幼儿与家庭训练活动方案.docx

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1、幼儿与家庭训练活动方案 为满意幼儿活动和嬉戏的需要，作为家长或者老师我们需要适当策划活动方案来举办活动。而很多公司都有自己的工作方案制定一套方案，但基本上性质是一样的。你是否在找正预备撰写“幼儿与家庭训练活动方案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ 幼儿与家庭训练活动方案1 一、指导思想 幼儿园训练指导纲要指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着敬重、公平、合作的塬则，争取家长的理解和主动参加，并乐观支持、关心家长提高训练力量”。纲要还指出：“充分利用环境和社区的训练资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”可见，训练好幼儿既是幼儿园的任务，也是家庭、社区的责任。家庭训练、学校训练、.训练的

2、共同作用，将促进幼儿身心的和谐进展。因此我们要充分发挥家庭、社区训练的职能，既进行家园同步训练，又带领幼儿走上.，双管齐下，从小培育全面进展的人才。 二、工作目标 1.努力营造家园合力的训练环境，提高亲子关系、师幼关系、家园关系的亲热度和融洽度。 2.结合本园家长的实际，找准切入点，提高家长对幼儿园工作的参加度，丰富活动内容与参加方式，办好家长学校。 3.增加对家庭、.的服务功能，明确服务意识，扩大服务范围，提高服务水平。 三、详细措施 1.挖掘家长资源，壮大训练队伍 让家长参加幼儿园管理能使其作为训练主体者的地位得到有效落实，而且能大大激发家长参加幼儿园工作的热忱，使家园互动布满活力。为此，

3、我们将发动老师对本班家长的学历、爱好、特长、工作性质等进行全面调查，记录有利于幼儿园主题活动或课题讨论活动开展的家长信息，然后依据家长的特点，邀请家长到幼儿园当“老师”，设计组织活动或给幼儿表演等。从而使孩子们开阔眼界，获得.学问和阅历，促进认知和.性进展。 与此同时，我们还知道“用家长的话劝说家长”将事半功倍，因此，我们一方面将发动各班家长撰写自己的育儿心得，用于阅历共享;另一方面，也将收集家长的“育儿困惑”，并将收集的问题加以归类整理，并予以答复。 2.采纳多种形式，深化家园合作 提高家园合作质量既是.进展对幼儿园提出的客观要求，也是幼儿园自身进展的内部需求。因此，我园将连续做好丰富多彩的

4、家园合作活动。 (1)各班做好家长园地，准时更换内容，并向家长宣扬多方面的幼教信息，宣扬科学保育训练幼儿的学问，共同担负训练幼儿的任务。 (2)督促各班老师做好幼儿成长档案的工作，准时向家长汇报幼儿在园的状况，并做好反馈记录。 (3)通过班级主页、家园路路通等途径，让年轻的家长们时刻关注幼儿园的最新动态，化被动为主动，让家长们主动的参加到幼儿园的训练活动中来。 (4)以年龄段或班级为单位召开家长会，活动预备充分、活动形式丰富多彩、活动内容有益好玩有指导性。让家长们转变以往对家长会的印象，并使他们能乐观主动的参加进来。 3.树立大训练观念，有效利用社区资源 带领幼儿走向社区，参观各类环境及场所，

5、增进他们对.的了解。了解四周的环境及成人的工作，懂得劳动的艰辛，萌发对劳动人民的情感。让幼儿在与环境的接触中获得学问，进展力量。同时还要开展各种角色嬉戏，仿照各种角色的行为。让幼儿在嬉戏中得到进一步的体验与提升。 幼儿与家庭训练活动方案2 幼儿园和家庭常被誉为车子的两个轮子，古人曰：“养不教，父之过，教不严，师之惰。”对于幼儿的成长进展来说两者都是必不行少的。训练好幼儿既是幼儿园的任务，也是家庭的责任，而幼儿园的训练胜利与否，在很大程度上取决与幼儿园与家庭的联系，取决与家庭能否与幼儿园协作共同训练好幼儿。因此，我园努力做好家长的工作，争取家长的亲密协作，现制定本学期家长工作如下： 一、指导思想

6、 深刻领悟幼儿园训练指导纲要精神，仔细落实本园园务工作方案，训练教学方案。重视家长在幼儿训练中的重要作用，运用多种形式加强幼儿园与家长之间的沟通，重视家教课题，专题讨论，以科研为引领促进老师家长工作、家教指导工作力量提高。促进家长育儿水平提高，树立大课程意识，充分利用社区及周边环境的训练资源，扩展幼儿生活和学习的空间。 二、工作目标 1、修订完善各项制度职责，使其进一步完善。 2、成立家长委员会，引导家长帮助幼儿园搞好保育训练和管理工作。 3、定期召开家长会、家长开放日等活动。 4、以“幼小连接”为主题组织家长开展相关系列活动。 5、各种方式征求家长看法和建议，促进幼儿园各项工作的改进和提高。

7、 6、建立幼儿个人档案。 7、充分利用幼儿园和社区资源，幼儿园定期向社区开放宣扬，在社区中开展“走出去，请进来”的活动，有效利用社区资源。 三、本学期主要工作重点及措施 (一)开展形式多样的家长工作，重视家长在幼儿训练中的重要作用，讲求实效性 1、充分发挥家长会和家长开放日的作用，要求班级每学年至少组织四次家长会，组织两次家长半日开放活动，通过家长会，向家长介绍幼儿园及班级的工作目标和工作方案，提出请家长支持的工作内容，关心家长明确自身地任务及在幼儿园进展，孩子进展中的作用。开放日，主要是让家长看看老师是如何组织幼儿开展活动的，孩子又是如何学习的，在哪些方面还需要加强协作的，以及对活动的看法和

8、建议等。 2、加强家园联系和沟通，讲求互动性，结合新课改，我们将加强家长的联系与沟通，引导家长参加到我们的新课改中，如请家长参加我们的环境创设，教学活动，主题活动中来，同时将查找机会乐观与家长相互交换看法，共同关注幼儿的进展。 3、我们将进一步发挥家长委员会的监督作用鼓舞家长大胆的提出我园工作中出现的问题，提出合理的建议。 4、本学期，我们将请家长设计主题家园亲子小报，力求办报形式公家新奇，内容更加丰富。 5、结合我们的生活课程乐观开展社区活动，充分利用社区资源，带幼儿走出幼儿园，走出课堂，到社区的单位参观，到大自然嬉戏，到农田中助劳，让幼儿在与环境的接触中获得学问，进展力量，学会交往和做人。

9、 6、家长学校：每月组织一次讲座，针对家长的教养困惑伙大家普注的问题，对家进步行培训，解决家长的疑问。 (二)引导家长参加幼儿园课程建设 1、要求各班通过家长园地等途径向家长宣扬课程内容，如主题网，周方案等，让家长了解自己在课程中的重要作用，吸引家长参加幼儿园课程，如请有特别职业和专长的家长前来讲座等。 (三)加强家庭训练指导工作，形成家园共育和合力 1、充分利用家教宣扬栏目刊登转变家长观念，科学育儿的的文章，让家长从文章中猎取学问，学习科学育儿的方法。 2、组织家长科学育儿沟通会，达到提高家长科学育儿水平目的。 3、利用家长学校，向家长介绍先进的科学育儿的理论内容，力求理论结合实际，关心家长

10、理解体会。 (四)采纳多种形式征求看法，力争工作更上一层楼 为提高服务水平，我们将连续坚持家长评议老师活动，请家长在了解老师工作的基础上，对老师的工作赐予合理的、公正的评价。 1、我们将通过家长看法箱、谈话、家访、发放家长问卷等多种形式征求和虚心听取家长的看法，争取家长的关心，不断改进幼儿园的工作，不定期的开展一些各种书面联系方式，如，宣扬栏、家长问卷、家教园地等 2、完善家长委员会的职责，我们将从每班选出12名家长为幼儿园家委会人员，职责是参加争论审定幼儿园的一些工作方案和一些大活动的方案制定，同时家委会还监督幼儿园的卫生保健己伙食的开支。 幼儿与家庭训练活动方案3 活动题目：爸爸妈妈，我们

11、来一起做嬉戏吧! 指导小班幼儿家庭亲子嬉戏和亲子关系的形成 指导对象：小班幼儿家长 活动时间和地点：幼儿园会议室 幼儿与家长及家教的状况分析： 学期初，我们对本园60名小班家长的嬉戏观念作了调查，发觉：嬉戏的重要性还没有被我园小班家长真正熟悉与接受。 在我们的问卷中，有这样一道题目： 你同意以下哪种观点?a嬉戏就是学习;b嬉戏不同于学习;c嬉戏和学习要结合起来。 “嬉戏就是学习”的含义是：嬉戏是学习的一种形式。“嬉戏不同于学习”的含义是：嬉戏不是学习。“ 嬉戏和学习要结合起来”的含义是：嬉戏不是学习，因而要将这两者结合起来。 调查的结果是，对于第一种观点，家长中只有6人同意。对于其次种观点，家

12、长都没有人同意。对于第三种观点，家长中189人同意。这就涉及到对“学习”的理解。人们习惯地把识字、念书或读写算的技能训练看作是“学习”，而不认为幼儿嬉戏也是学习。 讨论表明，嬉戏是幼儿的学习，而且是一种更为重要的学习形式。我们在生活中可以看到这种情形：12 岁的孩子在玩玩具，玩具掉在地上了，他(她)要去把玩具捡起来。捡一个掉在地上的东西对于成人来说是一 件简单的事;但是，对于这么小的孩子来说，却不是一件简洁的事。认真观看一下，就会发觉孩子首先是蹲下去，用手去够;够不着;站起来，往前走几步，再蹲下去;够不着，再站起来可能要经过二三次调整才能 拿到玩具。这种空间知觉，不是靠成人教会的，而是幼儿在嬉

13、戏实践中渐渐积累的。类似的例子还可以举出许多。这种阅历的获得是一种很重要的学习，但是这种学习的重要性迄今没有被人们普遍熟悉。 预期的活动目标：1、关心家长树立科学的家庭训练的观念。 2、了解亲子嬉戏的意义。 活动的前期预备：对家进步行调查问卷;收集相关家教的文章。 活动开展过程的概要介绍与精彩部分的介绍： 一、关心家长建立科学的训练理念 1.以敬重孩子为基础，建立公平的亲子关系。 请家长观看日常生活中的孩子，了解孩子的爱好、进展的水平，依据孩子的实际状况选择活动，做到敬重孩子。在活动中倾听孩子看法，留意孩子的需求，准时调整活动支配。亲子活动是走进孩子内心的捷径。通过嬉戏、通过活动、通过一块完成

14、一件事情,建立彼此的信任度，逐步形成和建立公平的亲子关系。 2.进一步了解孩子的心理、生理特点，遵循科学的方法。 家长通过观看和学习，逐步了解孩子心理和生理的特点。三至六岁孩子是个性倾向开头萌芽的时期。感知觉渐渐完善。对生动、形象的事物和现象简单熟悉。留意力不稳定，对感爱好的事物留意力较易集中，但时间不长。以详细形象思维为主。孩子的情感常受外界情境所支配，情感简单感动、变化、外露并且不稳定。在个性方面渐渐表现出性格、爱好、力量等方面的个人特点。在活动中留意遵循规律，使用适合孩子特点的方法，注意科学。 3.注意情感体验和力量的培育，为终生进展奠定一个良好的基础。 家长应当明确的熟悉到亲子活动过程中，除了进展孩子的认知、良好个性以外,亲子之间的情感沟通应当成为嬉戏的最重要目的,孩子在嬉戏过程中获得良好情感体验是其成长、进展的基础。孩子需要的是爱而不是学问和技能的灌输。亲子活动应更加富于感性,而不是学问性和系统性。在孩子通向成长的道路上帮助他构建自我。 幼儿园幼儿策划方案