，具体过程如下:通过这种方法，既让学生能够深入理解这种方法，也可以增进学生之间 相互帮助的情感。（三）巩

10、固练习 例如：数学练习作业，语文书写生字词或阅读感悟 （四）小结 对课文进行一个小结，加深学生的理解、记忆（五）作业布置 布置课后作业，包括必做题和选做题，必做题主要以基础算式为主，选 做题会选用一些开放性较高，需要学生进行发散思考的问题，以满足那 些学有余力的同学。五、板书设计送元二使安西王维朝雨、客舍、柳色、清新景象A 借景抒情劝、更惜别之情适当展现局部课文重点生字词/公示/图表等等。给大家举个例子：真题备考纸: 小学语文那片绿绿的爬山虎那片绎绿的是山虎1%3年，我上初三，写了一篇作文叫一张画像力经我的语文老师推荐，在北京市少年儿童征 文比骞中获了奖f，语文老痹堂看T、厚厚的大本子对我说”

11、你的作文尊印成书了，你知逅导连替你修改的吗？ 找眸大了困骷，有些莫名其妙。“是叶圣陶先生!老师将那大本子涕给找，又说：“你假设假设叶老先生修 改得多么仔细，你可以从中学到不少东西册T开本子一看，里面有这次征文比喜获奖的20篇作文翻到找的那篇隹文，我一F子愣住了： 映入眼帘的是红色的修改符号和改动后懵港的小字，融油用，几页纸上到处是红色的圈、钩或直缘 蹄支。醺“家,找仔细.看了几遍H老先生对我作文的修改。趣且一张画像改成T画像我立刻 感到用字的准确性。类似这样的修改很多,长句断成矩句的地方也不少。有一处，我记得卜分清楚： “复么你把包几何堞本的书皮去掉了呢？ ”叶老先生改成：“怎么你把几何保本的

12、包书纸去掉了呢？” 删掉原句中“包”这个动词，使得句子干净7也规范了。而且书皮”改成“包福氏”更确切，因为 书庆可以认为是书的封面。枝虽然未见叶老先生的面，却从他的批他中感受到他的认真、平矛DX及思 噎，如春风拂面。叶老先生在我的作文后面写了一那么简短的评语：这一前作文写的全是巨体事女，从具体事实中透 贰出对王老师的前爱。肖复兴解如果没有在这几件有关画画的事上深受感动，就不能写得这样亲切 目然这那么短短的评语，树立了我写作的信心。(关注制信公众号中公教师网.获取更多教资备考资 料)这一年暑假，语文老师找到我,说：叶圣陶先生要请你到他家做客。”找感到童汴：像叶圣陶先 生那样的大作家，居然要见一个

13、初中生!.那天下午，天气很好。我来到叶老先生住的四合院。刚进里修，一墙母慈慈的爬山虎扑入眼帘。 茸日的燥热伤使一下子减沙了许多，阳光都变成缘色的，像温柔的小楮灵一样在上面跳跃着,冈原着 迷离的光点叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我竟得距离缩也不少。我们的交谈很融洽，彷儡我不是d滋，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中顼含的认真，质 朴之中包含6硼待，把我，卜卜的心融化了,以至不知黄昏的到来，落日的余裤S红商根，院里那一墙 的肥山虎，绿得沉部，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻琪南上，不住她摇曳看.显得虎虎有生气。 (关注费信公众号中公教师同，获取更多教资爸有资料我非常庆幸，自

14、已第一次见到作冢，竟是这样一位人品与作品都堪称楮模的大作家。他跟我的谈 话，让我好傀知道了或者模模精箱懂得了：作冢就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我15岁时 的那个夏天意义非凡。在我的且前，那片爬山虎总是那2猱者。基本要求：(1)学习根源生字词。(2)掌握修改作文的方法。那片绿绿的爬山虎教学设计标.学会本课生字新词，能正确读写篇、荐、燥”等13个生字;正确、 流利有感情的朗读课文。1 .通过小组合作讨论，学习叶老修改作文的方法，并学会运用。2 .从叶老身上体会做人做事一丝不苟、认真的态度。二、教学重难点【教学重点】 学习叶老修改作文的方法，体会叶老做人做事一丝不苟、认真的态度。【教学难点

15、】将学习到的修改作文方法运用到写作实践中。三、教学方法朗读法、合作探究法、情境创设法。四、教学过程 （一）创设情境，导入新课 复习导入:回顾之前刚刚学过叶圣陶先生的另外一篇课文爬山虎的脚, 和本课建立联系。导入语：这学期刚刚学过的爬山虎的脚是哪位作家写的?从叶圣陶 先生身上学习到了什么?今天来学习新的课文那片绿绿的爬山虎， 看看从这篇课文中，我们又能从叶圣陶先生身上学习到什么?激发好奇 心，引出课题。（二）初读课文，整体感知（默读课文，学习生字词，疏通文意）1 .读准字音，认识生字。2 .检查生字词掌握情况，并适时指导学生对易混淆的燥、躁字进行区分。3 .疏通文意：文中回忆了叶圣陶先生的几件事情?指名同学简单概括。（生回答并总结）修改作文，拜访叶老。（三）抓住重点，体会情感1.请同学再次自由朗读课文，读的过程中圈点勾画出感触最深的事情， 和同桌交流感受。