生心理健康知识竞赛.ppt

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1、生心理健康知识竞赛现在学习的是第1页，共49页452139107681415121113必答题（15个题目）现在学习的是第2页，共49页人本主义方法是一种指示性的心理疗法。（）现在学习的是第3页，共49页当人的愿望受到挫折后，通过想象自己达到了目的或获得了成就的方式属于心理防御机制的哪一种表现？（）A补偿B分离C幻想D升华现在学习的是第4页，共49页害羞经常是由不熟悉的人或情境因素引起的。（）现在学习的是第5页，共49页判断一种行为是属于正常还是变态，首先必须考虑以下哪个要素（）A家庭B职业C信仰D文化现在学习的是第6页，共49页人本主义的观点认为，人类的主要任务是使自己的潜能得到不断发展。（

2、）现在学习的是第7页，共49页妄自尊大并总是需要得到别人注意和赞美，这些特点是哪一种人格障碍类型的表现（）A自恋型B反社会型C偏执型D控制型现在学习的是第8页，共49页“江山易改，秉性难移”说明人的气质是不可改变的。（）现在学习的是第9页，共49页下述关于人格的描述哪一个最为准确？（）A.人格稳定性受到性别与社会经济地位的影响B.在整个成人期，人格在整体上会发生系统性改变C.在青春期后，人格保持非常稳定D.成人期人格兼有稳定和变化两重特征现在学习的是第10页，共49页人的人格、智力、心理特质与态度、兴趣一样是随时变化的（）现在学习的是第11页，共49页“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”这表

3、明了一个人意志品质的（）。A.自觉性B.果断性C.自制性D.坚持性现在学习的是第12页，共49页自我暗示是一种对自己施加某种影响，从而调整心境，情境和加强自我意识的方法。（）现在学习的是第13页，共49页心境具有（）的特点A.弥散性B.集中性C.短暂性D.突发性现在学习的是第14页，共49页性格的情绪特征，是指人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征。（）现在学习的是第15页，共49页“走极端、以偏概全、消极思维、敏感多疑、自卑心理、自罪自责、自我评价过低”主要描述的是()A.抑郁症B.自负C.躁狂症D.强迫症现在学习的是第16页，共49页心理是人脑对客观现实的反映，只要有了人脑和客观

4、现实，就会产生人的心理。（）现在学习的是第17页，共49页由于缺乏准备，不能驾驭或摆脱某种可怕或危险情景时所表现的情绪体验是（）快乐悲哀愤怒恐惧现在学习的是第18页，共49页人的面部表情是个体通过后天模仿，学习而获得的，与先天遗传关系不大。（）现在学习的是第19页，共49页（）是心理活动顺利进行的重要条件，它对心理活动具有选择、维持、调节功能。A.注意B.记忆C.表象D.想象现在学习的是第20页，共49页有科学实践证明，心理上的某些障碍可以遗传给下一代，并且这种障碍具有不可根治的特性。（）现在学习的是第21页，共49页在人的社会性需要获得满足的情况下产生的体验是（）A.情绪B.情感C.态度D.

5、需要现在学习的是第22页，共49页能了解自我，不过度自卑或自负，是心理健康的标志之一。()现在学习的是第23页，共49页.我国心理学工作者认为智力是一种综合的认识能力，其中（）是智力的核心。A.观察力B.想象力C.抽象思维能力D.创造力现在学习的是第24页，共49页互联网咨询是目前最好、最有效的主要方式。（）现在学习的是第25页，共49页勤奋，懒惰，谦虚，骄傲，这些反映的是（）特征.。A.能力B.气质C.性格D.情感现在学习的是第26页，共49页心理咨询的基本原则是().替来访者做决定.有条件的尊重来访者.为来访者保密.对来访者的行为作道德判断现在学习的是第27页，共49页（）是决定个体行为的

6、基本特征，是人格的有效组成元素A.性格B.气质C.特质D.智力现在学习的是第28页，共49页人生就是一个不断选择、不断奋斗、不断追求的过程。（）现在学习的是第29页，共49页智力是以（）为核心。A.观察力B.思维力C.注意力D.记忆力现在学习的是第30页，共49页大学生心理问题主要集中在学习、就业、人际交往、情感等问题上（）现在学习的是第31页，共49页（）是决定个体行为的基本特征，是人格的有效组成元素A.性格B.气质C.特质D.智力现在学习的是第32页，共49页人的面部表情是个体通过后天模仿，学习而获得的，与先天遗传关系不大。（）现在学习的是第33页，共49页事实：心理咨询是以聊天为主要形式

7、，但不是普通的聊天，是融合心理咨询专业技术在里面的专业对话。心理咨询就是聊天吗？现在学习的是第34页，共49页如何培养承受挫折的能力（）适当运用心理防御机制（）正确看待挫折（）正确认识自己（）建立和谐的人际关系现在学习的是第35页，共49页怎样才能发挥自身的潜能？（）了解自己（）学会思考（）有创意即付诸行动（）积极争取高峰体验（）不要力求完美现在学习的是第36页，共49页如何消除考试焦虑？（）认真复习，充分备考（）增强考试的自信心（）形成考试的正确认知评价（）学习必要的应试技能现在学习的是第37页，共49页大学生如何培养健康的心理？（）掌握一定的心理健康知识（）建立合理的生活秩序（）保持健康的

8、情绪（）建立良好的人际关系，学会去爱（）树立符合实际的奋斗目标（）学会自娱现在学习的是第38页，共49页大学生心理健康的标准：（）具有独立生活能力（）具有独立思考、判断能力（）理解从人的心理（）勇于面对现实，同时又对生活，对自己充满信心（）人际关系良好（）学习方法得当（）能应付一定的挫折现在学习的是第39页，共49页大学生所面临的心理冲突主要有哪几种类型？（）独立性与依赖性的冲突（）理想性与现实性（）心理闭锁与寻求理解的冲突（）性成熟与性心理的冲突（）情绪冲突现在学习的是第40页，共49页影响个性形成和发展的因素有哪些？各起什么作用。遗传素质自然前提（物质基础）社会环境决定因素教育主导作用实践

9、活动根本途径现在学习的是第41页，共49页心理发展的条件有哪些?遗传素质是心理发展的前提社会环境是心理发展的重要因素学校教育对心理发展起主导作用实践活动和自觉能动性也是极其重要的。现在学习的是第42页，共49页为什么说人的心理是对客观现实的反映？人的活动具有目的性。人能认识世界，创造性地改造世界。人能认识自己，控制自己，完善自己。现在学习的是第43页，共49页大学生社会化不良的表现有哪些?举例说明（举其中一例即可）表现主要是：不会做人、心理不成熟，知行脱节等。如不懂礼貌、人际关系紧张、明知故犯等。现在学习的是第44页，共49页什么样的大学生常常搞不好人际关系?在大学生中人际关系不好的人常常是：

10、人格缺陷，如不敢交往、自我中心、盛气凌人、不拘小节、斤斤计较等。不会交往，如不懂礼节及不能恰当地表达自已的感情等。现在学习的是第45页，共49页什么是（IQ）和（EQ）？并简要说明智商（IQ）;情商（EQ）IQ（itelligentQuotient）表示智商，它是衡量和评价一个人智力发展水平高低的指标。EQ（EmotionalQuotient），表示情商，即情绪智商。？现在学习的是第46页，共49页14什么是学习中的高原现象?高原现象，指一种技能动作的练习，经过初期的较快进步后，往往由于练习方式方法、活动结构未及时改进，及练习者兴趣下降等原因，出现某一期间练习成绩停滞不前的现象。现在学习的是第47页，共49页大学生心理健康的标准是什么？大学生心理健康的标准概括说有：智力正常、情绪稳定、意志正常、适应良好、自我意识和人际关系良好、有健康的人格。现在学习的是第48页，共49页现在学习的是第49页，共49页