《水资源评价与管理》课程标准(高职).docx

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1、水资源评价与管理课程标准一、课程说明课程名称水资源评价与管理标准简称适用专业水文与水资 源工程修读学期第四学期制订时间2018.09课程代码1321020课程学时72课程学分5课程类型B课程性质必修课课程类别专业核心课先修课程水利工程测量、水力学、气象与天气学基础、水文 学原理、水文统计学后续课程水环境监测与评价、水库调度与管理对应职业资格证或内容无合作开发企业无执笔人合作者审核人制（修）定 日期二、课程定位水资源评价与管理是水文与水资源专业重要的专业基础课。该门课程作为水文与水资 源工程专业的核心专业课，要求学生在学习该门课程前要掌握好水文学原理、水文水利计 算等课程的知识。同时该门课程的内

2、容也是水文与水资源专业毕业生的一个主要就业方向，所 学内容可以直接应用于实际工作中，因此要求学生有较强的分析计算能力和实践能力。因此在 本门课程的学习中主要采用多媒体教学方式为主，辅以工程教学方法，培养学生理论知识掌握 能力、实践动手能力、分析解决实际问题的能力，在实训局部那么通过学生独立分析资料编写报 告的形式，培养学生的数据处理及分析能力，基本办公软件运用能力。三、设计思路通过本课程的学习，使学生深刻认识水资源管理的重要性，从思想与行动上重视水资源管 理；使学生掌握从事水资源开发、评价、管理、供需分析和优化配置等方面工作的基础知识和 基本技能，培养学生严谨的工作态度和较强的职业能力；为学生

3、学习专业课奠定基础，具备 从事水资源开发、评价、供需分析等方面工作的基础知识与基本技能，同时为将来从事水文与 水资源专业的生产和学习工作做好理论和技术准备。、课程培养目标通过本课程的学习，使学生具备水资源评价的基本知识，使学生能够收集水资源评价73附件1:江西水利职业学院授课计划审批表专业水文与水资源工程课程水资源评价与管理班级水文班培养目标：该门课程是水文与水资源专也重要的专业基础课。主要是讲解水资源评价与管理考核方式考核形式的基本理论和万法， 和优化配置等方面_L 水资源开发、评价、 事水文与水资源专业迪理课程学刃使学生挈握从事水货源开友、评价、管理、供需分加 作的基础知识和基本技能。为学

4、生学习专业课奠定基础，具备从事 供需分析等方面工作的基础知识与基本技能，同时为将来从 的生产和学习工作做好理论和技术准备。口考查 口考试0纯理论 口纯实践0理论+实践学时/工程总学时理论学时比例实践学时比例计划学时723650%3650%本课程实际学时在上列方框中打J教材及教学参考书：（名称、版本、主编、出版社） 教材:水资源评价与管理,朱岐武主编,黄河水利出版社教研室主任审核意见：签名：年月日系（部）主任审核意见：签名：（公章）年月日教师姓名：章卫学年学期系部：水利工程系江西水利职业学院授课计划表周次学时授课内容目的要求作业教具备注12.0第一章绪论了解水资源的含义与特点；熟悉水资源 评价的

5、目的、原那么与评价的主要内容； 了解世界和我国水资源概况以及我国 水资源的开发利用现状。课本，ppt12.0第二章基本资料的整理与分析第一节 基本资料的与审查第二节分析代表站 的选择了解水资源评价需要的基本资料 以及水资源分析代表站选择需要遵循 的原那么；差值法。利用分项调查法 进行天然净流量 的计算C课本，ppt12.0第二章基本资料的整理与分析第三节 径流还原计算第四节资料的插补延长熟悉基本资料的审查分析方法，主要掌 握分项调查法、径流双累积法和流域蒸 发。熟悉基本资料的插补延长方法，包 括降水资料、径流资料、泥沙资料插补延长的方法；课本，ppt22.0第二章基本资料的整理与分析第五节 年

6、降水、年径流系列代表性分析熟悉年降水、年径流系列代表性分析方 法。课本，ppt22.0第二章内容回顾复习综合练习对第二章知识进行总结课本，ppt32.0第三章降水量和蒸发量的计算第一节降水 第二节蒸发掌握降水量的分析与计算，包括区域水汽 的输送量和区域年降水量的特征值 和多年平均降水量及年降水量变差系降水量和蒸发量 的计算练习。课本，ppt数等值线图的绘制。32.0第三章降水量和蒸发量的计算第三节干旱 指数与旱涝分析掌握水面蒸发和陆面蒸发的分析计算； 熟悉干旱指数和旱涝分析方法。课本，ppt32.0第三章内容回顾复习总结对第三章知识进行总结课本，ppt42.0第四章地表水资源量的计算第一节概述

7、 第二节河川径流计算方法掌握河川径流量代表站法和等值线法。河川径流量代表 站法和等值线法 的计算练习。课本，ppt42.0第四章地表水资源量的计算第三节河川径 流量的年内分配掌握河川径流量的年降水径流关系法 和水热平衡法。河川径流量的年 降水径流关系法 和水热平衡法的 计算练习。课本，ppt52.0第四章地表水资源量的计算第四节河川径 流量的多年变化掌握河川径流量的年内分配计算方法 与河川径流量的多年变化分析。河川径流量的年 内分配计算。课本，ppt52.0第四章综合练习对第四掌知识进行总结课本，ppt52.0第五章地下水资源量的计算第一节评价类 型区的划分与资源量的计算熟悉评价类型区的划分与

8、资源量的计 算方法。课本，ppt62.0第五章地下水资源量的计算第二节山丘区 地下水补给量的计算掌握平原区和山丘区地下水补给量（排 泄量）的计算方法。课本，ppt62.0第五章地下水资源量的计算第三节平原区 地下水资源量的计算掌握平原区地下水资源量的计算。地下水补给量的 计算练习。课本，ppt72.0第五章地下水资源量的计算第四节平原区 地下水资源量计算参数确实定掌握平原区地下水资源量计算参数的 确定。课本，ppt72.0第五章综合练习对第五章知识进行总结课本，ppt72.0第六章水资源总量计算与水量平衡分析第 一节水资源总量的计算掌握水资源总量的计算方法。水资源总量的计 算练习。课本，ppt

9、82.0第六章水资源总量计算与水量平衡分析第 二节水量平衡分析掌握水量平衡分析方法。课本，ppt82.0第六章综合练习对第六章知识进行总结课本，ppt92.0第七章水质评价第一节水质指标和水质标 准了解水质指标和水质标准课本，ppt92.0第七章水质评价第二节水质评价的分类与 一般程序熟悉水质评价的分类与一般程序。课本，ppt92.0第七章水质评价第三节地表水水质评价 第四节地表水水体质量综合评价掌握地表水水质评价、地表水水体质量 综合评价课本，ppt102.0第七章水质评价第五节地下水质量评价掌握地下水质量评价方法。课本，ppt102.0第七章综合练习对第七章知识进行总结课本，ppt112.

10、0第八章水资源供需分析第一节基本概念 第二节供需平衡中的水资源计算熟悉供需分析的基本内容与基本概念， 掌握供需平衡中的水资源计算方法。课本，ppt112.0第八章水资源供需分析第三节可供水量的 计算掌握可供水量的计算方法。可供水量的计算 练习。课本，ppt112.0第八章水资源供需分析第四节需（用）水 量计算掌握需（用）水量的计算方法。需（用）水量的计 算练习。课本，ppt122.0第八章水资源供需分析第五节供需平衡计 算熟悉供需平衡计算方法。课本，ppt122.0第八章综合练习对第八章知识进行总结课本，ppt132.0第九章建设水资源论证了解水资源论证的基本方法和步骤。课本，ppt132.0

11、第十章水资源管理了解水资源管理的概念和任务，熟悉用 水管理和水资源管理与保护的技术措 施。课本，ppt132.0考前复习复习第一章到第三章的知识课本，ppt142.0考前复习复习第三章到第五章的知识课本，ppt142.0考前复习复习第六章到第七章的知识课本，ppt152.0考前复习复习第八章到第十章的知识课本，ppt附件2：水文与水资源工程专业水资源评价与管理实训指导书水利系水文教研室二O一八年八月目录一.实训目的90二,实训任务90三 .主要内容和原理90.实训步骤92四 .设计成果要求92.考核标准93实训目的通过对该课程的学习，要求掌握水资源评价的概念及分类，包括地表水资源量、地下水资

12、源量、区域水资源总量等的计算，以及区域水质分析评价等；掌握水资源需求预测的方法包括生 产、生活、生态需水的预测，掌握水资源供需分析方法，了解水资源优化配置的基本概念及方 法，掌握水资源管理的相关理论和方法。该课程的实践性较强，课程设计是实践性教学的重要 途径之一。为了进一步促进学生巩固课本知识，加深对课程内容的消化与吸收，提高学生分 析、解决实际问题的能力，并为今后走上工作岗位从事相关的工作打下坚实的基础，安排了这 次课程设计。二.实训任务运用所学的地表水资源、地下水资源等水资源评价方面的知识，完成某区域水资源开发利用现状分析工作。具体任务如下:（1）多年平均及频率（2）多年平均及频率（3）多

13、年平均及频率（4）多年平均及频率P=50%、P=75%的地表水资源量。P=50%、P=75%的地下水资源量。P=50%、P=75%的重复量。P=50%、P=75%的水资源总量。（5）频率P=50%、P=75%的地表水资源可利用量。（6）频率P=50%、P=75%的地下水资源可开采利用量。（7）现状农业用水总量；城镇生活及工业用水总量。（8）现状供需分析（分不同水源）。（9）现状水资源开发利用分析。（10）结论。三.主要内容和原理（1）某区域为平原区，区域面积为996km，根据对该区域降水、径流资料的“三性” 审查分析可知，19711980年资料的可靠性、一致性和对总体的代表性较好，因此在对该

14、区水资源开发利用现状分析时采用这一时期的资料。经分析，19561999年的降雨、自产 地表水资源（河川径流）及入境水量情况如表1所示。表1降雨径流及入境水量表年份降雨(mm)河川径流 （mm）入境水量 （亿 n?）1971605.383.42.9821972385.238.92.9551973633.516.73.2441974593.479.01.1261975376.324.21.8921976578.523.63.1171977984.591.71.961978606.249.40.4031979375.98.500.0471980408.313.40（2）根据地下水动态观测资料，该区域

15、代表站观测井平水年、丰水年、枯水年可分别用1993年、1995年和1997年表示，3年浅层地下水累积年变化量如表2所示。（3）该区域河系较发育。根据每年河道行水流量和时间，地表水体补给地下水的时间 多年平均为67d,河道左岸总渗漏长度为16.8km,右岸总渗漏长度为37. 25km,左岸水力坡 度平均为0.0061,右岸水力坡度平均为0.0055,左岸含水层的厚度为0. 94km,右岸含水层 的厚度为0.925km。两岸含水层的渗透系数平均为4.365m/d。假定该区域每年河道入渗补给量 与多年平均河道入渗补给量相等。表2地下水累计年增加值及年降水量和浅层含水层给水度表多年平均年降水入渗补给系

16、数年份EA/7 (m)区域年平均降雨量P （mm）浅层含水层给水度年降水入渗补给系数a19931.06404.40.05219953.02716.70.0521997.64274.60.052（4）该区域其他渗漏补给量较小，可忽略不计。（5）通过对该区域地下水质分析，浅层地下水淡水区总面积为525km）咸水区总面积 为 471km2。（6）考虑到本区域河道内最小生态环境需水量的要求，以及汛期不能为蓄水、引水工 程所控制利用的水量和用水部门的用水量要求，经过分析计算，该区域地表水资源的可利用系 数为0.45。（7）经分析计算，该区域浅层地下水的可开采利用系数为 0.75。（8）该区域河川基流比拟

17、稳定，每年基流量取多年平均年河川径流量的 5%。（9）现状各类需水情况如表3表5所示。表3现状城镇生活用水情况表区域名称代表年城镇人口 （万人）城镇生活用水定额L/ （人d）某区域50%10.3312075%10.33120表4现状农业菜田、林果用水情况表区域名称代表年菜田林果面积（万亩）定额（m3/亩）面积（万亩）定额（mM亩）某区域50%0.847650.088375%0.848150.0888表5现状农田及工业用水情况表区域名称代表年农田灌溉用水量（万 m3）工业（万m3）一般工业农村工业某区域50%1480035341975%16500353419（i）现状城镇生活用水。（ii）农业菜

18、田、林果用水。 所需的资料并能对其进行整理分析；能够对降水量与蒸发量、地表水资源、地下水资源、 水资源总量进行计算分析；能够对水资源开发利用及其影响进行评价;培养学生严谨的工作 态度和较强的职业能力；为学生毕业从事水资源评价工作奠定基础。1、专业能力掌握水资源评价资料收集及整理、分析的方法及要求；掌握降水量、蒸发量及干旱指数计算分析的方法步骤及要求；掌握地表水资源量计算分析的方法步骤及要求；掌握地下水资源量计算分析的方法步骤及要求；理解水资源总量计算分析的方法步骤及要求；了解水资源开发利用影响评价分析的方法步骤及要求；2、方法能力能够根据评价目的收集相应的水资源评价资料并对提供的资料进行整理与

19、分析。能够对降水量、蒸发量及干旱指数进行计算分析；能够对地表水资源量进行计算分析；能够对地下水资源量进行计算分析；能够对水资源总量进行计算分析；3、社会能力培养操作规范、工作认真的好习惯；培养做事正确、做事科学的好行为；培养团结协作、风雨同舟的好精神；培养语言练达、书写不紊的好才能。五、课程内容、要求及教学设计该课程要求学生掌握基本的水资源分析计算知识，能进行地表水及地下水资源量的计算及 供需平衡分析，能根据资料进行水资源评价并撰写报告。结合该门课程对学生能力的要求采用任 务驱动、工程导向等行动导向的多种形式的教学模式，将该门课程的教学内容分为九个工程， 分别是基本资料的、整理与分析，降水量和

20、蒸发量的计算，地表水资源量的计算，地下水 资源量的计算，水资源总量计算与水量平衡分析，水质评价，水资源供需分析，建设工程水 资源论证，实训等内容。(iii)农田及工业用水量。(iv)其他用水量较小，忽略不计。(10)城镇生活和工业用水量取自地下水。.实训步骤L课程设计计划时间：一周2.课程设计进行方式：集中水资源评价与管理课程设计计划时间是一周，以教师全程辅导，学生个人独立完成和集中 的方式进行。具体时间进度安排见表6。表6课程设计时间进度安排一序号设计(实验)内容完成时间备注1设计任务的下达、熟悉资料2015年1月19日集中布置2地表水、地下水资源量计算、地表水 资源可利用量、地卜水资源可开

21、采量 计算2015年1月20日3现状农业用水总量、城镇生活及工业 用水总量计算及现状供需分析2015年1月21日个人独立进行4现状水资源开发利用分析、结论或建 议2015年1月22日5报告撰写，成果提交2015年1月23日以班级为单位五.设计成果要求每人提交一份课程设计说明书，课程设计说明书具体包括如下内容:(1)设计任务。(2)目录。(3)区域概况。(4)(5)(6)(7)多年平均及频率多年平均及频率多年平均及频率多年平均及频率P=50%、P=50%、P=50%、P=50%、P=75%的地表水资源量。P=75%的地下水资源量。P=75%的重复量。P=75%的水资源总量。(8)频率P=50%、

22、P=75%的地表水资源可利用量。(9)频率P=50%、P=75%的地下水资源可开采利用量。(10)现状农业用水总量、城镇生活及工业用水总量。(11)现状供需分析(分不同水源)。(12)现状水资源开发利用分析。(13)结论。(14)附表、附图、最后装订成册。课程设计说明书的重点是对计算成果的说明和合理性分析以及其他有关问题讨论。说明书要力求文字通顺、简明扼要，图表要清楚整齐，每个图、表都要有名称和编号，并与说明书 中内容一致。六.考核标准课程设计的成绩评定根据考勤、设计成果按五级记分制的方法进行。在设计期间，考查 学生的出勤率、设计态度等方面。设计成果的检查，着重检查设计书、图表等的完整性和正

23、确性。设计成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级评定，参考标准如下：表7课程设计考核标准实践 环节 名称考核单元 名称考核 内容考核 方法考核标准技术 要求工程 水文 及水 利计 算课 程设 计资料分析 与整理部 分资料的收 集与整理检查批改优秀：资料整理完整，图表完备、规范 良好：基本到达上述要求 中等：能够完成以上内容及格：基本完成所要求的内容 不及格：未到达以上要求及格计算与评 价局部设计局部检查批改优秀：思路清晰、方法正确、结果合理、图表规范良好：基本到达上述要求中等：能够完成以上内容及格：基本完成所要求的内容 不及格：未到达以上要求及格（一）课程整体设计序号学习情境知识目标专业能力

24、方法能力社会能力建议学时1工程一基本资料的、整理与分析1水资源评价的目的、原那么与评 价的主要内容.2基本资料的与审查.3.分析代表站的选择4径流还原计算5资料的插补延长6年降水、年径流系列代表性分 析了解水资源的含义与特 点；熟悉水资源评价的目 的、原那么与评价的主要内 容；了解世界和我国水资 源概况以及我国水资源的 开发利用现状。了解水资 源评价需要的基本资 料以及水资源分析代表站 选择需要遵循的原那么。会基本资料的审查分 析方法，主要掌握分 项调查法、径流双累 积法和流域蒸发。熟 悉基本资料的插补延 长方法，包括降水资 料、径流资料、泥沙 资料插补延长的方 法；（1）规范应用习惯（2）良

25、好职业道德（3）团结合作精神102工程二降水量和蒸发量的计算1 .降水量的分析与计算2 .蒸发量的分析计算3 .干旱指数和旱涝分析能进行降水量的分析与计 算，包括区域水汽的输送 量和区域年降水量的特征 值和多年平均降水量及年 降水量变差系数等值线图 的绘制。会进行水面蒸发和陆 面蒸发的分析计算； 熟悉干旱指数和旱涝 分析方法。（1）规范应用习惯（2）良好职业道德（3）团结合作精神63工程三地表水资源量的计算1河川径流计算方法.2 .河川径流量的年内分配3 .河川径流量的多年变化掌握河川径流量的年内分 配计算方法与河川径流量 的多年变化分析。会河川径流量代表站 法和等值线法。会河 川径流量的年降

26、水径 流关系法和水热平衡 法。（1）规范应用习惯（2）良好职业道德（3）团结合作精神8序号学习情境知识目标专业能力方法能力社会能力建议学时4工程四地下水资源 量的计算1.地下水评价类型区的划分与 资源量的计算2山丘区地下水补给量的计算.3.平原区地下水资源量的计算掌握额评价类型区的划分 与资源量的计算方法。掌 握平原区地下水资源量的 计算。掌握平原区地下水 资源量计算参数确实定。会平原区和山丘区地 下水补给量（排泄量） 的计算方法。（1）规范应用习惯（2）良好职业道德（3）团结合作精神105工程五水资源总量 计算与水量平衡分 析1 .水资源总量的计算2 .水量平衡分析掌握水资源总量的计算。能进

27、行水量平衡分 析。（1）规范应用习惯（2）良好职业道德（3）团结合作精神66工程六水质评价1 .水质指标和水质标准2 .水质评价的分类与一般程序3 .地表水水质评价4地表水水体质量综合评价知道水质指标和水质标 准；熟悉水质评价的分类 与一般程序。会地表水水质评价、 地表水水体质量综合 评价；掌握地下水质 量评价方法。（1）规范应用习惯（2）良好职业道德（3）团结合作精神107工程七水资源供需 分析1 .供需平衡中的水资源计算2 .可供水量的计算3 .需（用）水量计算熟悉供需分析的基本内容 与基本概念，掌握供需平 衡中的水资源计算方法。掌握可供水量的计算 方法。掌握需（用） 水量的计算方法。熟

28、悉供需平衡计算方 法。（1）规范应用习惯（2）良好职业道德（3）团结合作精神108工程八建设水资源 论证及第十章水资 源管理1 .水资源论证的基本方法和步骤2 .水资源管理的概念和任务3 .用水管理了解水资源论证的基本方 法和步骤。了解水资源管理 的概念和任务，熟悉用水管 理和水资源管理与保护的 技术措施。能编写简单的水资源 论证方案。（1）规范应用习惯（2）良好职业道德（3）团结合作精神4序号学习情境知识目标专业能力方法能力社会能力建议学时9工程九实训1计算地表、地下水资源量及其 可开采利用量。.2 .农业用水总量、城镇生活及工 业用水总量。3 .现状供需分析会计算可供水资源量及需 水量，并

29、对二者进行供需 平衡分析计算。能运用excell进行 水资源供需平衡计 算，能编制报告。（1）规范应用习惯（2）良好职业道德（3）团结合作精神22合计讲授36学时、实践42学时、复习与习题课16学时，共94学时(-)课程学习单元内容与要求学习单元情境设计单元名称工程一 基本资料的、整理与分析学时10学习要求1 了解水资源的含义与特点；熟悉水资源评价的目的、原那么与评价的主要内容；2 了解水资源评价需要的基本资料以及代表站选择需要遵循的原那么。3掌握基本资料的审查分析方法，4熟悉基本资料的插补延长方法，任务分解任务1基本资料的与审查任务2分析代表站的选择任务3径流还原计算任务4资料的插补延长任务

30、5年降水、年径流系列代表性分析学习单元情境设计单元名称工程二降水量和蒸发量的计算学时6学习要求1能进行降水量的分析与计算，2会进行水面蒸发和陆面蒸发的分析计算；3熟悉干旱指数和旱涝分析方法。任务分解任务1降水任务2蒸发任务3干旱指数与旱涝分析学习单元情境设计单元名称工程三地表水资源量的计算学时8学习要求1掌握河川径流量的年内分配计算方法2掌握河川径流量的多年变化分析。3掌握河川径流量代表站法和等值线法。4掌握河川径流量的年降水径流关系法和水热平衡法。任务分解任务1河川径流计算方法任务2河川径流量的年内分配任务3河川径流量的多年变化学习单元情境设计单元名称工程四地下水资源量的计算学时10学习要求

31、1掌握额评价类型区的划分与资源量的计算方法。2掌握平原区地下水资源量的计算。3掌握平原区地下水资源量计算参数确实定。4掌握平原区和山丘区地下水补给量（排泄量）的计算方法。任务分解任务1评价类型区的划分与资源量的计算任务2山丘区地下水补给量的计算任务3平原区地下水资源量的计算任务4平原区地下水资源量计算参数确实定学习单元情境设计单元名称工程五水资源总量计算与水量平衡分析学时6学习要求1掌握水资源总量的计算。2能进行水量平衡分析。任务分解任务1水资源总量的计算任务2水量平衡分析学习单元情境设计单元名称工程六水质评价学时10学习要求1掌握水质指标和水质标准；2熟悉水质评价的分类与一般程序。3掌握地下

32、水质量评价方法。任务分解任务1水质指标和水质标准任务2水质评价的分类与一般程序任务3地表水水质评价任务4地表水水体质量综合评价任务5地下水质量评价学习单元情境设计单元名称工程七水资源供需分析学时10学习要求1掌握供需平衡中的水资源计算方法。2掌握可供水量和需（用）水量的计算方法。3熟悉供需平衡计算方法。任务分解任务1供需平衡中的水资源计算任务2可供水量的计算任务3需(用)水量计算学习单元情境设计单元名称工程八建设水资源论证与管理学时4学习要求1了解水资源论证的基本方法和步骤。2熟悉用水管理和水资源管理与保护的技术措施。任务分解任务1水资源论证的基本方法和步骤任务2水资源管理的概念和任务任务3用

33、水管理学习单元情境设计单元名称工程九水资源评价与管理实训学时22学习要求1掌握水资源供水量及需水量的计算；2掌握水资源供需平衡分析；3会编写报告。任务分解任务1计算地表、地下水资源量及其可开采利用量。任务2农业用水总量、城镇生活及工业用水总量。任务3现状供需分析。任务4编写水资源供需平衡分析报告。六、课程考核与评价本课程考核分为平时成绩、实践成绩和期末成绩三个局部，分别占总评成绩的30% 40%.30%0列表如下：总评成绩平时成绩实践成绩期末成绩出勤平时作业100%10%20%40%30%小计30%40%30%(1)平时成绩包括：出勤、平时作业、实践操作出勤占总成绩10%o迟到、早退一次扣1分

34、，缺勤一次扣3分。正常请假不扣分。平时作业占总成绩20%,共计5次，另有一次调研报告。五次作业每次15分计算，调 研报告按25分计算。作业成绩等级分A、B、C、D四类。独立完成、书写工整，结论正确为A；独立完成、 书写工整，结论有少量错误为B；书写笔记难以识别，结论有较多错误为C；作业不完整为Do（2）实践操作占总成绩40%。共计2次实训、实践。独立完成为A,在他人指导下完成 为B,未完成为Co（3）期末成绩为理论考试成绩。考试方式为开卷。试卷中含超纲题目分值不低于3分, 不高于10分。七、教材及相关资源（1）教材：水资源评价与管理，朱岐武主编。黄河水利出版社（2011）（2）参考书：水资源评

35、价与管理，李彦彬，孙艳伟，张巍巍，等编。中国水利水电出 版社（2012）江西省暴雨洪水查算手册（2010版）（3）学术杂志：学生可利用学校电子资源如中国知网，万方等数据平台阅读相关文献 资料。同时也可登录学校超星数字平台，观看本课程电子资源八、任课教师要求（1）主讲教师：2名；水文专业本科及以上毕业，中级以上职称，有一定水资源评价 基础的教师。（2）兼职教师：2名；职称要求：工程师以上职称；工作经历要求：担任过水资源评 价与管理相关工作。九、教学实训场所（1）校内主要实训室：降雨模型实训基地。（2）实训指导教师：1名；职称要求：助教及以上、助理工程师及以上职称；工作经 历要求：承当过水资源评价相关工作。十、其它说明.本课程标准由水文教研室开发；1 .完成时间：2018年8月。