现代汉语第六讲.ppt

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1、现代汉语第六讲现在学习的是第1页，共36页一、词义的性质（一）词义 词是声音和意义的结合体，声音是词的形式，意义是词的内容。词的声音和意义之间的联系是按社会习惯约定俗成的。如“人”汉语是ren，英语是person，所代表的意义相同，发音并不相同。词的声音只是假定性的，马克思说：“物的名称，对于物的性质，全然是外在的。”但一个词的声音既经社会公认表示什么意义，就固定下来不能改变了，声音就变成所表示意义的物质基础了，这就是语言的社会性，也是词义的社会性。现在学习的是第2页，共36页 词词义义就就是是客客观观事事物物或或现现象象在在人人们们意意识识中中概概括括的的反反映映。这种反映大不同的民族语言中

2、是要受到其语音的制约。语言中词的含义词义，应该包括两个部分：第一是与事物，现象密切联系着的意义。这种意义是以概念为基础的，但它不同于概念。词义和概念都是概括地反映事物的本质特征的，这种意义叫理性义或概念义。第二是色彩意义。这种意义与使用本语言的民族文化、历史、风俗习惯、感情以及说话者的着眼点、情态等密切相关。现代汉语词的色彩意义包括形象色彩，如高兴雀跃；感情色彩，如丰满臃肿；语体色彩，诞辰生日等。现在学习的是第3页，共36页（二）词义的特点 1词义的概括性 2词义的模糊性 3词义的民族性 4词义的发展性现在学习的是第4页，共36页1词义的概括性 列宁说：“任何词都是概括了的。”词义是人们认识了

3、的事物、现象及其关系的反映，这种反映是抽象的，概括的。因此每一个词都具有概括性，如“鸡”是所有鸡的概括，不管公鸡、母鸡、雏鸡都包括在内，因此我们可以看出，“鸡”比“公鸡、母鸡”等的概括性大。“公鸡”等也不是非概括性的，它不是具体地某一只公鸡，而是概括了所有的公鸡。专有名词也同样具有概括性，如“诸葛亮”概括了诸葛亮的丰功伟绩，为人等各方面的特点，这种特点使诸葛亮和别人区别开来。现在学习的是第5页，共36页2词义的模糊性 词义的模糊性是指界限不清楚，如“黄昏”，几点几分到几点几分是黄昏，我们是无法精确表述的。客观事物有些是离散的，有些则是连续的，词义的模糊性是客观事物连续性的反映。词义的模糊性与人

4、们的认知方式也有关。人们认知事物时总是抓住典型特征，抓住了典型特征，也就基本把握了事物，对于边缘状态的非典型特征往往不加以特别的注意。现在学习的是第6页，共36页3词义的民族性 不同的民族语言用什么词表示什么事物可以不同，概括的对象可以不同，这就是词义的民族性。民族的文化性会对词语产生种种影响。如英语有“参议院”、“众议院”、“上院”、“下院”，汉语有“人代会”、“政协”。民族性不仅表现在词的概念意义上，也可以反映在词的色彩意义上。如英语的sheep除了有“羞答答”、“胆小鬼”、“信徒”的引申义外，还有“愚笨”、“献媚”的含义（make sheeps eyes at somebody）。其实，

5、民族性也是社会性的一种表现。现在学习的是第7页，共36页4词义的发展性 词词义义是是一一个个历历史史范范畴畴，由于社会的发展变化，词义也必然会有发展变化，这是语言发展的规律。如“鐘”是古代的乐器，与佛教用来召集和尚的东西“鐘”相近，所以后来讲的钟就专指寺庙里用的一种东西了。现后来西方的钟表传入中国，它的报时作用与寺庙的鐘相似，于是鐘又包括时钟了。这些词义的变化就是这样随着社会环境的变化而变化的。当然，有时语言内部的调整也能引起词义的改变，如“金”这个词的意义演变直接原因是语言内部的调整。现在学习的是第8页，共36页 汉语词义的演变归纳起来主要有三种形式汉语词义的演变归纳起来主要有三种形式：一是

6、词义的扩大。二是词义的缩小。三是词义的转移。现在学习的是第9页，共36页一、词义的扩大。凡是一个词从本义到变义的变化形势是扩张，变义大于本义，致使本义在事物种类统摄关系上从属于从变义，成为它外延的一个部分，这种词义变化现象叫做词义的扩大。如：嘴古代指鸟嘴，现在包括动物和人的嘴；跳古代指单足跳，现在单双都行；进军本义是军队的向前推动。现在向着一个 目标努力前进也叫进军，如“向科学进军”。现在学习的是第10页，共36页二、词义的缩小。凡是一个词从本义到变义的变化形势是以大到小，本义大于变义，使变义在事物种类的统摄关系上从属于本义，成为本义外延的一部分，这种词义变化现象叫做词义缩小。引起词义缩小的主

7、要手段是特指。词义缩小这种现象在现代汉语里比起词义的扩大和转移要少得多。如：坟古代指一切高大的土堆，现专指坟墓；国家“国”的意义占优势，“家”的意义被吞并了。现在学习的是第11页，共36页三、词义的转移。凡是一个词义从本义到变义的过程是从某一意义转移到另一意义，两种意义之间虽然有某种联系，但是彼此没有类属关系，这种互不相属的词义变化现象叫做词义转移。例如：香烟古代指有后代祭奉祖先；现指吸的纸烟；时髦古代指当代英才，现在指时兴、摩登。现在学习的是第12页，共36页二、义项及其分类 义项是词的理性意义的分项说明。如“学”有四个义项：a.学习：学习技术。b.模仿：学鸡叫。c.学问、学到的知识：学有专

8、长。d.学校：上了一天学。现在学习的是第13页，共36页（一）基本义与转义 一个词的几个义项的地位并不完全一样，其中必有一个义项义地位也是较基本的，而其他的义项都是由这个义项发展演变而来的，这种基本而又最常用的意义我们称之为基本义，而以基本义发展演变而来的意义我们称之为转义。基本义与转义是相对而言的，没有基本义，就无所谓转义。基本义并不是词源学上所说的“最原始意义”，词的基本义与词的本义是两个不同的概念。现在学习的是第14页，共36页 所谓转义包括两种：一种是由基本义引申产生的转义，叫引申义，一种是由基本义借比喻的方式产生的转义，叫比喻义。引申义是在基本意义的基础上经过推演发展而产生的意义。所

9、谓引申，就是发展、扩大的意思。如“打”的基本义是“击打”，如“打狗”，引申义有“破开”（打鸡蛋）、“制做”（打家具）、“编织”（打毛衣）、“捆扎”（打绑腿）、“举起”（打灯笼）、“觅取”（打野食）、“购买”（打煤油）、“玩耍”（打扑克）、“拨弄”（打算盘）、“发出”（打电报）、“算计”（打主意）、“开启”（打开窗子）、“淋透”（衣服被雨打湿了）等。借用一个词的基本意义来比喻另一种事物，这时所产生的新的意义就是比喻义，它是由基本义用打比方的方式产生的转义。如：事情搁浅，“搁浅”比喻“停顿”；冻结资金，“冻结”比喻“不许变动”。现在学习的是第15页，共36页（二）多义词与单义词 根据义项的多少可以

10、把词分为单义词和多义词。只有一个义项的是单义词，有两个以上义项的是多义词。多义词的存在并不影响人们的交际，因为词在言语交际中不是孤立地单独地出现。词在具体的语言环境中一般是单义的。如“走”是个多义词，在“这步棋走错了”中是“挪动”，在“他打算明天走”中是“离开”，在“这双鞋被他穿走了样”中是“改变”，而“枪走了火”中又是指“没控制好，出了岔子。”这说明了多义词具有多义性，同时又具有单义性。多义性表示在词义的历史发展过程中和词的内容与形式统一的关系中；它的单义性表现在具体运用中。现在学习的是第16页，共36页（三）多义词与同音词 多义词是一词多义，同音词一音多词，二者是有本质的区别的。前者是一个

11、内容和形式统一的发展变化，是不同用法的结果；后者是不同内容和相同声音形式的分别统一，许多不同的词在形式上的偶尔相合，是不同造词的结果。现在学习的是第17页，共36页三、义素及义素分析（一）义素 义义素素是是构构成成词词义义的的最最小小意意义义单单位位，是是词词义义的的区区别别特特征征。义素本身不能直接出现在语言的使用环境中。只有不同的义素组合起来，形成义项才能构成一个独立运用意义。如：父亲：+男性 +血亲 +长一辈 +父系 伯伯：+男性 +血亲 +长一辈 +父系 -比父亲小 叔叔：+男性 +血亲 +长一辈 +父系 +比父亲小 方括号内的特征就是区别特征，+表示有此特征，-表示无此特征。这些特征

12、就是构成词义的最小单位。同组中的共同特征叫共同义素，区别特征叫区别义素。现在学习的是第18页，共36页（二）义素分析法 义素分析法是现代语义学使用的一种深入到词的内部分析意义构成成分的方法。它是运用语义场的理论，把词义放在与其他词义的联系中来进行比较分析，它借鉴了音位学上划分最小的音素以概括音位建立音位系统的方法。现在学习的是第19页，共36页 义素分析的要点是：a.提取区别义素。如“父亲”的区别义素是+男性+血亲+长一辈 +父系，这些是有区别作用的本质性义素，只要其中一个义素不同，或再加上别的义素就可以与其他的词语区别开来，如换上-父系，就是“舅舅”了。没有区别作用的义素，如父亲的高矮、胖瘦

13、、职业就没有必要出现了。b.提取的应该是最小的，因为最小的才有区别价值。如“习惯”“习气”都含有“不易改变”这个义素，如果换成“稳定”就不恰当，因为“稳定”包括不需改变和改变困难，而“不易改变”除了稳定外，还含有改变困难的意义。现在学习的是第20页，共36页四、语义场及其种类（一）语义场 要考察一个词的词义，就要进行义素分析。义素分析必须放在词与词的联系中进行，这种联系的场合就是语义场。语语义义场场指指的的是是语语义义的的类类聚聚。语义场关注的是词与词在语义上的密切联系。我们只有把握了词与词语义上的相似、相关、相近，才能确定这个词的内涵。语义场必须在一个共同语义要素的支配下组成。如在“家具”这

14、一语义要素的支配下，由“床、衣柜、沙发、茶几”等构成了一个语义场。同一语义场的词语建立在共同的语义要素的基础上，因此，同一词语可以根据不同的语义要素归入不同的语义场。现在学习的是第21页，共36页 根据语义要素建立语义场，大的语义场下面可以分出小的语义场，小的语义场下面还可以分出更小的语义场。如现代汉语的“亲属词语义场”包括“常用亲属词语义场”、“非常用亲属词语义场”两个子场，“常用亲属词语义场”又包括“近亲语义场”和“远亲语义场”，“近亲语义场”又包括“配偶语义场”、“血缘语义场”、“同胞语义场”。这一现象告诉我们，语语义义场场具具有有层层级级性性。义素分析法必须在最小的语义场里进行。现在学

15、习的是第22页，共36页（二）语义场的种类（二）语义场的种类 1 1类属义场类属义场 表表示示同同类类概概念念的的词词构构成成类类属属义义场场。如如“马马、猫猫、鱼鱼、人人”等等都都属属于于动动物物类类，“动动物物”、“植植物物”同同属属于于生生物物类类。属属于于同同一一类类属属义义场场的的词词，既既有有符符合合严严格格科科学学分分类类的的，如如气气象象类类的的“风风、云云、冰冰、雹雹、雨雨、雪雪”；也也有有不不是是那那么么严严格格分分类类的的，这这种种分分类类情情况况与与人人们们日日常常的的表表情情达达意意关关系系更更为为密密切切，具具有有强强烈烈的的文文化化特特征征和和民民族族色色彩彩，如

16、如“金金、木、水、火、土木、水、火、土”与我们的祖先对世界构成的认识有关。与我们的祖先对世界构成的认识有关。现在学习的是第23页，共36页2顺序义场顺序义场 表表示示某某种种顺顺序序排排列列的的词词构构成成顺顺序序义义场场。如如“助助教教讲讲师师副副教教授授教教授授”。有有些些顺顺序序义义场场中中的的成成员员是是周周而而复复始始的，叫的，叫“循环义场循环义场”。如。如“春春夏夏秋秋冬冬”。3 3关系义场关系义场 表表示示相相互互对对立立或或相相互互依依存存关关系系的的词词构构成成关关系系义义场场。关关系系义义场场中中的的成成员员一一般般为为两两个个或或两两个个以以上上。如如“师师傅傅徒徒弟弟”

17、、“左左右右”。现在学习的是第24页，共36页4同义义场 意意义义相相同同或或相相近近的的词词构构成成同同义义义义场场。同同义义义义场场中中的的词词叫叫同同义义词词。同同义义词词是是语语言言词词汇汇发发展展的的结结果果，是是语语义义体体系系的的语语义义分工合作规律的产物，是语言中客观存在的语义现象。分工合作规律的产物，是语言中客观存在的语义现象。汉汉语语的的同同义义词词自自古古以以来来就就非非常常丰丰富富。如如我我国国最最早早的的一一部部词词书书尔尔雅雅就就收收集集了了“大大”的的同同义义词词四四十十个个，到到了了晋晋朝朝张张辑辑作作广广雅雅又又把把“大大”的的同同义义词词补补上上了了五五十十

18、九九个个。又又如如易易熙熙吾吾先先生生曾曾统统计计了了古古代代关关于于“死死”的的同同义义词词语语竟竟有有203203个个之之多多。汉汉语语中中的的同同义义词词可可以以分分为为两两种种：词词汇汇意意义义相相等等的的同同义义词词和和词词汇意义相近的同义词汇意义相近的同义词。现在学习的是第25页，共36页 词词汇汇意意义义相相等等的的同同义义词词，就就是是在在一一组组同同义义词词中中的的各各个个词词的的词词汇汇意意义义完完全全一一致致，也也就就是是说说这这些些词词是是同同一一现现象象或或事事物物的的不不同同名称。这类同义词也有人叫等义词或完全同义词。如：名称。这类同义词也有人叫等义词或完全同义词。

19、如：星期日星期日礼拜天礼拜天 马铃薯马铃薯土豆土豆 自行车自行车脚踏车脚踏车 演讲演讲讲演讲演 这这类类同同义义词词的的词词汇汇意意义义完完全全相相同同，在在一一般般情情况况下下可可以以任任意意替替换换而而不不引引起起岐岐义义，它它们们在在现现代代汉汉语语中中为为数数不不多多。所所谓谓等等义义，是是指指交错的部分很大，几乎完全重合。交错的部分很大，几乎完全重合。现在学习的是第26页，共36页 词词汇汇意意义义相相近近的的同同义义词词是是指指各各个个词词的的具具体体的的词词汇汇意意义义是是从从不不同同的的侧侧面面表表示示一一个个共共同同的的主主要要意意义义的的一一组组词词的的总总称称。这这种种同

20、同义义词词也也有有人人称称为为近近义义词词。它的数量非常可观的，如：它的数量非常可观的，如：成绩成绩成就成就 收获；收获；赞美赞美奉承；奉承；违反违反违犯违犯 违背；违背；批评批评批判；批判；优秀优秀优异优异 优良；优良；详细详细琐碎；琐碎；结果结果成果成果 后果；后果；阻止阻止制止；制止；这种同义词的差异，既可以表现在词汇意义上，也可以表现在色彩意义这种同义词的差异，既可以表现在词汇意义上，也可以表现在色彩意义上，还可能表现在搭配关系即语法意义上。上，还可能表现在搭配关系即语法意义上。现在学习的是第27页，共36页 辨析同义词包括两个方面的工作，一是寻求同义词的共同意义，另一个是寻求同义词中

21、各个词之间的细微差别，二者不可偏废。同义词，无论是词汇意义相等的同义词，还是词汇意义近似的同义词，在意义上都是有一定区别的。这种细微的差别就构成了语言的精确性，也是同义词在语言中存在的全部价值。能够区别同义词之间的差异，是善于准确恰当地运用同义词的先决条件。现在学习的是第28页，共36页从三个方面去寻找同义词的差异：第一.从词汇意义上去找同义词的差异。有些同义词的意义在程度上有轻重的不同，如：“磕”了一下（轻）“碰”了一下（重）“撞”了一下（更重）有时在一组同义词里，一个词的意义包括着另外一个或几个词的意义。如：“性质、品质、品德”，“性质”的范围大，指万事万物的性质；“品质”范围小一些，它指

22、人或事物的某些性质；“品德”的范围更小，指人在道德方面的修养。现在学习的是第29页，共36页 第二.从色彩意义上来辨析。有些同义词有感情色彩上的差异。如：“果断（褒）武断（贬）”。有些同义词之间有语体色彩上的差异。如“父亲（敬）爸爸（亲切）”、“事情（口语）事宜（书面语）”。有些有形象色彩上的差异。如“高兴雀跃”。第三.从语法意义、搭配关系上来辨析。“采取采纳采用”，“采用”的对象多是具体事物的名词，如“采用这个方案”；“采取”的对象多是抽象事物的名词，如“采取措施”；“采纳”只限于“意见、建议”之类的词。现在学习的是第30页，共36页5反义义场 意义相反或相对的词构成反义义场。同属一个反义义

23、场中的词互为反义词。反义词的词义的概念意义属于同一意义范畴，如“长、短”都属于长度。反义词可以分为两类。一类是绝对反义词。绝对反义词构成互补反义义场。以“死：活”为例，绝对反义词的逻辑关系是：肯定死，必否定活，肯定活，必否定死；否定死，必肯定活，否定活，必肯定死。另一类是相对反义词。相对反义词构成极性反义义场。如“冷热”这组反义词中间有第三义的词，它们中间还有“凉、暖、温”等第三义的词，而且不止一个。它们的逻辑关系是：肯定冷，必否定热；肯定热，必否定冷；否定冷，不一定肯定热；否定热，不一定肯定冷。属这类相对反义词的还有“黑白”、“进步落后”、“前后”等。现在学习的是第31页，共36页 反义词不

24、完全是一对一的关系。多义词有几个意义，每个意义都可能有反义词。换言之，一个词可能有几个词跟它有反义关系。例如“光明”，主要意义同“黑暗”相对；说到前景前途，同“暗淡”相对；说到心地、行为，同“阴暗”相对。例如：黑暗即将过去，光明就在前头。前途是光明的，不是暗淡的。心地行为要光明正大，不要鬼鬼祟祟。现在学习的是第32页，共36页 一个多义词可以有几个不同的反义词，如“浓”的基本义和“淡”是反义词，“浓”的转义是“稠”，和“稀”是反义词，如“药很浓”、“药很稀”，这样“浓”就有“淡、稀”两个反义词。同样，“骄傲”的基本义是“自满”，就与“谦虚”是反义词，转义是“自豪”，就与“自卑”是反义词，这样“

25、骄傲”就有“自卑、谦虚”两个反义词。一组同义词可以共用一个相反的反义词。如：淡 稀 浓同义词同义词退步落后进步现在学习的是第33页，共36页第六讲知识要点：第六讲知识要点：1词义就是客观事物或现象在人们意识中概括的反映，包括以概念为基础的理性义和与民族文化、历史、风俗习惯、感情以及说话者的着眼点、情态等密切相关的色彩意义（形象色彩、感情色彩、语体色彩）。2词义具有概括性、模糊性、民族性和发展性的特点。3 3词义是一个历史范畴，随着社会的发展变化，词义也会发生变化。汉语词义的演变归纳起来主要有三种形式：词义的扩大；词义的缩小；三是词义的转移。现在学习的是第34页，共36页 4 4义项是词的理性意

26、义的分项说明。一个词的几个义项中必有一个义项义地位是较基本的，而其他的义项都是由这个义项发展演变而来的，这种基本而又最常用的意义叫基本义，由基本义发展演变而来的意义叫转义。基本义与转义是相对而言的。转义包括由基本义引申产生的引申义和借用比喻的方式产生比喻义。5 5义素是构成词义的最小意义单位，是词义的区别特征。同组中的共同特征叫共同义素，区别特征叫区别义素。6 6义素分析的要点是：a.提取区别义素。b.提取的应该是最小的，因为最小的才有区别价值。现在学习的是第35页，共36页 7 7语义场指的是语义的类聚。语义场强调词与词在语义上的密切联系。语义场必须在一个共同语义要素的支配下组成。同一语义场的词语建立在共同的语义要素的基础上，因此，同一词语也可以根据不同的语义要素归入不同的语义场。语义场具有层级性。义素分析必须在最小的语义场里进行。8 8语义场可以分为类属义场、顺序义场、关系义场、同义义场和反义义场。辨析同义词包括两个方面的工作，一是寻求同义词的共同意义，另一个是寻求同义词中各个词之间的细微差别，二者不可偏废。我们可以从词汇意义上、色彩意义上语法意义、搭配关系上去找同义词的差异。现在学习的是第36页，共36页