第7课《散文诗二首-金色花》课件（共49页）部编版语文七年级上册.ppt

《第7课《散文诗二首-金色花》课件（共49页）部编版语文七年级上册.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第7课《散文诗二首-金色花》课件（共49页）部编版语文七年级上册.ppt（49页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、,母爱,学习目标1、正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，以培养语感。2、揣摩、品味精彩段落和语句，体会诗歌中浓浓的母子情。3、初步感知散文诗的文体特点。4、认识母爱的伟大，体验人间至爱亲情， 接受诗歌美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。,我预习，我知道,1.走近作者,泰戈尔（18611941） 罗宾德拉纳特 泰戈尔是印度近代文学史上一位具有里程碑意义的作家。是位杰出的诗人、小说家、戏剧家。他于1913年获诺贝尔文学奖，成为获得此项荣誉的第一位东方作家，印度人虔敬地把他奉作“诗祖”。 他的诗，风格秀丽、感情醇厚、意象生动、韵律优美、文字隽永。他的散文诗集有吉檀迦利、新月集、园丁集

2、飞鸟集等。 金色花选自他的散文诗集新月集。,生字：嗅（ ） 摩（ ） 衍（ ） 匿（ ） 祷（ ） 瓣（ ）,xi,m,yn,n,do,bn,读准字音，理解生词,罗摩衍那( m ，)-匿笑( n )-祷告( do )-沐浴( my )-,印度长篇叙事诗,偷偷地笑,向神祈求保佑,洗澡。比喻承受润泽、培育。,援疑质理：梳理出预习中出现的问题,我朗读，我感知,赏读诗歌，整体感知,指导朗读：,（1）把握诗歌的感情基调 （2）根据情感的需要，确立语速 （3）根据诗歌意境，确定轻读、 重读及音长音短 （4）根据语境的关系，确定诗句 的停顿,.笑 嘻 嘻 地 在 空 中 摇 摆， 又 在 新 叶 上 跳 舞

3、，妈 妈，你 会 认识 我 吗 ？,你 要 是 叫 道：“孩 子，你 在 哪 里 呀 ？”我 暗 暗 地 在 那 里 匿 笑，却 一 声 儿 不 响。,读准节奏、读出重音,听读，注意停顿和语气、语调的处理。,赏读：,1.“我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响”读出怎么的语气？说明了什么呢？,（1）要读出孩子淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。（2）说明沐浴在母爱中的孩子是快乐幸福的孩子。,赏读：,2.第段表现了母亲怎样的心情？ 如何理解“坏孩子”的含义？,母亲一天见不到孩子，内心焦急，突然见到孩子又惊又喜，“坏孩子”是母亲疼爱孩子的特殊表达方式，也是母亲对孩子“失踪”的嗔怪。,自由读 诗：,读

4、准 字 音读 出 停 顿读 出 形 象读 出 情 感,齐读：注意字音停顿，体会情感,金 色 花 泰戈尔 假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？ 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。 当你吃过午饭，坐在窗前读罗摩衍那，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。 但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？

5、当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。 “你到哪里去了，你这坏孩子？” “我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。,一句话概括：,这首诗写了什么事情？表达了什么感情？,一句话概括：,这首诗写了孩子娈成了一朵金色花，然后与妈妈一起嬉戏玩耍的事情，表达了纯真的母子之情。,精读诗歌，探究文本,精读诗歌，探究文本,分组讨论下列问题：,为什么选“金色花”而不是别的意象呢？,金色花是印度的圣树，是非常美好和圣洁的，这和母子之间的感情很相似。,精读诗歌，探究文本,“金色花”是怎样爱母亲的呢？（简要概括几个生活场景）,妈妈沐浴后，经过小庭院时，“我”为

6、妈妈散发香气；妈妈读书时，“我”将花影投在书页上；妈妈提灯去牛棚，“我”变回孩子，求妈妈讲故事,精读诗歌，探究文本,为什么孩子想变成一朵金色花？而且一而再，再而三地不让妈妈知道？,因为孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方。 孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他做好事不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨，所以他只是撒娇，而瞒着妈妈。,美读诗歌，配乐齐读,我梳理，我发现,散文诗的文体知识：,散文诗是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文的描写性的某些特点。在本质上，它属于诗，有诗的

7、情绪和幻想，给读者美和想象；在内容上，它保留了有诗意的散文性细节；在形式上，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音韵美和节奏感。可谓：“散文其形，诗意其质” 。,泰戈尔的诗句,我要变成一股清风抚摸你，我要变成水的涟漪，当你沐浴时，把你吻了又吻。我要变成一个梦儿，从你的眼皮的微缝中，钻到你睡眠的深处。,这两句诗在写法上和金色花有什么相似之处？,都借助一些物象，再赋予诗人的想象，来表达诗人的情感。,写作手法：,借物抒情:物和情之间有某种类似(精神) 如:诗人可借梅、莲、松、竹等表达特定的情感。诗言志、歌咏言,就是这个道理。好处是使抽象的事理形象化、通俗化、具体化，特别是表达情感类的

8、题材，借物抒情、托物言志是常用的表现手法。,我倾诉，我创作,同学们，母爱就在我们身边，她像一股涓涓的溪流时时刻刻地滋润着我们。谁不应该感谢母亲、报答母亲呢？,如果你忽然具备了文中小男孩的神力，你准备变作什么来表达你对母亲的满怀爱意？,假如我变成一朵康乃馨，我要放在妈妈的床头，让她的梦也有香味。 假如我变成一把椅子，我要让妈妈下班后坐在椅子上消除一天的疲劳。 假如我变成一串珍珠项链，我要挂在妈妈的脖子上，让她更美丽。,我写我爱：,你若安好，我便晴天,常常慨叹：生命多么神奇因爱而生的你！听着你第一次嘹亮的啼哭，唤醒对你期盼已久的爱意；看着你咧嘴开怀的笑脸。融化对你盛满疼爱的眼神；,抚着你丝滑如锦的

9、肌肤，荡漾对你无法割舍的眷恋！你啊，我的孩子，你是我心中的至宝！,我愿用我的青春来陪伴你；用我的生命来护佑你。,鹅黄的柳条轻拂，我变作你的羽翼，承载着你在春日里追蝴蝶、亲云朵；,蛙鸣四起的夏夜，我变作你的蒲扇，哼唱着你爱听的歌谣进梦乡、轻呢喃；,似火的枫叶飞舞，我变作你的斗篷，簇拥着你在秋风中摘葡萄、拨萝卜；,雪花漫天的冬天，我变作你的火炉，依偎着你讲述美丽的神话，看哪吒斗龙王。,四季的风景，尽在你的眸子里、脚步里、笑声里、歌声里,有了你，妈妈的生命充满了能量；有了你，妈妈的生活涂满了色彩；,有了你，妈妈的日子盈满了希望！妈妈愿倾其所有，只为你一世平安、健康、快乐，,因为只有你安好，才有我晴天！,孝,树欲静，风不止；子欲养，亲不待！,作业,1.把同学们创作的精美的语句缀连成一首小诗 2.用音乐相册记录下自己的成长，用感恩 的话语作为解说词，送给妈妈 3.用自己喜欢的方式表达对母亲的爱， 晒在班级的微信群里。,世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。 http:/,我用照片做了一个相册，打开看看 http:/,