第五节生物的变异优秀课件.ppt

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1、第五节生物的变异第1页，本讲稿共54页复复 习习一、什么叫一、什么叫“生物的变异生物的变异”？是指亲子间和子代是指亲子间和子代个体间的差异。个体间的差异。第2页，本讲稿共54页新课引入新课引入“变异变异”是否生物是否生物界普遍存在的现象界普遍存在的现象？你能举些例子吗？你能举些例子吗？第3页，本讲稿共54页动动脑动动脑变异能否遗传？你能举变异能否遗传？你能举出例子吗？是否所有的出例子吗？是否所有的变异都能遗传给后代？变异都能遗传给后代？你能举出例子吗？你能举出例子吗？第4页，本讲稿共54页区别遗传和变异区别遗传和变异1、下列变异中，不可遗传的是（、下列变异中，不可遗传的是（）A视觉正常的夫妇生

2、下患色盲的儿子视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子B家兔的手毛色有白色、黑色、灰色家兔的手毛色有白色、黑色、灰色C玉米地中常出现个别白化苗玉米地中常出现个别白化苗 D经常在野外工作的人皮肤变黑经常在野外工作的人皮肤变黑第5页，本讲稿共54页5同一哦的菊花，有粉红色的花，有白色的花，有黄色的花非常漂亮，这是生物的（）现象。A遗传 B变异 C进化 D适应变异变异第6页，本讲稿共54页6在自然界中生物的遗传是普遍存在的，变异不是普遍存在的（）错第7页，本讲稿共54页探究两个不同探究两个不同品种的花生果品种的花生果实大小的变异实大小的变异一、活动目的一、活动目的1、通过取样、测量的方法，解释花生果、通过取样

3、、测量的方法，解释花生果实大小变异的原因所在。实大小变异的原因所在。2、运用取样调查及收集、处理数据并、运用取样调查及收集、处理数据并画出曲线图的方法、测量、分析花生果画出曲线图的方法、测量、分析花生果实大小变异的情况。实大小变异的情况。3、通过实验，加深对变异的理解，从、通过实验，加深对变异的理解，从而深化对自然界事物的认识。而深化对自然界事物的认识。第8页，本讲稿共54页实验准备实验准备本实验探究本实验探究 果实大小的变异，样果实大小的变异，样品要有足够的数量，不要少于品要有足够的数量，不要少于 粒。粒。（为什么？）需要的实验材料有（为什么？）需要的实验材料有 ，测量工具有，测量工具有 。

4、用坐标纸制。用坐标纸制 ，水平轴为，水平轴为 ，纵轴为，纵轴为 ，用于统计测量结果。，用于统计测量结果。花生花生30两个品两个品种花生种花生刻度尺刻度尺曲线图曲线图果实长度果实长度样品个数样品个数第9页，本讲稿共54页1用语言描述两个品种的花生果实在不同的长度范围内的数量分布情况，你能得出什么结论？大小花生是有基因控制的。同样是大花生（小花生），果实的长度也有长有短，这主要是环境引起的变异。但环境引起的变异程度是有一定限度的。所以大花生（或小花生）的果实大小总在一定的范围之内波动。第10页，本讲稿共54页2计算两个品种的花生果实的大小，什么结论？正常情况大花生果实的长度的平均值应大于小花生果实

5、的长度。这种差异是由遗传物质控制的。第11页，本讲稿共54页3把大花生的种子种在贫瘠的土地上：小花生的种子种在肥沃的土地上，请推测？大花生的种子种在贫瘠的土地上，果实将会变小。小花生的种子种在肥沃的土地上，果实将会变大。环境的变化影响生物的性状的表现。第12页，本讲稿共54页4从大花生中选择一粒饱满的种子中下去，所收获的种子一定都是大的吗？不一定。要看控制花生大小的这一对性状的基因组成来确定。A是大。a是小。大花生的基因可能是AA和Aa.AA种下去，后代都是大个：Aa的后代有大和小两种性状。第13页，本讲稿共54页1、同是花生，品种不同，、同是花生，品种不同，他们的后代仍然会保持较他们的后代仍

6、然会保持较明显的不同吗？这说明花明显的不同吗？这说明花生在品种上的变异是什么生在品种上的变异是什么引起的？引起的？遗传物质遗传物质引起引起2、对于同一品种的花、对于同一品种的花生，不同个体仍然有生，不同个体仍然有差异，你认为这种变差异，你认为这种变异主要又是什么引起异主要又是什么引起的呢？的呢？环境引起环境引起提示：提示：同一品同一品种的花种的花生，后生，后代仍为代仍为同一品同一品种，说种，说明他们明他们有有 的遗传的遗传物质。物质。相同相同第14页，本讲稿共54页9大花生中也有小花生，原因？A遗传物质 B环境因素 C人为因素 D突变B第15页，本讲稿共54页7大花生和小花生的品种的差异是由哪

7、个因素引起的（）A遗传物质 B光照条件 C水分 D土壤第16页，本讲稿共54页请解释请解释“南橘北枳南橘北枳”二者虽然基因型相同，但环境二者虽然基因型相同，但环境条件的改变如温度、光照等可条件的改变如温度、光照等可以使性状发生改变以使性状发生改变。第17页，本讲稿共54页二、生物的变异有两类，一类是二、生物的变异有两类，一类是 引起的，称为引起的，称为可遗传变异可遗传变异。另一。另一类是类是 引起的，称为引起的，称为不可遗不可遗传变异传变异。遗传物质遗传物质环境环境第18页，本讲稿共54页生物的变异有两类，生物的变异有两类，有利变异：生物对自身生存有利有利变异：生物对自身生存有利的变异的变异不

8、利变异：对自身生存不利的变不利变异：对自身生存不利的变异异第19页，本讲稿共54页1、有利变异是指（、有利变异是指（）A对人类有益的变的异对人类有益的变的异B可遗传给后代的变异可遗传给后代的变异C对生物自身生存有利的变异对生物自身生存有利的变异D可以提高产量的变异可以提高产量的变异第20页，本讲稿共54页下列变异中，属于可遗传变异的是（下列变异中，属于可遗传变异的是（）A经常练习举重的人，胸肌发达经常练习举重的人，胸肌发达B一对正常夫妇生育白化女儿一对正常夫妇生育白化女儿C长在暗处的玉米矮长在暗处的玉米矮D肥水充足处的大豆植株高大肥水充足处的大豆植株高大第21页，本讲稿共54页生物进化的内在因

9、素是（生物进化的内在因素是（）A产生了有利变异产生了有利变异B产生了可遗传的变异产生了可遗传的变异C产生了不利变异产生了不利变异D产生了不遗传的变异产生了不遗传的变异可遗传的变异为生物的进化提供了可遗传的变异为生物的进化提供了原始的选择材料，是生物进化的内原始的选择材料，是生物进化的内因因第22页，本讲稿共54页以前从未在该种中出现的新性状，以前从未在该种中出现的新性状，如果在其后代中连续出现，就叫做如果在其后代中连续出现，就叫做（）A突变突变 B遗传遗传 C变异变异 D分离分离第23页，本讲稿共54页1：可遗传变异的原因分析：可遗传变异的原因分析有两个层次：有两个层次：1、染色体畸变染色体畸

10、变（包括（包括结构和数目变异）结构和数目变异）2、基因突变基因突变（原因：辐射、（原因：辐射、化学诱变剂、过高或过低化学诱变剂、过高或过低的温度等）的温度等）第24页，本讲稿共54页生物变异给自然界生物变异给自然界带来什么？给人类带来什么？给人类带来什么？带来什么？好的一面：物种进化；培育生物好的一面：物种进化；培育生物新品种，造福人类；新品种，造福人类；坏的一面：生物患病；害虫进化；坏的一面：生物患病；害虫进化；出现畸形生物或畸形器官，给人类出现畸形生物或畸形器官，给人类带来危害。带来危害。第25页，本讲稿共54页2、应用遗传变异原理、应用遗传变异原理培育新品种举例培育新品种举例杂交水稻；高

11、产奶牛；无杂交水稻；高产奶牛；无籽西瓜；转基因生物（转籽西瓜；转基因生物（转基因食品或药品等）基因食品或药品等）第26页，本讲稿共54页母母 本本父父 本本第27页，本讲稿共54页四倍体四倍体二倍体二倍体有籽有籽西瓜西瓜父本父本母本母本去雄授粉去雄授粉第28页，本讲稿共54页普通西瓜植株普通西瓜植株种下去种下去三倍体三倍体植株植株无籽西瓜无籽西瓜花粉刺激花粉刺激（提供生长素）（提供生长素）第29页，本讲稿共54页资料分析资料分析19281928年英国微生物学家弗来名发现了年英国微生物学家弗来名发现了青霉素，直到青霉素，直到19431943年青霉素产量只有年青霉素产量只有2020单位单位/毫升毫

12、升。后来科学家用。后来科学家用X X射线、射线、紫外线照射青霉菌，结果大部分菌株紫外线照射青霉菌，结果大部分菌株死亡了，其中有的菌株不但生存下来，死亡了，其中有的菌株不但生存下来，而且而且产量提高了几十倍产量提高了几十倍。请分析回。请分析回答：答：第30页，本讲稿共54页1 1、用射线照射能杀死微生物、用射线照射能杀死微生物但能得到但能得到_,_,这是由这是由于射线使微生物发生了于射线使微生物发生了_。2 2、射线使青霉菌的、射线使青霉菌的_改改变，从而产生了新的性状变，从而产生了新的性状。高产菌株高产菌株变异变异基因基因第31页，本讲稿共54页运用遗传变异运用遗传变异原理培育新品种原理培育新

13、品种第32页，本讲稿共54页（1）高产奶牛）高产奶牛原原理理：通通过过人人工工选选择择将将产产奶奶量量高高的的奶奶牛牛选选择择出出来来，再再经经选选择择、繁繁育育，数数代后就会有高产奶量的奶牛代后就会有高产奶量的奶牛。第33页，本讲稿共54页原理：原理：通过杂交，使基因重新通过杂交，使基因重新组合，培育优质品种组合，培育优质品种（2）杂交水稻）杂交水稻基因重组基因重组第34页，本讲稿共54页原理：原理：在太空条件下，引起基在太空条件下，引起基因发生变异，培育新品种。因发生变异，培育新品种。（3）太空椒）太空椒基因突变基因突变第35页，本讲稿共54页诱变育种，杂交育种的理论依据分别诱变育种，杂交

14、育种的理论依据分别是（）是（）基因重组、基因突变基因重组、基因突变基因突变、基因分离基因突变、基因分离基因突变、基因重组基因突变、基因重组基因重组、基因分离基因重组、基因分离第36页，本讲稿共54页结球甘蓝（圆白菜）的叶球大小是一种性状，结球甘蓝（圆白菜）的叶球大小是一种性状，是受基因控制的，同一品种的结球甘蓝，在是受基因控制的，同一品种的结球甘蓝，在北京栽培，长成的叶球约重北京栽培，长成的叶球约重1-3千克，引种千克，引种到西藏后，最大的叶球竟达到到西藏后，最大的叶球竟达到6。5千克之多，千克之多，你知道这是为什么吗？你知道这是为什么吗？西藏地区比北京地区的日照时间要长，可能是因为西藏地区比

15、北京地区的日照时间要长，可能是因为较长的日照增加了甘蓝的光合作用产量。较长的日照增加了甘蓝的光合作用产量。基因是控制生物性状表达的内在因素，环境条件则基因是控制生物性状表达的内在因素，环境条件则制约着基因的表达。生物的性状表现是生物自身的制约着基因的表达。生物的性状表现是生物自身的基因组成和外部条件综合作用的结果。基因组成和外部条件综合作用的结果。第37页，本讲稿共54页课堂巩固练习1、普通西红柿和樱桃西红柿、普通西红柿和樱桃西红柿属于同种植物，但它们果实属于同种植物，但它们果实的大小差异很大，这种现象的大小差异很大，这种现象属于属于 。变异变异第38页，本讲稿共54页课堂巩固练习2、由外界环

16、境的影响引起的，、由外界环境的影响引起的，物质没有发生变化的变异叫做物质没有发生变化的变异叫做 的变异。的变异。3、可遗传的、可遗传的 对生物的生对生物的生存和种族繁衍有明显影响。存和种族繁衍有明显影响。遗传遗传不遗传不遗传变异变异第39页，本讲稿共54页课堂巩固练习4、在农作物、家禽和家畜、在农作物、家禽和家畜中，有时会出现对人中，有时会出现对人 的的变异，人们挑选这样的物种，变异，人们挑选这样的物种，经过不断经过不断 ，就能得到，就能得到 品种。品种。有利有利选择选择新新第40页，本讲稿共54页课堂巩固练习5、下列变异不可以遗传给后代的是（、下列变异不可以遗传给后代的是（）A、一对夫妇中，

17、丈夫对红绿色不能识别、一对夫妇中，丈夫对红绿色不能识别B、某人常在野外工作，皮肤变黑、某人常在野外工作，皮肤变黑C、一对夫妇正常，但小孩长到几岁后被诊断、一对夫妇正常，但小孩长到几岁后被诊断有先天愚型有先天愚型D、父母都是双眼皮，而女儿是单眼皮、父母都是双眼皮，而女儿是单眼皮B第41页，本讲稿共54页课堂巩固练习6、有关变异形成的叙述有误的是（、有关变异形成的叙述有误的是（）A、变异是由于环境变化而引起的、变异是由于环境变化而引起的B、变异可由遗传物质的变化引发、变异可由遗传物质的变化引发C、变异在亲子代之间才能发生、变异在亲子代之间才能发生D、子代的个体间可能会发生变异、子代的个体间可能会发

18、生变异C第42页，本讲稿共54页课堂巩固练习7、下列方法中，不能得到可遗传变异的是、下列方法中，不能得到可遗传变异的是（）A、加强水肥管理，使农作物健壮、加强水肥管理，使农作物健壮B、进行品种杂交，之后进行选育、进行品种杂交，之后进行选育C、用射线和药物处理种子后进行选育、用射线和药物处理种子后进行选育D、挑选牛群中的肉质较佳的进行繁殖、挑选牛群中的肉质较佳的进行繁殖A 第43页，本讲稿共54页课堂巩固练习8、同卵双生的兄弟俩胖瘦相差、同卵双生的兄弟俩胖瘦相差很大，其原因是（很大，其原因是（）A、显性基因发生了作用、显性基因发生了作用B、隐性基因发生了作用、隐性基因发生了作用C、染色体数目发生

19、了变化、染色体数目发生了变化D、生活环境和条件有所不同、生活环境和条件有所不同D第44页，本讲稿共54页9、能够遗传的变异是由、能够遗传的变异是由 引引起的（起的（）A、个体生长很快、个体生长很快B、个体发育很好、个体发育很好C、遗传物质发生了变化、遗传物质发生了变化D、生存环境发生了变化、生存环境发生了变化C第45页，本讲稿共54页课堂巩固练习10、下列哪种性状是可以、下列哪种性状是可以遗传的（遗传的（）A、营养性夜盲症、营养性夜盲症B、色盲、色盲C、高山缺氧反应、高山缺氧反应D、运动员强健的肌肉、运动员强健的肌肉B第46页，本讲稿共54页课堂巩固练习11、生物进化的原因是（、生物进化的原因

20、是（）A、遗传、遗传 B、变异、变异C、可遗传的变异、可遗传的变异D、不可遗传的变异、不可遗传的变异C第47页，本讲稿共54页课堂巩固练习12、下列哪项不能作为变异的实例（、下列哪项不能作为变异的实例（）A、奶牛产奶量高、畜用牛产奶量低、奶牛产奶量高、畜用牛产奶量低B、菊花的颜色有红的、白的等、菊花的颜色有红的、白的等C、人的视力有正常、近视与远视、人的视力有正常、近视与远视D、羊有角，马没有角、羊有角，马没有角D第48页，本讲稿共54页1111、下列变异中，不可遗传的是（、下列变异中，不可遗传的是（）A A视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子 B B家兔有白毛、黑毛、

21、灰毛家兔有白毛、黑毛、灰毛 C C玉米地出现少数白话苗玉米地出现少数白话苗 D D水肥充足处大豆植物高大水肥充足处大豆植物高大B第49页，本讲稿共54页下列现象中下列现象中,属于可遗传的变异是属于可遗传的变异是()A同卵又生的姐妹同卵又生的姐妹,姐姐比妹妹略胖姐姐比妹妹略胖B种在肥沃土壤中的水稻稻穗饱满种在肥沃土壤中的水稻稻穗饱满C某人用眼不当某人用眼不当,导致近视导致近视D不同人种的肤色不同不同人种的肤色不同D第50页，本讲稿共54页1212、用化学药剂处理甜菜幼苗，使细胞中染色、用化学药剂处理甜菜幼苗，使细胞中染色体加倍，这样的甜菜含糖量高，这种变异能遗体加倍，这样的甜菜含糖量高，这种变异

22、能遗传吗？传吗？能。遗传物质的基础遗传物质的基础发生变化引起的变异是可以遗传的变异染色体染色体属于遗传的物质基础。化学试剂是亲代的染色体加倍，产生生殖细胞时，生殖细胞的染色体比正常的细胞增加一倍。第51页，本讲稿共54页实验注意事项实验注意事项1、测量时精确到毫米，取整数。、测量时精确到毫米，取整数。2、填好实验册、填好实验册P7的表（的表（1）后，定）后，定出十个左右的长度范围（如出十个左右的长度范围（如0-4毫米；毫米；5-9毫米；毫米；10-14毫米毫米;）,计算计算每个范围的花生数目每个范围的花生数目,填入填入P7表表(2)中中,大、小两个品种花生分别用不同大、小两个品种花生分别用不同

23、颜色重新绘制曲线（即一个曲线图有颜色重新绘制曲线（即一个曲线图有两条曲线两条曲线(不用不用P8的图的图!)第52页，本讲稿共54页1、比比看哪个小组的同学、比比看哪个小组的同学绘制的表最漂亮！绘制的表最漂亮！2、通过分析两个花生果实在、通过分析两个花生果实在不同长度范围内的数量分布不同长度范围内的数量分布表，你得出了什么结论？表，你得出了什么结论？根据曲线高峰出现在不同横坐标对应根据曲线高峰出现在不同横坐标对应的数值范围，得出结论：的数值范围，得出结论：由于品种由于品种的不同，花生果实大小的差异明显；的不同，花生果实大小的差异明显；同一品种的花生果实大小差异较小。同一品种的花生果实大小差异较小。第53页，本讲稿共54页13、探究葡萄果实的大小和什么因素有关系？提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 的出结论 表达交流。把测得 的数据用坐标图和直方图表示，分析，的出结论。第54页，本讲稿共54页