2022社会综合实践活动总结 .docx

《2022社会综合实践活动总结 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022社会综合实践活动总结 .docx（24页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022社会综合实践活动总结 综合实践活动总结举荐度： 社会实践的活动总结举荐度： 社会实践活动总结举荐度： 综合实践活动报告举荐度： 综合实践活动方案举荐度： 相关举荐 社会综合实践活动总结总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性的阅历方法以及结论的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，为此要我们写一份总结。那么如何把总结写出新花样呢？以下是我为大家收集的社会综合实践活动总结 ，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。社会综合实践活动总结 1新课程标准中明确，综合社会实践活动课程是基于学生的干脆阅历，亲密联系学生的自身生活和社会生活，体现对学问的综

2、合运用的课程形态，是一种以学生的阅历与生活为核心的实践性课程。此门课程是基础教化阶段的一门必修课程。正是基于此，本学期我校全体老师主动探讨，共同推动了我校综合社会实践活动课的开展。一、综合社会实践活动课的总体状况全面落实了新课程标准对综合社会实践活动课开设的详细要求。本学期我校严格根据新课程标准及上级文件精神的要求，开设综合社会实践活动。信息技术课深化开展，学生的微机操作技能全面提高，从而极大的增加了学生获得信息的途径。劳动技术课使我校学生获得了更多的劳动技能，从而通过学生来影响学生的家长，充分的带动了本地经济的发展。学生的综合社会实践活动开展得绘声绘色，一方面极大的丰富了学生的课余生活，使学

3、生的生活变得更加丰富多彩，另一方面学生的创新精神品质得以更快形成，学生的创建实力得到发展，通过综合社会实践活动成果展览等学生作品的展示平台，使其充分的获得胜利的体验。通过综合社会实践活动课的体验感悟，一方面增加了学生学生的探究和创新意识，培育了学生综合运用学问的实践实力。另一方面，也增加了学校与社会的亲密联系，培育了学生的环保意识、竞争意识、合作意识、法律意识，提高了学生的社会责任感。二、本学期综合社会实践活动课的开展所取得的成果1、老师的观念得以更新。课程改革初期，在我校有许多老师对此门课程的相识，在思想上一段时间内曾存在很大的误区，认为它不是中考的考试科目，这门课的开设会耽搁了学生的时间，

4、影响到学生的学习质量，不利于我校教学质量的提高。但通过本学期综合社会实践活动课的开设后的成效，全体老师看到了学生在综合实践活动中所取得的突出成果，体会到了学生身上所具有的巨大潜能，看到了此门课程开设后，校内所展示出的勃勃朝气。从而使我校老师在思想观念上得以彻底更新，每位老师不仅主动的在自己所教课程中设计丰富多彩的社会实践活动，而且深化学习有关理论学问，提升自身的素养。2、学生学习的主动性空前高涨。学生的学习欲望是学生获得科学文化学问的原动力，只有欲望的存在，主动性才能被调动起来，学生学问的驾驭与技能的形成才会变得水到渠成。本学期通过综合社会实践活动的开展，让学生真正的利用自己所学的学问与技能，

5、去解决现实生活中所遇到的实际问题，去关爱自己的生活环境，去到社会实践中展示自己的才华，从而在社会实践中进一步的激发了学生的求知欲望。最终形成了我校学生的学习主动性空前高涨的好局面。3、学生的社会实践活动成果显著。通过本学期综合社会实践活动课的开展，学生在活动中创建性的创建出一大批优秀成果。如：在我校创新成果展览中展出的的肖海松同学创作的根雕作品蛇；李海歌同学创建的改进型污水处理器；崔子量同学制作的气体反冲车；丁仪同学的电脑制作作品风华正茂等优秀作品。全部的这些作品无不展示出了时代中学生的才能。4、学生的社会责任感得到升华。通过学生亲身参加社会活动，学生深刻的体会到了自己身边的改变。通过了解身边

6、的典型问题，学生学会了如何处理与同学家长老师的关系；通过调查身边环境的改变，学生深刻的体会到了我们的不良行为所带来的严峻后果；通过自己亲身的劳动体会到了父母的艰辛，增加了努力学习科学文化学问的欲望。总之，通过综合社会实践活动课的有效开展学生的责随意识、法律意识、环保意识、合作意识得以加强。三、本学期综合实践活动课开展的不足1、对综合社会实践活动课的评价机制有待进一步的完善。我校的综合社会实践活动课虽开展的绘声绘色，但要想长期的这种良好的发展势头，综合社会实践活动课的评价机制是重要的保障，但我校的评价机制仍不健全，这在肯定程度上制约了我校综合社会实践活动课的进一步绽开。评价机制需我校全体老师共同

7、探讨，形成完善的评价机制。2、学校仍需为学生搭建更多的成果展示平台。学生作品被老师和同学充分的认可，这将使学生获得更多的胜利体验，进一步的激发学生的潜能。为此，学校应进一步的为学生搭建更多形式的展示平台，为学生创建更多的参加综合社会实践活动的机会，让学生能够更多的展示自己才能。社会综合实践活动总结 2绚丽的七月，多彩的童年。为了丰富孩子们的暑假生活，增加广阔学生的绿色环保意识，让学生亲身感受到珍惜绿色生命、营造绿色家园的欢乐。2022年7月9日，芙蓉社区齐云居委会计生协联合合肥一六八玫瑰园学校一(3)班的学生和辖区的留守儿童，来到了风景美丽的翡翠湖风景区，开展了“欢乐小义工”系列之“我是环保卫

8、士”社会实践活动。当天下午，虽然天空还下着毛毛细雨，但参与本次活动的小义工们都提前来到了活动现场，孩子们热忱高涨，一见面就自发的聚在一起唱起了低碳贝贝这首歌。活动起先时，首先是一位家长利用展板生动而直观的给孩子们介绍大气污染、水污染、化学污染等环境污染带来的温室效应、冰川溶化、土地荒漠化等等危害，以及我们应当如何削减环境污染，共享碧波蓝天。随后在班主任蒋老师的指导下将孩子们分成8个小组，每个小组的孩子带上垃圾拾捡夹、垃圾袋，分散到公园的各处去拾拣地上的白色垃圾和烟头等物，小挚友们仔细细致的将拣到的垃圾分别放在可回收垃圾、不行回收和其他垃圾袋里，通过垃圾的拾拣引导孩子视察、了解所在区域的环境状况

9、，同时清理垃圾、清除杂草，并学会了垃圾的分类，以实际行动告知大家“人与自然，相连相生”!看着漂亮的公园变的更加的干净整齐，小挚友们倍感兴奋，纷纷举起展板向路人介绍一些环保小学问，可爱的鲍羽瑶小挚友一口气向过往的行人介绍了节约用水、植树造林、节约用纸等等环保学问，并且请行人在展板的背面签名点赞，呼吁大家一起爱惜环境，从自己做起。活动的最终，大家一起动手在雨中种上了两棵意义非凡小树苗，孩子们也就是那一株株小树苗，须要阳光、雨露，更须要风吹日晒的磨练!通过这次社会实践活动，培育了孩子的酷爱大自然、酷爱地球的美妙情感;增加了他们的环保学问;增加了孩子们酷爱动植物、节约用水、爱惜公共财产等环保意识。孩子

10、们从“学、悟、践”三个层面递进式的提高了自身的环保意识，领悟到爱护环境要从我做起，从身边的小事做起。社会综合实践活动总结 3为聚焦基层医疗，感受沅陵苗族医学的魅力，7月12日，北大医学生暑期社会实践团一行12人在湖南省沅陵县人民医院进行了为期一天的暑期社会实践活动。在沅陵县人民医院副院长蔡蓉的带领下，北大医学生暑期社会实践团一行首先深化县人民医院微创介入中心、儿科、妇产科、神经内科等重点科室进行实地调研，具体了解基层医院的学科发展、实力建设;在科室，实践团一行和科主任、护士长及医务人员进行深化沟通，了解基层医院医务人员的执业现状和工作环境。调研结束后，北大医学生暑期社会实践团还就医改政策、基层

11、医院患者的就医体验、就医需求进行了问卷调查。“许多病人住在走廊上，基层医院医疗资源缺乏，儿科、妇产科的医务人员配备不足，压力大”“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，北大医学部郝俸锌觉得此次调研获益匪浅。他说通过此次调研，亲身体会到了基层卫生服务面临的困难和挑战，看到了基层卫生服务有序发展须要解决的问题，使自己得到成长方面的熬炼，为以后的发展指明白努力的方向。社会综合实践活动总结 4综合实践活动课程作为一种新的课程形态，以活动为主要形式，强调学生的亲身经验，要求学生主动参加到各项活动中去，在“做”、“考察”、“试验”、“探究”、 “体验”等一系列活动中发觉和解决问题，体验和感受生活，培育创新精神

12、和实践实力。这学期，我校仔细贯彻教研室以及学校综合实践课程安排的有关精神，坚决不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深化，努力提高老师的课程实施实力，着重培育既有底气又有灵气且具有创新精神、实践实力的现代小学生，全面实施素养教化。老师从意识上重视起了这门课程，实施课程的实力从无到有，从初步体验到有所感悟。学生在一次次活动中得到了熬炼，并培育了爱好。在新学期中我校着重从以下几个方面入手，做好工作：1、转变观念，让老师和学生一起成长。开展综合实践活动，必需让老师的教化思想进行一次深刻的革命，要让老师站在将来人才的须要和学生可持续发展的高度上来相识。在综合实践活动中，学生的自

13、主选择和主动实践是关键，老师的作用是有效的指导，要大胆地让学生去闯，失败了也是一种体验、一种收获，要让学生在实践活动中，体验科学看法和科学规范，体现与人合作和共享成果的乐趣。通过设立新课程论坛，举办学习沙龙，开展与新课程一起成长的研讨活动，让老师深化新课程。在综合实践活动中，注意发挥老师群体力气，提倡老师之间的合作，成立综合实践活动“智囊团”。依据农村小学学生的实际状况，在充分敬重学生意愿的基础上，把学生分成若干小组，由23位老师分别指导，让老师和学生在活动中一起成长。2、拓展外部环境，营造有利于教学的氛围。学校主动主动与周边单位及相关行业进行联系，探求综合实践活动开展的有利氛围。同时，加大宣

14、扬力度，综合实践活动不仅仅是学校、教化部门的事，而应当是学校、家庭、社会共同的责任。开展综合实践活动，全社会人人有责，为孩子们供应必要的学习环境。另外，学校把综合实践活动作为教学工作检查的重点，以此推动综合实践的改革的不断深化。3、建立切实可行的评价方法。综合实践活动不像其他学科一样可以用考试来测定，它强调多元价值取向和多元标准，不仅允许学生对问题的解决可以有不同的方案，而且表现的形式也可以丰富多样；而且综合实践活动的评价重视学生的过程而不在于结论。它是以形成性、发展性的评价为主，注意学生主体参加实践的过程及在这一过程中所表现出来的主动性、合作性，操作实力和创新意识。在详细评价的操作中，我校采

15、纳以下方法：1）、“档案袋评定”：将学生在实践过程中设计的方案、提出的问题、搜集到的资料、取得阶段性的成果以资料卡的形式存入档案袋。2）、“多元化评定”：在综合实践活动过程中，老师要擅长了解学生，了解他们的特性差异，从学生发展的角度，刚好赐予他们激励，促使他们更主动、更主动的实践。此外，主动激励学生进行自我评价、他人评价、小组互评甚至邀请家长一同参加评价，建立这种开放式的多元评价体系，将使评价更加科学，更加全面，更加真实。随着课程的进一步实施，存在的问题也慢慢凸现：老师怕上综合实践课，甚至干脆占用，上其他课。缘由主要有（1）老师对该课程从理念上还未真正把握，感觉还是有些虚幻。没有现成的教材体系

16、和指导体系，学习不够。（2）老师的综合素养与该课程实施还未匹配，该课程实施须要全方位的素养和较强的实力，在实践操作中老师觉得无从着手，业务素养不够；（3）现有的对老师评价体系仍强调学科教学质量，该课程处于一种可有可无的窘境，重视不够，付出多回报少；（4）由于是一门开放性、实践性很强的课程，活动的真正开展须要相配套的物力、财力，而这方面学校有时很难供应，老师个人很少能独立解决，保障不够；（5）学生与家长由于受社会传统教化和学校教化宣扬上的影响，仍觉得考分最重要，活动开展意识不强，应当完成的任务不主动，不刚好，质量不高，打算不够。综合实践课程的实施之路任重道远，但是我们有信念让它成为新课程中一颗闪

17、亮的“明星”。社会综合实践活动总结 57月6日下午3点，湖南工程学院应用技术学院“希望之光”团队成员们在新晃新村社会实践支教点开展了以“画画自己的家乡”为主题的美术课程。参加本次上课的小挚友共有5人，分别就读于二年级至五年纪不等，由两名队员胡贝朦和周璀琰担当老师。上课起先前，孩子们便早早的来到了支教地点。由于上午的开心相处，孩子们快速与队员们打成一片。绘画课程起先，队员们在简洁讲解并描述了简笔画小技巧后让孩子们用彩笔画出自己心目中的家乡。立刻，孩子们都迫不及待起先了自己的创作。事先，队员们打算了简笔画和手绘课本供孩子们仿照。当看到队员们带来的超萌简笔画，孩子们忽然雀跃起来，拿着图画书争相翻阅。

18、于是，课堂上出现了这样的画面。刚还是鼓着小脸，满脸肃穆，仔细的握着画笔涂涂画画。下一秒，又翻动着书本，起先和同学小声沟通，相互嬉笑起来，还时时常捂着笑歪的嘴，瞄一瞄队员老师的画作。图画完成后，每个同学都迫不及待地想要展示自己的画作。团队老师让每个同学上台讲解自己图画的内容和意义。有个小挚友把团队老师拉到一旁，静静说“老师，我写了一句话给你们，不许给其他同学看哦”。一只小手拿着画本遮遮掩掩，伸到了老师们的面前。“老师，你们好有爱!”歪歪扭扭的一行字，突如其来的一份惊喜。感动，在这一刻，深深地印在了队员们的心间。一颗大大的爱心映入眼帘，这是一家书店的招牌标记。对于姚静芸小挚友来说，有着三层楼的书店

19、，就是她心目中家乡的模样。不禁想起，队员们第一次见到姚静芸时，她一个人待在旁侧，捧着一本哈利波特宁静地读着。这是一个喜爱读书，并且阅读广泛的小女生。小学四年级的年纪，已熟读古诗三百首、弟子规等书籍。当老师问她为什么画书店时，她说，“我想要开一家书店”。小小的人儿，小小的幻想起先发芽。家乡，一个多么美妙的词语呀!可爱的孩子们，靠着稚嫩的笔触，表达了对家乡美妙将来的畅想。一颗颗想要建设漂亮家乡的种子，起先发芽。队员们信任，这棵嫩芽，终会强壮成长!新晃新村的明天，肯定会更好!社会综合实践活动总结 6依据太原教化局关于开展暑期道德体验和社会实践活动的通知要求，结合初中学生年龄特点和认知规律，以及寄宿制

20、学校的实际状况，我校初中部暑期开展学生道德体验和社会实践自助餐活动。我C1129班也主动响应学校的号召，仔细开展了该活动，现总结如下：一、暑期道德体验和社会实践活动的前期打算筹划工作。我班为进一步落实20xx年暑期道德体验和社会实践活动的精神，践行志愿者精神，主动服务于社会，发挥中学生在当代社会的先进性作用，我班主动开展了以“体验助成长，共建新家园”为主题的“20xx年暑期社会实践动员大会”，广泛宣扬暑期社会实践的目的和意义，极大地调动了广阔同学参加暑期社会实践的热忱。在动员大会上我介绍并解读了自助餐活动项目：1、参与“红色之旅”学习体验活动;2、参与“资源之旅”调查体验活动;3、参与“科技之

21、旅”科普实践活动;4、参与“奉献之旅”志愿服务活动;5、参与“阅读之旅”好书伴成长活动;6、参与“文化之旅”社区巡演活动;7、参与“道德实践作业”活动。还重点提出了本次活动的详细要求。二、暑期道德体验和社会实践活动的详细落实状况。我班同学全都主动参与活动，开学后我亲自进行验收，每位同学都将自己的活动状况分别以填表形式和博客形式进行了总结，经统计状况如下：6人参与了“红色之旅”学习体验活动;5人参与了“资源之旅”调查体验活动;8人参与了“科技之旅”科普实践活动;5人参与了“奉献之旅”志愿服务活动;17人参与“了阅读之旅”好书伴成长活动;6人参与了“文化之旅”社区巡演活动;3人参与了“道德实践作业

22、”活动。在本次活动中表现突出的同学有郭逸凡、李中凯、冯梦媛、刘才智、杨子薇、张正义等。其中郭逸凡同学的摆摊记描述的是六月十五晋祠赶集时摆摊卖饮料时的亲身经验，写的生动形象，令人赞美，体现了学生们充溢、开心、健康的暑假。(详见附页)李中凯的走进煤炭博物馆,体会节约能源，提倡低碳新生活，在调查中坚决了做节能减排小能手的信念。三、暑期道德体验和社会实践活动的心得体会。作为班主任老师，我深刻相识和理解暑期道德体验和社会实践的重要性和必要性。社会实践的宗旨是：接触社会、了解社会、深化社会、服务社会。人的一生中，真正的学校只有一个，那就是社会。在学生社会实践的指导工作上，我细心策划、细心组织。首先让学生们

23、充分了解理解暑期道德体验和社会实践的目的与意义，实践出真知，让同学们相识到社会实践是自己培育综合实力，提高综合素养，适应社会，在将来竞争中提高竞争力的有效途径。通过暑期道德体验和社会实践活动，使学生获得干脆感受和问题解决的阅历;通过暑期道德体验和社会实践活动，增加学生的组织纪律性;通过暑期道德体验和社会实践培育学生们仔细严谨的工作作风，通过暑期道德体验和社会实践活动，培育学生相识社会、探究社会问题的基本实力，形成综合思索问题的实力;通过暑期道德体验和社会实践活动，养成良好的劳动观念，形成一般劳动技能;通过暑期道德体验和社会实践活动，培育学生人际交往实力、协作实力、组织实力和操作实力以及适应环境

24、的实力。更重要的是，通过暑期道德体验和社会实践，培育学生的参加意识、创新意识和勤于实践、勇于探究、精诚合作的精神，不断提升学生精神境界、道德意识和实力，完善学生人格，最终指向于学习者特性健全发展。本次的暑期道德体验和实践活动对于全部同学来说都是一次难得的经验与磨练，同学们的思想道德水平得到了提高，科技、文化学问得到了补充，社会工作实力得到了熬炼，吃苦耐劳的意志品质得到了磨练，为今后的学习乃至工作都打下了坚实的基础。社会综合实践活动总结 7综合实践活动课程是面对学生生活而设计的一门阅历性、实践性的课程。可以说，综合实践活动是学生的实践，是学生的活动，通过一学期的实践，我深深地体会到，实施综合实践

25、活动，关键在于要突出学生主体。当然，要在活动中充分突出学生的主体地位和主动性、主动性，必需要加强对综合实践活动老师的有效指导。由于综合实践活动课程是一门实践性、阅历性课程，因而，必需突出学生在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和主体作用。综合实践活动离不开学生主动主动的实践和各种实际操作活动，假如离开了学生作为主体的实践活动，综合实践活动课程就会沦为认知性的课程了。1、建立新型的师生关系。综合实践活动课程作为一种实践性课程，要求以学生活动为中心。老师在学生的活动过程中起着指导的作用。综合实践活动不是老师“教”出来的，而是学生“做”出来的，因而，老师与学生的关系是指导与被指导的关系。老师的主要

26、作用就在于指导学生开展综合实践活动的全过程。2、充分发挥学生在课程实施中的能动性。学生是综合实践活动课程的主体，一方面是指学生是课程的干脆实施者，另一方面是指发挥学生在课程实施中的能动性，综合实践活动课程不完全是设计者预设的发展路径，学生也不是完全地通过对成人生活方式的复制来成长的。因此，在教学中，我不把课程及其教材看作是学生必需毫无保留地完全接受的对象，而应发挥学生对课程的批判实力和建构实力的作用。3、敬重学生的爱好、爱好和须要。综合实践活动课程是一种学生本位课程，从学生动身是体现学生本位课程的基本要求。它要求我们在综合实践活动实施的打算阶段、开展过程、总结与沟通等环节都应当敬重学生的实际，

27、关注他们的爱好、爱好和须要。“综合实践活动”作为活动课程的一种特别发展形态，在我国新一轮基础教化课程改革中备受关注，但是综合实践活动课程实施的现实困难性大量存在，在实施过程中，我也迷茫、忧虑和担忧，但是我坚信，在大家的共同努力下，我班的综合实践活动做得更好!综合实践活动小结：这学期我们黎里中心小校依据教化局教研室的指导主动开发综合实践活动课程，围绕期初综合实践活动工作安排，仔细开展各项活动，使学生关注自然，体验生活。结合我校心育特色，“求我养正”，培育学生关切他人、关切社会、关切自身的可持续发展实力，促进了学生爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面的思想素养，激励其情感、看法和价值观

28、的正确形成，号召推动学生主动参加社会实践，培育自我发展和合作精神意识。依据学校、老师、学生三个层面确立课程目标，同时在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，取得肯定的成果。一、结合学科特点，开展多元化综合实践活动。新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，变更了学生的学习模式，培育了学生实践实力和创新精神。在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习爱好，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。如在与语文学科的亲密协作中，开展读书节，编辑学生自己的报纸、文集，展示学生的才智，取得了可喜的成果

29、。通过这些活动，使学生更宠爱文学学问，重视语文课堂教学的实施，为提高语文学科的教学质量、构建校内文化、熏陶文学人才起了事半功倍的作用。二、贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动。学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。教化就须要使学生具有剧烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的干脆目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步相识自己存在的价值和意义，这就须要学生自己去探讨生活、探讨世界。为了帮助学生实现这个期望，我校在综合实践活动中，留意引导学生从生活实践中挖掘素材，提出有实际社会意义的探讨性课题，来探究和解决一些详细问题。如六年级学生以“对小学生睡眠状况

30、的调查与探讨”作为课题，探讨的目的是真正了解我校小学生目前睡眠的状况、了解睡眠对我们小学生的重要性、查阅和了解有关睡眠方面的资料，使同学们能正确地对待睡眠。希望通过这个调查与探讨的过程，提高课题组每位成员的各方面实力。又如对五年级的学生，开设对家乡水资源综合调查的探讨性课题。让学生在日常生活中留意视察家乡水源质量的改变和追踪调查污染源，提出自己的见解，探究防止水源进一步恶化的方案和措施，设计将来处理的崭新设想，使学生的想象力、探究问题的实力得到了提升。学生还利用上网的机会获得最新的信息，对家乡水源的综合利用作出了科学的、探究性的探讨，描绘了将来清洁水源的蓝图，颇有新意。三、实践与理论紧密结合，

31、培育学生动手动脑的创新实力，综合实践活动的精髓在于“实践”二字。学生在校期间，大量时间用于课堂师生的沟通活动，而自主动手的机会偏少。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、体现特性化特征的设计供应了时间的保障。本着为全社会培育有学问、有实力、有志向的建设人材的目标，开设综合实践活动课程的设置，很有必要。我校这学期组织了小制作竞赛、小学生综合实践操作竞赛等活动，“心理健康节”、“科技节”等等，另外，六一节活动期间，由学生参加设计组织了全校性的大型文艺活动及大型游艺活动。使学生的动手实力及创新实力得到了提高。我校开展的综合实践活动课程，还仅仅是实施新课程改的起先

32、。但我校的广阔师生深信：有上级主管部门的正确领导;有各兄弟学校专家、同仁的悉心指教;有全体师生的共同探究和紧密合作，必将使我校的综合实践活动课程，绽放出更加绚丽多彩的花朵。社会综合实践活动总结 8我校六年级学生通过开展以“欢乐亲近自然、轻松体验农活”为主题的综合实践活动，目的是为了消退学生与生活的“距离”，帮助学生初步相识劳动活动，并主动参加日常生活亲密相关的农事活动。让学生在农事活动中体验劳动的艰辛、欢乐，感受收获劳动成果的华蜜、喜悦，让孩子们形成正确的劳动观念，培育孩子们酷爱劳动情感、激励他们乐于从事农事活动，以主动参与劳动为荣。让我们的孩子更加酷爱自然、亲近自然，酷爱自己生活的的家乡和家

33、乡勤劳的人们。现对本次活动总结如下：1、通过此次社会实践活动，让大多数的孩子对常用农具：锄头、耙头、镰刀等，有了较为生动、直观的了解；并初步的学习了它们的运用方法，有了切身的体验。让孩子们懂得要好好运用这些工具，并不是一件简单的事情，同样须要长时间的磨练，才能做到“熟能生巧”。让他们体会到学习更是如此，没有持之以恒的恒心、毅力，是不行能获得好的学习成果的，是不行能学到真正的学问和本事的。2、通过此次社会实践活动，让孩子们更多的了解了我们生活中离不开的很多事物，如：各种常见的蔬菜，了解它们的外形特点，能够正确区分它们；了解它们的生长环境和条件；了解它们的生长、栽培过程。通过和家人一起种菜、收菜、

34、吃菜，体验劳动带来的欢乐，感受收获的喜悦。3、通过此次社会实践活动，培育了孩子们动手收集各种资料的实力，了解了各种农事活动与“节气”的必定联系，感受“二十四节气”是劳动人民长期劳动阅历的总结，是劳动人们才智的结晶。更深的酷爱中华民族，以“我是中国人”为傲慢。4、通过此次社会实践活动，让孩子们亲身体验了劳动的艰辛，知道了一粒粮食、一滴水、一支铅笔、一件衣服等都来之不易，懂得了要珍惜劳动成果的必要性，从自己做起，从身边的小事做起，疼惜家人、老师、他人的一切劳动成果。5、通过此次社会实践活动，让孩子们感受到合作沟通、团结协作的重要性，增加了班级的凝合力，培育了学生的团结协作精神。让学生明白了：哪怕是

35、做一个农夫，也同样的须要各种各样的学问，如：各种果实最佳的采摘时机；各种果实的不同保鲜方法等等。懂得努力学好学问的重要性，下定决心努力、刻苦学习科学文化学问，为今后的生活、工作夯实的基础，为将来更好的建设祖国，做好充分的打算。6、通过此次社会实践活动，让学生体会到了农村生活的质朴，感受大自然的美妙，懂得爱惜环境、爱护环境的重要意义，更加地酷爱大自然，酷爱自己生活的的家乡和家乡勤劳的父老乡亲。此次社会实践活动取得了较好的成效，但也存在着不少的问题，如：1、没有完全照看到每一个学生，让个别学生成了“旁观者”。2、活动的组织还要加强等等。我信任只要努力，以后我们肯定可以做得更好！社会综合实践活动总结

36、 97月7日，淮海工学院海洋生命与水产学院暑期社会实践团来到江苏省东辛农场开展社会实践活动。淮工社会实践团的到来受到了农场工作人员的热情欢迎，在农场领导的带领下，实践团一行首先参观了水产公司育苗场，队员们首先看到的就是育苗场的物联网远程管理中心。在监控视频画面上，显示着育苗场车间的实时监控画面，在远程管理中心内，工作人员给实践队员们介绍了现代渔业发展成果在育苗产业的应用：东辛水产育苗场占地350亩，拥有育苗、养殖两用智能恒温生产车间2栋，标准化育苗大棚65个，配套建有虾苗淡化培育水体6万立方米，海淡水蓄水池、沉淀池20万立方米。育苗场配备了现代化物联网水质在线监测系统和视频监控系统，具备水质参

37、数远程采集、无线传输及信息发布等功能，可实时监控PH值、水温、氨氮等主要技术指标数据。实践队员们特地探望了水产公司的养殖户,并饶有爱好地在集体养殖场进行了实践投喂、样品采集等活动。队员们惊羡于集中连片的养殖水面之大，据悉该场养殖面积达4725亩，拥有标准化养殖池塘57个，下设七个养殖队，主要从事鮰鱼、南美白对虾、建鲤、草鱼、鲫鱼等优质水产品养殖，年产水产品近5000吨。为东辛水产主动探究国有养殖经营方式、采集养殖参数、制定规范化养殖流程供应了重要依据。通过参观，淮工的实践队员们深深领会到了东辛水产作为“农业部水产健康养殖示范场”、“江苏省农垦现代渔业产业园区”的现代渔业的发展成果。在接下来的实

38、践活动中，将进一步进行实地考察和了解。社会综合实践活动总结 10本学期五年级综合实践活动选择了“关注生活、关注自然、关注社会”开展了一系列的活动，让学生了解自己和家人，了解自然，了解社会，关注社会生活。学生通过沟通，与同学们共享劳动成果，在沟通、汇报中学会了赞美，学会了观赏，学会了理解，获得了学问。同时努力号召推动学生主动参加社会实践，培育自我发展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，取得肯定的成果。一、结合学科特点，开展多元化综合实践活动。新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，变更了学生的学习模式

39、，培育了学生实践实力和创新精神。在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习爱好，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。如在与语文学科的亲密协作中，开展读书乐，组成小组读书会，组织故事会，展示学生的才智，取得了可喜的成果。二、贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动。学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。教化就须要使学生具有剧烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的干脆目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步相识自己存在的价值和意义，这就须要学生自己去探讨生活、社会调查。为了帮助学生实现这个期望，在综合实践活动中，留意引导

40、学生进行社会调查。如调查大涌牛仔服的发展，生长过程和取得的成就等，希望通过这个调查活动，学生对于自己家乡的特色产业就有了更清晰的相识。三、实践与理论紧密结合，培育学生动手动脑的创新实力。综合实践活动的精髓在于“实践”二字。教学中让学生亲身参加、主动实践，在实践中综合运用所学学问解决各种实际问题，提高解决实际问题的实力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发觉问题、提出问题、解决问题。特殊是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学学问，主动地去探究、发觉、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实阅历，从中培育实践实力。总之，这学期里，学生的在综合实践活动课上能真正做到熬炼综合实力，实践实力，动手实力。