2022环保教育教案模板锦集八篇.docx

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1、2022环保教育教案模板锦集八篇环保教化教案 篇1活动内容：小试验小鱼要喝干净的水。活动目标：1、让幼儿了解干净的水是大家都须要的。2、培育幼儿初步的关注四周水环境的意识。活动打算：小鱼缸两个 小鱼若干条。活动过程：一、给小鱼找个家。老师出示小鱼：“我们班上新来了几个挚友，它们是谁呀？你们欢迎它们吗？大家给小鱼安个家好不好？”二、老师拿出两个鱼缸，一个装是干净的井水，一个装脏的泥水。探讨：“小鱼会喜爱哪个家呢？”三、将小鱼分别放入不同的鱼缸，让幼儿视察小鱼的反应。（为了照看幼儿的感受，留意不要让小鱼死掉）提问：在干净水里的小鱼怎么了？在脏水里的小鱼呢？它们谁舒适呢？为什么？你喜爱什么样的水呢？

2、为什么？四、总结：大家都喜爱干净的水，不管是小鱼还是小挚友，所以，我们肯定要爱惜水源，不要把大家用的水弄脏。活动延长：将小鱼放在自然角里，让小挚友去照看它，体验照看小动物的乐趣。环保教化教案 篇2教学目标：1、帮助学生树立节约的意识。2、启发引导学生在生活中主动实行节约的方法，从我做起，从身边小事做起。3、转化思想、培育品质。教学重、难点：树立节约意识教学方法：小组合作、自主探究教学打算：课件、资料板书设计：“煮鸡蛋”的思索节约小妙法节约资源的重要性教学过程：一、 故事引入：你会煮鸡蛋吗？指名说。老师：日本人和德国人是这样煮鸡蛋的：指名读教材。假如我们在每件事情上都习惯了无所谓和奢侈，那么怎么

3、可能会有高效率的人生呢？日本人，办事高效率却是世界一流的，我们是否应当从中学点什么呀。二、探究新知：思索：1、德国人煮鸡蛋的方法给了我们什么启示？（老师：另据专家介绍，水开以后，五分钟即可煮熟鸡蛋，还不破坏养分成分，煮的时间长，会有很多奢侈。）2、现在生活好了还须要节约吗？3、你知道哪些家庭节约小妙法？4、节约资源的重要性小组沟通。全班沟通。老师总结：我们的生命中，过1分钟就削减1分钟的寿命，珍惜是从点滴做起的。假如我们在每件事情上都习惯了无所谓和奢侈，那么怎么可能会有高效率的人生呢？日本人，办事高效率却是世界一流的，我们是否应当从中学点什么呀。节约用水，爱护水资源是每个公民的责任和义务。3、

4、“游动”的蒙古包教学目的：1、相识和理解游牧民的生活方式，。2、 引导学生阅读典型案例，调查当地的环境问题，分析环境问题产生的缘由，培育学生独立学习的实力。3、深刻剖析环境问题产生的缘由，揭示环境问题产生的根源，帮助学生正确相识人口、资源、发展和环境间的辩证关系，树立科学的、正确的人口观、资源观、环境观、价值观,养成良好的环境爱护意识。教学重点：环境问题产生的主要缘由。教学方法：阅读、分析、探讨、归纳教学过程：1、游牧民的生活方式蒙古族人民的衣、食、住、行以及家庭、婚姻、丧葬、社交等都有自己的特点。男女都穿身宽袖长袍，束以腰带，着高可及膝的长筒皮靴。男子多戴蓝、黑、褐色帽或束红、黄色头巾；女子

5、盛妆时戴银饰点缀的冠，平常则以红、蓝色布缠头。他们现在的服装式样和鞋子已有较多的改进。饮食方面，牧区多以牛、羊肉及奶食为主，粮食为辅；农区则以粮食为主，辅以奶食或肉食和蔬菜。普遍嗜饮砖茶。居住方面，牧区多住简单拆搭、便于搬运的蒙古包。这是长期适应草原游牧生活而形成的，以圆形围壁和伞状顶架组成，外部覆以毛毡，通常高约七、八尺，直径约丈余的住室（蒙古包）。在定居的地区，部分牧区和半农半牧区出现了外形与蒙古包相像的土木结构住屋；农区则多已住汉式平房，并且聚为村落。男女老幼都擅长乘骑，出行不论远近，均以马代步。2、游牧民的居处在宽阔的蒙古高原上，寒风咆哮，大地点缀着很多白色的帐篷。它们就是蒙古包。蒙古

6、包是很多蒙古人的日常居住地。大多数的蒙古人终年赶着他们的山羊、绵羊、牦牛、马和骆驼找寻新的牧场。蒙古包可以打点成行装，由几只骆驼运到落脚点，再起帐篷。古族传统民居。流行于内蒙古自治区等地牧区。一圆形天空，通烟气。包门小，朝南或朝东南。具有制做简便，便于搬运、耐御风寒，适牧等特点。多用在族“家”、“屋”的意思。古时候称蒙古包为“穹庐”、“毡帐”或“毡房”等。蒙古包呈圆形，有大有小，大者，可容纳600多人；小者可以容纳20个人。蒙古包的架设很简洁，一般是搭建在水草相宜的地方，依据蒙古包的大小先画一个画圈，然后便可以起先根据圈的大小搭建。蒙古包搭好后，人们进行包内装饰。铺上厚厚的地毯，四周挂上镜框和

7、招贴花。现在一些家具电器也进了蒙古包，生活非常安逸快乐。蒙古包的最大优点就是拆装简单，搬迁简便。架设时将“哈纳”拉开便成圆形的围墙，拆卸时将哈纳折叠合回体积便缩小，又能当牛、板。一顶蒙古包只须要40峰骆驼或10辆双轮牛车就可以运走，20小时就能搭盖起来。蒙古包看起来外形虽小，但包内运用面积却很大，而且室内空气流通，采光条件好，冬暖夏凉，不怕风吹雨打，特别适合于常常转场放牧民族居住和运用。3、 游牧民的禁忌内蒙古高原地处干旱、半干旱地区，当地居民多以畜牧业为生。由于人口的增长，对消费的需求大增，有些地区便开垦草原，种植农作物，使牧区的范围大为缩小了。被开垦的地区，冬春季节地表没有植被，此时风力又

8、很大，地表遭遇风蚀，表层土壤被吹走，渐渐变为沙漠。牧区缩小之后，有些草地超载严峻，植被同样受到破坏，也会导致土地沙化，这些都会破坏生态平衡，致使生态环境恶化。去冬今春肆虐的沙尘暴，就与内蒙古草地开垦、沙化有关。（提问）1、阅读开垦荒地引起的恶性循环示意图，并思索：目前扩大耕地的方式有几种？分析各种方式引起的恶性循环过程是怎样的？2、阅读漫画“毁灭”，作者取名为“毁灭”的含义是什么？3、探讨：类似这样的的不合理利用资源的方式还有哪些？会产生什么环境问题？4、游牧民的环保意识游牧民的思维观念与生态环境都有着亲密的关联，其以干脆或间接的方式作用于生态环境的爱护。游牧民把自己看成是自然之子，人和自然有

9、着自然的亲和情感。对于生存在茫茫草原的游牧民来说，生态环境给予了他们以畜牧业为生计的主要手段，使他们为之倾注全部心血，情感，技术，期望，从而获得感情上的满意，精神上的享受，经济上的收获。因此，人在爱护生态环境的文明不仅仅落实到行动上，还要表现在意识与精神的寄予上。游牧民忌讳举杯就唱，端起碗就吃，甚至吃水果，品尝点心也必需是先敬天，敬地，敬祖先，否则他们认为这是“秃尾的驴，缺牙的猪，是牲畜。”众所周知蒙古族举起酒杯首先要用无名指引三遍酒盅里的酒来敬天，敬地，敬祖先。同样游牧民一日三餐的喝茶，吃饭，都必需先敬天，敬地，敬祖先。他们用此行动来进行意念的沟通。人类文明告知我们游牧民的孩子从诞生之日起就

10、酷爱大自然，他们认为我生的土地像金子，培育我的水像神水。孩子们看着长者们以实际行动爱护环境的举动而长大成人。因此他们对苍天，对大地，对祖先有着一中感恩之情。一生一世不知不觉的为自然环保做着贡献。他们通过心理上的精细表述，再从形象上渗透到实际行动，年复一年，日复一日，在人们的心灵深处拨下了环保意识的种子。这也是蒙古高原的生态环境与大自然所培育的蒙古游牧文化，心理素养，审美观念等所具有的特定感情。必定使其将崇拜苍天，崇拜大地，崇拜祖先，同样也是蒙古游牧民的民族精神，心理与审美价值取向的一个心灵象征。由于人口素养的低下，不仅对自然资源的不合理利用产生各种环境问题，危及人类自身的生存，而且有时为追求最

11、大的经济效益，实行以牺牲环境为代价换取经济增长的发展模式，同样会造成严峻的环境问题。4、一次婚礼教学目标：1、通过调查一次婚礼上给我们的生活环境带来的危害的一些数据，然孩子们相识奢华的婚礼对环境的危害。2、通过调查、收集数据等实践活动提高孩子们的社会实践实力。3、通过这节课的学习对孩子们进行环保意识的思想教化，争做一名环保小卫士。教学重点： 相识奢华婚礼对环境的危害教学难点：以实际行动捍卫“环境小卫士”的责任课前打算：调查一次婚礼的经过，了解婚礼的花费教学过程：一、 导入新课播放视频豪华的婚礼喜宴。师：你看了以后有什么感想？生1：这样的婚礼时很好，但我觉得很奢侈。生2：我觉得他们这次婚礼给四周

12、的环境带来了还大的污染，我不提倡实行这样盛大的婚礼，应当本着勤俭节约的原则。生3：我也认为他们的婚礼对环境危害很大的烟火、鞭炮、长长地汽车队伍、丰富的喜宴等。师：是呀，婚礼时一个人一辈子的一件大事，当然重要，但作为地球母亲的一员，我们更应当考虑到，我们的环境问题，可以实行简洁而富有意义的婚礼，这样可以一箭双雕。二、探究新知：组织学生对一次婚礼进行调查：1、都会引起哪些环境污染？2、通过访问的形式，算一算大约会奢侈多少钱？3、有没有可以预防的好方法？三、 环保金点子同学们在班内集体沟通，你们设想的一箭双雕的“意义婚礼”组1、骑自行车的集体婚礼。避开汽车尾气污染。组2、在网上下请柬。避开纸张奢侈。

13、组3、可以在婚礼的那天植下“婚姻树”特别有意义。四、 课堂小结通过这节课你有什么收获？五、 板书设计一次婚礼变奢侈、污染节约、环保5我的环境我爱惜教学目标：1、使学生懂得在环境爱护方面我国与日本的巨大差别。2、列举身边不文明的现象，懂得环境爱护的紧迫性和必要性。3、知道环境爱护重在行动。4、增加学生的环境爱护意识，懂得自觉爱护环境。教学打算：调查了解居住小区四周的环境状况；调查日本在爱护环境方面的策略。教学方法：谈话、沟通教学过程：一、谈话引入：人们的生活离不开环境，环境的好坏干脆影响到人们的身体健康和生活质量。说说你小区的环境状况。小组沟通。二、探求新知：1、你信任是真的吗？老师阅读“生活在

14、线”。2、沟通：你调查了解到日本在爱护环境方面的有哪些好的做法？3、阅读课本“绿色冲浪”。4、沟通：我们身边有哪些破坏环境的不文明现象？5、七嘴八舌：我们应当怎样爱护环境？总结：通过这节课的学习，对环境爱护问题有什么新的相识？三、拓展延长制一个家庭绿色旅游安排。四、板书设计：我的环境我爱惜我们身边的不文明现象：环保行动：6、一张纸的“旅行教学目标：1、帮助学生树立节约的意识,不奢侈纸张。2、了解一张纸的来历。2、引导学生勤俭节约，从我做起，从身边小事做起。3、转化思想、培育品质。教学重、难点：树立节约意识、不奢侈纸张教学方法：小组合作、自主探究教学打算：课件、小学生用纸调查资料教学过程：一、小

15、学生用纸调查1.除学校集体发的作业本外，99%的学生让家长重新掏钱买自己喜爱的作业本运用。2.在用纸时，能把整页写满的学生，占调查人数的35%。3.只写半页就撕掉丢弃的占调查人数的40%。4.只写几个字，或者根本没写字就撕掉丢弃的，占18%。5.用雪白的纸张折叠物品，擦灰尘，包物品的占14%。6.有50%的人认为用纸是自己的事，和别人没有关系。7.没有学生知道造纸的工序。8.没有学生运用作业本背面演算或写字。9.没有老师对学生进行节约用纸教化。10.没有家长检查学生运用后的作业本。二、对上述资料你有什么感想？三、纸是怎样造出来的？说说看。1、伐树做材料2、裁切成适当的长度3、剥去树皮4、切成碎

16、片5、切成薄片6、将薄片集中处理,运往造纸厂7、以药水和蒸气做成纸浆8、用药水冲洗9、去除杂质10、漂白纸浆11、在纸浆中加入药水12、用网子沥乾水分13、放在毡子上吸水14、以高温烘乾水分15、以压光机做压光处理16、做成纸卷四、结合纸的来源和同学们用纸的状况你想说什么？思索沟通。五、老师小结：节约用纸，珍惜资源人的生存离不开大自然，一片白纸要经过很多人的劳作才能形成，生产一张薄薄的白纸，同样须要国家资源，我们知道不合理利用和开采会对大自然造成严峻的破坏，所以，我们小学生应当从自我做起，从节约用纸做起，节约用纸就是珍惜国家资源，奢侈纸张就是破坏生态环境。我们要提倡“节约每片纸，反对奢侈每片纸

17、”，并且呼吁全校的同学们，增加生态意识，坚决不再奢侈纸张。节约纸张就是节约地球的资源.六、板书设计：一张纸的“旅行”纸的来源节约用纸，珍惜资源7、太阳是万物之源教学目标：1.使学生了解太阳的作用。2.使学生知道太阳和人类的关系3.使学生了解爱护环境的重要性教学重点：太阳的作用以及与人类的关系? 教学难点：太阳的作用一、引入1.放映关于太阳用途的图片。2.谈话：同学们通过观看幻灯片，有什么想法和问题？3.学生提出问题后，引导学生自己探讨解答。（学生提出自己的想法时要赐予引导和激励。）4.讲解并描述：太阳给了我们阳光，所以植物才能进行光和作用，给人类供应必需的氧气；太阳给了我们热量，不然地球可能就

18、是一个冰球。今日，太阳能作为清洁能源已被人们应用在生活的方方面面。（板书课题：太阳是万物之源）二、学习新课1.请同学们带着以下的问题视察：假如没有太阳，地球将会是什么样呢？用各种形式表达你的看法。2.视察两种植物在阳光下和室内的不同。师生共同谈论沟通。3.畅所欲言在石油可开采量日益削减和生态环境日益恶化两大危机的夹击下，太阳能的利用受到越来越多的重视。做个现代工程师，绽开想象，谈一谈，你最想“开发”出太阳能的哪些新用途？三、小结太阳在我们日常生活中有哪些用途？四、布置作业-做一个调查走访你生活的社区，调查运用太阳能热水器、电热水器、燃气热水器的比例，分析不同类型热水器的利与弊。8、绿色出行教学

19、目标：1、通过简洁的调查、统计，了解人们日常出行的方式。2、通过谈话、探讨、听故事，了解摩托车、汽车给环境带来的危害，从身边事入手培育学生的环保意识，养成科学的生活看法。教学打算：1、调查表2、汽车、摩托车、电动车、自行车、步行人的标记各二活动过程：一、以路人和家长为对象已进行调查，了解日常生活中人们的出行方式。“前几天，老师和同学们一起去调查了人们出行时最常选择的方式，同学们都把它记录在调查表上了，现在，谁来告知我你调查的结果是哪一种出行方式最多呢？”二、说出自己调查的结果，并固定在相应的标登记面，辨别出哪一种出行方式最多、最少。1、“谁来告知我，加上之前我们调查的和刚刚调查的，你的结果又是

20、哪种出行方式最多呢？”2、“我们来看一下，调查出来的结果中哪一种出行方式最多呢？”三、选择自己喜爱的出行方式，并阐述理由1、“同学们假如现在你要外出，你最喜爱哪种出行方式？”2、阐述理由。四、看课件故事，了解汽车、摩托车给环境带来的危害，选择科学的出行方式。五、请进行其次次选择“假如你现在又要外出，你又会选择什么出行方式呢？为什么？”小结：假如家离你要去的地方不远的话，我们尽量不要自己开汽车或摩托车去，因为每个人都选择自己开汽车或摩托车的话，那就会排出很多的尾气，空气就会污染的更严峻了。我们可以选择骑自行车或是电动车，假如家里没有这两种车的话，我们可以步行过去，这样不仅可以边欣赏风景，还可以熬

21、炼我们的身体。假如要去的地方实在太远，或是下大雨，那我们就可以选择乘公共汽车，有的小挚友心里会想：公共汽车不是也要排出尾气的吗？那假如乘公共汽车的每个人都选择自己开汽车，那公路上就会有很多的汽车，排出的尾气也就更多了。假如这么多人都改乘一辆公共汽车，那就削减了许多尾气的排放，你们说对吗？六、制作“绿色出行宣扬单”爱护环境是我们每一个人的责任，我们懂得了出行时选择什么方式，但是我们还要让我们四周的每一个人也要知道环保的出行方式。所以，我们一起来做一回“环保小卫士”，请同学们自己来制作“绿色出行宣扬单”，然后我们一起到社区向大家去宣扬“绿色出行”的学问，你们情愿吗环保教化教案 篇3设计意图：在幼儿

22、园里，用科学的角度培育和实施环境教化，培育孩子的环保意识，形成正确的环境价值观和看法，具有环境道德观，有深远教化意义。活动目的：1通过活动大部分幼儿对“自动浇花”科学小试验会操作。2人人动手实践和参加，个个尝试解决问题。3逐步养成爱惜环境的行为模式。活动重点：做“自动浇花”试验。活动难点：逐步养成爱惜环境的行为模式。活动打算：1.装有水的盆、棉绳、积木、盆种花若干人手一个背包月牙桥等2.场地布置活动过程：1.导入：103班要参与环保特殊行动，时间是10天左右，可是我们种了一些美化环境的花，每天都要浇水，所以我们必需想出“自动浇花”的方法才能爱护这些花。2.幼儿探讨：怎样才使花儿每天都有水喝，又

23、不会被水淹。3.提示几件简单得到的材料，如：小盆、棉绳、等。让幼儿动手实践和参加，证明自己的方法能解决“自动浇花”的问题。4.环保行动。（环保行动意义和本次行动做法）动身全班小挚友背上行装，分成两队，走小路、踩石头、过小桥、最终来到草地；环保行动把草地上垃圾、树叶、小动物带到一个地方集中进行有效的处理；5.环保行动回程，检查“自动浇花”的效果，并进行总结还表扬。环保教化教案 篇4教学目标：1、初步了解我们的生存环境有哪些严峻的问题？人与自然环境之间的关系。树立爱护环境的观念，明确爱护环境是我们每个人的责任。2、学会做一些爱护环境力所能及的事情（向家人做一次爱护环境的宣扬）。3、思索我们小学生能

24、为环境爱护做些什么？教学重点：1、让学生了解人类与自让的关系2、树立学生爱护环境的观念3、让每位学生的环保概念落到实处教学难点：1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严峻性2、如何使学生了解爱护环境的重要性3、如何使学生从实际生活动身爱护环境课时支配：一课时教学打算：1、学生对环境爱护资料的一些收集。2、调查生活中破坏环境的普遍现象。3、生态环境被人类破坏的图片和一些事例。4、动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。教学步骤：一、课前的一些视察：看看身边的环境和几年前有什么不同。二、从近几年我们四周生活环境的逐步变更导入学习，初步了解人和环境的关系。1、让学生分别谈一谈这几年我们四周生活环

25、境的变更，老师拿出环境被严峻破坏的照片，让学生意识到环境爱护。2、通过视察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏，初步了解人类与环境的关系3、出示因环境污染而死亡的案例和数字，让学生破坏环境也干脆威逼到我们自身生活。4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。5、让学生思索人类、动物和自然之间的关系。6、让学生意识到爱护环境的必要性。三、播放录像（人类自己造成的灾难,例如：1998年长江流域的特大洪灾是由于我们的围湖造田，乱砍乱伐）。四、让学生谈谈观后感和体会。五、进行分组探讨，我们小学生应当如何爱护我们的生存环境。六、留意视察我们身边哪些人还在污染环境，我们是否做过这样的事情。七、世

26、界人民为爱护环境的所实行的一些行动，我国对环境爱护的一些法律规定。八、小记者的调查学生汇报：我们大家在生活中对环境的一些破坏，谈谈相识。九、制定环保措施1、学生探讨（引导学生从实际生活动身想方法）。2、制定环保措施并实行。3、老师小结。十、总结延长1、设计环保广告语，宣扬环境爱护。2、向家人做一次爱护环境的宣扬。3、如何在实际生活中爱护环境.环保教化教案 篇5一、活动目的：1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增加环保意识。2、通过写垃圾处理方案，培育学生的创新实力和想象实力。3、通过活动，增加学生动手实践实力和参加社会生活的意识，二、活动打算：1、让学生视察四周环境，说说环境的改变，并了解当今

27、社会人们是如何处理垃圾的。2、老师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。三、课前打算：1、老师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。2、录象带。3、实物投影仪所用文字（三彩二白 一空）。4、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。5、学生探讨用的方案和宣扬稿。活动过程：1、分小组活动：以小组为单位沟通垃圾产生和处理状况的调查的方案。2、各小组派代表发言，向全班同学汇报本小组沟通方案。3、评比哪组同学设计的方案最为合理、简洁、有效。4、同学发言沟通心得体会。5、老师总结发言。第一课时一、计算导入： （算一算）“今日老师要和大家上一堂探讨课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？1、出示题目：某市

28、约有180000户家庭，假如每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，海宁市会有多少垃圾呢？假如以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？假如一年以365天计算，海宁市每年又会产生多少垃圾呢？2、学生计算，老师板书。日180000千克 180吨月 5400000千克5400吨年 65700000千克 65700吨3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”4、“我们刚才算的，只是某市一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上宾馆、饭店以及某市大大小小的27000家厂家，垃圾量大大超出了上面的这个数字）某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”5、出示地球图片，讲解并描述全球垃圾

29、现状，贴上垃圾覆盖的效果。“今日，老师就要和大家一起来探讨有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信念挑战这个难题？”二、观看录象 ： （看一看）“我们就从自己熟识的某市来开展探讨。接下来，就让我们从录象中去看看某市产生的垃圾是怎样的一种状况！”1、学生观看录象。2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？”3、“某市正在争创省级文明城市，莫非我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影响某的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出办法，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？能接受吗？”三、探讨方案： （写一写）1、学生探讨，老师巡回指导。2、全班沟通，老师提要求。沟通建议：（1）、其他小组

30、在汇报方案时，全部的同学都要做个文明的小听众。假如你有不同看法或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。（2）、假如你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。3、随机补充：在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：一、有机垃圾：又称湿垃圾、不行回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。三、有害垃圾：又称危急废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。这个方案规定：今后中国

31、的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。消退白色污染的好方法：连碟子一起吃目前，世界上很多国家都在开发环保产品，以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具，适合旅行野餐或开生日会。人们可以在餐后将这些环保杯碟吃掉。四、联系实际： （说一说）“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。假如国际上还没有采纳的话，你还可以申请专利！那作为长沙市的小市民，除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的方法外，我们自己在日常生活中该留意些什么呢？”1、学生说说自己的想法。2、老师评价。五、活动延

32、长： （试一试）“刚才我们的同学都表明白自己的决心。但是光靠我们班的同学，终归力气有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么方法能使全校的同学，全社会的公民都参加到爱护环境、削减垃圾的行动中去？（宣扬）你们想怎么宣扬？（指名说）接下来，老师请大家发挥集体的才智，把想宣扬的内容写下来，好吗？”六、活动小结通过探讨观看，同学们有的表示要利用自己所学的学问，主动宣扬，使每个人都懂得爱护、环境的重要性；有的表示要勤奋学习，长大以后为爱护环境，美化祖国作贡献；还有的表示，从现在做起，从身边做起，为爱护环境尽自己的一份力气。环保教化教案 篇6教学目标：1、让学生知道喝了生自来水会得病，懂得饮水卫生。2

33、、引导学生相识水是生命之宝，每天不能少。3、知道科学饮水，合理饮水的道理。教学重点、难点：1、让学生知道生水为什么不能喝。2、让学生知道为什么不能用饮料、矿泉水、纯净水代替白开水饮用。3、让学生知道个人的饮水卫生需做到哪几点。教具和学具：显微镜、挂图、录像教学设计：一、导入新课1、谈话：体育课上，同学们正在激烈地运动着，60米、100米赛跑，迎面接力赛，踢小足球个个热得满头大汗，口干舌燥。这时，有人喊了一声：“水来了！”是啊，这时候有水喝多好啊！同学们，你有过这样的感受吗？2、讲解并描述：水是人身体中很重要的一部分。我们每个人每天都须要喝肯定量的水，这对我们的身体健康很有好处。但是假如不留意饮

34、水卫生，就会影响身体健康。（设计意图：从学生的生活入手，体会水在生活中的重要作用，水对我们的身体健康的影响，激发学生的学习爱好。）二、学习新课1、不喝生水。（1）谈话：水对我们很重要，水灾自然界分布得特别广泛。请看：（电视录像播放自然水域里的水）分布在江、河、塘的水和地下的泉水、井水都能供我们生产、生活好用，我们把这些水称为淡水。可是这些淡水能干脆饮用吗？为什么不能干脆喝？（有细菌、病毒）（2）讲解并描述：自然水域里的水是不纯净的，有的含有大量的泥沙、腐烂的东西，有的里面有大量的细菌、病毒，有的被工农业废水、污水污染过，城镇居民用的自来水是否就很干净，就可以干脆喝呢？也不能。因为自来水虽然经过

35、净化处理，但在输送过程中，往往又被二次污染，所以也不能生喝。（3）让我们看一看一滴生水里有些什么吧。视察：显微镜下的生水中的细菌（或视察放大的细菌图片）（4）探讨：依据视察到的事实，想一想：能喝生水吗？为什么？（5）讲解并描述：由于生水里面含有大量的细菌，喝了生水会得病，如常见的拉肚子，这样对人体的损害是极大的，如治疗不刚好有时还会危及人的生命。（6）小结：生水里面有细菌，喝了生水会生病，如痢疾、肝炎、伤寒等等。为了身体健康，我们应当不喝生水。2、不能用饮料、矿泉水、纯净水代替白开水饮用。（1）讲解并描述：为什么饮料不能代替白开水？（2）讲解并描述：为什么清洁爽口的矿泉水、纯净水不能长期饮用？

36、（3）讲解并描述：为什么说水是人类的生命之宝？3、怎样喝水，喝什么样的水才有利于人体健康？留意科学饮水。（1）提问：除了不喝生水外，我们还应留意饮水的科学和卫生。你知道饮水还有哪些留意事项？（学生集思广益，体会科学饮水的重要性，和须要留意的事项。）（2）探讨：为什么要一人一个杯，不用别人的杯子？（3）讲解并描述猛烈引动后为什么不能马上饮水的道理。三、小结：留意饮水卫生，有利于人体健康。环保教化教案 篇7白色污染一、活动目的：1、通过活动，使学生了解废旧塑料袋的危害，增加环保意识。2、通过写废旧塑料袋处理方案，培育学生的创新实力，想象实力。3、通过活动，增加学生动手实践实力和参加社会生活的意识。

37、二、活动打算：1、让学生视察四周环境，说说环境的改变，并了解当今社会人们是如何处理废旧塑料袋的。2、老师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。三、课前打算：1、老师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。2、录象带。3、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。4、学生探讨用的方案和宣扬稿。活动过程：一、计算导入： （算一算）“今日老师要和大家上一堂探讨课，大家来探讨探讨我们生活中常用的塑料袋。首先，老师出道题目考考大家，怎么样？1、出示题目：某市约有320000户家庭，假如每户家庭每天运用1平方米的塑料袋。那么1天之内，我市会产生多少废旧塑料袋呢？假如以30天计算，每个月又会产生多少废旧塑料袋呢？

38、假如一年以365天计算，我市每年又会产生多少废旧塑料袋呢？2、学生计算，老师板书。日 320000平方米 0.32平方千米月 96000000平方米 96平方千米年 116800000 平方米 116.8平方千米3、“我们新泰市的总面积是1933平方千米。结合上面的数据，你有什么话想说吗？”4、“我们刚才算的，只是该市一年之内家庭运用的废旧塑料袋总面积，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上宾馆、饭店以及我市大大小小的厂家，超市，商品零售场所。总量将大大超出了上面的这个数字）如此之多的塑料袋足以铺满整个市的天空。多么可怕的景象。我们的城市就有那么多的废旧垃圾袋，那么全世界呢？”5、出示地球图片

39、，讲解并描述全球运用塑料带的现状，贴上废旧塑料袋覆盖的效果。“今日，老师就要和大家一起来探讨这个关于废旧塑料袋的问题。这可是个世界级的难题，你们有没有信念挑战它？”二、观看录象 ： （看一看）“就从咱们新泰市来开展探讨。接下来，让我们从录象中去看看我市产生的废旧塑料袋是怎样的一种状况！”1、学生观看录象。2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？”3、“我们市是国家园林城市，莫非我们能任由这些废旧塑料袋散布在大街小巷，影响我市的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出办法，帮他们想想如何处理这些已经产生的塑料袋垃圾？可以吗？”三、探讨方案： （写一写）1、学生探讨，老师巡回指导。2、全班沟通，老

40、师提要求。沟通建议：（1）、其他小组在汇报方案时，全部的同学都要做个文明的小听众。假如你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。（2）、假如你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。3、随机补充：中国国务院办公厅已经向社会公布了处理塑料购物袋的国家行动方案。这个方案规定：从今年六月一日起全部超市，商场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿运用制度。国家起先限制白色污染物品的运用消退白色污染的好方法：连碟子一起吃目前，世界上很多国家都在开发环保产品，以取代传统的塑料饭盒。前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。他把磨完小麦剩下的麸子

41、压制成各种大小杯碟和碗具，适合旅行野餐或开生日会。人们可以在餐后将这些环保杯也吃下肚四、联系实际： （说一说）“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。假如国际上还没有采纳的话，你还可以申请专利！同时同学们还可以将你们的创意以书信的形式寄给环保局，看看能否为我们市的环保工作作出一点自己的贡献。”“除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的方法外，我们自己在日常生活中该留意些什么呢？”1、学生说说自己的想法。2、老师评价。五、活动延长： （试一试）机 动“刚才我们的同学都表明白自己的决心。但是光靠我们班的同学，终归力气有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么方法能使全校的同学，全社会的公民都参加到

42、爱护环境、削减垃圾的行动中去？”（宣扬）“你们想怎么宣扬？”（指名说）“接下来，老师请大家发挥集体的才智，把想宣扬的内容写下来，好吗？”汽车尾气一、 教学目标：1、 通过活动，使学生了解汽车尾气的危害，增加环保意识。2、通过写汽车尾气处理方案，培育学生的创新实力和想象实力。3、通过活动，增加学生动手实践实力和参加社会生活的意识。二、教学打算：1、让学生视察四周环境，说说汽车为期的危害。2、老师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。三、课前打算：1、老师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。2、光盘。3、学生探讨用的方案和宣扬稿。四、教学过程：（1）、计算导入：（算一算）“今日老师要和大家上

43、一堂探讨课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？1、出示题目：依据统计：每1000辆汽车每天会产生3500千克的废气。淮安市现有21万辆汽车，每天要排放废气多少千克？每月多少？每年多少？各合多少吨？2、学生计算，老师板书。日 735000千克735吨月 22050000千克22050吨年 264600000千克 264600吨3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”4、“我们刚才算的，只是我市一年之内汽车产生的废气量，这个是不是最终的数据呢？为什么？我市就有那么多的废气，那么全国呢？全世界呢”5、出示地球图片，讲解并描述尾气排放现状。“今日，老师就要和大家一起来探讨有关汽车尾气的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信念挑战这个难题？”（2）、联系实际：（做一做）1、课本中的试验。用白纸检测摩托车尾气的污染。2、探讨：公路上各种车辆排放的尾气都到哪儿去了呢？（3）、了解危害：（读一读）小资料（4）、观看录象 ： （看一看）“我们就从自己熟识的城市来开展探讨。接下来，就让我们从录象中去看看我市产生的废气是怎样的一种状况！”1、学生观看录象。2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？”3、“我市正在争创国家级卫生城市，你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出办法，