现代汉语第一节语法概说.ppt

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1、现在学习的是第1页，共58页昨天，法国的皇帝很不高兴。昨天，法国的皇帝很不高兴。我买了许多衬衫白。我买了许多衬衫白。张三朋友跟公园在玩儿。张三朋友跟公园在玩儿。我看了书你给我。我看了书你给我。我吃苹果。我吃苹果。苹果吃我。苹果吃我。一锅饭吃十个人。一锅饭吃十个人。一条板凳坐两个人。一条板凳坐两个人。两个人坐一条板凳。两个人坐一条板凳。墙头甩过几铲污泥。墙头甩过几铲污泥。几铲污泥甩过墙头。几铲污泥甩过墙头。晨雾笼罩着大地。晨雾笼罩着大地。大地笼罩着晨雾。大地笼罩着晨雾。现在学习的是第2页，共58页2、人们可以利用有限的语法规则生成无限的句子。庄子论鱼。我看了三天书。我看了三天书了。我有一个哥哥。

2、我有一个哥哥在北京上大学。现在学习的是第3页，共58页3、语法也是理解话语意思的认知规则。老的老，小的小。唱的唱，跳的跳。老小子，你怎么还没死？你去哪儿！哪里哪里。直到结婚以后，他才知道什么是幸福。我绝不会眼睁睁地看着你跳楼的。一个五岁的小男孩亲了一下一个四岁的小女孩。小女孩说：“我已经是你的人了，你要对我负责。”小男孩回答说：“当然，我们又不是三岁小孩。”现在学习的是第4页，共58页语法：1、指语法本身。2、指语法学。现在学习的是第5页，共58页二二 语法学的学科分类语法学的学科分类历史语法、语法史描写语法对比语法传统语法：指20世纪以前以及目前在教科书中使用的体系；分为形态学和句法学，以规

3、则为刚，强调规范性和实用性。结构主义语法：由索绪尔提出，强调结构和形式之间的关系。重视语法体系的系统性和严密性。主张形式上有可验证性。现在学习的是第6页，共58页教学语法教学语法黎派语法科研语法科研语法乔姆斯基语法现在学习的是第7页，共58页教学语法教学语法黎派语法科研语法科研语法乔姆斯基语法现在学习的是第8页，共58页教学语法教学语法黎派语法科研语法科研语法乔姆斯基语法现在学习的是第9页，共58页两大语法流派：功能主两大语法流派：功能主义语法和形式主义语法义语法和形式主义语法形式语法（乔姆斯基）功能语法（Halliday）现在学习的是第10页，共58页1.如何看待如何看待“语言运用语言运用”

4、的价值？的价值？2.语言结构是绝对由语言结构是绝对由“规则规则”控制控制的吗？的吗？3.语言的天赋性问题语言的天赋性问题4.对语言共性的看法对语言共性的看法现在学习的是第11页，共58页1.如何看待如何看待“语言运用语言运用”的价值？的价值？形式主义区分了“语言能力（linguistic competence）”和“语言运用（linguistic performance）”。语言能力:理想化的语言概念，是语法模式所能概括的；语言运用就不那么好把握了，它包含了太多杂乱无章的东西，让人无从下手。现在学习的是第12页，共58页功能语法不认为有这样的严格区分，认为凡是说话人嘴里说出的东西都应当作语言研

5、究的对象。说话人在实际说话的时候，总是要考虑现实的因素：听说双方的互动因素(新信息、旧信息)听话人的记忆限度等等。现在学习的是第13页，共58页2.语言结构是绝对由语言结构是绝对由“规则规则”控制控制的吗？的吗？形式学派把语言结构看成是由规则控制的。形式学派不否认语言使用中的“创造性”，但是认为创造也是由规则负责的，因为人们能够应用同一套规则把旧有的形式组合成新的、以前从没听过的句子。现在学习的是第14页，共58页功能语法把语言看成根据实际运用不断调整的产品，因此“语言”不过是个连续体。在这个连续体的一端，是些不可违背的规律，在连续体的另一端是，有些规律只能应用于部分形式上，而不是所有形式上。

6、好容易-好不容易 我想死你了-你想死我了。现在学习的是第15页，共58页3.语言的天赋性问题语言的天赋性问题形式学派把语言看作是一种与生俱来的能力，与其他认知行为和社会行为无关。功能语法认为，“天赋说”（innateness hypothesis）的提出，实际是对寻求语言规律解释工作的逃避。很多证据显示，语言与认知密切相关，如人的记忆的惊人能量，概念的范畴化（categorization）现在学习的是第16页，共58页4.对语言共性的看法对语言共性的看法对语言共性的探索是当今语言学各个流派共同的兴趣，形式语法和功能语法也是如此。不同的是，形式语法相信人们先天具备了一套普遍的语法原则，这些原则配

7、有一定的参数，个别语言之间的差异不过是这些参数的不同设立而已。现在学习的是第17页，共58页功能语法认为，语法是在实际运用中由认知方式、社会需求和话语交互作用等因素的促动下形成的，人类谈话中遵从共同的认知基础，遵从共同的交际策略，这些方面既然是相通的，那么由此产生的语法表现也必然显示出共性来。现在学习的是第18页，共58页三三 现代汉语语法的特点现代汉语语法的特点（一）形态变化少：性，数，格，时态，人称（二）词类与句子成分的对应关系错综复杂（三）汉语的复合词、词组和句子的结构原则基本一致。（四）主语省略/谓语省略（五）语序固定，语序是重要的语法手段（六）有丰富的量词，语气词，语素多为单音节现在

8、学习的是第19页，共58页（一）形态变化少鸟儿在树上唱歌。西红柿，黄瓜He is a lady.现在学习的是第20页，共58页（二）词类与句子成分的对应关系错综复杂汉语的动词和形容词无论是做谓语还是做主宾语,都是一个样子。传统汉语语法著作认为主宾语位置上的动词、形容词已经名词化了。这是拿印欧语的眼光来看待汉语。就汉语本身的实际情况来看,动词和形容词既能做谓语,又能做主宾语。做主宾语的时候,还是动词、形容词,并没有改变性质。这是汉语区别于印欧语的一个非常重要的特点。朱德熙语法答问现在学习的是第21页，共58页语法讲义说“事实上绝大部分的动词和形容词都能做主宾语”语法答问说“百分之八九十的动词和形

9、容词可以做主宾语”现在学习的是第22页，共58页在印欧语中，词类与句法成分之间有一种简单的一一对应关系：主宾语主宾语 谓语谓语 定语定语 状语状语名词名词 动词动词 形容词形容词 副词副词bright brighten bright brightlyThe brightness of the paint has worn off a little.Some fresh paint will brighten this place up.It was a bright,breezy day.The sun shone brightly in a cloudless sky现在学习的是第23页，共

10、58页汉语词类与句法成分之间的关系是错综复杂的：现在学习的是第24页，共58页一方面，英语的动词和形容词放到主宾语位置上时要么在后头加上名词后缀-ness,-ation,-ment,-ity等使它转化为名词,要么把动词变成不定形式或分词形式。汉语词类没有这种形式标记,不管放在什么位置上,形式都一样,这就造成了词类多功能现象。现在学习的是第25页，共58页（三）汉语的复合词、词组和句子的结构原则基本一致。现在学习的是第26页，共58页英语里句子是一套构造原则，词组是另一套构造原则。(1)He flies a plane.(2)To fly a plane is easy.(3)Flying a

11、plane is easy.在(1)里,flies在谓语位置上,用的是限定形式。在(2)和(3)里,to fly a plane和flying a plane在主语位置上,分别用不定形式和分词形式。汉语都是开飞机，造成了词都是组和句子构造上的一致性现在学习的是第27页，共58页汉语动词有没有限定形式与非限定形式之分呢？现在学习的是第28页，共58页拿动词来说，限定形式只能做谓语，要把动词放到主宾语位置上去，必须把它变成不定形式或分词形式。汉语的动词和形容词无论做谓语还是做主宾语，都是一个样子。就汉语本身的实际情况来看，动词和形容词既能做谓语，又能做主宾语。做主宾语的时候，还是动词、形容词，并没

12、有改变性质。这是汉语区别于印欧语言的一个非常重要的特点。朱德熙现在学习的是第29页，共58页西方语法学辞典对限定和非限定动词的定义西方语法学辞典对限定和非限定动词的定义:1.Hartmann&stock:Dictionary of language and linguistics限定动词：动词的一种形式，它在时间上受到时态(tense)的限制，同时在许多语言中表现出人称和数上的一致关系。Yesterday he went fishing,but today he is staying at home.非限定动词指动词没有人称、数或时的限制的形式，如分词、动名词、不定式。现在学习的是第30页，共

13、58页2.R.L.Trask:A Dictionary of Grammatical Terms in Linguistics限定动词限定动词指动词或者助动词的语法形式，原指动词或者助动词的语法形式，原则上一个句子则上一个句子只能有一个动词只能有一个动词具有这些特点，具有这些特点，该动词具有该动词具有最复杂的形态标记最复杂的形态标记，用以标志有，用以标志有关语言所拥有的语法范畴，诸如时态、一致关语言所拥有的语法范畴，诸如时态、一致关系等。关系等。非限定动词非限定动词指各种指各种不作谓语中心不作谓语中心的动词的语的动词的语法形式，主要包括分词、不定式和动名词。法形式，主要包括分词、不定式和动名词

14、。现在学习的是第31页，共58页英语非限定动词的三种形式分词、不定式和动名词标记都是用于消除动作行为的时间性。He moved the table yesterday.To move the table is difficult.Moving the table is difficult.The movement of the table is difficult.现在学习的是第32页，共58页根据狭义的定义，可以说汉语动词没有限定和非限定动词之分，因为汉语没有时态、人称、数的语法标记。然而广义上讲，汉语动词也毫不例外地拥有限定和非限定动词之分，汉语的动词也有自己一系列的语法变化形式，在能否具

15、有这些形式上，谓语中心动词和担任句子其它成分的动词形成鲜明的对立。-石毓智现在学习的是第33页，共58页汉语有体标记“了”、“过”，它们都与时间信息的表达有关。跟其它语言一样，汉语的句子中如果有多个表示动作行为的概念时，只有谓语中心动词可以带“了”或“过。现在学习的是第34页，共58页主语位置上的动词和作谓语中心的动词之间在句法行为上的差异：(1)a.我看了一会儿电视。b.我看过电视了。(2)a.看电视很费眼睛。b.*看了电视很费眼睛。c.*看过电视很费眼睛。现在学习的是第35页，共58页跟其它语言一样，汉语的句子有时也有选择限定动词或者谓语中心的自由，但是一次只能选择一个。如：a.我学了一年

16、日语。我学日语已经一年了。b.我学过一年日语。*我学过/了日语已经一年了。现在学习的是第36页，共58页朱德熙：就汉语本身的实际情况来看，动词和形容词既能做谓语，又能做主宾语。做主宾语的时候，还是动词、形容词，并没有改变性质。这是汉语区别于印欧语言的一个非常重要的特点。并没有改变性质？这是汉语区别于印欧语言的一个非常重要的特点？现在学习的是第37页，共58页开飞机很容易。*开了/过飞机很容易。To fly a plane is easy.他开过飞机。He flied a plane.光杆形式等=（大致）非限定形式时态标记等=（大致）限定形成汉语与英语没有实质性区别（跟词类问题一样）现在学习的是

17、第38页，共58页（三）句子与词组的构造规则基本一致 句子是重要的语法单位，什么是句子，是语法研究难以回避的重大课题。美国结构主义描写语法对这一问题的观点是：短语加上语调就是句子，句子不过是独立的短语而已，二者在句法结构上是基本一致的，差别仅仅在于短语没有语调，现在学习的是第39页，共58页在撇开语调的情况下，分析短语的结构就等于分析句子的结构。国内流行的正是这样一种观点。句子结构=短语结构这种看法实际上取消了对句子结构的研究，也难以说清短语和句子在句法结构上究竟还有哪些差异。现在学习的是第40页，共58页值得注意的汉语事实是：在不依赖语境或上下文的条件下，由动作动词或性质形容词构成的、且论元

18、齐全的主谓短语，若缺少某些结构成分，即使带上语调，也不大能独立构成一个陈述句，尽管这样的主谓结构被认为是意思完整、语义自足的。反之，不少句子去掉语调也不能成为一般意义上的短语。老王笑。张明咳嗽。小红来。李明看小说。赵华洗衣服。枫叶红。老张走了 小明笑了起来王红来啦 小强淘气着呢现在学习的是第41页，共58页完句成分：是一个不依赖语境或上下文支撑的句子通常必须具有的结构成分，它具有使一个语言表达式能够独立成句的完句功能，它是句法结构上的成句条件。小红生病。小红生病了。现在学习的是第42页，共58页完句成分举例语气范畴表示语气范畴的完句成分有：(1)句末语气词：了、着呢；(2)表示主观评估的语气副

19、词：也许、兴许、没准儿、大概、一定、的确。枫叶红着呢。小丽的确漂亮。老张病了。李老师表扬小红了。中东爆发战争了。现在学习的是第43页，共58页（四）主语和谓语省（四）主语和谓语省略略 屋里走出个屋里走出个五十来岁的妇女五十来岁的妇女，Q圆脸，圆脸，Q元元宝头，宝头，Q向那五蹲了蹲身说：向那五蹲了蹲身说：“早来了您早来了您哪，请坐您哪！这浅屋子破房的招您笑话。哪，请坐您哪！这浅屋子破房的招您笑话。”Q就提起一把壶，就提起一把壶，Q伸手从桌上抄起那一伸手从桌上抄起那一元钱说：元钱说：“我打水去。我打水去。”现在学习的是第44页，共58页柯灵，生于柯灵，生于1909年，浙江人。中国现代作家，年，浙江

20、人。中国现代作家，1926年发表第一篇作品叙事诗年发表第一篇作品叙事诗织布的妇人织布的妇人。1930年任年任儿童时代儿童时代编辑，编辑，1949年以前一直年以前一直在上海从事报纸编辑工作，并积极投入电影、在上海从事报纸编辑工作，并积极投入电影、话剧运动。新中国成立后，曾任话剧运动。新中国成立后，曾任文汇报文汇报副总编辑。现任上海电影局顾问。（副总编辑。现任上海电影局顾问。（中国中国现代散文选谈现代散文选谈）通过省略共同主语来形成“话题链”的方法在汉语中是一种重要的连贯手段（零形回指）。现在学习的是第45页，共58页主语省略：主语省略：汉语是一种话题突出的语言（汉语是一种话题突出的语言（Topi

21、c Prominent Language）。汉语中的）。汉语中的“主语主语”大多可视为话题，谓语的作用是对主语位大多可视为话题，谓语的作用是对主语位置上的话题进行叙述和评论（置上的话题进行叙述和评论（一种认识一种认识）。）。“在汉语中主语和谓语间的语法关系与其说是在汉语中主语和谓语间的语法关系与其说是施事和动作关系，不如说是话题和说明的关施事和动作关系，不如说是话题和说明的关系。系。”（赵元任）（赵元任）故汉语句子只要能表情达意，逻辑主语的有无故汉语句子只要能表情达意，逻辑主语的有无就不是主要的了，句法关系上作为施事的主就不是主要的了，句法关系上作为施事的主语往往可以省略。语往往可以省略。现在

22、学习的是第46页，共58页王力先生说：王力先生说：“因为主语并非中国语法所需求，因为主语并非中国语法所需求，故凡主语显然可知的时候，以不用为常。故凡主语显然可知的时候，以不用为常。”在汉语中，最常见的省略就是主语的省略。在汉语中，最常见的省略就是主语的省略。现在学习的是第47页，共58页在英语语篇中，主语是在英语语篇中，主语是S-V句法构架的核心，句法构架的核心，不可或缺。即便是承接前句共同的主语，各不可或缺。即便是承接前句共同的主语，各分句的主语也不能省略，一定要有逻辑上的分句的主语也不能省略，一定要有逻辑上的主谓关系，这是英语句子结构的基本条件，主谓关系，这是英语句子结构的基本条件，如：如

23、：现在学习的是第48页，共58页 Beethoven was a major composer of the nineteenth century.He was born in Bonn,Germany,in 1770 and first studied music with the court organist,Gilles van derEeden.He was appointed deputy court organist to Christian Gottlob Neefe at surpisiningly early age in 1782.He also played harpsi

24、chord and viola.He was sent to Vienna in 1792 by his patron to study music under Haydn.（Robert G.Bander American English Rhetoric）英语：代词回指是一种重要的连贯手段。现在学习的是第49页，共58页谓语省略：谓语省略：英汉两种语言最大的差别体现在谓语动词，特别是实义动词的省略上。由于英语是一种以形合为主的语言，它可以借助时态标记或情态标记等语法手段将实义动词省略，这在英语中十分常见；而汉语动词不受形态的牵制和影响，是句子表意的重心，一般不能省略。比较：He can a

25、nd should help you；but he wont.现在学习的是第50页，共58页“My dear Mr.Bennet,”said his lady to him one day,“have you heard that Netherfield Park is let at last?”Mr.Bennet replied that he had not.“But it is,”returned she；“for Mrs.Long has just been here,and she told me all about it.”(J.Austen Pride and Prejudice

26、)有一天，班纳特太太对她的丈夫说：“我的好老爷，尼日斐花园终于租出去了，你听说过没有？”班纳特先生回答到，他没有听说过。“的确租出去了，”她说，“郎格太太刚刚上这儿来过，她把这件事的底细，一五一十地都告诉了我。”（傲慢与偏见）现在学习的是第51页，共58页英语有时可以把全部谓语动词，连同其前的主语或其后的宾语一起省略，这在汉语表达中更为少见。By birth he was an Englishman；by profession,a sailor；by instinct and training,a rebel.就出生来说，他是英国人；就职业来说，他是海员；就本性和教育来说，他是叛逆者。现在学习

27、的是第52页，共58页Histories make men wise；poems witty；the mathematics subtle；natural philosophy deep；moral grave；logic and rhetoric able to contend.(F.Bacon Of Studies)读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。（谈读书）现在学习的是第53页，共58页薛宝钗住了衡芜院，林黛玉住了潇湘馆，贾迎春住了缀锦楼，探春住了秋爽斋，惜春住了缪风轩，李氏住了稻香村，宝玉住了怡红院。红楼梦Baochai wa

28、s to have Aipinia Park，Daiyu Bamboo Lodge，Yingchun the Pavilion of Variegated Splendour，Tanchun the Studio of Autumn Freshness，Xi chun Smartweed Breeze Cot，Li Wan PaddySweet Cottage，and Baoyu Happy Red Court现在学习的是第54页，共58页（五）语序固定，语序是重要的语法手段语序的固定与灵活语序的固定与灵活我不吃羊肉羊肉我（可）不吃我羊肉不吃（吃牛肉）你淋着雨没有雨淋着你没有他住在城里他在城里

29、住借给他一笔钱借一笔钱给他现在学习的是第55页，共58页四 现代汉语语法简介1898 马建忠，马氏文通第一部语法著作1924黎锦熙，新著国语文法第一部现代汉语语法著作。“句本位语法体系”。1943王力，中国现代语法，偏重规则说明。1945王力，中国语法理论，从理论上进一步说明。1942，1944中国文法要略，考察古今语法，对汉语句法进行全面的语义分析现在学习的是第56页，共58页1951年吕叔湘，朱德熙语法修辞讲话丁声树，吕淑湘，李荣现代汉语语法讲话，引发关于词类和主语宾语的讨论。1956张志公召集暂拟汉语教学语法系统1982中学教学语法系统提要现在学习的是第57页，共58页五、语法课的目的五、语法课的目的仰望星空（语言理论，人机交互，二语学习）脚踏实地（各级语法单位构成、用法、分类以及常见的语法错误。）母语课：“语法无用论”“读书百遍，其义自通”。外语课：“语法为纲”。现在学习的是第58页，共58页