2022实用的《墙上的斑点》教案3篇.docx

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1、2022实用的墙上的斑点教案3篇墙上的斑点教案 篇1教学目标1.了解伍尔夫及意识流小说；2.阅读小说，初步了解意识流小说的特征；3.感知主子公意识流淌的过程；4.分析小说意识流的表现手法。第一课时教学过程一、导入意识流小说的代表作家伍尔夫的小说创作实践推动了现代小说的发展，她的理论进一步巩固了意识流小说的地位，她也成了英国文学界的一位传奇人物。今日，我们来赏析她的第一篇意识流小说墙上的斑点，看看意识流小说与传统小说有什么不同。二、简介伍尔夫及意识流小说老师可以依据扩展资料中的相关内容来简介作者及意识流小说。重点可放在对意识流小说的介绍上。三、初读小说，整体感知揭示：这是一篇很奇妙的小说。女主子

2、公冬日平坐在壁炉前吸烟，透过烟雾，看到墙上的一个斑点。她反复猜想着它是什么，于是多数“无意识的幻觉”像潮水一般“一哄而上”。它原委是什么，这并不重要，重要的是作者借此显示精神世界纷繁困难的意识流淌。作者一惯认为，艺术的任务不是再现客观世界，而是表现客观世界在人的心理意识中的反映，表现感情、感觉、联想、想象的丰富性和困难性。这种艺术主见在这篇小说中得到了充分的体现。四、再读小说，探究小说写法上的特点老师让学生读出自己喜爱的片断，并加以分析，最终，在学生发言探讨的基础上，老师可归纳要点：1墙上的斑点通篇是内心独白。“我”看到墙上有一块黑色的“污迹”，意识就随之飘逸开去，后来发觉，这一污迹原是一只蜗

3、牛。这一斑点是蜗牛或别的什么，在小说中其实并不重要，重要的是这一客观事物“蜗牛”充当了“我”意识转向的契机，使得“我”把表面上那些互不相关的零碎的思绪连成一体。2“我”从看到船上有一斑点引发了一连串漫无边际的自由联想。想到人生无常，想到莎士比亚，想到保藏古物，想到树木生长，意识随意流淌，最终才回到那斑点，原来是一只蜗牛。其次课时意识流小说与传统小说的对比老师可以和学生共同回忆曾经阅读过的小说（以教材中的为主），并让学生对某一篇传统意义上的小说进行分析，然后大家针对意识流小说与传统小说发表自己的见解，其间可让学生诵读相关段落。之后老师.总结如下：1.意识流小说打破了传统小说由作家出面介绍人物、支

4、配情节、评论人物的心理活动的方式，重在表现人物的各种意识流淌的过程。它经常集中笔墨去开掘人物的内心世界，特殊是人物的意识流淌。墙上的斑点描写主子公看到墙上有一个斑点而引发的一连串漫无边际的遐想，采纳内心独白的方式，用第一人称的写法剖析内心的奇妙，把探究的留意力凝合在人物的灵魂世界。此外，意识流小说主见取消作品的故事情节，让人物自己干脆绽开自己的意识活动过程。在意识流小说里，即使是描绘环境、外貌、举止和性格，都不是作家从旁叙述，而是通过人物自身的回忆、体验、感知和想象表现出来。2.自由联想是意识流小说的又一艺术特征。自由联想包括事实与梦幻、现实与回忆的相互交织，来回流淌。意识流小说家干脆从弗洛伊

5、德那里吸取了“自由联想”的理论，把它们作为自己创作的基本方法之一。一般正常的联想，是人脑对客观事物之间相互关系的反映。意识流小说家在运用自由联想时，却表现出意识流淌的跳动性、随意性和突兀多变、无规则的特点。墙上的斑点写主子公看到墙上的斑点，思绪就“一哄而上”，想到人生的无常，想到莎士比亚，想到保藏古物，想到树木生长，意识随意流淌，最终才回到那斑点，原来是一只蜗牛。这一连串的“自由联想”呈现了主子公脑海中意识流淌的随意性、跳动性。3.打破时空界限，进行立体交叉式的叙述以及多层次结构是意识流小说的又一特点。传统小说的回忆倒叙，虽然也有将时序颠倒、打破时空界限的，但在详细“回忆”的那段时间，时序依旧

6、是正常有序的。意识流小说则不同，它们在表现人物的内心世界时，把过去、现在和将来相互倒置，甚至相互渗透，而导致作品在时间与空间上形成多层次的结构，颇具立体感。意识流小说的“回忆”是大量的，而且经常是很多回忆相互冲击碰撞，用以显示人物意识活动的突兀改变。小说墙上的斑点中主子公的遐想，“斑点”成了主子公从一种思绪转向另一种思绪的中间媒介，从而使描述符合心理轨迹，使作品浑然一体，具有内在的和谐。4.伍尔夫否定生活的客观性和现实性，强调“内心真实”。她认为“生活是一圈光晕，一个始终包围着我们意识的半透亮层”，在一个一般的日子里，一个一般人的“头脑接受着千千万万个印象细小的、奇异的、倏忽即逝的，或者用锐利

7、的钢刀刺下来的。这些印象来自四面八方，犹如一阵阵不断坠落的多数微尘”，这就是真实的生活。因此，视接近生活的原来面目为己任的作家，就会深化到人物的意识深层，他们的作品也就会“没有情节，没有喜剧，没有悲剧，没有已成俗套的爱情穿插或是最终结局”。她呼吁：“让我们在那万千微尘纷坠心田的时候，根据落下的依次把它们记录下来，让我们搞出每一事每一景给意识印上（不管表面看来多么互无关系，全不连贯）的痕迹吧。”探究活动从墙上的斑点看意识流小说的诗意美探讨提纲：(1)意识流小说的基本特征(2)墙上的斑点的语言美(诗性语言)(3)墙上的斑点的结构美(诗性结构)(4)墙上的斑点的想像美(诗意想像)(5)意识流小说中的

8、诗意美集中体现在墙上的斑点中的“三美”参读书目：(1)高行健现代小说技巧初探，花城出版社1981年版。(2)戴维洛奇著，王峻岩等译小说的艺术，作家出版社1998年版。(3)金开诚文艺心理学论稿，北京高校出版社1982年版。(4)伍尔夫著，刘炳善译书和画像，三联出版社1994年版。(5)弗吉尼亚伍尔夫文集，上海译文出版社20xx年版。试论弗吉尼亚伍尔夫的生命观探讨提纲：(1)弗吉尼亚伍尔夫生命观的基本内涵(2)弗吉尼亚伍尔夫生命观的形成(3)从弗吉尼亚伍尔夫的小说看她的生命观(4)从弗吉尼亚伍尔夫的散文作品看她的生命观(5)弗吉尼亚伍尔夫生命观对我们的启迪参读书目：(1)伍厚凯弗吉尼亚伍尔夫存在

9、的瞬间，四川人民出版社1999年版。(2)伍尔夫探讨，上海文艺出版社1988年版。(3)孔小炯译伍尔夫随笔集，海天出版社1996年版。(4)黄梅、张耀东译伍尔夫散文，浙江文艺出版社20xx年版。(5)弗吉尼亚伍尔夫文集，上海译文出版社20xx年版。墙上的斑点教案 篇2一。检查自读效果问：课文中主子公对斑点的揣测共有几次？明确：共六次。a 。“红”的联想（为了确定是在哪一天第一次看到这个斑点，作者想起了冬天炉子里的火，想到了城堡塔楼上飘扬着一面鲜红的旗帜，想到了多数红色骑士潮水般地骑马跃上黑色崖壁的侧坡）。b。看到斑点好象是一枚钉子留下的痕迹，就想到了挂在钉子上的肯定是一幅贵妇人的小肖像画，想到

10、这所房子以前的房主，想到铁路旁郊外的别墅。c。看着斑点太大太圆，不象钉子，于是就想到了生命的神奇，人类的无知，想到了遗失的东西，想到了生活飞速的速度，想到了来世。d。觉得斑点很可能是一个暗黑色的圆形物体或一片夏天残留下来的玫瑰花瓣，就想起了特洛伊城、莎士比亚，想起了人类爱护自我形象的本能，想到了伦敦的星期日，还有惠特克的尊卑序列表。e。看到斑点是凸出在墙上的圆形，就想到了古冢，退役的上校、牧师和他的老伴以及学者。f。细致看斑点时，就觉得好象在大海中抓住了一块木板，于是就想到了树，想到树的生存。二。品尝课文，随感随录：1。P103 品悟其内容的哲理性好像搞艺术创作的，多少有点神经质或怪癖。2。P

11、104 “只有充塞着光亮和黑暗的空间，中间隔着一条条粗大的茎干，玫瑰花形态的斑块，随着时间的消逝，它会越来越清晰、越我也不知道怎样”：引申联想、想象。3。P104中部内容：作为另一个“我 ”，本我谛视自我，在想象莎翁此刻就在此地的这把椅子上坐着会发生什么，进行模拟试验。4。（该页往下）“全部这一切历史的虚构是多么沉闷啊！连那些真诚地信任自己不爱听别人赞扬的虚心而灰色的人们头脑里，也常常会产生这种想法。”：留意连贯、变换而引申生发出来的线索，把握思路的连续性。5。P105上部“世界会变得多么闷人、多么浮浅、多么光秃、多么凸出啊！”：怎么会变得“凸出”？如何理解？（背景突出，主体消隐）6。（该页中

12、部偏下）“的确带着些幻影的味道”“非法的自由感”心灵是自由的。7。P105底部“在某一点上会摸着一个起伏的小小的古冢，一个平滑的古冢，就象南部丘陵草原地带的”：相像联想。三。整理疑点（读书贵有疑）1。P103中间偏下“安女王时代的煤斗子”：英国历史上怎样的一个时代？2。P104其次段“据说就是这样的尘土把特洛伊城严严地埋了三层”：涉及古希腊的什么传闻？3。（该页最终一自然段第三句话）“金斯威”：地名？4。P106中间“和一只中国女杀人犯的脚”：那真是中国女子？她什么时候怎么到的外国？（依据作者提示的，会是明朝？）中国女杀人犯的脚竟被剁了？真残忍！究竟怎么回事？四。整理感悟，谈出相识：1。诗的语

13、言产生诗意效果。a。 P106底部“轻轻地拂过荷花的梗条，在装满白色海鸟卵的鸟窠上空回旋。”b。 P107下部“燥热的午后，母牛在树下挥动着尾巴；树木把小河点染得这样翠绿一片，让你觉得那只一头扎进水里去的雌红松鸡，应当带着绿色的羽毛冒出水面来。”2。内容分散笔法极其散漫；体裁不象小说，倒象个散文。总之，本文是篇叙写心理的作品。墙上的斑点教案 篇3一、教学目的1、驾驭意识流小说的基本特征。2、体会作者在意识流淌中所蕴涵的对生命、现实、文学以及体制与观念的深厚思索。3、学习联想和想像的方法。二、教学重难点1、理解课文的内容，尤其是其中流露出的思想内容。2、理解和把握的课文基本结构。三、教学时间 2

14、课时四、教学过程第一课时一、导入简介伍尔夫生平和创作及意识流小说：1882-1941;其父是一位学识渊博、颇有声望的哲学家和评论家;自幼身体孱弱，未上学;具有丰富的精神世界和细腻敏感的性格;精神分裂症多次发作;41年投河自尽。强调内心;“头脑接受着千千万万个印象细小的、奇异的、倏忽即逝的，或者用猁的钢刀刻下来的。这些印象来自四面八方，犹如一阵阵不断坠落的多数微尘”;“让我们在那万千微尘纷坠心田的时候，根据落下的依次把它们记录下来，让我们描出每一事每一景给意识印上的痕迹吧。”意识流小说，“意识流”一词是小说家亨利詹姆士的兄弟、心理学家威廉詹姆士提出来的，指人的思想或感觉的持续流淌。后来文学评论者

15、借用该词形容现代小说中仿照这一过程的创作流派。代表作家除弗吉尼亚伍尔夫外，还有詹姆斯乔伊斯和多罗西理查逊等。意识流小说是唯我论在文学上的体现，其哲学信条是除了自我存在之外，其他任何东西都是虚的。这一信条为我们供应了一个想像的途径，借助这一途径，我们可以进入别人的内心世界(哪怕是虚构的)，以此摆脱以往那令人心虚的假设。二、默读全文，完成下面表格对斑点的推想意识涉及的事、物1、确定哪一天看到斑点冬天炉火、城堡红旗、红色骑士骑立刻山坡2、似乎是钉子的痕迹贵妇人肖像画、以前房主、铁路郊外别墅3、太大太圆，又不像钉子生命的神奇、人类的无知、遗失的东西、生活的快速、 来世4、可能是玫瑰花瓣特洛伊城、莎士比亚、人类爱护自我形象的本能、伦敦 的周日、惠特克的尊卑序列表5、凸出在墙上古冢、退役的上校、牧师和他的老伴、学者6、像大海中抓住了一块木板树、树的生存作者看来，墙上的斑点原委是什么毫无意义，它与一切详细事物的联系也不重要。真正有意义或者说至关重要的是它所激起的人的意识活动与意识反应。这事实上是在证明，人的精神活动比枯燥的现实更丰富、更生动、更重要。