2022国培培训总结14篇_1.docx

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1、2022国培培训总结14篇国培培训总结 篇1不知不觉地参加“国培”学习，回想这段时间的学习，越倾听越觉得专家讲的精彩，越学习更加现自己的不足。特别感谢教化部给我们供应了这样一个平台，让来自四面八方的我们能相聚一堂，相互沟通，共同学习，取长补短，共同提高，让我有机会接着充溢和完善自己，使我们每个老师都有机会去感知教化发展的趋势和动向，进而有机会改进和更新我们的教化教学方法，丰富我们的教学阅历以提高教学质量。国培对我既有观念上的变更，也有理论上的提高。让我对新课程改革后的小学音乐教学工作有了更深一层的领悟，总的来说，通过惊慌而又仔细的学习所获得的感想与体会可归纳为以下几点：一、后茶馆教学模式促使我

2、转换角色，变更教学行为面对新课程，老师首先要转变角色，确认自己在新课程教学中的身份和地位，在新课程中老师是课堂教学中学生学习活动的组织者、指导者、参加者。(1)新课程要求老师由传统的学问传授者转变为学生学习的组织者。老师作为学生学习的组织就是为学生供应合作沟通的空间与时间，让学生在教学中，自主学习、同桌沟通、小组合作、组组沟通、全班沟通等。(2)教学中的引导者。引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括如何做人和做人的价值，引导可以是一种启迪，学生迷路时老师不是轻易的指向，而是引导他辨明方向；引导可以是一种激励，当学生退却时，老师不是拖着走，而是点起他内在的精神力气，激励他不断的向上攀登。(3)

3、老师是学生学习的参加者。老师参加学生学习活动的主要是：视察、感知、参加、倾听、沟通。老师视察学生的学习状态，调控教学方向，照看差异，发觉二、转变观念，设计新的学习方式首先要更新自己的教学理念，从头脑中相识到践行的重要性；其次依据学科特点，在课堂中逐步践行、反思、调整形成自己的方法；再次，努力学习，增加自己的学问底蕴，争取有精深的专业学问；最终，以课堂教学为切入点，以两个教学干预因素为原则学生能自己习得的坚决不讲，老师要以学生为主体设计学案，课堂上努力引导学生暴露相异构想，并关注、引导探究，最终解决问题。国培培训总结我深刻相识到作为一名一线的老师，我们的任务是诠释艺术的内涵，解读艺术的精华，简洁

4、的呈现适合学生的接受，现代老师更要跟上时代的步伐，跟上学生的心理成长，对心灵的塑造和对素养教化的完备体现，完备结合。教化要以人为本不是做作不是照本宣科，要的是我们的爱心，一切从心从真动身，我信任这是最大的感染力，超过了学问本身，超过了音符本身，超过了一般的教与学的单调形式，音乐教学不仅仅是要教会学生唱2首歌、跳2只舞蹈，更重要的是要教会他们什么是美妙的事物如何正确相识美追求美感受美观赏美创建美，终归音乐是听赏艺术，听赏体验是音乐学习的基础，这些是一个重要不行分割的体系。小学的音乐教化尤其重要。学生的各方面实力的启蒙就在这个重要的阶段，应时刻加深自我相识，设计创新的学习方式。三、不断更新学问，提

5、高业务水平新课程给了我们教改机遇，同时对我们提出了挑战。要求我们必需更新学问结构。新课程内容的出现迫使我们更新自己原有的学问结构，一方面精确把握生物学科中学生终身发展所必需的基础学问和基本技能；另一方面通过各种渠道不断学习，扩展自己的学问储存。新课程还要求我们必需有开发课程的实力，把原来的“教教材”变为“用教材教”。教学内容从过去的以教材为中心的单一书本学问转变为以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活紧密联系，充分挖掘本土资源和校本资源，充溢教材内容。总而言之，学到的东西许多，要想表达的许多，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导音乐教学实践，探

6、讨和探究教化、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、独创型、创建型、创新型”的学生。国培培训总结 篇21、 教学设计和教学方法的转变以前我们的教学虽然有前辈的指导，有可借鉴的方法、阅历，但是与他人的切磋沟通较少，因而教学方法也是较传统，保守。通过新课程培训我们相识到了新教学教法和设计的新理念。(1)，要创新。教学是一种技术，更是一种艺术，在把握好教学目标的前提下，对教材，对学问点，内容设计，教学评价等，做到有效的创新，才能给予教学充溢而富有特性的生命力。只有老师的教法新奇，学生也才会更有创新意识，学生的爱好

7、也会更深厚。(2)、要清楚。教学思路、线索、过程清楚。这首先取决于老师的基本功，基本功扎实了，教学自然也就胜利了一半。另外还要在备课时进行大量充分的打算，理清教学脉络。(3)、要贴近生活、社会、学生。枯燥乏味，难于理解的教学是课堂大忌，以致学生对课堂悲观，老师对学生悲观，形成恶性循环。学生的爱好爱好广泛，当我们俯下身来，去了解他们的生活，学习，从中取材，与自己的教学有效结合起来，这将大大有益于教学。(4)、要敏捷。教学内容、过程、教学评价敏捷。我们美术老师带的班都许多，若每班的教学都是一种模式，一成不变，讲到最终，自己都会感到味同嚼蜡。对学生的发展和老师的教学，都是谈不上有所促进。但是课堂教学

8、也不能够花哨过头。新课程里讲的分层教学，主题教学，自主探究式、分组协作的等的方式以及多种教学评价给我们以很大的启发。学习之后感到获交益良多。最终我们教学要达到的是：授人以渔而不是授人以鱼。2、回顾培训期间的点点滴滴，纵观本次培训活动支配，既有发人深省、启迪才智的专题讲座又有专家视频答疑活动、阅读简报、学习同伴优秀作品等收获，也有观摩课堂、体验名师风采的实践熬炼。一段时间的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有学问上的积淀，也有教学教研技艺的增长。3、通过了这次的培训，让我能以更宽敞的视野去看待我的教化工作，让我学到了更多提高自身素养

9、和教化教学水平的方法和捷径。这次远程培训，很辛苦、很累、很充溢、很开心。“爱”是教化永恒的主题，我知道了怎样更好地去爱我的学生，怎样让我的学生在更好的环境下健康的成长。也更加坚决了我的信念：作为一名一线老师，我会透过历史教学去影响我的学生.让他们思维变得更敏捷，心理更健康，让了解历史、学习历史!我愿在国培的指引下强壮成长。我们希望能够多进行这样的培训!以助于自己专业水平的提高。4、通过学习提高了专业学问水平通过这几天的集中理论与实践的学习，了解了先进的教化科学基本理论，学会了怎样进行教学设计，怎样把传统性的教化方式摒弃掉，换上更适合学生发展的教化方法，使我在以后教学活动中更能如鱼得水、调整自身

10、的角色和教学方式、方法，把素养教化贯穿到学科教学过程中，贯穿到班级管理中。在培训期间，老师们组织我们分小组研讨优秀的教化教学课例、教学设计、课题探讨等，使我们能够理论联系实际，切实提高教化教学的实力和水平。也使我们发觉了自己在教化教学中需解决的根本的问题，发觉了各自由教化教学中的差距与不足。让我相识到学无止尽，自己的专业学问、学科理论等水平还有待于提高。5、对培训的建议个人更希望，国培这个平台能给我们供应更好的教学资源。并将这个平台开放时间长些，这样那些好的视频课我们可以再反复的看看，学习学习。国培培训总结 篇3人间四月春意浓。转瞬之间，国培安排网上学习即将结束，在这一百多天的学习中，我们感到

11、苦中有乐、苦中有进、苦中有得。感谢国培安排、继教网、省教化厅和江西师大为我们营造的良好的学习气氛，使我耳目一新，受到一次次思想的洗礼、心灵的震撼、理念的革新。自始至终，我们都在努力地学习，力争做到不辜负领导的期望。在学习过程中我渐渐地相识到了自己的贫乏与稚嫩，学习又渐渐地使我变得充溢与干练。是的，在网上学习的每一天都能让人感受到思想火花的撞击与迸发，给了我太多的感悟和启迪!在本次网上培训中，忘不了，黄晓光、徐志辉、阎玉珍教授的关爱学生是师德修养的灵魂，让我坚决自己的教化信念;杨瑞清校长的暖和的师德，欢乐的教化、全国优秀班主任魏书生的民主、科学管理班级、董奇教授的遵循科学规律，提高班主任教化;告

12、知我如何华蜜生活，欢乐工作;车宏生教授的中小学心理询问室建设配置标准解读与心理测量、陈虹社长的中小学心理健康和心理询问，为当今心理健康发展指明白方向;刘晓明教授在课程中学生心理健康教化中探讨了中学生的心理健康发展与培育，为我们老师进行学生心理健康教化指导供应有益的借鉴，帮助我们驾驭中小学学生心理健康发展规律并依照规律对学生进行教化。专家、学者对教化方面的前沿的思索、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟，激起了我们内心中的心弦，触及到我们思想的深处，我一次次禁不住问自己该怎样做、做什么样的老师能适应现代教化的发展，怎样做一名优秀的老师。从他们身上，我们学到的远不只是专

13、业的学问和做学问的方法，更多的是他们执着于教化事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种酷爱工作，酷爱生活的高品位的生命形式;作为一个学者，他们那闪光的人格魅力令我震撼!让我感染!学生教学管理如何做?几年来的辛苦探究，留下太多的茫然与困惑!在教学过程中，无论是教化教学的相关讲座，还是专业学问的授课，专家、学者们没有那一个不是兢兢业业的。这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更肃穆地思索现在所面临的挑战与机遇，更仔细地思索将来的路如何去走。忘不了，我们宜春中小学心理健康班123位学员，大家赶时间、抽时间、挤时间，都对“国培”一“网”情深。想当

14、时，我们来自宜春各个市区的123名教化精英组成了一个大家庭-宜春中小学心理健康班，在键盘的敲击声中，大家由生疏到熟识，由相识到相撞的赫然开朗、尽情挥笔的酣畅淋漓、专家指引的茅塞顿开、学友探讨的取长补短这都令人难忘，叫人回味，正如专家说的这都是“国培”的收获，老师们结下了深厚的兄弟姐妹情意。这其中有刚接到通知时的跃跃欲试，有刚参与时的欣喜若狂，有突然受命时的忐忑担心，有分身无术时的着急苦闷，更有思想碰撞。忘不了，彭茶生老师的我们这个班，忘不了，张传根老师的留守千字文满纸心酸泪，正是这激情的“国培”，让这漫长的培训不太漫长，让这暖和的春天却有了收获的喜悦。忘不了，作为辅导员的我们，每天必需都要先看

15、课程视频，再看课程简报，仔细学习后才去看其他的培训资源，然后再去评价学员的作业并给每位学员写评论，我们仔细阅读学员的作业，慎重地下每一条评语。学员的作业是老师们的仔细学习的见证，是老师们平常工作的阅历总结，很值得学习和借鉴，所以，每一位学员的作业，我们都仔细地读，慎重地下评语，我想通过精短的评语，为老师们加油喝彩，让老师们感受到国培的意义。在学习的过程中有的老师看法不是很仔细，我都刚好地和他们进行心灵上的沟通，同时他们有不懂的地方我也耐性地进行讲解、示范，经常使学员们心悦诚服，每每这时，我也倍感欣慰。通常在很晚才把班级简报编辑好并发表，同时还要编写班级公告，督促没有学习的学员(打电话)，有时还

16、要听到学员不理解的话语，写培训感言，发短信等，真的很累，很疲惫，但是我觉得还是很有成就感，并不埋怨。为了教化，为了国家。为了子孙后代，值得。正是大家的努力，我们宜春中小学心理健康班才有如下成果：研修日志：提交数806评论数197班级举荐数296;作业：提交数598评论数39班级举荐数174;教学设计与反思：提交数226评论数94班级举荐数102;主题研修成果：提交数129评论数18班级举荐数19;论坛研讨：发帖数20xx回帖数3456精华贴数5;班级学习简报：发布数10评论数36;虽然这次培训特别刚好，特别必要，效果也很显着，但仍存在着一些不容忽视的问题:(1)由于运用远程网络培训，对农村培训

17、限制条件的考虑，主要还是局限在学员的基础方面，对设备状况的制约估计不足。不少老师对此不熟识，或多或少影响了培训效果，这有待于我们接着改进、加强辅导。(2)部分学员集中做作业，为了完成任务有赶作业的现象。(3)有些人相识不到位，把培训作为一种任务在完成，不是作为学习的机会和方式进行学习。为了让学员将培训把培训收获落实到教学实践中，使培训发挥其最大效益，建议今后这种培训一是采纳领导负责制，二是采纳相对集中与分散相结合的原则进行。三是做好培训总结工作，包括班级培训总结、学员个人总结等，为今后接着开展远程培训积累阅历。本次网上培训的课程设置符合一线老师的基本需求，内容丰富，讲座生动。专家团队、指导老师

18、、班主任队伍的的建立，不仅使课程精益求精，还能使班级和学员提交的信息能得到较普遍的反馈指导，提高了学员的参加主动性。无论是组织管理还是课程内容都是胜利的、有效的。我们深知，培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训赐予的清泉，我们要让它细水长流，让它恒久留在我们记忆深处。国培培训总结 篇4为期十天的国培安排20xx培训即将结束，作为从事幼教工作的我，充溢期盼，同时深感责任重大。回首十天的点点滴滴仍旧历历在目，这十天特别充溢，得到了很好的充电。特别感谢教化部，*幼儿师范学院领导给我供应这次学习的机会，也为这十天来为我们细心付出的教授表示感谢。一通过培训，认清了新形势下的国家学前教化方针。通过专

19、家的讲解，我对国家学前教化的现状有了进一步的理解。领悟了幼儿园教化纲要和国务院关于当前学前教化的若干看法的精神，我们要不断提高自身的素养和教学水平，要有宽敞的视野，擅长思索，适应幼教发展的须要。二通过培训学到了很多理论学问和专业实力。这次培训给我最大的启示是每位教授都用自己的渊博的学问和生动的案例阐述一个个理论学问，用自己的才智呈现了自己的个人风采。北京师范高校冯晓霞教授和浙江师大的步社民教授用朴实幽默的语言分析了我国学前教化政策当前幼儿教化热点透视。使我对学前教化的现状以及从事幼儿教化有了进一步的相识，明确了今后努力的方向。还有关于幼儿园美术教化幼儿园科学教化儿童观与幼儿园课程结构等课题。使

20、我的专业理论学问有了进一步的提高。专家的精彩讲座我主动的做好笔记，努力用新学问提高自己，特殊是专家们展示的教化活动更是让我受益匪浅，她们的课堂表现、精湛的教学、先进的理念、独特的设计给我留下深刻的印象。通过此次的培训，增加了我的自信念，将如何带领其他老师共同进步，我将以这次培训为起点，努力学习理论学问，学会反思，梳理学习心得把我学到的学问和同行们共享。对幼教起个辐射作用，从而推动老师队伍的理论和专业的发展。国培培训总结 篇5“20xx国培”四川省农村中小学老师教化技术远程培训即将落下帷幕，在近两个月的时间里，我担当了宜宾小学数学研修2班的辅导任务。在班级辅导过程中，我根据“辅导老师手册”的要求

21、，尽职尽责，耐性细致地组织和引导全班学员开展网上学习和沟通活动，完成了辅导老师的各项工作，同时也提高了本人以及全班学员教化教学水平。通过远程教化手段，以学科为基础，以问题为中心，以案例为载体，帮助老师们解决了在实施素养教化和基础教化课程改革过程中面临的主要问题，提高了实施新课程的实力和水平。我班的100名学员以饱满的激情投入到本次培训中来，圆满地完成了培训任务。通过这次培训，大家真实地感受到了国家对教化的重视，充分相识到国培的意义，受益匪浅。本次培训，以远程自主学习为主；学员通过网络培训平台自主络课程、研读学习材料、参加在线沟通研讨、提交作业、参与答疑活动、提交心得。此外，培训期间还组织和担当

22、了两次专家在线集中答疑活动，届时解答了学员的课程问题，有效提高培训质量。我作为辅导老师，现将培训工作总结如下：一、自觉性，先自学并主动进行网上沟通。我在xx月xx日注册之前，就仔细进行了熟识平台地操作，起先课程学习培训，为了做好本次培训辅导工作，我仅用了一周左右的时间就完成了八个模块的全部内容的学习，基本熟识了本次培训的课程内容和学习任务。学员注册后的近两个月时间里，一边引导学员开展学习培训的各项活动，一边接着上课程内容，提高了自己对学员的进行辅导的目的性和有效性。与此同时，我作为辅导老师，主动开展工作，刚好批改了全部学员的作业、教学设计和反思，仔细阅读了学员撰写的教学故事、培训感言，常常在班

23、级QQ群里与学员沟通。二、主动性，我的主动带领学员的主动。作为远程培训辅导老师，我兢兢业业进行了大量辅导工作。在整个学习过程中，我仔细组织班级的学习，有的学员不能按时完成作业，有的学员参加探讨少，我理解他们的境况。都是一线老师，这对于他们来说是增加的一项任务，他们要付出肯定的时间和精力，我总是先把相关人员的名单整理出来，给他们发短信，打电话，对于多次通知仍不学习的学员我利用国培辅导老师QQ群主动与他们沟通，再通过其它途径督促。既对学员进行课程内容的组织学习，又对学员进行培训沟通平台的操作性指导。特殊是学习起先阶段，部分学员学习率很低，我利用短信刚好与学员沟通，组织本班学员进行探讨，然后督促他们

24、发布文章、发帖、回帖等多种形式的网上沟通活动。通过引导和督促学员发布文章和评论文章、发帖和回帖等方式，激发了学员网上与专家和同行相互沟通的热忱，也使他们感受到了网上学习的乐趣，增加他们网上学习的自信，也取得了肯定的学习积分。虽然学习积分不起很大的作用，但这也反映了我们老师学习的热忱，提高了我们孝昌的知名度和影响力。经过我们的共同努力，我班学员的参训率达到了100%，100人达标，100人学分过90分，成果喜人。一个个成果的取得，一个个感人的镜头，一个个生动的画面，让我们体现到了国培的魅力，让我们的老师在这样的活动中放飞了思维和志向，有的学员在感言中写道：“国培收获的不仅是学问，更有精神的充溢。

25、学员们开阔了视野，变更了观念，增长了新知，也收获了友情和感动。”三、有效性，督促学员刚好完成作业，仔细评论和举荐优秀作业。学员的作业是我们考核的一项重要内容，也是老师们仔细学习的见证，是老师们平常工作的阅历总结，很值得学习和借鉴，所以，每一位学员的作业，我都仔细地看，慎重地下评语。90%以上的作业我都下了有针对性的评语。我想通过精短的评语，为老师们加油喝彩，让老师们感受到国培的意义。我根据课程培训要求，督促学员按时完成和提交作业，刚好地进行批改作业和举荐优秀作业，起先阶段，大家都一头雾水，有部分学员没有对本次培训引起重视，作业大量抄袭，对于不合要求的作业，我也决不手软，严格把关作业质量，发觉有

26、粘贴别人的作业就打回去要求重做，不但是指出问题，还提出建议，通过QQ群指导学员完成作业，明确作业的要求、引导发起有效话题并引发探讨，这样经过几次评改，大部分学员做作业的看法端正，提交的作业质量明显提高，这样，退回作业的学员都能保质保量的完成任务。现在，国培学习已近尾声，这几天我的主要工作是督促学员做好最终的学习。四、示范与引领性。在这次国培的“YY答疑”活动中，我提前在班级群里培训学员如何安装YY，如何注册与登录，然后在活动之前通知学员活动的时间，打算的内容，这样在班级YY活动之时，我主动抢麦、公屏发言。学员们看到我主动的投入，加上他们自己提前的打算，所以也都主动参加YY活动。特殊实在x月x日

27、晚的省项目小学数学的“YY答疑”活动中，我们宜宾小数2班作为承办方，无论是我自己还是学员都主动的参加。在省市辅导老师的支配下，我作为所谓的专家做了题为数形结合的思想方法在问题中的应用的主要答疑，我班学员看到我都主动的参与活动，他们也抑制不住内心的热忱，纷纷提问，让整个活动热而有序，研讨氛围着实深厚。五、感慨万千。能够参加这次“国培”，是一种福分；能够与大家在一起学习，则是一种缘分。培训期间，老师们除了要完成日常繁忙的教化教学工作，又要抽出时间在网上学习、完成作业、沟通互动、在线研讨、专家指导、简报学习等，我们时刻在学习、沟通、探讨、反思，并逐步运用到教学之中，劳碌而充溢。感谢这次国培训给我一个

28、辅导老师的角色，它让我感到更多的是责任，是压力，深刻意识到自己所肩负的责任，真正感到教化是充溢才智的事业。今后我会结合自身实际状况，带着收获、带着感悟、带着满腔的热忱，不断地学习，不断地总结，不断地反思，刚好将自己的阅历记录下来，给学生注入源头活水，把学到的理论学问应用于自己的教学中去，在不断地运用和总结中转变教化观念，充溢自己，让自己的教学焕发朝气，做一个学生喜爱，家长放心的魅力老师。当然，这次国培，有很多人为了我们，在静默无闻的努力着、工作着、奉献着，千言万语，无以言表。辛苦了！对你们的帮助真诚地说一声：感谢！在即将卸下重任之际，我特殊要感谢在整个辅导过程中给我帮助的人们：感谢各级领导和学

29、校的支持；感谢四川国培训20xx辅导老师QQ群里的各位；感谢赐予我工作支持和理解的全体同仁，没有你们的帮助我不行能胜任并完成辅导老师的工作，感谢你们！国培过后，总结过去，发扬优点，摈弃缺点，信任明天，站在对岸的不是夕阳，而是我们！国培培训总结 篇6经过这次国培教化技术培训，学到了理论，学到学问，很是兴奋。现就此次学习结束老师进行的提问进行一番总结。1。你觉得在哪些环节收获最大？答：在这次学习中，我对模块4信息化教学资源收集、模块5信息化教学资源加工很感爱好。我们现在处于信息化时代，我们应当充分利用信息化资源，要学会用、擅长用网络资源。我们要主动找寻、运用这些资源，这些资源许多都是专业人员细心制

30、作的，很有用，很好用，我们干嘛不用？我们就是自己会做课件了，也要主动找寻网上资源，或许有别人已经做出的好东西，我们就应当实行“拿来主义”。记得有一次给一个数学老师做课件，内容是三角形的内角和，做了那个老师设计的环节，发觉网上下载的一个三角形内角和定理特别棒，深感网络资源的重要性。因为，以我现在的水平，我是做不出那样的课件的，而我要是能做出那样的课件，我就已经是专家了。即便是专家，也不行能完成全部的教学资源的设计制作。当然，我们许很多多的专家能做出众多精致的课件并放到网上供其他老师选择，那就是我们老师的福分，也应当是教化资源开发运用的发展方向。2。你对哪些人（老师、学员）的帖子印象最深？3。假如

31、说面对面教学也有优、良、中、差之分的话，你觉得这次的网络学习的质量处在哪个层次上？4。你觉得哪些教学活动还可以改进？您的改进建议是什么？答：师生互动还应当加强。我刚起先进行此次培训的时候，完全不知该怎么做。学些什么？哪些是应当了解的？哪些是必需驾驭的？作业该怎么做？作业在规定的时间内没有完成能否补做后上传？我真的不知道该怎么做。看到日历上的时间限制提示，着实有点惊慌，抓紧看帖，回帖，完成作业，完成测试，有点为完成作业而作业的心态。后来才看到：哦，有一个“课程信息栏”那里面有：时间支配、技术帮助、评价方式、网络课件等，基本上就是一个自学的课程。那么，老师的作用只是评分？我问问题老师怎么不回答？回

32、答了我怎么才看得见？我们来学习就想有收获，我们也不是特殊的聪慧，有些问题还是须要向老师请教的。老师，帮帮我。5。从学员的身份动身，你觉得你能跟上整个教学步骤地缘由是什么？假如你担当网络老师的话，你觉得如何引导学生，主动参加各项网络教学活动？答：我平常喜爱玩电脑，始终以来基本上都是须要什么学什么。主要的学习方式是到书店里去买书，照本宣科，一遍一遍地练习。现在能运用：photoshop，imageready，flash，authorware，coreidaw，3ds max等软件进行一些设计，课件处理等。会的也只是一些皮毛，对于现在我的工作是能应付的。此次培训，也算是有点“底子”，所以相对来说，没

33、怎么花太多精力来学习，还能跟上整个教学的进程。对其次个问题，我没有什么好方法。老师少，学员多，要照看“面”，要完成“任务”，我理解。建议：开设“选修”课，把学习内容分割，每个人都依据自己的实际状况进修，总学习量达到肯定的学分就合格。让每个学员都学有所获，能将自己所学用于自身教学工作之中。国培培训总结 篇7经过为期几周的美术国培学习，使自己充分相识到美术教化教学工作的重要性，美术对学生的成长，发展和适应社会生活的实力都起到至关重要的作用。在学习的过程中充分完成了学习时间，仔细完成各项作业，目标任务，学习专家的阅历，借鉴同事们的教化教学方法，为自己的教学实践活动也有很大的帮助和提高。在教化教学行为

34、方面意识到美术教学就是充分启发学生思索美术与生活的关系，相识到美术是扎根于人们生活的大众化的艺术。学习美术，感受生活，酷爱生活，带动学生，培育学生细致视察身边的生活，在生活中发觉美，并通过美术作品表现。通过学习，也使自己在专业方面有了肯定的提高。首先，在是美术的基础学问上，更加清楚，精确，丰富。其次，在教学理念和思维方式上，也有很大的转变，知道艺术的特殊之处就是“崇高多样性”，张扬特性，激励创新是艺术学科的重要特点，关于自主，合作，探究学习，克服了一些盲目和形式主义。过去把合学习认为就是学生分组学习，这样经常抑制了学生特性的发展，损失了学生作品内容的丰富性，甚至助长了个别学习的懒散习惯。以为只

35、有采纳分组练习，才是新形式的教学，才能培育学生合作意识，其实这是一个误区。通过此阶段的学习，自己对美术课程的性质定位清楚，相识更丰富，表达更完整，以明确课程的综合性和探究性特点，对义务教化美术课程发展的思索，充分落实到教学中，从全体性，趣味性，时代性和创建性入手，发挥美术课程在教化体系中的主动作用。为国家培育具有人文精神，创新实力，审美品位和美术素养的现代公民。这次培训学习我的收获很大，作为一名一般的农村初级中学的美术老师，深感自己肩上的责任重大。在教化改革的路上也会遇到各种问题，但我想只要不断学习，提高自身的专业技能和素养完善自我，肯定会找到适合学生需求，社会发展，符合本校实际的教学方法，提

36、高教学效果，为培育合格的新型人才不断努力。国培培训总结 篇8这几天我参与了“国培”，学到了许多原来不知道的学问，经过十天的鏖战，在这寒冷的天气里，临走的这一刻，我突然间的觉得有些恋恋不舍。希望我们还有再见的机会！我把本次国培培训作为一件重要的大事来对待。每天都坚持上课学习、写作业，也和专家探讨，和同学沟通，互动效果好。通过这次培训，我提高了相识，理清了思路，以生为本，求真务实，学生自主选择、自主研读，采纳自主、合作、探究方式，致力于学生素养的形成与发展，把课堂真正还给学生，创建真正育人乐园。本次参与的国培学习让我学到了许多学问，尤在课堂视察方面学到了方法。感谢“国培”培训，让我通过培训，收获不

37、少信任在以后的工作中我会用上这些好的思想和方法，我真心感谢本次培训。国培培训总结 篇9国培安排”真是一次难得的机会。经过这一阶段的学习，我受益匪浅，本人主要有以下几点深刻的心得：一、“国培”学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念，为实施素养教化奠定了基础。英语课程标准要求老师引导学生主动学习，帮助他们形成以实力发展为目的的学习方式，激励学生通过体验、实战、探讨、合作和探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能，促进学生学问与技能、情感、看法、价值观的整体发展，对培育适应将来须要的创新人才具有重要的意义。“国培”专家深化浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些一线的老师学习后无不对新课

38、标又有了一个全新的相识，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期英语教学的精神实质，为教学实力的提升奠定了基础。二、我觉得老师应树立新观念。新课程已经走进课堂，作为老师，我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，那就要快速转型，由“学问仓库型”升级为“创新型”老师，以创新教化来促进社会的发展。老师要勤于学习，充溢自我，使自己具备相应的学问结构、教化理念、文化素养、道德素养。不断提升自己的学问结构，要视角敏锐，跟上时代步伐，勇于接受新思想，新观念。依据学生的不同特性特点，采纳不同的教化方法。总之，不能停滞不前，不能只靠过去的阅历，不能做个教书的匠人，而应做个育人的艺术家。一个学问面不广的老师，很难给学

39、生以人格上的感召。所以我们要不断充溢自己，提高自己。三、国培活动让我增加了投身英语教学的爱好和信念。通过学习探讨，我对英语教学有了崭新的相识，学海无涯，教学相长，我要把自己所学的新的理念、学问运用到日常教学及班级管理之中，用科学的理论指导自己的言行，用科学的方法引导自己的学生。在国培老师的指引下，在众多同行们的帮助下，我信任自己通过自身的努力，会在英语教学中不断进步。刀不磨要生锈，人不学要落后，总之，在今后的教学工作中，我会把握国培这个难得的机会，好好钻研教学业务，让自己理论水平更高、实践实力更强，发展进步更快。我会不断探讨，反思，改进，悉心向同仁们学习，把英语教学当作自己毕生的追求，思索英语

40、教学中的问题。我也信任在倾听、反思、实践中，我的教学之路会愈趋成熟，信任会做得更好。国培培训总结 篇10历时十天的“国培”现已接近尾声，说实话我很珍惜这样的培训，因为参与这样的“国培”，既是教化发展形势的须要，更是上级教化部门对教化工作者提升工作实力、提高业务素养的关爱和期盼。通过参与本次培训，我深感受益匪浅，它不仅提升了自己的教化理念，也开阔了教化视野，更增长了很多学问，同时也提高了自己对教化技术的应用实力和教研实力，对自己的业务水平和专业素养也起到了重要的作用。下面就将我此次培训学习期间的状况总结如下：一、端正看法，刻苦学习。培训一起先，我便全身心地投入到“国培”之中。培训期间，可以每天倾

41、听各位名家大师的讲座，他们精彩的讲演内容既深刻独到又通俗易懂，既旁征博引又紧扣主题，既发人深省又生动好玩。大师们以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导。范蔚老师“让反思成为一种习惯”的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，对比显明的教学风格给我留下深刻的印象。让我的心灵受到如沐春风般的启迪，使我的教化观念进一步得到了更新，真是收获多多，妙不行言。这十天来，我感觉每天都过得特别充溢。二、更新理念，提升素养。通过参与这次“国培”，我的教化教学理念得到了更新，也提高了自身的素养。培训中，专家引领我们走进新的教化教学理念，为我们今后的工作供应了源头活水。同时，让我更深层次地领悟到

42、教化工作的艺术性和影响力。在培训中，我也进一步相识到了新课程改革的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中存在的不足。作为一名小学语文老师，我深知自己在工作中还有很多地方须要改进，经过这十天的学习、历练，让我增加了很多理论和实践上的收获，自身素养得到了提升。三、只有终身学习，才可能持续发展。通过参与“国培”，我感受到自己对终身学习的理念进一步加强了，而且更深层次地相识到：学习对于一名教化工作者可持续发展的重要性和必要性。通过学习和反思，我相识到将来教化的发展须要科研型的老师和教研工作者，而不是“教书匠”。我们要树立终身学习的理念，给自己不断充电，消退职业倦怠。因为我们从事的教化事业，面对的是一群

43、对学问充溢渴求的孩子，因此培育和教化好下一代是我们教化工作者义不容辞的责任和义务。四、学后反思，再接再励。培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思索却是永恒的，收获是充溢的。我认为，培训的过程也是一个反思进步的过程。因此，我由衷的感谢此次的“国培”，是你，给我们的老师搭建了一个提升自身素养和工作实力的平台，为以后顺当地、更好地开展教化教研工作，奠定了坚实的基础。感谢“国培”，带给了我思想上的洗礼，心灵上的震撼、理念上的革新，让我既有学问上的积淀，也有了教化、教学、教研技艺的增长，让我在培训学习过程中又迈进了一大步。培训反思之余，我感到更多的是责任，是压力，让我真正感觉到教化是一项充溢才智的事业，我

44、深感自己重任在肩。因此，在今后的教化教学工作中，我会学以致用，把培训中所学的新理念、新学问，通过咀嚼、消化，渐渐内化为自己新的教化教学理论和教研思想，并以此指导自己的工作实践。我将在今后的教研工作实践中，接着努力学习，不断进步，用自己所学的学问、才智和汗水换来明天的硕果累累！国培培训总结 篇11我有幸参与了“国培安排”中小学骨干老师远程培训，经过一个多月的网上远程培训学习，立刻就是说再见的时候了，然深感意犹未尽。我受益匪浅，下面我就本次参与远程培训，谈谈自己的一点粗浅的体会：一、享受研修，品尝人生。一路走来，虽说很辛苦，但收获多多，惊喜多多。通过培训，我领会了专家们精辟独到的分析，开阔了我的视

45、野。同时，这次培训让我知道上好思想品德课的重要性，深感身上肩负的责任重大，也让我更深化的领悟到思品新课标的精神实质，真正理解了思想品德课的生活性、活动性、开放性，为我今后的工作指明白方向。二、理论指导，丰富教学。通过国培和案例研修，反思自己之前的教学活动，我感到很惭愧，对不起我的学生。今后我肯定严格根据教学大纲和课程标准，结合教材和学生实际生活阅历，实行敏捷多样、操作性强的教学策略进行因材施教，运用理论指导的方向和策略，有的放矢地探究、思索、实施、改进我的每一次教学活动，让我的教学活动更生动，更好玩味、更有生活气息、更具实效性，更能促进学生进步和成长，从而达到事半功倍的效果。三、转变观念，与时

46、俱进。一堂课应当是真实的、扎实的、有效果的，也是有缺陷的课。通过案例探讨，让我们老师反思自己的教学设计是否科学、教学过程是否扎实、是否符合学生的实际水平与实力、学生是否懂了、学生学到什么。或许一节课有诸多不足之处，但我们可以从主要问题抓起，针对某一个问题绽开探讨，如创设情景，课堂提问，课堂练习等等，一点一滴做起。通过这次远程培训，我深刻体会到当一名合格的人民老师绝非易事。因此，新时期的老师必需转变教化教学观念，与大家多探讨，多沟通，多从别人身上吸取有益的东西，才能丰富自己的课堂教学。俗话说得好，“活到老，学到老”。虽然培训即将结束，但是沟通还在接着，思索还在延长。这次远程培训让我感受到教化的博

47、大与精深，领会到文化的博大与多元。在将来，我会用热忱四溢的心灵，去点缀漫长教化征途上的一路风景，专心浇灌祖国的花朵！国培培训总结 篇12短短十天的“国培安排”中小学骨干老师研修项目培训已经结束，我的心里却久久不能安静。全国各地知名学者和优秀的一线老师组成的专家团队的悉心指导，我受益匪浅。感谢国培项目，让我从教十一年后渐渐冷却的热忱得到点燃，让我有些陈旧的教化观念得到更新，让我相识了五湖四海的教化战友。以下是我的点滴感受：一、广东省其次师范学院项目组给我们供应了微不至的关怀和帮助。无论是生活和学习，许多细微环节都给我们考虑到并打算到了，让我们没有后顾之忧，项目组成员热忱大方，让我们印象深刻。二、

48、课程设计比较合理，专家理论指导到位。课程设置遵循教化理论到教学实际的按部就班，徐永红老师的专业成长经验共享，禹明老师的小学生英语学习心理特点与英语教学，张连仲教授的Effective and efficient English Education,陈晓琼老师的小学英语语音教学，鲍当洪老师的小学英语教学设计，李剑春老师的Song and Rhymes理论等课程，都让人印象非常深刻，专家老师们不拘泥于“满堂灌”的教学模式，注意于与学员的互动，用有说明力的专业学问，幽默的语言，丰富的肢体语言，有吸引力的人格魅力，让我们获得最大量的学问输入而不感到疲惫。为了贴近教学实践，项目组还组织学员到实践基地听课，研讨沟通，两位谢老师的课所体现的扎实的基本功，人文关怀，让我们有肯定的借鉴作