《C#程序设计语言(含实验)》课程教学大纲.docx

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1、C#程序设计语言课程教学大纲课程英文名称：C#程序设计语言 课程编号：133998030课程类别：专业课课程性质：必修课学 分：5学 时：80 （其中：讲课学时：56实验学时：0上机学时：24 ）适用专业：地理信息科学开课部门：环资学院一、课程教学目的和课程性质本课程属于地理信息系统专业基础必修课。通过本课程的学习，使学生对计 算机程序的框架和结构化程序设计方法（SP）的理解，进一步熟悉类、对象 封 装、继承和多态性等面向对象程序设计（OOP）概念，掌握使用C#开发Windows 应用程序的一般方法和特点，熟悉Windows应用程序的基本概念 主要功能和 Windows应用程序开发的基本思想，

2、能够根据实际需要自行开发Windows应用程 序。让学生懂得如何利用C#程序设计语言去解决实际问题，提高学生实际动手 能力，是本课程教学的主要目标，并初步领悟到地理信息工作讲究效率 团结协 作，严谨 细致、一丝不苟的专业作风。二、本课程与相关课程的关系先修高等数学、大学物理，后修GIS二次开发 Web GIS与移动GIS技术、 空间数据库。三、课程的主要内容及基本要求（-）理论学时局部第一单元绪论（4学时）知识点C#程序设计简介 Visual Studio的安装、启动和退出、Visual C#集成开 发环境 窗体和常用控件 简单应用程序的开发例如。重 点Visual Studio的安装 启动和

3、退出、Visual C#集成开发环境, 窗体和常 用控件 简单应用程序的开发例如。难 点Visual C#集成开发环境、窗体和常用控件 简单应用程序的开发例如。基本要求1、识 记：C#编程基础概念；2、领 会：Vi sua I Studio的安装 启动和退出 Visual C#集成开发环 境、窗体和常用控件；3、简单应用：简单应用程序的开发例如；4、综合运用：设计第一个C#的“ Hello world!”程序。第二单元C#编程基础（12学时）知识点基本数据类型、常量与变量、运算符和表达式 常用内部函数 数据的输入 输出 程序代码编写规那么。重 点基本数据类型、常量与变量、运算符和表达式 常用内

4、部函数。难 点常量与变量、运算符和表达式、常用内部函数。基本要求1、识 记：基本数据类型、常量与变量、运算符和表达式、常用内部函 数；2、领 会：数据的输入输出、程序代码编写规那么；3、简单应用：简单的C#程序开发；4、综合运用：设计判断一元二次方程根的程序、以及计算圆面积与周长的 程序、计算N!的程序。第三单元面向对象程序设计基础（14学时）知识点面向对象的程序设计、类的定义、对象的定义 对象之间的联系与模型构 造函数 析构函数 继承 多态。重 点类的定义、对象的定义、对象之间的联系与模型、构造函数、析构函数、继 承、多态。难 点对象的定义、对象之间的联系与模型、构造函数、析构函数 继承 多

5、态。 基本要求1识 记：类的定义、对象的定义,构造函数, 析构函数；2、领 会：对象之间的联系与模型 继承、多态；3、简单应用：“学生信息”类的设计与开发；4、综合运用：带有简单用户界面的面向对象程序设计。第四单元窗体和常用控件（8学时）知识点窗体 文本控件 按钮、单项选择按钮与复选框 分组框, 列表框与组合框 滚动条、计时器 图片框 对话框 鼠标与键盘事件。重 点窗体 文本控件 按钮、单项选择按钮与复选框 分组框、列表框与组合框。难 点窗体、单项选择按钮与复选框、分组框、列表框与组合框应用。基本要求1、识 记：窗体 文本控件 按钮、单项选择按钮与复选框、分组框、列表 框与组合框；2、领 会：

6、计时器、图片框、对话框、鼠标与键盘事件;3、简单应用：高斯坐标转换软件的用户界面；4、综合运用：高斯坐标转换的应用软件的界面设计。第五单元对话框的设计，菜单、工具栏和状态条（8学时）知识点基础知识 自定义对话框的设计 通用对话框 菜单、工具栏、状态条、综 合应用。重 点对话框的设计、通用对话框、菜单 工具栏 状态条、综合应用。难 点对话框的设计、菜单、工具栏、状态条、综合应用。基本要求1、识 记：自定义对话框的设计、通用对话框 菜单 工具栏 状态条 的应用；2、领 会：对话框、菜单、工具栏、状态条的概念；3、简单应用：设计拥有对话框、菜单 工具栏、状态条的应用程序；4、综合运用：完善高斯坐标转

7、换的应用程序。第六单元数据文件及数据库应用（8学时）知识点文件概述 文件的文件夹操作 文件的读写 数据库概述、ADO. NET数据访 问技术。重 点文件的读写、ADO. NET数据访问技术。难 点文件的读写、ADO. NET数据访问技术。基本要求1识 记：文件概述 文件的文件夹操作 文件的读写 数据库概述、 ADO. NET数据访问技术；2、领 会：文件 数据库的含义；3、简单应用：带号及中央子午线的计算；4、综合运用：高斯正反算以及数据库的简单存取。学时分配知识单元理论学时第一章绪论4第二章C#编程基础12第三章面向对象程序设计基础14第四章窗体和常用控件8第五章对话框的设计，菜单 工具栏和

8、状态条8第六早数据文件及数据库应用8复习2合计56（二）实验学时局部实验教学环节作用及目的本着以培养学生理论与实践能力相结合为目标，Visual C#实验主要开设了 演示性实睑 设计性实验和综合性实验，属于一门地理信息系统专业必修的实践 性课程，是地理信息系统课程的重要组成局部，通过实验使学生掌握地信、地信 的基本理论知识和方法，能够熟练地使用Visual C#进行地理信息系统的程序开 发。实验教学环节培养学生能力标准在实验教学过程中培养学生的实践动手能力和实验设计能力，使学生运用地 理信息系统专业的理论知识，根据具体需求情况，按照不同的设计要求，设计不 同的程序开发方案，运用Visual C

9、#完成实睑任务，使学生能够真正的做到理论 与实践相结合的能力标准。实验工程、内容、学时分配及实验类型1、必开实验序号实验工程实验内容学时实验类型（演示、验证、综合、设计研究）组数每组学生 人数1创立简单的C# 程序实例熟悉C#集成 开发环境，创 建简单的C# 程序实例3综合152-32C#控制台程序 开发C#语法规那么 的学习、设计 判断一元二 次方程根的 程序、以及计 算圆面积与 周长的程序、 计算N!的程 序6综合152-33“学生信息” 类的设计与开 发带有简单用 户界面的学 生信息程序 设计6综合152-34常用控件的认 识和使用-程 序设计基础高斯坐标转 换软件的界 面设计3综合15

10、2-35菜单、工具栏 与状态栏设计简单的 数据显示程 序（要求拥有 菜单、工具栏与状态栏）3综合152-36GIS数据的读 写数据库以及 文件读写实 验3综合152-32、选开实验序号实验工程实验内容学时实验类型组数每组学生3、主要仪器设备（演示、验证、综 合、设计研究）人数1高斯坐标转换 应用程序熟识高斯坐 标转换算法， 并开发一个 实用坐标转 换应用程序12七f i=i152-32学生选课管理 信息系统开发 案例学生选课管 理信息系统 开发案例12孑7F 口152-3实验计算机、Wi ndows XP 或 Wi ndows 7/8、Vi sua I C#开发环境、SQL Server数据库

11、等U!U!、教学方法与手段1、坚持理论联系实际的教学方法，将生产中遇到的具体问题引入到课堂中, 不断提高学生发现、分析和解决问题的能力。2、坚持传统教学手段与现代教学手段相结合，教学内容安排要突出重点和 难点，尽可能边演示边讲解，化繁为简，努力提高学生的学习兴趣。3、注重应用启发式教学、开展课堂讨论等教学方法，引导学生积极思考问 题、分析问题，拓展学生的思维。4、注重课后练习，大力培养学生动脑 动手 独立解决问题的能力。五、考核要求、方式与成绩评定考核要求：考试内容为教材中重要的基本原理和基本方法考核形式：考试成绩评定：按照考试模式改革实施方案评定成绩，其中：期末考试成绩占50%,课程实验占2

12、0%,平时上课提问与作业占10%,工程 展示占20%。六、选用教材、讲义和主要参考书选用教材：1.C#程序设计，宋文强编著，高等教育出版社，2010年。主要参考书：1 .Visual C# 2008应用开发教程，董淑娟；高等教育出版社，2010年。2 .Head First C#，（美）斯泰尔曼；中国电力出版社，2010年。3 .C#程序设计案例教材，杜少杰；北京理工大学出版社，2010年。七、大纲说明C#程序设计语言是地理信息系统工程专业的一门专业基础课，在教学中提倡 特色教学，应精选内容，打好基础，加强实践，培养学生的问题分析、推导和应 用能力。教学中鼓励教师采用多媒体课件与板书相结合授课，注意结合教学内容 安排习题，要求学生及时 独立完成，并安排不少于4学时的习题讲解课，以达 到巩固所学内容之目的。八、审核意见课程负责人签字：专业负责人签字：教研室主任签字：分管院长签字：执行日期：