2022年电大本科小学教育现代教育原理试题及答案.doc

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1、中央广播电视大学2009-2010学年度第二学期“开放本科期末考试现代教育原理 试题2010年7月一、选择题（包括单选和多选，请选出正确的标号并填写在题后括号 内。少选、多选、错选均无分。每小题2分，共12分）1“教也者，长善而救其失者也。”，该话出自( )。 A中庸 B论语 C学记 D说文解字 E师说2中华人民共和国义务教育法于( )年公布。 A1985 B1986 C1993 D1995 E19993人口增长率会影响到以下哪些教育因素？( ) A教育目的 B教育内容 C教育发展规模 D教育结构 E教育质量4赞科夫依据其一般发展理论，提出了著名的教学原则( )。 A高难度原则 B高速度原则

2、C掌握学科结构原则 D发现学习原则 E以理论知识为主导原则5学校教育的主要途径有( )。 A教学 B综合实践活动 C咨询与指导 D家庭教育 E社区教育6家庭教育的特点包括( )。 A先导性 B感染性 C权威性 D终身性 E针对性二、填空题（每空1分，共6分） 1. 1632年，捷克教育家夸美纽斯的一- 问世，标志着教育学成为一门学科的开始。 2布鲁纳认为对任何学科的教学，都必须使学生掌握该学科的-。 3在教育财富蕴藏其中提出的很多重要思想中，最核心的思想是教育应使受教育者-。 4美国哈佛大学心理学家_ 教授的多元智力学说的提出，拓宽了教育者们对智力的认识，并认识到_ 教学可以使学生的多元智力得

3、到充分的发展。 5. 1966年联合国教科文组织在关于教师地位的建议这一权威文献中提出“教师是 -职业”。三、名词解释（每小题5分，共10分）1广义的教育2社区教育四、简答题（每小题8分，共16分）1简述实用主义教育思想的“做中学”理论。2简述我国实施新课程改革的背景。五、论述题（每小题18分共36分）1面对未来社会的挑战，教育的应对措施及改革趋势是什么？2结合当代学生的特点，谈谈教育者如何针对这些特点对学生进行教育？六、实例分析（20分） （分析字数不得少于300字） 湖北省公安县13岁的聂愿愿在1998年高考中，以628分的高分考取华中理工大学。聂愿愿受的是他父亲的家庭教育。他父亲聂其文制

4、定了一个详细的教学计划，将12年的课程浓缩在4年内完成。他的方法突出一个“背”字，不仅要求儿子将语文、英语等课本背得滚瓜烂熟，数学、物理、化学等课程也要求一本一本地背诵。除了公式公理以外，还要背诵大量的例题。 聂愿愿高考成功后，聂其文名声大振，他对记者侃侃而谈，表示：“我想在教学方面实践一下自己的教学思想，从学前班到高中13年，我准备用10年完成。只要我能做到这一点，我就比其他学校成功，因为我节省了3年时间。” 记者来到华中理工大学，采访了聂愿愿。当问及父亲的教育方法时，孩子毫不迟疑地回答：“爸爸的方法不好。他只是拿几本教材让我背，其他什么资料都没有，爸爸每天都让我做功课，我又不想做，他动不动

5、就打我。我对他恨得要死，每天都当家里的那堵墙是爸爸，对着打，打得手上都起了老茧。”我刚进高中时成绩很差，副科知识知道得很少。我每天早上5点40分起床，晚上12点才睡觉，现在想起来都害怕。” 问题：你认为聂其文的教学方法值得推广吗？请根据所学的素质教育理论对该案例进行分析。试卷代号：1158中央广播电视大学2009-2010学年度第二学期“开放本科”期末考试现代教育原理 试题答案及评分标准（供参考）2010年7月一、选择题（每小题2分，共12分） 1.C 2.B 3. CDE 4.ABE 5.ABC 6.ABCDE二、填空题（每空1分，共6分l 1大教学论 2基本结构 3学会学习 4加德纳 个性

6、化 5专业性三、名词解释（每题5分，共10分） 1广义的教育：是自有人类以来就产生的教育。教育是人类社会特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动。广泛地说，凡是有目的地增进人的知识技能、影响人的思想品德的活动，不管是有组织的或是无组织的、系统的或零碎的，都是教育。 2社区教育指的是以一定的地域为界，学校与社区具有共同教育价值观和参与意识，并双向服务，互惠互利，学校为社区服务，社区依赖于学校，旨在促进社区经济、文化和教育协调发展的一种组织体制。四、简答题（每小题8分，共16分） 1实用主义教育思想的“做中学”理论： 杜威认为：自然的发展进程总是包含着从做中学的那些情境开始，因此，教学过程应该就

7、是做的过程（3分）。 从做中学实际上就是“从活动中学”，“从经验中学”，（3分）要给儿童创设各种活动的情境，指导儿童利用各种材料和工具，进行探究式学习。（2分） 2我国实施新课程改革主要是针对当前我国教育存在的主要问题展开： (1)教育观念滞后，人才培养目标已不能完全适应时代的需求；(2分) (2)思想品德教育的针对性、实效性不强；（1分） (3)部分课程内容陈旧；（1分） (4)课程结构过于单一，学科体系相对封闭，难以反映现代科技、社会发展的新内容，脱离了学生教育和社会实际；（1分） (5)课程实施过程基本以教师、课堂、书本为中心，难以培养学生的创新精神和实践能力； （1分） (6)课程评价

8、基本只重视学业成绩，忽视学生的全面发展；（1分） (7)课程管理过于集中，使课程不能适应当地经济、社会发展的需求和学生多样发展的需求等等。（1分）五、论述题（每小题18分，共36分） 评分标准： (1)要点部分10分，结合实际部分8分，一题满分18分。 (2)仅回答要点，且所答内容完善者，一题最高能得10分； (3)结合实际密切、观点明确、分析恰当、有独到见解者，结合实际部分最高可得8+2分。但一题的总分不得超过18分。 1面对未来社会的挑战，教育的应对措施及改革趋势： 答题要点： (1)追求教育民主化，发展全民教育；(2分) (2)实行主体性教育，培养学生的创新能力；(2分) (3)倡导学会

9、关心，加强人文教育；(2分) (4)追求教育的终身化，构建学习化社会；（2分） (5)谋求教育的国际化，注重教育的本土化。（2分） 结合实际：(8分) 2当代学生的特点： 答题要点：(10分) (1)主体意识增强。主体性主要指三方面内容：自主性、能动性和创造性；(4分) (2)信息获取方式多样；（2分） (3)受多元文化冲击较大；（2分） (4)受同辈群体影响较大。（2分） 结合实际：(8分)六、实例分析（20分） 要求： 1结合提供的案例进行分析； 2有明确的观点，观点、材料统一； 3分析文字在300字以上。 评分标准： 1能运用所提供的实例内容，观点明确，有论证，文字在300字以上，酌情给分； 2不能运用所提供的实例内容，但观点明确，有论证，文字在300字以上，扣6 -10分； 3不足300字，扣5分。