现代汉语语法词类 (2)课件.ppt

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1、关于现代汉语语法词类(2)第1页，此课件共70页哦根据语法功能和意义，把汉语的词分成两大类：根据语法功能和意义，把汉语的词分成两大类：一、实词一、实词表示实在意义的词，有名词、动词、形表示实在意义的词，有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。容词、数词、量词、代词。二、二、虚词虚词 不表示实在意义而表示语法意义的不表示实在意义而表示语法意义的词，有：副词、介词、连词、助词、叹词、词，有：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。拟声词。第2页，此课件共70页哦：表示人或事物名称的词：表示人或事物名称的词。1、人事名词人事名词：如，如，人人 学生学生 鲁迅鲁迅离骚离骚政治政治 文化文化 2 2、时间

2、名词时间名词：如，春天：如，春天 上午上午 星期天星期天 母亲节刚才母亲节刚才3 3、处所名词、处所名词：如，上海：如，上海 中国中国 远处远处 周围周围 里屋里屋 郊区郊区4、方位名词：、方位名词：如，上如，上 下下 左左 右右 前前 里里 外外 旁内东旁内东 西西第3页，此课件共70页哦：表示人或事物名称的词：表示人或事物名称的词。名词是表示人、事物名称的词，一名词是表示人、事物名称的词，一般在句子中做主语或宾语，有时也作般在句子中做主语或宾语，有时也作定语。定语。第4页，此课件共70页哦名词的语法功能：经常作主语、宾语名词的语法功能：经常作主语、宾语判断方法：判断方法：1 1、能受数量词

3、修饰。、能受数量词修饰。两个两个城市城市 一些一些学生学生 一点儿一点儿水水 几位几位客户，客户，三辆三辆汽车汽车 四个四个星期天星期天2 2、不受副词修饰。、不受副词修饰。不不客户客户 都都汽车汽车 很很星期天星期天 也也客厅客厅第5页，此课件共70页哦3 3、能直接用在介词后面，一起组成介词、能直接用在介词后面，一起组成介词短语。短语。向向客户客户(讲清楚讲清楚)把把汽车汽车(开过来开过来)从从星期天星期天(开始开始)在在客厅客厅(跳迪斯科跳迪斯科)名词的语法功能：经常作主语、宾语名词的语法功能：经常作主语、宾语第6页，此课件共70页哦 请把在这段文字中的请把在这段文字中的名词名词找出来。

4、找出来。词是有固定的语音形式词是有固定的语音形式 、表示一定、表示一定的意义、可以独立运用的最小的语言单位。的意义、可以独立运用的最小的语言单位。请把在这段文字中的名词找出来。请把在这段文字中的名词找出来。词词是有固定的是有固定的语音语音 形式形式 、表示一定的、表示一定的意义意义、可以独立运用的最小的、可以独立运用的最小的语言语言 单位单位。第7页，此课件共70页哦 请把在这段文字中的请把在这段文字中的名词名词找出来。找出来。当国歌国旗一起升起来的时当国歌国旗一起升起来的时候，我从一个山村孩子纯朴的敬候，我从一个山村孩子纯朴的敬礼里，我从一个老华侨湿润的凝礼里，我从一个老华侨湿润的凝视里，看

5、到，看到中国深远处的视里，看到，看到中国深远处的伟力和韧性。伟力和韧性。请把在这段文字中的请把在这段文字中的名词名词找出来。找出来。当当国歌国歌 国旗国旗一起升起来的一起升起来的时候时候，我从一个我从一个山村山村 孩子孩子纯朴的纯朴的敬礼敬礼 里里，我从一个老我从一个老华侨华侨湿润的湿润的凝视凝视 里里，看，看到，看到到，看到中国深远处中国深远处的的伟力伟力和和韧性韧性。第8页，此课件共70页哦表示人或事物的动作、行为、心表示人或事物的动作、行为、心理活动或存在、变化、消失等的理活动或存在、变化、消失等的词。常做谓语。词。常做谓语。第9页，此课件共70页哦1 1、动作动词动作动词：表动作、行为

6、。：表动作、行为。如，走如，走 看看 说说 进行进行 开始开始2 2、心理活动动词、心理活动动词如，想如，想 爱爱 恨恨 怕怕 希望希望 喜欢喜欢 担心担心3 3、使令动词、使令动词：表指使、命令或请求。：表指使、命令或请求。如，使如，使 叫叫 让让 派派 请求请求 禁止禁止4 4、能愿动词、能愿动词（助动词）（助动词）如，能如，能 会会 可以可以 愿愿 肯肯 敢敢 要要 应应 应该（跟动词、形容词等组成能愿短语。如，能够解决应该（跟动词、形容词等组成能愿短语。如，能够解决）5 5、趋向动词、趋向动词如，来如，来 去去 上上 进进 出出 回回 过过 开开 上来上来 起来起来6 6、判断动词、判

7、断动词：主要是：主要是“是是”，以及同，以及同“是是”相当的相当的“为为”等。等。：表示动作、行为、存现、变化、消失、：表示动作、行为、存现、变化、消失、判断、心理活动等的词。判断、心理活动等的词。第10页，此课件共70页哦动词的基本语法功能：动词的基本语法功能：1 1、常作谓语或谓语中心语、常作谓语或谓语中心语2 2、大部分能带宾语、大部分能带宾语3 3、动词按带宾语的情况分为及物、动词按带宾语的情况分为及物动词和不及物动词动词和不及物动词游行、睡觉、躺、呐喊、散步游行、睡觉、躺、呐喊、散步第11页，此课件共70页哦动词的判断方法：动词的判断方法：1 1、不能受、不能受“很很”修饰（除能愿和

8、心理活动修饰（除能愿和心理活动动词外）如：动词外）如：很很打仗打仗 很很想想 很很愿意愿意2 2、许多动词能带动态助词、许多动词能带动态助词“着、了、过着、了、过”。“看着、看了、看过；进行着、进行看着、看了、看过；进行着、进行了、进行过了、进行过”。第12页，此课件共70页哦3 3、一部分动词可以重叠表示、一部分动词可以重叠表示“动作短动作短暂暂”或或“尝试尝试”的意思，是时态的表示的意思，是时态的表示法。法。单音节动词重叠形式是：单音节动词重叠形式是：AAAA说说说说 谈谈谈谈 看看看看想想想想试试试试讲讲讲讲双音节动词重叠形式是：双音节动词重叠形式是：ABABABAB 学习学习学习学习学

9、习学习 批评批评批评批评批评批评 讨论讨论讨论讨论。讨论讨论。第13页，此课件共70页哦请把在这段文字中的请把在这段文字中的动词动词找出来。找出来。有一座破败的山顶小学，很多事情都从简或省略了，唯有国旗每天要升。请把在这段文字中的请把在这段文字中的动词动词找出来。找出来。有有一座破败的山顶小学，很多一座破败的山顶小学，很多事情都事情都从简从简或或省略省略了，唯了，唯有有国旗国旗每天每天要要 升升。第14页，此课件共70页哦请把在这段文字中的请把在这段文字中的动词动词找出来。找出来。有一座破败的山顶小学，很多事情有一座破败的山顶小学，很多事情都从简或省略了，唯有国旗每天要升。都从简或省略了，唯有

10、国旗每天要升。请把在这段文字中的动词找出来。请把在这段文字中的动词找出来。有有一座破败的山顶小学，很多事一座破败的山顶小学，很多事情都情都从简从简或或省略省略了，唯了，唯有有国旗每天国旗每天要要 升升。第15页，此课件共70页哦：表示性质、状态的词。：表示性质、状态的词。1、一般形容词：能充当谓、定等多种句子成分。、一般形容词：能充当谓、定等多种句子成分。如：大如：大 小小 快快 慢慢 好好 坏坏 清楚清楚 干净干净 漂亮漂亮 绿油油绿油油2、非谓语形容词：不能充当谓语。、非谓语形容词：不能充当谓语。如，男如，男 正正 副副 金金 银银 中等中等 恶性恶性 彩色彩色 万能万能 唯一唯一 人造人

11、造 单方面单方面判断方法：判断方法：1、一般能用程度副词、一般能用程度副词“很很”等修饰（少等修饰（少数本身就表示程度数本身就表示程度“雪白、完美雪白、完美”等）等）2、大多可以按、大多可以按AA或或AABB的方式重叠。的方式重叠。如：小小（的）如：小小（的）高高大大高高大大第16页，此课件共70页哦判断方法：判断方法：1 1、大多能与程度副词组合：、大多能与程度副词组合：“很很勇敢勇敢”、“非常非常整齐整齐”、“太太死板死板”、“最最清楚清楚”等。等。2 2形容词做形容词做谓语谓语不能带宾语。不能带宾语。如：如：成绩优异！成绩优异！我快乐！我快乐！语法功能：语法功能：能修饰名词，充当定语，能

12、作谓语。能修饰名词，充当定语，能作谓语。第17页，此课件共70页哦请把在这段文字中的请把在这段文字中的形容词形容词找出来。找出来。秋天，无论在什么地方的秋天，总是秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。清，来得静，来得悲凉。请把在这段文字中的形容词找出来。请把在这段文字中的形容词找出来。秋天，无论在什么地方的秋天，总是秋天，无论在什么地方的秋天，总是好好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清清，来得，来得静静，来得，来得悲凉悲凉。第18页，此课件共70页哦A.前加前加“很很”，

13、一般动词不能（表示心里活动的动词和能愿，一般动词不能（表示心里活动的动词和能愿动词可以加程度动词）。形容词多数可以。动词可以加程度动词）。形容词多数可以。如：很走如：很走，很好，很好。B.动词重叠：动词重叠：ABAB式，式，AA式，如：讨论讨论，看看；形容式，如：讨论讨论，看看；形容词重叠：词重叠：AABB式，式，AA（的）（的）如：干干净净，高高的。如：干干净净，高高的。C.动词绝大多数能带宾语，形容词不能。动词绝大多数能带宾语，形容词不能。如：喜欢（你），怨恨（他），愉快（你）如：喜欢（你），怨恨（他），愉快（你），高兴（他），高兴（他）。第19页，此课件共70页哦A.A.名词一般不能重叠

14、。名词一般不能重叠。（少数除外少数除外如：人人、时时、如：人人、时时、处处、事事、家家、上上下下、前前后后、里里外处处、事事、家家、上上下下、前前后后、里里外外，重叠后表示遍及全部、毫无遗漏。）外，重叠后表示遍及全部、毫无遗漏。）动词、形容词可以重叠动词、形容词可以重叠，如：跑跑、想想、讨论讨论、如：跑跑、想想、讨论讨论、干干净净、高高的。干干净净、高高的。B.B.名词不能用肯定否定相叠形式提问。名词不能用肯定否定相叠形式提问。国家不国家？国家不国家？动词、形容词可以重叠动词、形容词可以重叠，如：走不走？好不好？，如：走不走？好不好？C.C.名词前不能加名词前不能加“不不”（不受副词限制）（不

15、受副词限制）如：不北京。如：不北京。动词、形容词一般可以动词、形容词一般可以，如：不看、不吃、不好，如：不看、不吃、不好、不不大。大。第20页，此课件共70页哦：是起代替、指示作用的词。：是起代替、指示作用的词。语法功能：可以代替名、动、形、数语法功能：可以代替名、动、形、数和副，还可代替短语和句子。和副，还可代替短语和句子。第21页，此课件共70页哦请把下面文字中的请把下面文字中的代词代词找出来。找出来。“是谁？为什么偏偏是我的父亲？”多少次我问自己。当我为这个世界的黑暗和痛苦发出第一声哭喊时，父亲就像山那边每天升腾的那轮红红亮亮的太阳，点亮了我的整个世界。就在那一刻，父亲把自己铸成了我永恒

16、的向往。请把下面文字中的代词找出来。“是谁？为什么偏偏是我的父亲？”多少次我问自己。当我为这个世界的黑暗和痛苦发出第一声哭喊时，父亲就像山那边 每一天升腾的那轮红红亮亮的太阳，点亮了我的整个世界。就在那一刻，父亲把自己铸成了我永恒的向往。第22页，此课件共70页哦（1）人称代词，代替人或事物的名称人称代词，代替人或事物的名称，如：我、你、他、我们、，如：我、你、他、我们、你们、他们、自己、人家；你们、他们、自己、人家；（2）疑问代词，用来提出问题疑问代词，用来提出问题，如：谁、什么、怎样、哪、哪，如：谁、什么、怎样、哪、哪里；里；（3）指示代词用来区别人或事物指示代词用来区别人或事物，如：这、

17、那、这里、那里、，如：这、那、这里、那里、这么、那么、每、各。这么、那么、每、各。使用人称代词，要注意使用人称代词，要注意“他们他们”可专指男性，也可指男女兼有。可专指男性，也可指男女兼有。还还要注意要注意“我们我们”和和“咱们咱们”用法的区别。用法的区别。“我们我们”指说话人，指说话人，有时也可包括听话人；有时也可包括听话人；“咱们咱们”一定包括说话人和听话人。一定包括说话人和听话人。指示指示代词代词“那那”用于远指，用于远指，“这这”用于近指。用于近指。代词用来代替名词或名词性的短语，在句中用以避免名词的重代词用来代替名词或名词性的短语，在句中用以避免名词的重复。因此，代词的使用必须和它所

18、代替的名词在人称、数量等复。因此，代词的使用必须和它所代替的名词在人称、数量等各方面取得一致。各方面取得一致。第23页，此课件共70页哦：表示数目的词。：表示数目的词。有基数有基数序数序数分数分数小数小数倍数倍数概数概数等。等。如：一如：一 二二 三三 两两 十十 千千 半半 零零 第第一一 初四初四 三分之一三分之一 零点三零点三 三十左右三十左右 上万上万 五六百五六百 五成五成 一倍一倍语法功能：语法功能：经常和量词组成数量词。经常和量词组成数量词。第24页，此课件共70页哦一一座座30里里高的瑶山。高的瑶山。等了好久才走了等了好久才走了几几步步。拿出仅有的拿出仅有的一一点点米。米。一一

19、尺尺多宽。多宽。第第一一座座难走的山。难走的山。五、八五、八军团。军团。歇了歇了一一下下。上面红色的词都是表示数目的，叫数词。在数词中：上面红色的词都是表示数目的，叫数词。在数词中：有的表示确数，如：一、二、百、千；有的表示确数，如：一、二、百、千；有的表示概数，如：几、些、多数、少数；有的表示概数，如：几、些、多数、少数；有的表示序数，前头要加上表示次第的有的表示序数，前头要加上表示次第的“第、初、老第、初、老”等等，如：第一、等等，如：第一、初五、老三。初五、老三。上面蓝色的词，都是表示单位的量词。有的表示事物的单位；有的表示动作、上面蓝色的词，都是表示单位的量词。有的表示事物的单位；有的

20、表示动作、行为的单位。前者较多，有表示个体的，如：只、个、台、枝、条；有表示集行为的单位。前者较多，有表示个体的，如：只、个、台、枝、条；有表示集体的，如：双、副、对、类、帮；有表示不定量的，如些、点；有表示度量衡体的，如：双、副、对、类、帮；有表示不定量的，如些、点；有表示度量衡的，如：丈、尺、里、亩。后者较少，如次、回、下、趟、遍、阵、场、遭、的，如：丈、尺、里、亩。后者较少，如次、回、下、趟、遍、阵、场、遭、番。番。数词和量词常常连用，构成数量词。表示事物单位的数量词常用在名数词和量词常常连用，构成数量词。表示事物单位的数量词常用在名词前边，如：一本书；表示动作、行为单位的数量词常用在动

21、词后边，词前边，如：一本书；表示动作、行为单位的数量词常用在动词后边，如：去一次。如：去一次。第25页，此课件共70页哦(五)量词：表示计量单位的词。1、物量词：表人或事物的单位。、物量词：表人或事物的单位。如：个如：个 位位 根根 本本 片片 双双 串串 寸寸 公里公里 两两 斤斤 平方平方 吨吨 点儿点儿 些些2、动量词：表动作行为的单位。、动量词：表动作行为的单位。如：次如：次 回回 遍遍 下下 遭遭 番番语法功能：语法功能：主要同数词组成数量词。主要同数词组成数量词。第26页，此课件共70页哦小检测：冥王星冥王星两颗两颗最最小小的的卫星卫星最近被正式最近被正式命名命名。第27页，此课件

22、共70页哦副词用在动词、形容词前边，表示行为、动作或性质、状态的程副词用在动词、形容词前边，表示行为、动作或性质、状态的程度、范围、时间、频率、情势、语气等。度、范围、时间、频率、情势、语气等。（1）程度副词程度副词：很、最、太、极、更、挺、越、愈、略、稍、：很、最、太、极、更、挺、越、愈、略、稍、较、甚、颇、十分、格外、过于、越发、分外、万分、极其、异较、甚、颇、十分、格外、过于、越发、分外、万分、极其、异常、稍微、稍稍、尤其、尽量、更加、似乎、极为常、稍微、稍稍、尤其、尽量、更加、似乎、极为（2）范围副词范围副词：都、总、全、光、只、净、单、皆、俱、仅、凡、：都、总、全、光、只、净、单、皆

23、、俱、仅、凡、就、统统、总共、一共、一概、一律、一并、一齐、一同、一道就、统统、总共、一共、一概、一律、一并、一齐、一同、一道（3）时间副词时间副词：正、便、才、已、刚、在、就、永、将、曾、马上、：正、便、才、已、刚、在、就、永、将、曾、马上、立刻、永远、赶紧、顿时、忽然、渐渐、逐渐、早就、然后、暂且、已立刻、永远、赶紧、顿时、忽然、渐渐、逐渐、早就、然后、暂且、已经、曾经、一向、从来、随即、迟早、业已、霎时、预先、早晚、不时、经、曾经、一向、从来、随即、迟早、业已、霎时、预先、早晚、不时、猛然、陡然、骤然猛然、陡然、骤然（4）表示频率、重复的副词表示频率、重复的副词：又、也、再、还、常、再三

24、、屡次、：又、也、再、还、常、再三、屡次、始终、往往、不断、仍然、重新、反复始终、往往、不断、仍然、重新、反复第28页，此课件共70页哦（5）表示肯定、否定的副词表示肯定、否定的副词：不、没、未、别、必、：不、没、未、别、必、必定、必然、必须、没有、一定、的确、未必、未必定、必然、必须、没有、一定、的确、未必、未曾、未免、何必、不妨、不便、甭（不用）曾、未免、何必、不妨、不便、甭（不用）（6）表示情势情状的副词表示情势情状的副词：互相、亲自、暗自、擅自、：互相、亲自、暗自、擅自、径自、肆意、大力、竭力、大肆、相继、悄悄、陆续、径自、肆意、大力、竭力、大肆、相继、悄悄、陆续、赶紧、默默、轻易、不

25、禁赶紧、默默、轻易、不禁（7）语气副词语气副词：可、却、偏、竟、岂、倒、难道、难：可、却、偏、竟、岂、倒、难道、难怪、究竟、索性、简直、幸而、反正、何尝、何不、或怪、究竟、索性、简直、幸而、反正、何尝、何不、或许、大概、明明、恰恰、只好、果然、无非、竟然、居许、大概、明明、恰恰、只好、果然、无非、竟然、居然等等。然等等。第29页，此课件共70页哦副词主要用来修饰、限制动词或形容词，在句中作状语，副词主要用来修饰、限制动词或形容词，在句中作状语，不能修饰名词。不能修饰名词。如：如：“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经已经满是桃儿、满是桃儿、杏儿、梨儿。杏儿、梨儿

26、。”这里连用了这里连用了“仿佛仿佛”“已经已经”“满满”三个副词，修饰三个副词，修饰表示判断的动词表示判断的动词“是是”。“仿佛仿佛”表示情势，好像、似乎表示情势，好像、似乎的意思；的意思；“已经已经”表示完成；表示完成；“满满”表示程度深。这句话，表示程度深。这句话，从闻到花的甜味联想到果实累累，用虚写开拓了诱人的丰从闻到花的甜味联想到果实累累，用虚写开拓了诱人的丰收美景。如果不用这几个副词，句子变成收美景。如果不用这几个副词，句子变成“树上是桃儿、树上是桃儿、杏儿、梨儿杏儿、梨儿”，就不符合实际，也没有丰富想象的意味了。，就不符合实际，也没有丰富想象的意味了。第30页，此课件共70页哦是限

27、制、修饰动词、形容词，表程是限制、修饰动词、形容词，表程度、范围、时间等意义的词。度、范围、时间等意义的词。语法功能：语法功能：1 1、修饰动、形，作状语，不修饰名、修饰动、形，作状语，不修饰名词。词。如：如：很很热、热、立刻立刻出发。出发。第31页，此课件共70页哦2 2、“白、怪、老、净白、怪、老、净”等，同名词等，同名词组合时是形容词，同动词、形容词组合时是形容词，同动词、形容词组合时是副词。组合时是副词。【词的兼类词的兼类】比较下边两组词：比较下边两组词：甲甲 乙乙 白白布布 白白跑一趟跑一趟 老老朋友朋友 老老说不完说不完 怪怪事事 怪怪好看好看 净净水水 身上身上净净是泥是泥第32

28、页，此课件共70页哦词具有两类或两类以上的语法功能，这就是词的兼类现象。词具有两类或两类以上的语法功能，这就是词的兼类现象。例例如：如：常见的兼类词如下：常见的兼类词如下：（1）兼属名词、动词的）兼属名词、动词的编辑、领导、创作、报告、教育、代表、总结、计划、参谋、组织编辑、领导、创作、报告、教育、代表、总结、计划、参谋、组织(2)兼属名词、形容词的兼属名词、形容词的困难、精神、经济、道德、卫生、科学、文明、矛盾、标准、困难、精神、经济、道德、卫生、科学、文明、矛盾、标准、错误错误（3）兼属动词、形容词的）兼属动词、形容词的团结、丰富、繁荣、端正、充实、巩固、深入、方便、纯洁、团结、丰富、繁荣

29、、端正、充实、巩固、深入、方便、纯洁、明确明确第33页，此课件共70页哦请把在这段文字中的请把在这段文字中的副词副词找出来。找出来。雅颂中也很有一些挺出色的篇章，一雅颂中也很有一些挺出色的篇章，一般说来艺术价值的确极其不如国风。小雅般说来艺术价值的确极其不如国风。小雅中偶尔有一些士大夫抱怨或讽刺王室的诗，中偶尔有一些士大夫抱怨或讽刺王室的诗，但他们毕竟缺少人民所受的切肤之痛，因但他们毕竟缺少人民所受的切肤之痛，因而揭露社会现实必定缺乏深度。而揭露社会现实必定缺乏深度。请把在这段文字中的副词找出来。请把在这段文字中的副词找出来。雅颂中雅颂中也也 很很有一些有一些挺挺出色的篇章，出色的篇章，一一般

30、般说来艺术价值说来艺术价值的确的确 极其极其不如国风。小雅不如国风。小雅中中偶尔偶尔有一些士大夫有一些士大夫大肆大肆抱怨或讽刺王室抱怨或讽刺王室的诗，但他们的诗，但他们毕竟毕竟缺少人民所受的切肤之缺少人民所受的切肤之痛，因而揭露社会现实痛，因而揭露社会现实必定必定缺乏深度。缺乏深度。第34页，此课件共70页哦 用在用在名词名词（或名词性短语）、（或名词性短语）、代词代词前，组成前，组成“介宾短语介宾短语”。在一个句子中可作定语、状语、在一个句子中可作定语、状语、补语。补语。介词经常用在名词、代词等的前面，和这些词合起来表介词经常用在名词、代词等的前面，和这些词合起来表示动作、行为、性状的起止、

31、方向、处所、时间、对象、示动作、行为、性状的起止、方向、处所、时间、对象、方式、原因、目的、比较等方式、原因、目的、比较等。第35页，此课件共70页哦（一）介词的语法特征（一）介词的语法特征（）表示起止、方向、处所、时间、对象、方式、原因、目（）表示起止、方向、处所、时间、对象、方式、原因、目的、比较等语法意义。的、比较等语法意义。如：如：从明天开始（表示时间）从明天开始（表示时间）在家自修（表示处所）按原则办事（表示在家自修（表示处所）按原则办事（表示方式）方式）把作业（做完）（表示对象、引出受事）把作业（做完）（表示对象、引出受事）关于教学（表示关于教学（表示关涉）关涉）被人发现（引出施事

32、）被人发现（引出施事）（）介宾结构主要充当状语，修饰动词或形容词。（）介宾结构主要充当状语，修饰动词或形容词。如如“从车从车上下来上下来”“比他高比他高”。有的介宾结构可以作定语，但要加。有的介宾结构可以作定语，但要加“的的”，如，如“对历史人物的评价对历史人物的评价”“在桌子上的书在桌子上的书”。少数介。少数介宾结构可以充当补语，如宾结构可以充当补语，如“工作到深夜工作到深夜”“睡在床上睡在床上”。介。介宾结构不能做谓语。宾结构不能做谓语。（）（）“在、向、于、到、给、自在、向、于、到、给、自”等可以直接附着在动词或其等可以直接附着在动词或其他词语后边，构成一个整体，相当于一个动词。他词语后

33、边，构成一个整体，相当于一个动词。如如“落在我身上落在我身上”“奔向二十一世纪奔向二十一世纪”“取决于你的考试成绩取决于你的考试成绩”“勇于实践勇于实践”“走走到了目的地到了目的地”“献给人民献给人民”“来自纽约来自纽约”。第36页，此课件共70页哦（二）介词的分类（二）介词的分类（）（）表示时间方向表示时间方向：从、自、自从、于、打、到、：从、自、自从、于、打、到、往、在、当、朝、向、顺着、往、在、当、朝、向、顺着、沿着、沿着、随着随着（）（）表示方式表示方式：按、：按、照、照、按照、按照、依、依、依照、依照、本着、本着、经过、经过、通过、通过、根据、根据、以、以、凭凭（）（）表示目的表示目

34、的：为、：为、为了、为了、为着为着（）（）表示原因表示原因：因、：因、由于、由于、因为因为（）（）表示对象、范围表示对象、范围：对、对于、：对、对于、把、把、向、向、跟、跟、与与、同、同、给、给、关于关于（）（）表示排除表示排除：除、：除、除了、除去、除了、除去、除非除非（）（）表示被动表示被动：被、：被、叫叫、让、让、给给（）（）表示比较表示比较：比、：比、和、和、同同上述介词中的上述介词中的“着、了、过着、了、过”是语素，不是动态助是语素，不是动态助词。词。第37页，此课件共70页哦（三）介词与动词的区别（三）介词与动词的区别现代汉语的介词大多数是从古代汉语演变而来的，有现代汉语的介词大多

35、数是从古代汉语演变而来的，有些词还兼有介词和动词两种功能。如些词还兼有介词和动词两种功能。如“在、为、比、在、为、比、到、给、朝、经过、通过到、给、朝、经过、通过”等。等。他为谁？为大家。（动词）我们为人民服务。（介词）他为谁？为大家。（动词）我们为人民服务。（介词）学校的大门朝南。（动词）学校的大门朝南。（动词）学校的大门朝南开着。（介词）学校的大门朝南开着。（介词）今天我们比技巧。（动词）今天我们比技巧。（动词）你比他强。（介词）你比他强。（介词）计划通过了。（动词）通过学习，我们提高了认识。（介词）计划通过了。（动词）通过学习，我们提高了认识。（介词）二者的区别在于：二者的区别在于：第3

36、8页，此课件共70页哦二者的区别在于：二者的区别在于：（）（）动词能肯定否定相叠表示疑问，介词不能。动词能肯定否定相叠表示疑问，介词不能。他在不在宿舍？（动词）他在不在宿舍？（动词）他在黑板上写了几个字。（他在黑板上写了几个字。（“在在”为介词，不能改为为介词，不能改为“在在不在不在”）（）“宾宾”的前后是否有别的动词，若有别的动词，的前后是否有别的动词，若有别的动词，“”是介词；若没有别的动词，是介词；若没有别的动词，“”是动词。是动词。如：如：火车到站了。（动词）火车到十一点钟才进站。（介词）火车到站了。（动词）火车到十一点钟才进站。（介词）他在宿舍。（动词）他在宿舍。（动词）他在宿舍住。

37、（介词）他在宿舍住。（介词）他住在宿舍。（介词）他住在宿舍。（介词）（）（）大部分动词能带动态助词大部分动词能带动态助词“了了”，介词不能。，介词不能。汽车经过了八一桥。（动词）汽车经过了八一桥。（动词）经过认真的考虑，他决定到新经过认真的考虑，他决定到新疆去。（介词）疆去。（介词）他给了我一本书。（动词）他给了我一本书。（动词）他给我买了一本书。（介词）他给我买了一本书。（介词）第39页，此课件共70页哦2.2.有的可以作定语，但要加有的可以作定语，但要加“的的”。1.1.介词结构都可以作状语，少数还可介词结构都可以作状语，少数还可以作补语。以作补语。在在阅览室阅览室看书看书 （表处所）（表

38、处所）从从早上早上忙忙 （表时间）（表时间）沿着沿着河边河边前进前进 （表方向）（表方向）对对学生学生负责负责 （表对象）（表对象）连连根根拔起来拔起来 （表对象）（表对象）比比过去过去更好更好 （表比较）（表比较）语法特征语法特征例如：例如：他作了一个（关于诗人杜甫）的学术报告。他作了一个（关于诗人杜甫）的学术报告。他（对这个问题）的分析是正确的。他（对这个问题）的分析是正确的。第40页，此课件共70页哦请把在这段文字中的请把在这段文字中的介词介词找出来。找出来。我们从离骚中看到了屈原深我们从离骚中看到了屈原深沉的忧患意识：他对于民族故国一往沉的忧患意识：他对于民族故国一往情深，因之而喜，因

39、之而悲。他为了情深，因之而喜，因之而悲。他为了自己的祖国忍辱负重含悲苦行。自己的祖国忍辱负重含悲苦行。请把在这段文字中的介词找出来。请把在这段文字中的介词找出来。我们我们从从离骚中看到了屈原深沉离骚中看到了屈原深沉的忧患意识：他的忧患意识：他对于对于民族故国一往情深，民族故国一往情深，因因之而喜，之而喜，因因之而悲。他之而悲。他为了为了自己的自己的祖国忍辱负重含悲苦行。祖国忍辱负重含悲苦行。第41页，此课件共70页哦有些介词与动词兼类。如：有些介词与动词兼类。如：在在、给给、叫叫、用用、拿拿、比比、到到、让让、由由、朝朝、往往、把把、经过经过、通过通过。第42页，此课件共70页哦怎么区别？怎么

40、区别？A.A.介词不能单独作谓语，动词可以。介词不能单独作谓语，动词可以。所以一句话所以一句话中如果有别的词作谓语（动、形），它就是介词；中如果有别的词作谓语（动、形），它就是介词；如果没有别的词作谓语，那它就是动词。如果没有别的词作谓语，那它就是动词。他把书放他把书放在在桌上。（桌上。（介词介词）他他在在家里家里（动词动词）他他比比我高。我高。（介词介词）我们要我们要比比干劲，干劲，比比速度。（速度。（动词动词）他他给给我买了一本书。（我买了一本书。（介词介词）他他给给了我一本书。了我一本书。（动词）动词）第43页，此课件共70页哦B.B.介词后面不能带动态助词介词后面不能带动态助词“着、了

41、、过着、了、过”，动词可以。动词可以。如：如：他他给给我买了一本书。他我买了一本书。他给给了我一本书。了我一本书。别别拿拿我开玩笑。我开玩笑。他手里他手里拿拿着一本书。着一本书。C.C.介词不能重叠，动词一般可以。介词不能重叠，动词一般可以。如：如：我我比比你高一点儿。你高一点儿。我们我们比比比比。第44页，此课件共70页哦：用来连接词语、分句或句用来连接词语、分句或句子表示某种逻辑关系的词。子表示某种逻辑关系的词。语法特点语法特点：1 1、连接分句的连词，常成对使用，或跟某些词配合使用。、连接分句的连词，常成对使用，或跟某些词配合使用。如，如，尚且尚且何况何况 只有只有才才 虽然虽然但是但是

42、2 2、连词只有关联作用，没有修饰作用，不作句子成分、连词只有关联作用，没有修饰作用，不作句子成分。第45页，此课件共70页哦（二）连词的分类（二）连词的分类根据连接方式的不同，可以把连词分为两大类：表联合关系根据连接方式的不同，可以把连词分为两大类：表联合关系的和表偏正关系的。的和表偏正关系的。（）（）并列连词（表示联合关系）并列连词（表示联合关系）、连接词或词组的：和、连接词或词组的：和跟跟同同与与及及以及以及而而而且而且或或或者或者、连接分句的：并、连接分句的：并并且并且于是于是从而从而甚至甚至况且况且何况何况然后然后接接着着不但而且不但而且与其不如与其不如或者或者或者或者与其宁可与其宁

43、可不是就是不是就是要么要么要么要么（）（）偏正连词（表示偏正关系）偏正连词（表示偏正关系）、连接词或词组：而、连接词或词组：而、连接分句：而、连接分句：而只有只有只要只要尽管尽管不过不过不论不论任凭任凭以免以免以便以便免得免得除非除非就算就算假使假使即使即使如果如果以致以致因此因此由于由于因为所以因为所以虽然但是虽然但是第46页，此课件共70页哦（三）应注意的几个问题（三）应注意的几个问题（）有的连词既可连接词或词组又可以连接分句。（）有的连词既可连接词或词组又可以连接分句。A、并、并且、并、并且会议讨论并通过了今年的工作计划。（连接动词）会议讨论并通过了今年的工作计划。（连接动词）教室干净、

44、明亮并且温暖。（连接形容词）教室干净、明亮并且温暖。（连接形容词）他一九三七年参加革命，并在同年入党。（连接分句）他一九三七年参加革命，并在同年入党。（连接分句）B、不但而且、不但而且水库不但要修，而且要修好。（连接分句）水库不但要修，而且要修好。（连接分句）不但在这个车间，而且在全厂都实行了承包制。不但在这个车间，而且在全厂都实行了承包制。（连接介宾词组）（连接介宾词组）第47页，此课件共70页哦C、而、而“而而”这个连词用法不同，则意义不同。既可用作并列连词又这个连词用法不同，则意义不同。既可用作并列连词又可用作偏正连词；既可连接词或词组，又可连接分句。可用作偏正连词；既可连接词或词组，又

45、可连接分句。文笔简练而生动文笔简练而生动少而精少而精战而胜之（顺接）战而胜之（顺接）经验是宝贵的，而经验的获得又往往是需要付出代价的。经验是宝贵的，而经验的获得又往往是需要付出代价的。（顺接）（顺接）这里已经春暖花开，而北方还是大雪纷飞的季节。（转接）这里已经春暖花开，而北方还是大雪纷飞的季节。（转接）这种苹果大而不甜。（转接）这种苹果大而不甜。（转接）（）同一类型的连词用法有区别。（）同一类型的连词用法有区别。“和、跟、同、与和、跟、同、与”都都可以连接词或词组，但有一些区别。可以连接词或词组，但有一些区别。“跟、同跟、同”用于口语，用于口语，“与与”带有一些文言色彩，口语里用得少，文章里用

46、得最多带有一些文言色彩，口语里用得少，文章里用得最多的是的是“和和”。“及及”和和“以及以及”也有不同的地方，也有不同的地方，“及及”只只能连接名词性成分，不能连接动词，也不能连接分句。能连接名词性成分，不能连接动词，也不能连接分句。“以以及及”没有这些限制，其前面还可以用逗号隔开。没有这些限制，其前面还可以用逗号隔开。第48页，此课件共70页哦（）有的词兼属连词和介词两种功能。（）有的词兼属连词和介词两种功能。如如“因为、由于、和因为、由于、和”等。等。因为天下大雨，所以没有出门。（连词）因为天下大雨，所以没有出门。（连词）因为伊，这豆腐店的买卖非常好。（介词）因为伊，这豆腐店的买卖非常好。

47、（介词）可以用如下方法区别：可以用如下方法区别：、和、跟、同、与、和、跟、同、与作为连词，它们表示并列，所连接的各部分平等，不分主作为连词，它们表示并列，所连接的各部分平等，不分主次，因此可以互换位置而意思不变。如：次，因此可以互换位置而意思不变。如：“他和我都去过北京他和我都去过北京”换成换成“我和他都去过北京我和他都去过北京”意思不变。意思不变。作为介词，它们前后两部分有主次之分，不能互换。若调换作为介词，它们前后两部分有主次之分，不能互换。若调换位置，意思就变了。如：位置，意思就变了。如：我和他谈过这件事。（以我和他谈过这件事。（以“我我”为主）为主）他和我谈过这件事。（以他和我谈过这件

48、事。（以“他他”为主）为主）第49页，此课件共70页哦、因为、由于、因为、由于二者作连词和作介词的意义相同。区别在于：作连词用时，二者作连词和作介词的意义相同。区别在于：作连词用时，连接的是分句；作介词用时，连接的是名词性词语。如：连接的是分句；作介词用时，连接的是名词性词语。如：由于他身体不太好，老师不让他参加校运会。（连词）由于他身体不太好，老师不让他参加校运会。（连词）由于健康原因，老师不让他参加校运会。（介词）由于健康原因，老师不让他参加校运会。（介词）（）有些起关联作用的副词也可以用来连接分句，它们与（）有些起关联作用的副词也可以用来连接分句，它们与连接分句的连词的区别是：关联副词既

49、有关联作用，又有修连接分句的连词的区别是：关联副词既有关联作用，又有修饰动词的作用，因而只能出现在动词之前，不能出现在主语饰动词的作用，因而只能出现在动词之前，不能出现在主语之前。连词只表连接，因而既可出现在主语前，也可以出现之前。连词只表连接，因而既可出现在主语前，也可以出现在主语后。如：在主语后。如：他虽然没有听懂，却没有再问。他虽然没有听懂，却没有再问。虽然他没有听懂，但他却没有再问。虽然他没有听懂，但他却没有再问。（）有的连词还可以连接句子或句群。如（）有的连词还可以连接句子或句群。如“因此、但是、因此、但是、可是、所以可是、所以”等。等。第50页，此课件共70页哦A A连词连词“和和

50、”前后的词语是并列前后的词语是并列关系，互换位置基本意思不变；介关系，互换位置基本意思不变；介词词“和和”前后词语不能互换。前后词语不能互换。“和、跟、与、同和、跟、与、同”作作连词与介词的区别连词与介词的区别如：我和弟弟都去过。如：我和弟弟都去过。B B连词连词“和和”组成并列短语后可以带组成并列短语后可以带“都都”；介词不可。；介词不可。如：我和弟弟都喜欢语文。如：我和弟弟都喜欢语文。第51页，此课件共70页哦C C连词连词“和和”前面不能有修饰语，前面不能有修饰语，介词可以。介词可以。“和、跟、与、同和、跟、与、同”作作连词与介词的区别连词与介词的区别如：我如：我将努力将努力和弟弟改变对