实用的小学教学工作计划模板集合八篇.docx

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1、实用的小学教学工作计划模板集合八篇小学教学工作安排 篇1 学习目标 1、了解课文剧的主要特点及改编的要求。 2、分组进行剧本的沟通和探讨;选好演出剧本，引导学生创编课本剧。 3、培育创建思维实力和表演实力。 学习打算 打算好有关课本剧的资料，并供应课本剧的优秀视频。 教学过程 一、 导语 同学们，当你阅读一篇篇自己宠爱的小说的时候，当你沉醉在一篇篇散文、一首首诗歌创设的美丽意境中的时候，当你的习作受到老师的褒奖的时候你心中肯定会燃起一个文学梦，幻想做一名小说家、散文家或者诗人。那么，你想过成为中国的莎士比亚或者新世纪的曹禺吗?或许，你要问：我有剧作家的潜质吗?今日，我们就来做一次尝试编写课本剧

2、。 二、感受戏剧魅力，激发爱好 1、观赏同龄人自编自演的课本剧皇帝的新装(播放视频) 2、看完后学生评价它的胜利之处在哪? 设计理念：学生虽然对编演课本剧很感爱好，但对于初二的学生来说难度还是很大，设计本环节意在于激发学生的爱好。让他们大体了解课本剧。 二、 读剧本，明格式 1、学生自读语文课本上的孙权劝学，小组内探讨剧本的格式，以及详细的内容。 2、各小组派代表汇报。 3、老师总结。 (1)选取剧本素材相宜改编为剧本的课文的特点： 故事性强，情节波澜起伏。 人物不多，性格显明突出。 时空较集中，冲突冲突尖锐。 主要通过对话刻画人物。 (2)确定戏剧构成部分。 剧本的语言包括台词和舞台说明两个

3、方面： 台词：人物说的话，包括对话、独白、旁白。台词要以课文中的人物语言为基础，进行必要的调整、充溢和完善，表现人物的性格、身份及思想感情，要通俗自然，简练明确，要口语化，适合舞台表演。剧本主要是通过台词推动情节发展，表现人物性格。 独白：人物独自抒发个人情感和愿望时讲的话。 旁白：剧中的某个角色背着台上其他剧中人从旁侧对观众说的话。旁白可以串连情节或点明含义。 剧中的人物表。 舞台说明：又叫舞台提示，是剧本里的一些说明性的语言。剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景、人物的表情、动作、上下场等。这部分语言要简练、扼要、明确。一般出现在每一场的开头结尾和对话中间，一般用括号括起来。 几种常用的

4、舞台提示的作用： (1)舞台场景说明，可以交代故事发生的时间、地点及环境。 (2)服装、道具提示，可示意人物的身份、性格、爱好等。 (3)心情、动作提示，可协助台词刻画人物，推动情节。 设计理念：让学生在读文中自己发觉并总结剧本的基本形式和表现手法，丰富学生的文学学问。 三、 合作沟通，学方法 1、再次阅读孙权劝学，小组内合作、沟通改编这段小故事的方法。 2、师生共同总结方法。 明确编演课本剧要有肯定步骤，编演程序分为选、读、编、演(包括排练、演出)、评五个步骤。 选 要选较生动的、学生感爱好的记叙性课文，无论长短，所选课文要求情节性要强，人物性格要显明。 读 要改编课文，就必需对课文有深化理

5、解，这就须要学生多读，研读课文、推敲语言文字、体会人物情感，使其知背景、明主题、熟内容。只有清晰这些，才能更好地体会揣摩人物富有特性的语言，才能更好地塑造人物形象。因为人物的性格总是与特定的历史背景相联系，为表现主题服务的。此步骤可到图书馆、网上等查阅有关资料，老师也可多多供应，师生间、生与生间要相互沟通，多多沟通。 编 1、改编课本时，人物对话和舞台说明可适当增删，还可做变动。但无论增删或变动，都既要适合于剧情发展及人物性格的须要、为主题服务，又要适合舞台演出。 2、对课文里一些能突出人物性格的对话及有关动作要在剧本里体现，留意突出其作用。 演 包括排练和演出。排练时，把全班分为多个小组，使

6、人人都有参加活动的机会，各小组也可依据实际，对剧本稍作修改。演出时留意两点： 1、舞台布置及道具应从简，不能人为造成演出的难度。 2、人物对话的表演是重点，应驾驭好语调、语气、速度、节奏等，最大程度地为突出人物性格、推动情节发展服务。 3、总结编写剧本应当留意些什么? 空间和时间要高度集中 反映现实生活的冲突要尖锐突出 剧本的语言要表现人物性 设计理念：学生虽然已经了解剧本的基本形式，但编写时往往会无从下手，让学生在自主、合作的形式下探究方法，老师将学生感知到的方法进行概括、总结，帮助学生理清改编思路。 四、自选编写课文 1、自选文中适合编写的课文。 2、小组内探讨，定出要改编的课文内容。 设

7、计理念：选学生自己喜爱的课文，这样他们才乐于写作，能够更好的发挥他们的想象力和创建力，才能写出感染人的优秀课本剧。 五、深化课文，编写剧本 1、利用十五分钟的时间再次细读自己所选课文，阅读相关资料了解故事发生的背景，一边读一边在头脑中初步形成戏剧的画面。 2、小组分工、合作完成剧本，老师巡察，帮助有困难的小组。 设计理念：学生在充分自读自悟，深化剖析人物语言，挖掘人物的内心世界，在此基础上，再合作完成剧本，充分发挥学生的主动性和创建力。 六、试演，修稿 1、安排好角色试演。 2、组内共同协商修改剧本。 他们把自己对课文的理解，对人物的相识，对剧情的支配与同学沟通，同时也能得到启发，把自己的剧本

8、修改得更好。 七、展示成果 1、各组表演 2、师生探讨点评各组剧本，重点指出创新和胜利之处。 小学教学工作安排 篇2 一、指导思想: 科技活动是基于学生的干脆阅历,以培育小学生科技活动素养为宗旨,主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动,培育他们的新奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。它亲密联系学生自身生活和社会生活的、体现对学问的综合运用的实践性课程。变更单一的课程结构,变更教学方式,为学生表现创新精神和实践实力供应空间。 二、教材分析 科技活动教材包含了试验探究、科技制作、科技应用、专题探讨和创新独创等方面的内容。由此希望

9、能从不同的角度引导学生初步学会科学探讨、科技独创、制作科技作品的方法,了解科技学问在日常生活中和工农业生产中的应用,了解我国历史上的科技成果及现在科学技术发展状况。每方面的内容遵循由浅入深、由易到难的原则,分别支配在各教材中供选择。 教材在活动内容的支配上注意以学生为主体,突出科学性、创建性、趣味性和地方性,有利于学生综合运用各学科学问解决实际问题。特殊是一些反应现代科技成果和与人们生活、生产紧密联系,操作性强的内容,让学生亲自参加社会调查、开展科学探讨、进行科学探究和制作,从而加强对学生创新精神和创新意识的培育。 三、教学目标: 亲密学生与生活的联系,推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整

10、体相识与体验,发展学生的创新实力、实践实力以及良好的特性品质。 1、亲身参加实践,注意亲历、自主学习和实践,在开放的学习情景中获得亲身参加实践的主动体验和丰富的阅历。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体相识,形成亲近自然、关爱自然、关切社会以及自我发展的责任感。 3、发展学生在自己的生活中发觉问题、解决问题的实力,学会认知、发展学生的动手实力,养成探究学习的看法和习惯。 4、培育学生通过多种途径获得信息,整理与归纳信息,并恰当地利用信息的实力。 5、激励学生充分发挥自己的想象力,独立思索,独树一帜,大胆提出自己的新观点、新思路、新方法,并主动主动地去探究,激发他们探究和创新的欲

11、望,培育创新实力。 6、养成合作意识、民办法识、科学意识、环境意识、培育学生主动进取、擅长交往等良好的特性品质。 四、学情分析 作为三年级的小学生来讲,本册课本是科技活动课的起始册,学科相识尚没有形成,更无从谈起科技活动爱好和科学的思维方式、方法,故此对学生的学问教化应居其次,更重要的是对学生科技活动爱好的培育和简洁好用的科学思维方式的灌输。要培育学生课堂上的科学的思索习惯,逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯,以及小组探究的活动方式。 四、实施措施: 有的活动就是要学生对身边的事物进行有目的的探讨,进行科学探究,尝试探讨性学习。 要学生勇于探究,勇于提出自己的见解,不怕

12、说错,错了再探究,而不是等着老师的答案,不是背书本上的结论。 五、课时支配与实施策略: 每周一课时,便于师生都做好足够的课前打算,便于开展活动时进行资源共享。 小学教学工作安排 篇3 指导思想 坚持以全面实施素养教化为目标，以落实“减负增效”精神为工作指南，以优质学校复查为契机，坚持“以人为本、求真务实”的宗旨，接着以学科教研组、备课组建设为载体，努力追求“自主教研、同伴互助”的教研氛围；遵循学科教学规律，深化推动学科教学改革，大胆创新，细心打造有效课堂，全面提高课程实施水平。同时，充分发挥教育处“引领、探讨、服务、管理”功能，努力促进“一校两翼”教学工作均衡发展。 工作要点 一、强化课程理解

13、，提升学校课程实施水平 1.注意业务学习。各教研组应依据学科特点，组织老师围绕课标进行专题研修，提升老师对课标和教材的解读实力，夯实课程的实施基础。利用备课组活动时间的.第一节课，分学科进行组内学习，可以就课标的某一领域与教研主题相关的内容集中学习或开展沙龙，语文组重点学习生活化语文质量目标手册和课型范式与实施策略，数学组重点学习课型范式与实施策略中有关“图形与几何”的内容，英语组重点学习绘本阅读探讨，教研组长在教研安排中支配。其他术科由备课组长在备课组安排中支配好学习内容，并组织仔细学习。 2.严格执行国家课程安排，开齐开足各类课程，接着推行调代课公告制，增加老师的课程意识，规范课程行为。公

14、假一般以调课为主，如调课确有困难的话，可以报教育处，由教育处支配代课；私假可以调课或报教育处支配代课。仔细上好每一门学科，不抢占其他课上语文、数学或英语，教育处将协同校长室支配值日人员，随时督查各类课程的实施状况。 3.主动开发校本课程。本学期中心校本部低年级的校本必修上新开发的“汽摩配”内容，分部低年级的校本必修上“经典诵读”。中高年级校本必修照旧上“经典诵读”和生命教化内容（其中环境教化、健康教化等各种专题教化，每学期一共支配68课时。）校本选修课程分低、中、高三个年级段整体设计，分别开设语文和英语的课外阅读、数学思维训练、声乐、舞蹈、绘画、排球、塑身操、数棋、科学小试验、电脑制作等，在课

15、程选修的基础上，精选有天赋的学生成立社团开展活动，旨在充分挖掘学生的潜力，培育学生的学习爱好和实力。综合实践活动课程由语文备课组长组织落实，长线活动和短线活动方案要有序列，真正让学生在活动中熬炼各种实力。 4.推动主题式校本教研。各教研组确定好教研主题，安排好研讨课，通过研讨课展示集体备课才智，力求一课一得，细心打造有效课堂。语文、数学、英语分别支配在双周二下午、周三周四上午，两所村小成立语文、数学两个教研组，各自安排支配活动，英语老师参与中心小学活动。学科负责人和教研组长主动参加到整个活动中，还要深化村小参加教研活动。活动前备课组内老师要集思广益，为上课老师供应磨课的机会，活动后要能综合评课

16、看法，激励在组内上好重建课。各教研组要用好区交往互动式课堂教学评价表。通过自主教研，团结协作，不断提升常态教研活动质量。专职老师要主动参与孟西片的教学研讨，时间为：音乐：周三下午，美术：周四下午，体育：周五下午，科学：周四上午。 5.加强备课组建设，提高活动质量。语文、数学、英语备课组活动每单周实行，与教研活动时间一样，其他术科专职老师（含村小）在孟西片不活动的状况下，利用半天时间集中中心小学进行备课组活动。加强集体备课，既要发挥群体才智，也要体现特性设计，不断规范电子备课。每次活动之前，主讲人要细心打算，要讲对教材的理解、教学目标、设计意图和每课教学的大致框架以及单元练习设计思路，在备课组成

17、员探讨完善的基础上，老师进行特性化备课。 二、落实教学常规，提高教学管理水平 1.接着推行随堂督导制。教学口人员、教研组长和备课组长每周至少听一节随堂课，并查阅老师的备课、作业布置和批改等状况，刚好记载。老师间相互听课每学期不少于十节，要有对课堂教学的细微环节点评和总评，能刚好与上课老师沟通反馈。 2.加强月考核工作。在每月末组织年级组长、教研组长和备课组进步行月常规落实状况的考核，教育处还将每个月调研一至两个年级组（含村小），以便了解老师课程执行状况、老师的课堂教学水平、学生的学习驾驭状况。学科单项调研和年级组整体教学常规调研相结合。每次调研做到“三个一”，即一次笔试，一次全面检查，一次调研

18、状况全面公示。 3.接着推动课堂教学方式转变。在交往互动式备课结构下，低年级采纳同桌合作的小组学习方式，在四、五年级推动显性分组的小组合作学习方式，三、六年级要组成隐性小组，要求各班在期初由班主任协调任课老师，依据学生实际学习状况合理分组。 4.积累教学资源。教研组长和备课组长要刚好积累并完善各年级各学科的课例设计资料，仔细做好台帐资料的记载、探讨课教案和课件的收集，关注有效练习设计资料的积累。 三、加强教学调研监测，提升学业质量水平 1.切实推动“减负增效”工作。落实“减负”规定，主动探究“增效”的方法，进一步激发学生学习的爱好，改进学生的学习方式方法，注意良好学习习惯的培育。各班班主任要协

19、调好作业总量，由学习委员记载每天各学科的作业量，教育处每周抽查一至两个年级各班作业布置状况，在期初老师签订好减负责任书，期中和期末前对三六年级学生的课业负担进行问卷调查。 2.强化质量意识。关注每个单元、每个时段的教学质量状况并刚好分析，加强备课组内单元目标达成测试与分析，做到每单元必测，每测必评析。既关注学生的整体合格率及优秀率状况，又分析教学中反映出来的老师自身的教学问题，刚好弥补改进。 3.关注各层面学生的发展。精确定位课堂目标，一方面要关注学有余力的学生的发展，供应他们发展的须要，并通过学科拓展性校本课程进一步促进他们发展。另一方面要关注低分学生的学习实际，从课堂上供应切实的帮助，各科

20、老师要依据上学期学生的学习状况，每班最多确定10名学生，实行生帮生、师扶生的方式，为他们建立学业帮困跟踪档案，期末将状况记载表上交教育处查阅。 4.结合学科特点，有安排开展单项竞赛和学科关键实力月考核。 语文： 单项竞赛：一六年级朗诵竞赛。 学科关键实力月考核：一年级汉语拼音过关考核；二年级铅笔字考核；三年级钢笔字考核；四六年级阅读分析考核。 数学： 单项竞赛：一年级数字书写竞赛，二、三、四年级口算竞赛，五、六年级计算竞赛。 学科关键实力月考核：一三年级以单元内容为主，四六年级以“解决问题”实力为主。 英语： 单项竞赛：三、四年级整班朗读竞赛；五、六年级英语小报竞赛。 小学教学工作安排 篇4

21、本学期的四年级上年级英语教学工作已经进入了尾声阶段，对一个学期的学问该进行系统的巩固和复习。教学效果的好坏，除了学问的传授外，复习也特别重要。复习能让学生巩固所学学问，还能进行查漏补缺，使学生顺当完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成果，同时也为今后的学习打下良好的基础。复习不是单单的读和背。在复习过程中要避开把复习课变成背诵课堂，使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味。复习应从学生实际动身，要因地制宜，因材施教，有的放矢，下面就是我的一些复习安排。 一、复习目标 1、认读四会单词，在学生原有的基础上增加肯定的单词量，并且根据要求背诵四会单词。 2、驾驭教材中出现的句型，和一些简洁的与教材内

22、容有关的语法学问。能够区分教材中出现的句型。 二、复习内容及要点 1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。 1)按词性归类复习单词。 2)按词汇表复习单词。 2、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。 1) 指导学生在语境中复习句子。 2) 依据句子类型指导学生在比较中复习句子。 3) 指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。 4、阅读。阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经出现了比较困难的英语短文。 三、复习方法及原则 1、加强单词的朗读与书写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大实力过好单词关。在复习过程中，要紧紧抓住教材中的对话，在较短时间内起到良好的教学

23、效果。把单词、句子作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理支配复习内容，提高学生整体运用学问的实力。 2、以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培育学生郎读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的实力。听说读要有机结合，才能相辅相成。学生基础差，见过的英语习题比较少，老师要从习题入手，让学生尽可能的做出比较多的习题，这样在考试中不至于手足无措。 3、留意因材施教，采纳分层分类教化，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化想象严峻，那么对不同层次的学生就要提出不同的要求。对于成果较差的学生复习重点放在单词，句型等基础学问上。 4、指导学生收集、整理不会和背

24、错的单词，在阅读课文的同时查找生的含义，并独立完成课文的翻译。增加学生的词汇量。 总之，惊慌的复习工作已经全面绽开，我们要以学生为主体，以求从实际动身，让全部的学生都获得肯定的提高和进步，不但在考试中取得好成果，也为以后的学习打下坚实的基础。 期末考试在即，期末复习工作相继绽开，如何有效利用时间，提高复习效率成了老师们争论的重点话题。期末复习质量的好坏，关系到整个学期学生所学学问能否形成系统、能否上升到一个较高层面，同时也会影响今后学生的接着学习。这是学生学习过程中的一个重要环节。因此，仔细、全面的搞好期末综合复习，意义特别重大。 一、周密安排，打有打算之仗。 凡事预则立，不预则废。复习之前，

25、应当依据这次复习的容量以及所用时间，大体制定一个复习安排，以便在有限的时间内复习好全部内容，步步为营，扎扎实实，确保复习的质量。我们支配两周复习时间。把它分成四个时间段，每阶段三天左右。第一阶段按单元教学内容进行复习梳理;其次阶段进行字母书写、字母辨音、词汇、语音和日常交际用语的单项进行复习;第三阶段进行综合复习、自主复习与个别辅导相结合;第四阶段进行单元综合和模拟综合的测试。 二、细心设计，打有战术之仗。 详细应当从以下方面入手：1、细心设计课堂流程。复习阶段，有效的利用课堂有限的时间，完成繁杂的复习任务，提高复习效率，必需设计好课堂流程。有效的课堂流程，可以使整节课既层次分明、错落有致，精

26、讲少讲，又能把学问内化到学生头脑中，还会减轻学生的学习负担，学生会越来越乐学。2、精选习题。复习阶段光靠多做来压题、猜题、提高成果的题海战术，效率极低，效果极差。为了更全面、系统地驾驭、巩固所学学问，适当的强化训练完全有必要，但必需竞选习题，否则，学生假如不加选择的做提，做得越多，越糊涂，头脑越乱，反而不利于更好的驾驭学问。所以，在第四阶段采纳了归类复习，充分利用课外练习中的好题，系统的复习，以求达到最好的效果。 三、因材施教，打耐性细致之仗。 复习阶段，往往课堂容量大，复习进度快。因此这一阶段，应充分顾及到各个层次的学生，让全部的学生通过复习都能有所进步。对于平日的学困生来讲，就更会产生畏难

27、、厌学心情。我以各种形式，加强对他们的督导：课堂上常常提问，强化个别辅导的力度，课下常常询问他们的复习状况，激励他们的点滴进步。 四、 复习内容 全部字母的听说读写以辩音为重点，全部词汇并以四会内容为重点;全部日常交际用语并以其答问训练为重点进行听说训练;语法：名词的单复数形式改变及其读音改变等。 阶段复习的实施方法： 第一阶段：围绕各单元重点句型绽开复习，检查各单元的单词和课文对话的背诵状况，并且注意口语交际训练。 其次阶段：词汇单项复习并检测，包括默写、单词归类，并辅以嬉戏，以激发学生的学习主动性。短语及句型进行英汉互译练习，答问训练并与连词成句、找寻答句等实力性题型结合练习，以提高学生的

28、实际运用实力。语音：26个字母的语音归类及简洁的单词辨音。 第三阶段：在学生进行自主归类复习的基础上，设计一些综合练习，集听力、语音、词汇、短语、句型及对话于一体进行由浅入深的测试巩固型训练，发觉普遍性问题，集体解决，结合个别辅导，力争使每位学生都得到提高。 小学教学工作安排 篇5 一、指导思想 本学期，我校的教学工作以提高课堂效率为中心;以推行“新课改”教学为基本点;以学习探讨、检查督促为主要形式;切实提高老师的业务水平，提高学校教学质量，提升学校的办学品位，树立学校在社会上的良好形象，为我校发展奠定基础。 二、工作要点 1、抓好校本培训，通过学、研、培、导、练、赛等多种形式，提高老师的专业

29、化水平，创学习型老师队伍。 2、进一步规范办学行为，加强教学常规检查、平常检查力度。 3|、强力推行课堂改革。 4、努力创设师生专长的发展空间，以多种竞赛活动促进师生特性发展,为师生搭建展示的舞台。 三、详细工作： (一)、抓好校本培训，创学习型老师队伍。 教学成败的关键在于老师，课改进展如何的关键还在于老师，因此，抓好老师队伍建设，提高全校老师的整体素养是特别重要的。依据我校实际， 坚持“骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，促进老师专业化成长。 1、加强学习，提高业务素养。 本学期，我们将加大培训学习的力度，每月至少集中学习一次。学校有电脑，目的是激励老师利用好电脑， 各位老师应

30、关注网上优秀的教化教学文章，依据教学的须要摘抄学习。 2、加强实践与反思，提倡勤思、多写。 各位老师应主动撰写教化叙事、典型教学案例、论文、教学随笔等。，要将各类文章的撰写作为促进自我成长的重要手段。各位老师撰写教学随笔每月一篇，本学期，老师撰写教学案例、论文、教学阅历总结各一篇(结合教研活动进行)。 3、开展问题式教研活动，提倡在沟通中提高。 本学期，将全面推动教研工作和教研活动： 充分发挥教研组的职能作用。各教研组本学期要开展专题系列活动。重点解决一两个问题，如语文可主要探讨写字、阅读、习作教学;数学可探讨解决问题方面的教学，提高学生解决生活实际问题实力。教研组长要制定好实实在在的活动安排

31、，支配好活动内容、方式(理论学习、观课议课、阅历沟通)、时间、地点，并做好活动记录。 l、由各位任课老师自己负责组织，确定主题。突出教研活动的好用性和可操作性，避开出现“应付”的现象; 2、发挥骨干老师的传帮带作用，骨干老师有义务帮助学校做好传帮带工作，促进老师队伍的整体提高。活动可以是备课、听课、评课也可以是师徒之间就教化教学内容的沟通。 3、为全体老师供应各种学习的机会及学习的平台，切实提高老师的专业水平及业务实力。学校对老师的学习进行严格管理。每次学习后，老师要把学习笔记交与教务处进行核实;如未经请假擅自不去的，视为旷课。 4各教研组开学初要上交教研组安排，两周要开展一次主题教研活动，组

32、长负责组织及材料的收集; 5、协作教办开展教学大赛，促进老师成长。 (二)、强化常规管理，保证教学工作规范正常的运行。 1、严格执行“三表” 严格按课表上课，不得随意调课。 严格执行上课制度，按时到达课堂，不得拖堂，教育处将加大检查力度。 按体育活动总表支配组织活动，保证学生每天不少于1小时室外活动总量。 2、严格执行“六仔细” 备课 三至五年级老师备课必需按要求，坚决杜绝不备课上课现象， 教案要有教学目标、教学重点难点、教具打算、教学时间、教学过程(有导入语、过度语、总结语)、作业设计、板书设计、有教后反思等。作文按篇备课。为了避开某些老师出现“课案不符”的现象，在今后的教学中，各位老师上课

33、的时候必需要带教案，以备听课的时候检查。 上课 课堂上语言要精炼、规范，学问精确。上课期间做到“六不”，不坐着上课、不吸烟、不接待客人、不接电话、不拖堂、不体罚变相体罚学生。 作业 算草、生字、作文、英语等要按要求详批详改。作业量要适中， 家庭作业要做到有布置有检查。 教育处每周检查。 辅导 杜绝罚做作业现象，建立学困生档案，做好补习工作，要防补结合，课内补课外补结合，本学期要加强对学生书写的要求。 考核 语文、数学、英语进行单元考试，做到课课清，段段清。 总结 对测试的状况进行全面的总结，各学科要切实做好此项工作，刚好分析教学中存在的优缺点，提出今后改进的措施。 3、抓好两头，促进各年级均衡

34、发展。 作为起始年级的一年级，我们要高度重视。从发展的角度讲，有好多良好的行为习惯、学习习惯须要在一年级培育，一旦打好良好的基础，学生将终身收益，老师将一劳多获 。 4、限制辍学率，确保学额稳中有升。 5、开展综合性评价，促进学生全面发展。 本学期要接着利用好学生的素养评价手册 ，严格利用它对学生进行综合性评价，多元化评价，开展自评、互评等多种形式的评价，重视评价的发展性。并且利用好已经建立的学生成长记录袋，刚好将学生的各种成果、进步表现装入袋中。 6、加强教学监控，确保课堂教学有校性。教学领导坚持深化课堂听课，听课后刚好沟通评价、指导。每次听课后要检查老师教案，每月进行总结。 7、本学期教学

35、将进行“量化考核”。 三、抓好学校特色工作，挖掘校内资源。 1、本学期将利用大课间和体育课的时间，接着开展特色“跳绳”活动。 2、为了让家长及社会了解我校，本学期将在5月份实行课堂教学“开放日”活动，家长可以随意进入教室听老师的课。 希望各个任课老师提前做好打算，以向家长展示。 四、抓好科研和教研工作，提高探讨水平。 “本学期，我校将在三、四、五、六年级进行备课、上课改革，推行“24字教学模式”。 在备课时，由单纯的备“教案”改为既备“教案”又备“学案”，即学生的预习作业。在上课时，通过“互助小组”即同桌(依据学习状况和实力状况安排)的研讨、相互帮助来进行教学。互助小组的建立还有助于督促那些不

36、爱写作业的学生刚好完成作业。 五、组织各种竞赛活动，激发学生学习爱好。 以多种竞赛活动促进学生特性发展，激发学生学习爱好。 六、详细活动支配如下： 九月 1 、制订三表，制定教学安排，教研组制定教学安排。 十月 1、老师的座谈会、沟通会。 2、第一次教学常规检查 十一月 1、开展语文、数学、英语教研活动。 2、 其次次教学常规检查。 3、 教学进度检查落实。 4、 组织期中质量检测、总结。 十二月 1、 语文、数学、英语公开课。 2 、教学阅历沟通会 3、 第三次教学常规检查。 六月 1、毕业班老师座谈会。 2、撰写、评比、上交语文、数学、英语教学论文。 3、第四次教学常规检查。 4、各科授课

37、完毕，综合科检查。 一月 1、组织学生期末测试 2、组织老师阅卷、试卷分析、成果统计工作 3、学校、个人学期工作总结，各项材料存档 小学教学工作安排 篇6 一、教学目的任务 1、培育学生良好的学习习惯； 2、激发培育学生学习的热忱，对英语学科的宠爱； 3、引发学生用所学学问进行交际的意识和志气； 4、接着培育学习爱好，提高他们听和说的实力。 二、教材重点难点 1、能跟磁带演唱教材中的英文歌曲 2、能依据图片或实物，说出所学单词，发音正确 3、能利用所学交际用语在相应的情景下进行会话 三、主要措施 1、利用直观教具，引起学生的留意力 2、通过各种好玩的机械操练、意义操练形式，激发学生参加的热忱

38、3、充分发挥现代化教化手段的作用 4、尽力体现“用中学、学中用”的原则 四、教学进度支配 第一周：Lesson1Lesson2 其次周：Lesson3Lesson4 第三周：Lesson5Lesson6 第四周：Lesson7Lesson8 第五周：Lesson9Lesson10 第六周：Lesson11Lesson12 第七周：Lesson13Lesson14 第八周：RevisionLesson15 第九周：Lesson16Lesson17 第十周：Lesson18Lesson19 第十一周：Lesson20Lesson21 第十二周：RevisionLesson22 第十三周：Lesso

39、n23Lesson24 第十四周：Lesson25Lesson26 第十五周：Lesson27Lesson28 第十六周：RevisionLesson29 第十七周：Lesson30Lesson31 第十八周：Lesson32Lesson33 第十九周：Lesson34Lesson35 其次十周：Revision 小学教学工作安排 篇7 伴着假期结束的脚步，新一学期的教学工作已经全面铺开。站在新的起跑线上，面对新任务、新挑战，我们倍感压力，但信念十足。为了更好的推动教学工作，圆满完成各项教学任务，特拟定学期工作安排如下： 一、指导思想 以市局教化教学工作会议精神为指针，立足本校发展实际，以高效

40、课堂教学模式为引领，以打造高效课堂为要务，以深化校本教研为突破口，在“实”上下功夫，在“研”中求发展，做实、做细、做优学校各项教学工作，进一步推动学校教学特色的形成，努力打造五小教化品牌。 二、工作思路 1、一个核心： 以高效课堂建设为核心 2、两个突破口 规范常规管理，打造高效课堂 深化校本研修，打造和谐团队 3、三种特色 加强学习，育名师队伍 立足课改，创精品课堂 读写结合，建书香校内 三、方法措施 （一）激活内力，优化队伍建设 1、引领老师做学习型老师，抓学习，促提高。 一是接着开展打造书香校内活动，全体老师每学期读两本教化专著，提倡平常争分夺秒式的读书，要求每位老师撰写不少于5000字

41、的读书、业务学习笔记不少于3000字的政治学习笔记，学期末要以组为单位统一上交；每两月还要分组开展“老师读书沙龙”活动，引导老师广泛阅读。要求老师将阅读的心得体会随时积累，期末集印成“书香烛韵”老师阅读成果集。 二是开展老师“六个一”基本功技能活动，要求每个老师“说一口标准一般话、写一手好字、运用现代教化技术做好一个课件、每学期写好一篇教学论文或听课评议、带好一个课外活动小组、教好一门学科。 三是每位老师要仔细研读专业杂志及教化博客等文章，专心体验教化生活，主动撰写教化随笔、教化叙事、教化教学案例或论文，努力物化成果，学期末接着辑印各学科教学成果集。 2、充分发挥教研组的作用，做好校本培训，加

42、强集体备课，坚持校本教研“从教学中来、为了教学、回到教学”的方针，要在课堂教学常常面临的问题上加强探讨，务求实效。同时做好资料积累工作，仔细总结阅历，力求形成特色。本学期我们确定每周二第六节课连同晚班时间，作为语文组教研时间，周四第六节课连同晚班时间作为数学组教研时间，周五上午一二节为英语组教研时间，周三上午一二节为科学组教研时间，详细分组支配表另发。 3、落实市局“三名”战略，加强骨干老师、学科带头人、教学能手的培育，做到主动扶持，大胆运用，并赐予充分熬炼的机会，不断提高他们的水平；同时发挥名老师的辐射带动作用，创设比、学、赶、帮的良好氛围。 （二）严格常规管理，提升教学质量 教化质量恒久是

43、学校工作的生命线，更是一所学校的水平线。在以往日常管理规范化、细致化的基础上，强化执行力，强调责任到人，实现精致管理的新篇章，以最佳状态迎接市局五月份教学评估。 1、严格执行课程方案。严格根据有关规定开设国家课程和地方课程。要求老师上足、教好每一门课程，不得随意调课，严禁课时、课程挤占现象发生。各学科老师要明确本学科教学任务，把握学科的规律和特点，改进教学方法，不断提高教学水平。 2、加大教学常规管理力度，向管理要质量。做到细心备课、细心上课、细心设计作业与批改作业，细心辅导、细心检测。加强过程管理，实行集中检查与抽查相结合，定期检查与不定期抽查相结合，全面检查与单项抽查相结合，全员检查与个别

44、抽查相结合的方式，检查一次总结一次，发觉问题刚好解决。 3、细心备课。备课过程中老师要探讨课程标准，仔细钻研教材，明确教学目标，把握教学重点，恰当处理教材，设计教案层次清晰，重视学法指导，适当运用现代化教学手段，提高教学效益。 4、专心上课。要求老师提前三分钟进课堂，教学设计力求多样化，课堂语言要充溢才智，激励学生大胆质疑，宽容与善待每一位学生，凸显探究，走进生活，开发、放飞学生的想象力，追求有效教学，张扬学生的特性。 5、沿袭家庭作业的优良作风，并在此基础精细完善。要求家庭作业要依据年级特点布置适量作业，作业形式要敏捷多样，切忌留重复性、机械性作业，同时每天的作业注明日期。家庭作业要求批改刚好，必需全批全改，不能让学生代判，更不能给家长留作业。学校会常常检查课堂作业和家庭作业，并依据实际状况赋分，学期末一并纳入业