英语教育专业人才培养方案（三年制）(高职).docx

《英语教育专业人才培养方案（三年制）(高职).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英语教育专业人才培养方案（三年制）(高职).docx（22页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、英语教育专业人才培养方案（三年制）为贯彻落实国家教育部、江西省教育厅职业教育与教师教育系列文件精神, 参照教育部2003年1月公布的三年制小学教育专业课程方案（试行）和教育 部2019年关于职业院校专业专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见，结 合地方教育事业开展对人才的需求，制订本方案。一、制定方案的主要依据1 .教师教育课程标准：教育部关于大力推进教师教育课程改革的意见（教 师20116号）及教师教育课程标准（试行）。2 .小学教师专业标准：教育部关于印发幼儿园教师专业标准（试行） 小学教师专业标准（试行）和中学教师专业标准（试行）的通知（教师（2012） 1号）及教育部关于印发普通高等

2、学校师范类专业认证实施方法（暂行）（教 师（2017） 13 号）。3 .教师资格认定方法：关于印发江西省中小学教师资格考试及认定制度改 革实施方案（赣教师字（2015） 15号）。4 .各地小学教师招考政策与方法：笔试内容、面试要求。二、专业名称及代码专业名称：英语教育专业代码：670I06K三、入学要求普通高级中学毕业四、修业年限三年五、职业面向新闻节目的主要内容；能够按要求听写根据已学知识编写或选用的录音材料。所属专业大类 （代码）对应行业 （代码）所属专业类 （代码）主要职业类别 （代码）主要岗位类别（或技术领域 ）职业资格证书或技 能等级证书举例教育与体育 67教育类6701普通小学

3、教育P832I小学教师 2-09-04-00小学英语教师、教育教学管理普通话等级证 教师资格证2 .英语口语（180学时/ 10学分）本课程是英语教育专业的基础课程。本课程的课程目标是是培养的英语交际 能力，帮助学生在已掌握的语言基础上，不断提高英语口语表达的准确性，提高 学生的英语语言交际能力。本课程的教学内容是：通过简短的对话展示语言功能的不同表达方式；通过 大量的口语技能训练和语言实践活动，巩固和扩展所学语言功能的常用句型，强 化交际技能；通过对不同话题的讨论加深对英、美等主要国家文化背景和生活习 俗的了解，学会在具体语境中进行正确得体的交际。3 .英语语音学（36学时/ 2学分）本课程

4、是英语教育专业的基础课程。本课程的课程目标是在整理分析学生已 有语音经验的基础上，帮助学生了解英语语音的基本特点、技巧、规律，使学生 对英语语音有更为完整、系统的理解和认识，并通过大量结合实际的语音练习， 使他们能够准确清晰地运用英语语音，为英语口语交际的进行奠定基础。本课程的教学内容是：语音导论、单元音、双元音、辅音、音节、重音、节 奏、连读、弱读、浊化、语调等。4 .英语阅读（72课时/4学分）本课程是英语教育专业的核心课程。本课程的课程目标是通过广泛的阅读， 培养学生阅读技能及良好的阅读习惯，提高阅读速度与理解能力，拓宽知识面， 扩充词汇量和加大词汇的接触频度，增强英语语感，逐步掌握篇章

5、概括方法，最 终到达自如地阅读日常生活中常见的英语篇章，如：英文报纸、杂志、广告的目 的。主要培养学生的阅读能力，阅读技巧及阅读方法。扩大词汇量，扩大知识面, 开阔视野。本课程的教学内容是：英语泛读教程第一、二、三册的主要内容及快速 阅读的相关内容。5 .综合英语（324学时/ 18学分）本课程是英语教育专业的核心课程。本课程的课程目标是传授英语语音、词 汇、语法、句法、篇章结构、语言功能意念等基础知识，对学生进行全面的、严 格的听、说、读、写、译基本技能训练，使学生学会运用英语进行一般交际，培10 养学生形成良好的惯及逻辑思维能力。加强英语各项技能的综合训练，提高学生 的逻辑思维及判断能力，

6、培养和强化跨文化意识，使学生能够把握英语篇章主旨、 文体修辞、语言技巧，学会使用工具书获取所需信息，独立完成规定的学习任务, 在英语知识、应用技能及文化素质方面得到提高，在今后的工作和国际交往中较 熟练得体地进行英汉口笔头的双向交流。本课程的教学内容是：每个单元的四大板块，即：视频导入（Video Starter）、 精读课文（Text A）、辅助阅读（Text B）和与主题相关的补充学习活动（Additional Theme-related Activities）。每个单元由 PreviewSection A 和 Section B 组成，Section A 里包含 Text A 和 Exe

7、rcises, Section B 里包含 Text B 和 Exerciseso6 .英语语法（72学时/ 4学分）本课程是英语教育专业的核心课程。本课程的课程目标是在整理、归纳学生 己有语法知识的基础上，帮助学生了解英语内在结构的基本特点，使学生对英语 语法有更为完整、系统的理解和认识，并通过大量结合实际的语法练习，使他们 能够更精确地运用英语语言。本课程的教学内容是：语法层次、句子结构、主谓一致、名词、限定词、代 词、动词、介词、语态、句型等。7 .实用英语写作（72学时/4学分）本课程是英语教育专业的核心课程。本课程的课程目标是：培养学生初步的 英语写作能力，包括写提纲、文章摘要、日常

8、应用文和一般题材的短文。要求学 生从写段落到短文、从听到写、从读到写，条理清楚、语言正确、得体。本课程的教学内容是：学习完整的各种题材的英语作文：记叙文、描述文、 说明文、议论文、读书报告等。在教师指导下，流畅表达思想，文体恰当，用词 准确。8 .实用英语翻译（72学时/4学分）本课程是英语教育专业的核心课程。本课程的课程目标是：通过英语翻译的 学习，使学生掌握英汉互译的基本理论、技巧、英汉词语转换规律，以及长短不 同文体的篇章翻译技巧，具备英汉互译的基本能力。本课程的教学内容是：讲授翻译的基本知识和理论，包括翻译的原那么、步骤 和方法，同时了解不同专题的翻译：包括外事翻译、商贸翻译、新闻翻译

9、、公示11 语翻译以及旅游和科技翻译等相关知识。9 .外贸英语（36学时/ 2学分）本课程是英语教育专业选修课程。本课程的课程目标是：通过本课程的学习， 在学生充分利用已经掌握的英语基础知识的前提下，学习如何运用写作的语言特 色和方法，融会贯通外贸专业知识，培养学生具有良好的商务英语写作能力，熟 练掌握国际贸易知识，并能在实际外贸工作中熟练操作。本课程的教学内容是：通过学习使学生对外贸业务和相关商务活动各个环节 中需用专业英语进行信函、电函联络沟通的内容有基本的了解和感性认识，熟悉 识记有关业务环节的专业英语表达，熟练掌握符合国际规范的各类商务信函的撰 写技巧。10 .英美概况（36学时/ 2

10、学分）本课程是英语教育专业的选修课程。本课程的课程目标是：使学生对英美两 国的人文地理、政治制度、社会文化等概况具备较为系统的了解，为学生的英语 专业学习提供必备的背景知识，并进一步培养其文化意识与跨文化交际能力，为 其成为具有国际视野的英语人才创造基本条件。本课程的教学内容是：英美国家历史、文化、风俗；教育、政治经济制度的 特点和优劣处；两国的宗教信仰、节假日、主要旅游景点等人文风俗和社会生活 的基本情况。11 .英美文学选读（36学时/2学分）本课程是英语教育专业选修课程。本课程的课程目标是：使英语专业学生对 英美两国文学形成与开展的全貌有一个大概的了解；并通过阅读具有代表性的英 美文学作

11、品，理解作品的内容，学会分析作品的艺术特色并努力掌握正确评价文 学作品的标准和方法。通过阅读，努力提高语言水平，增强对英美文学原著的理 解，特别是对作品中表现的社会生活和人物思想感情的理解，提高他们阅读文学 作品的能力和鉴赏水平。通过文学史的学习，让学生从更深层次理解英美文化、 宗教、历史、思想等的开展过程。本课程的教学内容是：美国文学历史开展的五个主耍时期和英国文学历史发 展的六个主要时期的主要文学知识。12 .英语跨文化交际（36学时/2学分）12本课程是英语教育专业的选修课程。本课程的课程目标是通过课堂学习和课 后教学实践，培养学生的跨文化交际意识，提高学生的跨文化交际能力。本课程 通过

12、中西文化的比照，重点了解中西文化在语言交际、生活方式、社会规范、宗 教信仰等方面的异同，提高学生对异域文化的敏感性，使学生能用英语同来自不 同文化的人进行得体的、有效的交际，从而培养他们成为具有跨文化交际能力的 现代人。本课程的教学内容是：跨文化交际的概念、西方主要国家的文化特点、中西 文化人的交往习惯、中西文化的差异、非语言交际、掌握跨文化交际的基本能力。13 .第二外语（日语）（36学时/2学分）本课程是英语教育专业的选修课程。本课程的课程目标是：根据实际需要， 在强调学生日语基础知识与语法的掌握的同时，更进一步强调听说能力的培养， 并培养学生对日语学习的热爱。本课程的教学内容是：日语的概

13、貌、文字、发音、声调、人称代词、判断句、 自我介绍、事物代词、疑问词、场景表演、场所代词、助词、存在句、近称、中 称与远称等。（四）实践性教学环节实践性教学主要包括：教师职业技能训练、教育观察/调查、教育实习、专 业实践、劳动实践、军训、社会实践、毕业教育等。实践教学安排表工程周数学期校内外内容备注入学教育11校内学生手册、校史校情、专业计划、 学习要求等军事训练21校内国防知识、队列、射击等劳动实践11-4校内劳动纪律、劳动观念等教育观察 教育调查23、4校内外实习前的现场学习等13教育实习 社会实践185校外教学工作、班主任工作、实践学习 与应用等专业实践 社会实践41-4校外学生从事专业

14、工作的实践锻炼寒暑假毕业教育26校内职业道德规划、就业指导等合计30540学时八、学时及课程（含学分）结构比例安排教育教学总时间安排表（单位：周）学年1三合计学期123456教学周数202020202020120课堂教学1618181801686考试111115教育观察 教育调查22教育实习1818军事教育22入学教育11毕业教育22寒暑假37373730机动周数011101414课程类别一课程门数学分占总学分的比例必修课 （共学分）公共基础课102617. 11%教师教育课92415. 79%学科专业课85234.21%选修课 （共学分）专业选修课363. 95%教师教育课363. 95%公

15、共选修课485. 26%其他军训21.32%社会实践2516.45%入学教育10. 66%毕业教育21.32%合计40150100. 00%课程（含学分）结构比例表课程类别二课程门数学分占总学分的比例公共基础课102617.33%教师教育课123020. 00%人文社会与科学素养课7148. 00%学科专业课85234. 67%九、教学进度安排及学时分配三年制英语教育专业课程设置与教学时间分配表15课 程 属 性课程性成课程代码课程名称课程类别学分学时学时安排开课学期及周课时数考核备注理论学时实践学时实践占比（%）二三四五六考试考查思想道悠修养 与法律基础B3543618333思想和体系概论A

16、4725418254形势与政策A140*年学期8学时必修计算机应用基础C47212608322大学体育C6108961289222课职业开展与就业指导C1361224672创新创业教育C11861267*1*军事理论A2363600*对阳间完成大学生心理健康教育A11818001大学语文A23636002公中国占代史、共共产党宣基言导读、重A236324112础读中国近代史课（三选一）走近中华优秀传统文化、中国文化概论、A236324112赣南红色文化选修课解读（三选一）六选四ZR0055英美国家文化/概况A236324112科学与文化的足迹、魅力科学、自然科学A236324112基础（三选一

17、）音乐鉴赏、美术鉴赏、书法A236288222鉴赏16（三选一）跨文化 交际A2361818502小计38706480186261086308教师口语（含普通话语音）C2368287811汉字书写C2364328911基础心理学A354459173教育心理学A354459173必修课教育学A47260121722小学英语课程教学法B47254182522教ZBOO48英语歌曲、戏剧表演C2361224672J师现代教育技术C236432892教育教师职业道他 与法律法规A236306172课英语教学技能实训B4723636501111班队管理B2361818502选修课小学健康教育A11899

18、501限选6小学综令实践活动设计B11899501学分小学教育研究 方法B1189950I中外教育史A236306172小计3563037325741695906ZB0012英语视听B81447272502222JZBOO43英语口语B814436108672222JZB0041英语语音学B23618185027必 修 课ZB0047英语阅读B47254182522JZB0040综合英语A1832430618644442JZB00-14英语语法A4726481122J实用英语写作B47254183322J实用英语翻洋B47254183322J17小计5293665827830101012140

19、6必修课合计125227215117213226272326020选修课专 业 选 修 课ZR0028外贸英语B2362412332任选两门（含2门）以上英美文学选读C236324112ZR0051第二外语（B语）C2361818502ZR0006小学语文课程 教学法（含案 例分析）B2362412332ZRO142小学数学课程教学法（含案例分析）B23624123327小计1018012258002008周课时合计26272526020总课时（含军训、入学教育、实习、毕业教育等）为2722。公共基础课：34学分，634学时，占比为23.29%；教师教育课:30学分，540学时,占比为19.8

20、3%； 专业课：56学分，1008学时，占比为37.03%。十、实施保障（一）师资队伍1、队伍结构学生数与本专业专任教师数比例约为25:1,有专、兼任教师54人，其中教 授2人，副教授27人，硕士研究生学历、学位41人，在职攻读博士2人，外籍 教师1人。一线专兼职教师思想素质较高、专业知识扎实，教学科研能力较为突 出，教师队伍稳定，专任教师高、中、初职称结构合理，以中青年教师为主体， 形成合理的梯队结构，能适应专业教学和专业开展的需要。2 .专任教师专任教师全部具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、 有仁爱之心；具有英语教育等相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关 专业知

21、识、理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学 改革和科学研究。3 .专业带头人18专业带头人具有高级职称，能够较好地把握英语教育行业、专业开展，能广 泛联系小学、幼儿园及外贸企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教育 教学管理能力、教学设计、专业研究能力较强，具备组织开展教科研工作能力素 质。4 .兼职教师具有良好的思想政治素质和职业道德，具有扎实的英语教育专业知识和丰 富的教育实践工作经验；兼职教师熟悉英语教育领域实际工作情况，具有良好的 沟通和教学能力，教学经验丰富；能够遵守学校对兼职教师管理的各项规章制度。 兼职教师参与专业课程教学，承当实习实训指导和学生职业开展

22、规划指导等教学 任务。（二）教学设施1 .校内实训、实践条件良好英语教育专业有相对固定的标准化教室，有现代化语音实训室10间、商务 英语实训室1间，能较好地满足学生课堂教学、英语技能实训。2 .校外实习实训基地学校建设一批融见习、顶闵实习与就业一体化的校外实习实训就业基地，学 校与本地及外省优质小学、学前教育机构合作，建成有教学管理质量较高，相对 较为固定的实习实训基地，并且有自己的附属小学，能充分满足英语教育专业教 学观摩、现场教学、独立实训、顶岗实习、就业需要。学院与省内、长三角、珠 三角有关企业签订长期合作协议，并制定各项实训管理及见习实习规章制度，保 障实习实训效果和质量。3 .信息化

23、教学资源英语教育专业重视网络学习平台、精品课程及教学团队建设，用以提升师生 专业信息化教学水平。同时注重学生信息化技能实训、比赛，积极培养学生的信 息化教学能力。（三）教学资源1.教材选用参考教材选用以国家级规划教材、规划教材、大型专业化出版社教材为主， 没有规划教材的以最近三年出版、内容较为新颖、实践性较强的为主；根据教学19六、培养目标与规格（一）培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面开展，热爱小学、幼儿 园教育事业，品行素质较高，具有良好职业道德，具有扎实的英语语言基础，较 强的英语语言运用能力和较广的科学文化知识，并具有一定的外语教学理论和较 强的外语教学能力，具有实施

24、素质教育和开展教育教学改革与研究的意识和能 力，具有强烈的社会责任感和创新神，能够胜任小学、幼儿园英语教学的高素质 技能型专门人才。（二）培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面到达以下要求：1.素质（1）拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在指引下，践行社会主义 核心价值观，坚定立德树人，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、老实守信、尊重生命、热爱劳动，履 行道德准那么和行为规范，具有较强的社会责任感和社会参与意识。（3）具有团结协作，吃苦耐劳、艰苦奋斗、乐于奉献的敬业精神。（4）具有必要的体育、心理、卫生和保健知识、健全的体魄、良好的心理 素质和

25、职业道德。（5）具有自觉创新、自主创业的精神，具有不断获取知识、开发自身潜能、 适应岗位变更的能力和终身学习能力。2.知识（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。（2）熟悉教育法律法规以及环境保护、校园平安等相关知识。（3）熟悉不同年龄阶段小学、幼儿园生身心开展特点和规律，掌握保护和促 进小学生、幼儿园身心健康开展的策略与方法。（4）掌握扎实的英语语音、词汇、语法、功能意念、话题讨论交流和语言学 习理论等英语语言基础知识；掌握英语国家的有关语言文化、文学和跨文化交际 等相关基础知识。（5）具备一定的心理学、教育学的相关知识以及教师基本的个人素质。实际需要编写校本教

26、材及实践教材；根据实际需要建立数字化教学资源库：包括 小学英语课堂活动、小学英语教育活动及相关的技能竞赛等视频资源；小学英语 教育专业文献、活动方案等文献资源；建立专业教师、行业专家和教研人员等参 与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。2 .图书文献配备图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生 杳询、借阅。专业类图书文献主要包括：英语教育行业政策法规资料、中小学教 师专业标准，有关英语教育的课程标准、教学与技能训练方法、教学与技能训练 操作规范，以及教学与技能训练实例类图书等。3 .数字教学资源配置建设、配备了与英语教育专业有关的音视频素材、教

27、学课件、数字化教学案 例库、虚拟仿真实训软件、数字教材等专业教学资源库，应种类丰富、形式多样、 使用便捷、动态更新，能满足教学要求。（四）教学方法1 .专业理论课程以集体授课为主，灵活运用任务驱动、工程导向、案例教学、情境教学、 模拟教学、自主学习、探究性学习等多种教学方法；教学过程注重师生互动，注 重学生创新能力的培养；积极推广“互联网+”背景下微课、慕课、翻转课堂等 新型教学模式。2 .专业技能课程采用分组课训练为主，“导师制”帮学及课堂教学相结合的方式，根据学生 的实际情况采取个性化的教学形式，针对每个学生的不同情况给予不同的教学指 导实践训练和讲解示范。3 .实践教学实践教学课时到达总

28、课时的50%以上。教学形式多样、灵活开放。实施“两 模块三环节”的全程实践教学体系，即实现校内实践与校外实践相结合，课上实 践与课下实践相结合、教师指导下的实践与学生自主实践相结合，现场实践与虚 拟仿真实践相结合。实践教学与小学教师资格标准对接、与学习领域课程对接， 将实践教学体系完全与理论教学体系融合。20（五）学习评价1 .严格落实培养目标和培养规格要求，加大过程考核、实践技能考核成绩在 课程总成绩中的比重。采取过程性考核与终结性考核相结合的动态评价方式，进 行全方位、多角度的评价学生学习效果。每门课程采用的具体考试方式根据课程 特点确定。比例构成可根据课程的性质灵活安排。2 .过程性考核

29、充分挖掘学生的学习主动性、积极性及创新精神，注重形成性 评价，主要由学生平时成绩、活动比赛成绩、小组合作成绩、课堂表现成绩、实 训活动成绩、见实习成绩组成。3 .终结性考核主要考察学生对基础知识理解、基本理论掌握及实践操的掌握 程度，采取每学期组织集中性考试的方式进行综合评分，主要包括试卷成绩、学 期论文、学习心得体会、调查报告等，可采用笔试、面试、分组考试等多种方式。（六）质量保障1 .健全人才培养工作的体制机制，形成稳定的组织机构和专业建 设团队， 形成人才培养质量保障体系。完善教育教学过程中的监测、评价与反响机制。定 期专业知识展示、深入行业调研、用人单位（就业机构）评估等对人才培养质量

30、 进行评价，充分发挥学校、行业企业、家长等多评价主体的作用，形成多元监督 机制，达成人才培养规格。2 .教师教学评价与考核由系部教学常规检查、学生评价、教师同行评价和 教学督导四局部组成。强化学生学习的全过程管理与评价，实施考教别离，评教 与评学别离，严格考试纪律，考试管理严密、科学、规范，客观公正评价教育教 学质量。3 .建立毕业生跟踪反响机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业 水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。十一、毕业标准1 .按规定缴清全部应缴纳的费用。2 .所修课程（包括实习）成绩全部合格，修满不少于157学分。在专业选修 课（外贸英语、英

31、美概况（时文）、英美文学选读、小学语文课 程教学法（含案例分析）、小学数学课程教学法（含案例分析）、英语 跨文化交际、第二外语（日语）中选修三门（含三门）以上，并且通过21相关的考试考核。3.参加普通话等级测试取得二级乙等以上证书。223 .能力（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。（2）具有良好的中英文语言、文字表达能力和协调沟通能力。（3）普通话流利、准确；三笔字、英文字（母）书写规范、工整；能掌握简 笔画的基本技巧和基本技能。（4）具有科学合理地进行教学设计、教案撰写、教学实施、教学评价、课堂 驾驭及教学反思等方面的能力。（5）具有制作美观实用的英语课件和熟练运用现代化

32、教学手段进行英语教学 的能力。（6）具有熟练运用“三字一画”（英文钢笔字、粉笔字、中文钢笔字和简笔 画）进行英语教学的能力。（7）具有教唱英语歌曲的能力。七、课程设置及要求（一）公共基础课1 .思想道德修养与法律基础（54学时/3学分）本课程是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政 治理论课，是大学生必修的一门政治理论课，是高校思想政治理论课程中的核心 课程。针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，着重开展的世界观、 人生观、价值观、道德观、法治观教育，引导大学生提高思想道德素质和法治素 养，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。学习本课程，有助于大学生领悟 人生真谛

33、，坚定理想信念，践行社会主义核心价值观，做新时代的忠诚爱国者和 改革创新的生力军；有助于大学生形成正确的道德认知，积极投身道德实践，做 到明大德、守公德、严私德;有助于大学生全面把握社会主义法律的本质、运行 和体系，理解中国特色社会主义法治体系和法治道路的精髓，增进法治意识，养 成法治思维，更好行使法律权利、履行法律义务，做到尊法学法守法用法，从而 具备优秀的思想道德素质和法治素养。2 .思想和体系概论（72学时/4学分）本课程是大学生必修的一门政治理论课，是高校思想政治理论课程中的核心 课程。本课程以中国化的历史进程为主线，以中国化的为主题，以中国化最新成 果为重点，揭示了中国共产党将基本原

34、理与中国实际相结合的历史进程，准确阐 述了思想和体系的主要内容、精神实质、历史地位和指导意义，系统阐释了的丰 富内涵。本课程有助于大学生深刻把握中国化的历程和理论成果，有助于大学生 树立历史观点、世界视野、国情意识和问题意识，提高掌握基本理论、联系中国 实际和自己思想实际分析问题解决问题的努力，有助于大学生透彻理解中国共产 党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略，坚定在中国共产党的领导下 走中国特色社会主义道路的理想信念，为把我国建设成为社会主义现代化强国和 实现中华民族伟大复兴做出自己应有的贡献。3 .形势与政策（90学时/5学分）本课程是高校思想政治理论课的重要组成局部，是对大学生进

35、行形势与政策 教育的主渠道、主阵地，是大学生必修的一门政治理论课，是高校思想政治理论 课程中的核心课程。课程主要以、思想和，特别是为指导，密切结合形势，紧密 结合大学生的思想实际，对大学生进行比拟系统的党情、世情、国情教育；及时、 准确、深入地推动进教材进课堂进学生头脑，宣传党中央大政方针。通过形势与 政策课教学，帮助大学生开阔视野和深刻理解及领会党的最新理论成果、认识当 前国内国际政治经济形势，培养大学生对形势的判断、分析能力以及党和国家政 策理解、掌握能力，激发大学生爱国主义精神，增强民族自信心和社会责任感， 使大学生在坚定“四个自信”，增强“四个意识”，做到“两个维护”的实践中 全面拓展

36、能力，提高综合素质，培养担当民族复兴大任的时代新人。4 .信息技术（72学时/4学分）通过该课程教学，让学生了解信息技术的基本理论，较系统地掌握计算机办 公软件的基本操作方法和技巧，培养学生具有良好的计算机实际应用能力和相应 的文化素养。该课程主要围绕认识计算机系统、Windows 7操作系统、 0ffice2010、计算机互联网等教学模块来组织教学内容，通过实例引入，理论解 析，情景模拟等教学环节，实现教、学、做一体化。在校期间要求学生取得全国 计算机等级考试一级证书，课程的学习和考证的催促将计算机应用基础理论知识 的掌握、技能训练和关键能力培养转化为课程目标的实现，为今后能够迅速地适 应和

37、从事其他工作打下扎实基础。5 .大学体育（108学时/ 6学分）本课程分3个学期开设，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，形成 学生热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气和全院珍视健康、重视体育的浓 厚气氛。按照高等学校体育工作基本标准中的体育课程的基本目标：培养 学生积极参与各种体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯，基本形成终身体育的意 识，具有一定的体育文化欣赏能力，熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技 能，能独立制订适用于自身需要的个人锻炼计划科学地进行体育锻炼，形成健康 的生活方式，具有健康的体魄。6 .职业开展与就业指导（36学时/ 2学分）本课程为学生提供就业政策、求职技巧、就业

38、信息等方面的指导，帮助各专 业学生了解我国、当地的就业形势和就业政策，根据自身的条件、特点、职业目 标、职业方向、社会需求等情况，树立职业生涯规划意识，选择适当的职业，合 理规划职业生涯；对学生进行职业适应、就业权益、劳动法规等方面的教育，帮 助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，充分发挥自己的才能，实现自己 的人生价值和社会价值，促使学生顺利实现就业。7 .创新创业教育（18学时/I学分）本课程使学生掌握开展创新、创业活动所需要的基本知识，认识创新、创业 的基本内涵和创业活动的特殊性，辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资 源、创业计划和创业工程；使学生具备必要的创新意识和创业能力，掌握创业资 源整合与创业计划撰写的方法；使学生树立科学的创新、创业观念，主动适应国 家经济社会开展和人的全面开展的需求，正确理解创业与职业生涯开展的关系， 自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。8 .军事理论（36学时/ 2学分）军事理论课以强军思想和关于教育的重要论述为遵循，全面贯彻党的教育方 针、新时代军事战略方针和总体国家平安观，围绕立德树人根本任务和强军目标 根本要求，着眼培育和践行社会主义核心价值观，以提升学生国防意识和军事素 养为重点，为实