2022四年级数学《合理安排时间》教学设计.docx

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1、2022四年级数学合理安排时间教学设计四年级数学合理支配时间教学设计1教学内容：人教版义务教化课程标准试验教科书四年级上册P112114页。教学目标：学问目标1.知道可以依据事务的详细状况，对事情的依次进行合理支配，以达到提高效率的目的。技能目标1.学会依据详细事务的状况，通过调整事务依次，合理支配时间。2.会画简洁的事务流程图。情感目标1.培育学生孝敬长辈的思想感情。2.熬炼孩子思维的条理性，培育整体考虑确定事务依次的习惯，和综合思索的实力。教学重点：从解决问题的多种方案中找寻出最优方案。教学难点：学会依据详细事务的状况，通过调整事务依次，合理支配时间。教具打算：多媒体课件教学过程:1、创设

2、情境：（课件出示情境）星期六，李阿姨到小明家做客，他们之间发生了许多好玩的事，你们想不想去小明家看看？2、探究新知，驾驭规律：（1）沏茶问题(课件)见了李阿姨，小明怎样说？小明很有礼貌的请李阿姨坐下，还要给李阿姨沏上一杯热茶。沏茶的步骤有是这样的。（课件出示主题图）（学生读时辰表）师：假如你是小明，怎样支配这些事，使李阿姨能尽快喝上热茶？一共要用多少时间？学生探讨师：谁来说一说怎样支配？为什么这样支配？学生用卡片在黑板上展示时间支配板书：1+1+8+1=11（分）指出，这就是流程图，下面要再写出时间的计算。（2）总结方法：有时我们解决问题的方法有多种，我们可以选择最优的方法来做，这就是优化。通

3、过刚才解决的问题，你说说怎样才能节约时间？做一件事情的同时再做其它事情可以节约时间。联系生活举例。听广播与刷牙、洗脸、吃饭、读英语。（3）烙饼问题不知不觉到了中午，妈妈打算作他最拿手的烙饼款待李阿姨。我们来看看妈妈是怎样烙饼的？（课件出示主题图）师：从图中你知道了哪些数学信息？生：一次最多能烙两张饼生：两面都要烙生：每面3分钟师：假如只烙一张饼须要多长时间？怎样烙？学生回答演示生：6分钟。烙一面须要3分钟，两面就要6分钟。师：烙两张饼最少须要几分钟？怎样烙？学生回答并演示生：6分钟。因为一口锅可以烙两张饼，可以同时烙两张饼的正面和反面，就和一张饼一样，也是须要6分钟。师：假如烙三张饼呢？最少须

4、要几分钟？师：这么多答案，下面请同学们先思索，操作一下，再以小组为单位，用圆片代表3张饼，在桌子上摆一摆，说一说，然后将你们的方案，填到你们的表格中。小组活动师：哪个小组情愿上来说说你们是怎么烙的.？（两人合作一人填表，一个操作）方法1：生1：先两张同时烙好，须要6分，再烙好剩下的一张，须要6分，共烙4次，花了12分。师：有没有比他们更快的方案？方法2生2：第一次先烙饼1、饼2的正面，须要3分钟；其次次烙饼2的反面和饼3的正面，须要3分钟，第三次烙饼1和饼3的反面，也须要3分钟，总共用了9分钟，共烙3次。师：大家明白吗？谁再来演示演示。师：课件演示烙3张饼的最优方案。师边演示边讲解，其他学生一

5、起操作：我们先烙饼1的正面和饼2的正面，3分钟后，把饼2拿出来，再同时烙饼1的反面和饼3的正面，3分钟后，饼1熟了，接下来再同时烙饼2的反面和饼3的反面，3分钟后饼2和饼3也熟了。师：这种方法为什么快？生：锅里始终都有两张饼。（课件出示：烙3张饼的两种方案）师小结：从表格中我们也可以看出，用这种方法时，锅里每次都有两张饼，这样不奢侈时间，烙的最快，我们就把这种方法叫做烙3张饼的最佳方案。（4）拓展提高，总结方法师：烙4张饼怎样烙最快？生：2张2张地烙，须要12分钟师：烙5张饼怎样最快呢?(同位沟通)生：先烙2张，再用最佳方法烙3张，用15分钟师：烙6张饼，怎样烙最节约时间？生：用最佳方法烙3张

6、2次，用18分钟生：2张2张的烙3次，也是用18分钟师：这两种方法都是用18分钟，你比较喜爱哪一种？为什么？生：我喜爱3张3张的烙，这种方法比较好玩。生：我喜爱2张2张的烙，这种方法省劲，3张3张烙太麻烦了。师：我也喜爱2张2张的烙，同样的时间，这种方法比较省劲些。师：烙7张饼，最快须要几分钟？生抢答：21分钟师：这么快就想出来了，说说你的想法依次说出8张、9张、10张饼的烙法师：视察这张表，你能发觉什么规律？生：每多烙一张饼，时间就多用三分钟，你看5张饼是15分钟，6张饼是18分钟，那7张饼就是21分钟规律1：用最优化的方法烙，饼的张数乘每面所用的时间，就是所用的最少时间板书：每面所用的时间

7、饼的张数=所用的最少时间师：从饼的张数和烙饼的方法上，你还发觉了什么？规律2：我还发觉了双数张时是2张2张的烙，超过3张的单数张都用烙3张饼的最佳方法师：假如烙20xx张饼须要多少时间？3、实际应用（1）师：其实在我们生活中常常会用到这样的问题，大家看。（课件出示早晨时间支配）学生写出流程图，再写出计算过程（2）师：同样在美味餐厅里遇到了一些问题，须要大家帮忙解决。（课件出示早晨时间支配）（课件出示星期天，餐厅里来了3位客人，他们每人点了两个菜，假设两个厨师做每个菜的时间都相等，应当按怎样的依次炒菜？）师：先想一想，再和挨着的同学说一说。谁来告知大家，应当按怎样的依次？你的理由呢？还有没有其他

8、的方法？小结：炒菜的时间相等，等候的时间不一样，哪一种方法能让客人等候的时间短一些呢？（同时进行尊老爱幼思想的渗透。）（3）生活中还有没有这样的例子？请你说一说。4、小结：师：这节课学习了什么内容，大家有什么收获？小结：老师也希望大家能用我们今日所学的学问，合理的支配自己的时间，在以后的生活和学习中提高效率。四年级数学合理支配时间教学设计2教学目标：1、通过简洁的生活实例烙饼问题去学会怎样支配事情节约时间。通过沏茶问题去体会支配事情不但要节约时间还要合理。2、通过动手操作，自主探究引导学生相识到解决问题策略的多样性，形成找寻解决问题最优方案的意识3、培育学生从找寻解决问题的最优方法中感受到数学

9、学问在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简洁问题。教学重点：引导学生学会怎样支配事情更合理，更节约时间。教学难点：引导学生从优化的角度探究解决问题的最优方法，提高学生解决问题的实力。教学打算：课件，表格教学过程：师：同学们你们都积累了哪些与时间有关的名言？师：时间是珍贵的，我们应珍惜时间，不奢侈时间。我们要合理的支配才能提高做事效率，节约出来的时间去干更多有意义的事。那么怎样做才是合理支配时间呢？这就是我们这节课要探讨的问题。上课（板书课题）一、沏茶问题师：我们先来探讨沏茶问题，请看自学提示。出示自学提示：113页1、沏茶时要做哪些打算工作，算一算做这些事一共要用多少时间？2、

10、想一想怎样支配这些事情可以让客人尽快喝上茶？说一说为什么这样支配？这样支配节约了多少时间？学生自学沟通汇报师点拨：为什么这样支配节约时间呢？师小结：也就是做事情时，首先要明确做事的依次，哪些事必需要先做，像刚才沏茶问题中，我们要先洗水壶，再接水。再考虑还有哪些事情可以同时做，能同时做的事情尽量同时做，像沏茶问题中在烧水的同时就可以做洗茶杯与找茶叶这两件事。跟进训练：出示数学信息：和面5分钟醒面10分钟擀面5分钟刷锅2分钟打算豆油1分钟妈妈做这些打算工作最少要用多少时间？生思索回答二、烙饼问题1、妈妈用20分钟做好了烙饼前的打算工作，妈妈是怎么烙饼的呢？看书112页谁来说一说你得到了哪些数学信息

11、师点拨：烙哪一面就要让哪一面贴在锅底。烙2张饼用多长时间？怎么烙的？2、3张饼怎么烙呢？请同学们拿数学书当锅，利用手中的学具摆一摆，然后填写手中的表格，同桌之间沟通。学生动手操作，小组沟通。（生2填表）师点拨：为什么9分钟也能烙好？关键在哪？师：是呀，锅里要同时有两张饼时才最省时间。我们把烙3张饼最节约时间的方法叫烙3张饼的最优方法。（师填表格）烙4张饼怎么烙呢？（师填表）师：烙5张饼怎么烙呢？用多长时间？3、先用烙3张饼的方法去烙，再用烙两张饼的方法去烙，用15分钟。（师填表）要烙6张饼，7张饼，8张饼怎么烙呢？用多长时间？请小组同学探讨探讨用什么方法烙最省时间，并填写手里的表格。学生小组探

12、讨，沟通。4、通过填表你们发觉什么规律？师点拨：烙一张饼用6分钟，为什么多烙一张饼却多3分钟呢？师：还发觉什么规律？设计意图：让学生在参加视察、操作、探讨、沟通等活动中发觉问题，合作探究去解决问题。在学生自己动手烙饼的过程中体现烙饼方法的多样性，从而使学生了解到在解决问题的多种方案中，找寻最优化方案。并在情境中中“学”，在解决问题中“悟”，从而提高学生的思维实力和动手操作实力。三、跟进训练：1、书114页第一题。说说你怎么支配炒菜的依次？师小结：华罗庚爷爷是我国闻名的数学家，他就是在探讨泡茶、烙饼等问题中最早在我国提出了数学中的“优选法”理论“合理支配”问题，并宣扬推广了合理支配的思想和方法，为人们节约资源，提高效率做出了巨大贡献。希望通过今日的学习每个同学都能用今日学到的学问合理支配自己的学习和生活，做一个珍惜时间的人。板书设计：合理支配时间洗水壶（1分）-接水（1分）-烧水（8分）-沏茶（1分）洗茶杯（2分）找茶叶（1分）1+1+8+1=11（分）饼的张数烙一面的时间=所用的最短的时间