2022精选教导工作计划集锦5篇.docx

《2022精选教导工作计划集锦5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022精选教导工作计划集锦5篇.docx（30页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022精选教导工作计划集锦5篇教育工作安排 篇1指导思想：仔细贯彻上级部门的文件精神，依据学校工作安排的支配，本学期将以提升课堂教学质量为主题，以新课程标准为指南，以更新教化观念和改进教学为重点，在抓好教学常规的同时，扎实有效地组织教学探讨，提高老师的教学水平，提高课堂教学的质量。通过优质的课堂教学促使学生全面质量的提升，从而使学校成为师生共同成长的摇篮。详细工作内容：一、常规管理在细实中求创新。常规管理要充分体会“细严实常”四个字，使常规管理规范化、制度化。在规范中求创新，力求以科学的管理达到志向的效果。1、 严格按上级主管部门的布置，仔细编制课表，严格执行课程设置。2、坚持抓好“六仔细”

2、管理。本学期进一步规范老师的教学行为。教育处要从促管理水平提高和促老师发展的目标动身，按月进行六仔细工作检查，做到要求严，指导细、落实好、反馈快。3、各学科老师要在充分领悟课改精神、教材的基础上进行备课。备课做到“四明”，即明确指定教学目标的依据，明确教材的重点、难点以及学生实力的发展点，明确教学的主攻方向，明确教和学的思路。本学期对备课的检查以教研组互查和教育处集中查为主要形式，主要查是否体现适合孩子发展的思想上，是否对教案进行创建性的处理，是否刚好总结，将反馈记录在教学摘记上。4、作业的检查上抓好课堂作业“日日清”抽查，除检查是否批改刚好、仔细外，还要检查作业的形式，写字的质量，老师的评价

3、。提倡老师分层次布置作业，为学有困难的学生设计和布置铺垫性的作业，为学有余力的学生设计和布置拓展性的作业。5、加强课堂教学行为的检查。通过随堂听课，检查“诊断”课堂中老师的教学行为，重点从以下几方面进行评价：（1）老师是否关注了学生的学；（2）老师是否关注了学生学习的过程，是否关注了学生情感看法价值观的形成；（3）是否关注了引导学生发觉问题提出问题；（4）在解读教材内容的同时，老师是否关注了课程资源的开发和利用，是否强调联系社会、自然、科技、和现实生活。（5）现代信息技术在课堂教学中是否合理运用；（6）是否关注了课堂教学中的过程性评价，让学生尝试胜利，让胜利激励更大的胜利。二、质量在竞争中求新

4、高。1、 质量在提优补差中求新高。教学质量是学校的生命线，是学校生存的底线，全体老师都要进一步提高质量意识。教学中，老师要遵循因材施教的原则，对于学习困难生成果的提高，课上多提问，多关注，特殊是课后要赐予更多的辅导。在提优工作上，除了进行开放题的探讨外，各位老师在平常的教学过程中，肯定要留意分层施教，让每一类学生都得到不同层次的提高。语文老师要重视学生文章的批改和投稿工作，让更多学生的文章出现在报刊杂志上，学校将接着出好琴花。数学、外语以及其他各科通过提优辅导，力争学生在各类竞赛中获奖。2、本学期将推行调研抽测制度，通过调研抽测发觉和发展学生的潜能，帮助学生树立自信念，促进学生主动主动地发展，

5、通过测试分析又是支撑各位老师对阶段教学进行反思的依据，同时为今后教学发挥导向的功能。3、指导学生参与各级各类的活动和竞赛，不同层次、不同类别的竞赛为每个学生供应展示的机会。通过竞赛，丰富学生生活，熬炼学生实力，彰显学生特性，发觉特长学生，充分体现新课标提出的关注每个学生生命成长的思想。三、教学在全新的理念下求飞跃。1、切实转变教学观念，教学是课程的实施过程，教学改革是课程改革的关键，要实现老师教学方式的转变，使教学成为师生持续交往，主动互动共同发展的过程。结合新课程的实施，要组织多种形式的学习和沟通探讨活动，各年级老师要仔细钻研新教材，切实把握好学科课程在课程观，课程标准、课程功能和学习方式等

6、方面的重大改变，切实把握相关课程之间的内在联系，促进学科教学与社会实践的融合，一、二、三年级老师特殊要在新课程标准的指导下，理解和运用好新国标版教材，理解新教材的体系，科学合理地处理好新教材，并写好反思。2、充分注意学科课程的教学探讨，探讨专题，对新课改环境下学生学习方式和老师教学方法的探讨，语文学科开展“自主、合作、探究性学习的探讨”，数学学科开展以“在合作探究中体验理解数学”为重点的探讨，其他各科加强“激发学生创新精神的探讨”。教学探讨必需植根于老师和学生的日常生活，与日常的老师和学生的日常行为的改善连接起来，对教学问题进行研讨，这样的探讨才是现实的、有价值的教学探讨。各教研组每两周一次独

7、立开展教研活动，分管行政到位给与指导。各组实行案例探讨法开展教学探讨。本学期我们将以典型教学案例的探讨为切入点，提出教学问题。老师结合课改探究实际，每月自主选择一个最具教学特性特色的个案或课案进行学习、分析、反思。教育处将对老师撰写的案例或论文进行评比，举荐优秀论文参与各级各类评比。3、加强现代信息技术与学科教学的整合。网络环境下现代信息技术与新课程学科教学的整合是基础教化课程改革的一个重要内容，本学期要加快校内网发展步伐。全体老师在教学中要注意信息技术与学科教学整合的教学设计并付之实践，以促进信息技术在课堂教学中的普遍应用。4、探究考试与评价制度的改革，以语文、英语学科为突破口，坚持教考分别

8、的原则，完善考核方法，以此促进学生的发展，提高和改进老师的教学实践。四、老师在培训中求发展。1、创建学习型校内，广泛开展读书学习活动。教育处成员领先垂范，身先士卒，成为学习的模范提倡老师在工作中学习、再学习中工作。2、实行“走出去，请进来”制度，努力增加老师开眼界的机会，促进老师能尽快提高。3、以评比促培育，以考核展风范，为青年老师成长供应熬炼机会，搭建展示舞台。组织好丰富多彩的教学竞赛活动和展示活动。为老师搭建展示学习、探讨成果的舞台。让老师在活动中自觉参加对个人的评价，在获得“充溢感”“成就感”的同时，不断挖掘和开发自身潜能，在活动中不断站在新的起点上反思和谛视自己，促使老师不断进步。4、

9、接着抓好青年老师拜师结对工作，对新上岗的青年老师拜本校骨干老师为师，青年老师将通过上随堂课的形式得到教研员的指导，从而提高课堂教学水平。三、工作运作在规范中求高效1、依法管理、建立健全规章制度和岗位职责，既分工又合作，使教育处管理规范、有序、高效。2、规范档案管理，做好资料的收集、整理工作。3、规范学籍管理，做好转出、转入学生、招生、毕业等工作。详细工作支配：九月份：1、制订各类安排，实行开学典礼。2、各科修订教材培训。3、随堂听课。4、查阅老师备课。5、“庆国庆”活动。十月份：1、写字教学自查。2、召开学生座谈会。3、一年级汉语拼音验收。4、市语文教学论文征集评比。十一月份：1、作业、备课互

10、查。2、课题组汇报课。3、二年级查字典验收。4、二、三年级口算测试，四、五、六年级应用题调研。5、二年级整班性铅笔字竞赛。6、市体育论文征集评比。十二月份：1、其次课堂展示月。2、庆祝元旦活动。3、各年级朗读调研。4、学习一时有困难学生座谈会。一月份：1、各科学科小结。2、期末“五仔细”工作检查。3、做好学生期末德育评估，期末学生素养报告单的填写工作。4、组织各科考试、考核，开展各类优秀评比、考核。5、做好结束工作，部署寒假活动。教育工作安排 篇2一、成果回顾上学年，我校领导务实管理，老师奋力拚争，学生仔细学习，使我校的初中部取得了较好的成果。总体而言：七年级抽考科总分居镇第一，抽考总成果位居

11、县前列，语数外三科总分居镇第一，七科人均总分居镇第一，七科中有五个单科居镇第一；八年级的八科中除外语和生物外的六科均居镇第一，优势明显；九年级成果喜人，二中上线16人（比07级少了3人），单科进入县前十位的有语文、数学、外语、政治和体育5科，进入10至20位的有历史、生物、物理3科，只有两科在21位后，但都在25位以前，人均升学总分居县第八位。二、问题反思成果虽好，值得我们兴奋与骄傲，但也存在着不小的问题与不足，值得在新的学年中改进与解决：从管理看：学校教育处由于自身素养和领导实力的不足，使管理上在实施精细化、人文化、制度化上做得不够，不能真正使学校的管理目标在老师层面得到内化，因而也无法形成

12、部分老师自我提高、自我奉献、自我奋争、勇夺第一的内驱力。特殊是年轻老师和年轻班主任的成长与培育上，还存在较大问题；在对一些老老师的引导与督导上，也存在打不开情面等问题；再就是在教研、集体备课、相互听课、年级组的协调、平常教学的督查、薄弱班科的督导和毕业班的春期后期管理上，都还有很多值得深思与总结的地方。从老师看：教化理念与实践相脱节，价值取向与实际现实不相符，付出时间与收获效果不成正比，教学效率不太高。从个别而言，表现为：有的老师在思想意识上存在问题，不好学，不努力，得过且过，干脆导致成果不好，中考成果该科无一优生，影响学校整体成果，影响学生的升学和学校的总体目标实现；有的老师虽然憧憬课改，但

13、探讨课改不够，上课时老是不留意课堂的组织教学，年轻老师自我沉醉、自我表演，不注意学问的落实和学生的学问接受，造成吃夹生饭，总是回头再补；主动备课，钻研教法学法不够；在例题的选择，作业的针对性方面把握不到位；部分备课组长、教研组长在工作的领导上未达要求，备课组和教研组的教研活动有头无尾甚至根本没做的现象特别严峻；有的在试题的选编实力方面还存在较大的随意性和差距，奢侈纸张和学生精力的现象严峻；班主任很负责，但在关切差生上做得不太好，家访工作不到位，学生流失的现象严峻等等。从学生看：留守儿童太多，隔代老人哺养，与学校、老师沟通成问题，造成部分学生的学习习惯差，行为习惯不好，学习的目标不明确，学习动力

14、不够，没有集体荣誉感，去做与学校规定不相符的事情。新学期安排与准备一、指导思想本学期教务处将依据学校办学理念及工作总目标，结合本学期实际和镇教化办公室精神，接着提倡“实干就是实力，落实就是水平”和“敢说真话，敢下深水，敢于碰硬，敢于管理”的理念，苦练内功，夯实基础，伏下身子，提高教学规范管理实力与执行度，狠抓班风和学风建设，搞好我校的教化教学管理工作，力争再创佳绩，形成我校办学特色。二、主要工作（一）、教育到处室文化方面。1、加强处室团结，避开内耗，践行“求是、创新、高效、和谐”的工作作风。2、树立服务教学、服务老师的思想，注意情感管理，以情感人，以理服人，尽量让每一位老师都支持理解教育处的工

15、作，尽最大可能调动老师的工作主动性。每个人都有优点，也有缺点，老师也一样。应蹲下身子，站在一般老师的角度思索一些问题，做到真正意义上从内心的敬重每一位老师的人格；建立博客网，把教育处的工作支配、管理措施等公布有网上，让老师们主动留言，便于收集老师们的看法与建议，为教学管理供应借鉴；教育处真诚地希望与老师沟通，做到敬重老师的合理建议，主动思索老师之所需，刚好解决力所能及的问题。（二）、制度建设方面。1、完善各类教化教学管理的制度建设，加强落实，做到制度制定与有效管理的结合：完善推行公示制度，打开情面，对事不对人，实行公示制；进一步探究教学六仔细的有效管理模式，变更潮河学校教化教学质量量化管理方案

16、中不好用、不宜量化操作的地方，使之更科学、合理，好用；强化集体备课制度，排课程时特地考虑，加大检查力度，不走形式，注意实效；接着推行月考制和学科联考制度，刚好反馈教学信息；实行推门听课与领导听课日相结合，检查老师教学状况；建立制卷、考试制度，规范学校考纪考风；与科研室协作，规范完善教研工作、新老师的成长工作，落实教研制度，新老师的成长制度；与德育处合作，完善学生的考核、评价、嘉奖制度等等。2、公布了就实施，一项一项落实，不光说不干，光布置不检查考核落实，以促进教学管理的良性运行，全面提高学校的教化教学质量。（三）、老师教学常规管理方面。1、严格执行课程安排，开齐开足规定课程，严格教学秩序。进一

17、步明确初中音、体、美教学的目的的任务，初三及早抓好体考训练项目。老师必需严格按课表上课，不迟到、不早退，不擅自调课，坚决杜绝旷课现象。有早自习和辅导课的相关老师应准时到岗到位，完成本职工作。参与业务培训和进修的老师应协调好课程并告之行政值周或教务处，确保学校教学秩序的正常进行，出问题将肃穆追究相关责任。2、坚持教学六仔细，实行集中查、分科分人抽查、联系领导平常查与推门听课制（一学年至少要听每位老师一节课），加强课堂教学管理力度，严禁无教案上课，坚决杜绝老师讲课的随意性和课堂组织失控现象，上课期间禁止随意进出，严禁接、打电话。由于明年普九迎省检，今年接县检，备课暂不作变动，不满35岁的青年老师要

18、求详案，并要刚好写好教学反思。对作业的设计和批改必需做到“四精”（精选、精讲、精练、精批）和“四必”（有发必收、有收必改、有改必评、有差必补），教务处将对上述状况进行检查，并将检查状况进行通报。有问题的依据潮河镇学校教化教学质量管量化理实施细则实行扣分制管理，建立老师个人专项档案，学年折算后计入老师的年度考核，特殊是要加强艺体科、信息、综合、电教室、图书室和试验室的相关老师管理。3、实行对薄弱科、班的跟踪制，依据平常反应和学月、学科联考成果，学校和教育处亲自督查，实行问学生、听讲课、查作业、查备课、谈心得等方式，指导帮助，改进提高。4、加强考试管理工作（详细参见潮河镇学校考试和管理方法）。本学

19、期仍实行学月考试制（如有可能实行九中片区十校联考制）和学科联考制（特殊是语、数、外、八年级生物、地理、物理及初三各学科）。制定制卷、监考、阅卷、统计、分析、上报的考试制度。仔细做好学月、期中、期末及各种模拟考试的命题、制卷、印刷、保管、批阅及试卷分析与抽样调查，加强质量分析。5.规范老师的两操和中午、放学行为，要求体育老师训练学生的出操和对两操检查学生进行规范培训，为班级考核供应精确依据。6.培训并利用好各班的学习委员，对老师的出勤、纪律、老师听课、调课及班上其它状况进行记载，为教育处各方面的管理供应第一手资料。7、定期召开部分学生座谈会及部分老师座谈会，刚好了解各年级的教学状况，有的放矢地调

20、整相应措施，提高教学质量。8、工作不满五年的年轻老师和新学科老师的要求按科研室要求进行。（四）、教研与学科组建设方面。1、提倡务实，严格教研纪律，对违反者从严惩罚。2、由教育处、科研室共同商定教研导向，和相关负责人及教研员开好协调会，统一要求，再分学校统一和教研组自主活动制定教研安排。3、各教研组依据工作安排仔细开展工作，不搞花架子，不走形势，不走过场，()学校领导层中各学科各组联系人干脆下深水参加教研。4、充分发挥年级学科组、备课组的作用，强化集体备课制度。每次活动要定时进行并上交资料，要有主题，有中心发言，并能制订出解决问题的初步方案，活动要有记录，同一备课组力求做到五个“统一”即统一进度

21、，统一教学目的、要求，统一教学内容，统一重点、难点，统一主要的基本练习测试习题，从而缩小班与班之间的差距。5、加强听课评议制度，努力提升自身的综合素养，把自己培育成“复合型”老师。三年级以上老师每周听课一节，每个老师每学期听课不少于15节；三年以下年轻老师每周听课两节，每个老师每学期听课不少于30节；老师相互听课由学习委员签字，杜绝不听课作假的现象，听课要有记录，做到刚好、公正、客观，必需要有过程与综合评价，否则视为没听课。6、搞好与镇内兄弟学校和县内外先进学校的教学联动，加强教学沟通，学以至用，共同提高。（五）、班级管理方面。1、发放潮河学校班主任工作手册，并按要求进行工作。2、完善班级管理

22、考核制度，并实行考核。实行月工作例会制和考核通报制。教育工作安排 篇3指导思想依据区教研室和学校工作看法的总体要求，以教学探讨科学化为方向，以课程改革为重心，以提高教学质量为目标，以提高老师专业素养为关键，以解决课堂教学问题为突破口，全面优化学校教化教学管理，进一步提升我校整体办学水平，为争创“江苏省试验小学”打下扎实基础。工作要点：一、加强教学过程管理，提高教化教学质量教学过程是教学质量形成的过程，也是教学质量积累的过程，为此，要加大对备课、上课、作业布置与批改、学生辅导和学业质量、教研科研等方面的探讨和管理，从而全面提高教化教学质量。1、加强备课管理一是建立相关制度。要求个人钻研，小组探讨

23、，独立撰写教案，提倡表格式备课。课后书写反思，上岗新老师备详案，定期沟通，相互学习，取长补短。为老师供应教学探讨的氛围和平台，切实投身教学探讨活动，在实效上下功夫。二是举荐沟通。在学期结束的时候，分语文、数学、英语、幼教、艺术、体育、科学七门学科，对优秀的教学设计举荐教研室汇编成册，在全区沟通。2、加强课堂管理。一是开展一课多上活动。在同一年级内，一个内容在不同的班级或有不同的老师上。二是听随堂课活动。加强对老师平常的课堂教学的监控，关注平常上课的动态，了解真实的第一手状况。三是开展“课堂教学”评估活动。深化各年级进行调研，指导各教研组的课堂教学的管理，抓好服务、指导、探讨的工作。3、加强作业

24、布置与批改的管理。一是限制学科作业量。严格根据省厅规定的布置作业的量；提倡学科作业形式的多样化，有书面、口头、动手操作、社会调查等多种形式的作业；提倡学科作业的质、针对学情，高质优效，削减不必要的重复。二是规范作业的书写和批改。养成良好的作业习惯，特殊应将学生的作业本和教科书作为学生学习成果的展示。三是提倡自主型作业。学生在老师的引领下，自主选择、参加作业内容的设计。作业可以自己留、相互留，学生自己出测试卷，交换做，交批阅。课前自己质疑、自己设计学习思路，搜集与新课有关的信息材料等，培育学生的主动学习看法和创新精神。4、加强学生辅导的管理。坚持面对全体学生，努力促进每位学生的进步。坚持“抓两头

25、促中间”的辅导策略，加强对学困生的辅导和特长生的指导工作，抓细抓实际；对学有余力的学生加以正确引导，进一步调动这类学生的学习主动性。充分发挥他们的学习特长。5、加强作业质量的管理。一是要关注学生学习的过程。要关注学生学科学习的水平，更要关注学生学习活动中所表现出来的情感与看法。二是要建立目标多元化、评价方法多样化的评价管理体系。本学期期末，一、六年级将接受区教研室的调测，做好相关调研报告。二、加强课堂教学改革，提高课堂教学绩效课堂是实施素养教化的主阵地，加强课堂教学的改革，就是将新课程理念落实到课堂教学的实践中。当前，我们尤其要大力推动如下的转变：由“阅历型教学”转变到“理论指导下的自觉实践”

26、，由“单纯教学型”转向“教学与探讨并重型”，使课堂教学成为推动素养教化的主阵地，充分发挥课堂教学的绩效。为此，要抓好以下几个方面：1、加强专题学习。组织老师围绕课堂教学这一主题，结合各年级的实际，有安排、有针对性地开展学习研讨。如：怎样的课是一堂好课？老师应怎样面对动态生成的课堂？通过专题学习，研讨，提高老师对课堂教学的相识，同时转变老师的教学观、学生观、质量观。45周岁以下老师人人开展“我满足的一堂课”公开亮相活动。2、供应借鉴平台。组织老师外出学习、培训、沟通等，主动引进有益的教学活动，邀请专家、同行进校开展研讨，为老师供应沟通、借鉴的平台。每双周三，派遣两名青年老师到三小借班上课，每双周

27、四，邀请三小两位青年老师来校进行课堂教学沟通。接着开展与兄弟学校的教学探讨沟通活动。3、开展问题探讨。组织老师从课堂教学中发觉问题，有安排地探讨解决问题的策略。如：一是学校层面的团队性问题探讨；二是学科教研组层面的合作探讨；三是老师个人层面的个体教学探讨。通过开展问题探讨，深化课堂教学的改革。4、树立学科领头。深化课堂教学改革，须要一批擅长学习、勇于创新、敢于实践的学科骨干老师。为此，教育处将在表彰第一批校学科带头人和骨干老师的基础上，接着发觉各学科各领域的学科领头人、骨干老师的苗子，加大力度培育。同时，教研室本学期将重点对全区五、六年级的课堂教学进行调研，实行听（听说课）、看（看课堂）、论（

28、论反思）、点（点得失）等方法，通过调研，进一步促进课堂教学的改革。三、加强教学科学探讨，提升老师专业水平在新的课程背景下，教科研必需深化课堂这一课程实施的核心环节，让每一个老师在亲历课程改革的过程中，既成为实践者，又成为探讨者，使教化科研既成为老师专业发展的重要载体，又成为其品质提升的重要支撑。1、加强学科课题的探讨。本学期，各教研组全部要设立校级课题，归教科室扎口管理。如“情境设置”、“动手实践”、“主动探究”、“合作学习”等教学方法的探讨。要紧密联系学科教学的实际，要结合本人的实际，推动课堂学改革，提升自己的专业水平。2、加强“吴中区特色学科学校”的建设。留意积累可供广泛推广和应用的学科特

29、色教学管理阅历以及实绩，进一步深化课程改革，全面提高学科教化质量。四、加强老师专业培训，提高老师岗位水平加强老师专业培训的针对性和实效性是当前提高老师岗位水平，增加新课程实施实力建设的关键环节。本学期，教育处将在教研室的统一部署下，做好以下工作：1、抓好首次运用新教材的五年级老师的培训。开学初，对该年级老师集中培训；学期中，组织对该年级课堂教学进行跟踪调研，并组织现场研讨；期末，组织对五年级语文数学英语的课堂教学进行跟踪调研。2、抓好毕业班任课老师的专项培训。定期召开毕业班老师研讨会，组织在以下几个方面进行研讨：如何削减重复性的练习？如何变静态练习为动态练习？如何使素材更贴近生活和学生实际？如

30、何设计开放性练习？如何增加实践性练习？3、组织对新上岗老师的“三课”培训。要对新老师进行说课、备课和上课的辅导，使她们初步达到常规工作要求。主动发展的和谐环境。本学期，教育处将依据课程标准，并结合教研室提出的考试精神导向，仔细出好单元测试卷，并进行期中学科质量抽测，主动参加教研室期末对有关年级的调测，同时对每位学生的考试状况做出详细的分析指导，关注学生的进步，促进学生的特性发展。五、加强自身素养建设，提高服务、指导、探讨水平课程改革对于教育处最大的挑战，莫过于如何引领老师走进新课程。如何将先进的教化理念转化为老师详细的教学行为？新学期，把探讨、指导、服务于课程改革作为工作的中心，聚焦课堂，探讨

31、课堂中的问题。重点做好以下工作：1、通过接受区教研室的调研，指导全体老师参加课程改革；2、通过全校老师的“课堂教学练兵”，引领老师接着深化新课程的探讨；3、加强教育处管理人员自身素养的建设，发挥“探讨、指导、服务”的作用。教育处领导要进一步加强理论和业务学习，在教化教学中，以身作则，争做老师的“领头羊”，以“探讨”带动“培训”，以“培训”促“探讨”，不断提升自己的业务专业水平，注意探讨课堂教学，注意提升全校教学质量，总结方法，归纳策略，从而为老师的成长供应帮助。指导思想依据区教研室和学校工作看法的总体要求，以教学探讨科学化为方向，以课程改革为重心，以提高教学质量为目标，以提高老师专业素养为关键

32、，以解决课堂教学问题为突破口，全面优化学校教化教学管理，进一步提升我校整体办学水平，为争创“江苏省试验小学”打下扎实基础。工作要点：一、加强教学过程管理，提高教化教学质量教学过程是教学质量形成的过程，也是教学质量积累的过程，为此，要加大对备课、上课、作业布置与批改、学生辅导和学业质量、教研科研等方面的探讨和管理，从而全面提高教化教学质量。1、加强备课管理一是建立相关制度。要求个人钻研，小组探讨，独立撰写教案，提倡表格式备课。课后书写反思，上岗新老师备详案，定期沟通，相互学习，取长补短。为老师供应教学探讨的氛围和平台，切实投身教学探讨活动，在实效上下功夫。主要工作支配：九月份1实行开学典礼22.

33、制定各类教学安排，支配教学进度，并组织探讨学习3参与区、市教研室组织的有关新教材培训44.实行20xx20xx年其次学期教化教学成果奖颁奖活动5抓实全校学生综合素养训练6第一次广播操会操7.进行语文、数学、英语质量抽查8老师“七仔细”月考核十月份1.接受教研室对我校六年级英语课堂教学调研2.有条不紊进行45周岁以下老师的“我满足的一堂课”活动3.开展“七彩杯”绘画竞赛4.其次次广播操会操5进行语文、数学、英语质量抽查6抓好各教研组的校级课题探讨7老师“七仔细”月考核十一月份1.全校“新苗杯”写字竞赛2.全校“能手杯”劳动技术作品征集竞赛3.第三次广播操会操4.接受区教研室对我校五、六年级的课堂

34、教学调研活动5.全校进行期中质量抽测6老师“七仔细”月考核十二月份1.全校“五彩枫杯”作文竞赛2.“创新杯”数学竞赛3.进行语文、数学、英语质量抽查4.第四次广播操会操5.“灵通杯”电脑操作竞赛6老师“七仔细”月考核一月份1.组织复习，全校教学质量验收2.老师本学学期总考核3.做好教学资料，教学器材的验收工作4.搞好休业式，布置暑假生活要求xx小学教育处教育工作安排 篇4为包管学校正常教授教化秩序，掩护学生康健发展，杜绝或尽量削减事故的发生，保障师生人身平安和学校家产不受损失，依据学校实际，特订定本安排：一、在学校平安教育领导小组的领导下，增加平安教育治理。成立由校长任组长，各班主任任组员的平

35、安教育领导小组。学校订定各种人员平安目标责任制和各方面的平安步伐，与全部老师判定平安目标责任书，使全校师生建立平安第一，平安无小事的思想，主动开展学校平安教育运动。二、实行多样化的教育形式对学生进行平安学问教育学校每学期要实行一次大型集体教育运动，（如平安教育申报，逃命与救援学问录像鼓吹）老师要充分应用班会、班报、手抄报等形式对学生进行平安教育，各班要对学生进行紧急环境处置惩处措施，自救互救常识教育，紧急电话（如110、119、120、122等）运用常识的教育，教会学生分辨不平安因素，不去不平安的地方，不做有危急的运动。三、增加班级平安治理，杜毫不测事故发生要教育学生：在课堂内，不准爬、伏于窗

36、台，不准触摸电器开关、插口。扫除卫生，要在老师监护下进行，各班负责的门窗要支配专人开启，实时反省牢靠状况，独创问题实时处置惩处。教育学生不到窗台下玩耍，以防楼上附落物体。教育学生按学校规准光阴到校、下学，以免发生不测。教育并禁止老师违反教育教授教化纪律，体罚和变相体罚学生，讥诮挖苦，卑视学习艰苦的学生；按考试造诣排名，加高校生思想压力等严峻影响学生身心康健的行为。四、增加对学生法制教育和预防违法犯罪工作，并把法制教育纳入学校教育的整体工作安排，做到安排、课本、课时、师资“四落实”。共同派出所增加对学校周边治安秩序的整治，开展告别“三室二台一厅”和“青少年平安排心网吧”创建运动，为青少年康健发展

37、创建优越的社会状况。五、主动介入“平安校内”创建的其它运动。仔细做好领导小组交办的各项工作。教育工作安排 篇5一、指导思想本学期，教育处将依据教化局总体部署和学校新的要求，以“以教代研，以研促教，教研同步”为宗旨；以校本教研、课题试验为抓手，扎实做好教科研常规工作；以“强化队伍建设，夯实过程管理，打造高效课堂，提高教学质量”为重点，不断更新教学观念，变更老师的教学行为和学生的学习方式，努力提高教学有效性，全面提高教学质量，力争取得新的突破。二、工作目标1、以规范为前提，完善课堂教学常规，提高课堂教学效益。2、以活动为载体，落实各个学科活动，促进学生全面发展。3、以质量为抓手，注意质量过程管理，

38、完善质量考核机制。三、工作内容及措施(一)教学常规：着眼细微环节，追求实效1、严格执行课程安排开齐国家课程，开足校本课程。坚持按课表上课，确保每门学科开齐、上足、上好。2、坚持教学常规，做到“六有效”本学期，教育处将加大“教学常规”检查的力度，力求“真、实、效”即：反应真实问题，坚持实事求是，达到促进的效果。努力使检查与评价成为一种引领、一种服务、一种激励，增加工作的针对性和实效性，推行以教研组为单位的分层管理模式，每月教研组长对本组老师的教学常规工作进行单项检查或老师互查等形式，刚好发觉问题，提出改进看法，并督促老师刚好整改，做好记录。同时，教育处将组织教研组长和教学管理人员对老师的教学常规

39、工作进行检查（每学期三次）。老师还要做好“六有效”，即：有效备课、有效上课、有效作业、有效辅导、有效检测、有效教研。特殊是“有效作业”老师要限制严格学生的作业量，坚持作业规范。3、做好教学评价工作，应试学科以统考名次和对比参照学校的方法，确定嘉奖等次。非应试学科以期末教学效果验收为准。（二）教学探讨：引领老师专业发展1.规范校本教研，提高校本研修质量（1）、指导教研组制定“实施有效教学，落实教学目标”这个框架的探讨主题，并实现与课题探讨的有机整合。（2）、加强教研活动的实效性。坚持“以科研带教研，以教研促提高”的理念，走教科研结合之路，深化开展好教科研活动。形成以“课题带动、师徒结对、集体备课

40、、校际沟通、骨干引领、蹲点听课、理论学习、自我反思”等活动为基本形式的校本教研，提升老师教化教学实力和教科研水平。（3）、老师全员参与“六个一”教学试验活动，即（即每人担当“四环节教学模式的试验与探讨”的一个子课题，围绕课题探讨每人上一堂试验课、设计一份精品教案、撰写一篇教学论文、整理一万字的学习体会，每周听一节课。）做到节节有教学收获，周周有教学反思，月月有教学回顾，并将阅历与困惑刚好反馈教育处。（4）、确定五次专题研讨会。五个专题探讨分月进行，分别为“如何设计有效的自学提纲”（常荣、刘小美）、“学生自学习惯的培育和探讨”（鲍春艳、田艳）、“双主互动有效性的策略探讨”（袁琴、贺小会）、“精讲

41、点拨的内容与技巧的探讨”（方华、王宇）、“课堂检测训练的形式及课堂问题的补救策略”（郝会、马向阳）。（4）、提倡不定时不打招呼随堂听课,做到随堂听刚好评；试行由校长、业务校长、教研组长组合的预约听课，与老师共同探讨，使教学设计更趋完善。老师依据修改看法备同类型课，在全校范围内进行示范沟通。每学期校长、业务校长听课不少于40节，其它老师听课不少于20节。（5）、以问题、读书、行动、反思、改进为基本模式，开发以“一位专家、两位名师、自主学习”为师训的校本研训模式。（6）、实行月专题学习制度。由值月领导负责拟定课题方面的学习内容，进行集体学习沟通。2、推动学校科研工作的纵深发展（1）、确立“发展为本

42、，研训一体，回来实践”的探讨和工作思路。（2）、实行“专家引领、同伴互助、自我反思”，请进来、走出去的方式，不断提高老师的科研意识和实力。（3）、做好科研资源的开发工作，聚焦课堂教学，主动构建“精品高效”课堂模式，开展“有效教学”竞赛活动，进一步加大老师培训力度，努力形成具有我校特色的课堂教学模式，使课堂具有较强的现实指导意义。（4）、加强对已有课题的实践指导工作；督促老师人人参加课题探讨。（三）主动推动素养教化，促进学生全面发展1、有安排、有针对性地开展各类活动，为学生发挥爱好特长搭建平台。一是使课堂教学得以延长和补充；二是有利于个别学生因材施教；三是有利于学生综合素养和综合实力的提高。本学

43、期将开展低年级口算竞赛；中年级阅读竞赛；高年级作文竞赛和其他各类竞赛。2、接着开展“与经典为伴，以读书为乐”的读书活动。各年级要依据学生的年龄特点选择内容健康、教化性强，能积累丰富学问的经典书籍组织学生阅读，让学生从小接受中华传统文化的熏陶。3、举办好校内“艺术节”。4、结合少先队工作，充分利用校内广播，丰富学生课余生活，营造良好的育人氛围。5、以传统节日为契机，落实知恩、感恩行动。（四）加强幼儿特色教化1、供应优质服务。仔细实施保教并重的原则，为幼儿服务做到“爱心”、“热心”、“细心”、“耐性”。做到人在岗，心在岗，工作尽心尽职，让“三服务”（服务孩子、服务家长、服务社会），意识渗透到幼教工

44、作的点点滴滴之中。2、加强课程管理。用好幼儿教材，全面落实幼儿课程目标。开设幼儿英语（日常用语30条）、幼儿舞蹈（5个）、幼儿诗歌课（20首）。加强备课管理和课堂验收，确保课程目标的全面落实。3、培育良好的习惯。培育幼儿良好的学习习惯和行为习惯：如坐姿、书写姿态等；定期调换幼儿座位，爱护幼儿视力；加强幼儿“文明礼貌”教化、卫生习惯教化。4、丰富幼儿生活。坚持每天一节的户外活动课，多样化地开展幼儿活动，如趣味运动会、现场作画竞赛、口语展示活动等，提高幼儿园社会声誉。5、重视师资建设。开展幼儿教学研讨，进行幼儿老师之间“一帮一、结对子”，让“骨干老师”带领“新老师”等方法，让老师在同伴互助中提升专业水平。6、完善幼教评价。通过课堂验收、幼儿才艺展示、家长民意评价、查看案头资料、开放日活动等方法评价幼儿老师。（五）、加强图书室和试验室的管理。提高教学刊物和仪器的运用率，开通远程教化。（六）、仔细做好体艺卫工作。（1）、开展阳光师训活动，做好老师心理健康教化及“晨练”工作。（2）、全力做好创卫工作。一是依据上级要求建立台帐，重视文档收集；二是开设健康课，重视健康教化；三是加强校内卫生管理，打造亮丽校内；四是做好疾病防控工作。（3）、重视两操管理，进一步规范眼保健操及课间操。（4）、加强健康课、体育课、音乐课的管理。附：周中心支配表