三年级语文下册第二单元7美丽的鹿角第2课时教案新人教版.docx

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1、7美丽的鹿角第二课时一、品读语言，感悟文本1 .小鹿是怎样赞美自己的角的？出示句子：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好象两束美丽的珊瑚！”（1）课文中的哪个词，可以看出鹿觉得自己的鹿角很美？一一理解“精美别 致”。（2）它把自己的角比作什么？（3）此时此刻鹿的心情是怎样的？（指导读出自我欣赏、自我、陶醉、自我赞 美、自鸣得意的语气。）2 .小鹿怎么样评价自己的腿？出示句子：“鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿 太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”（1）小鹿为什么会认为腿是难看的？（太细、配不上自己的鹿角）（2）你从小鹿的哪些表情可以看出它特别不满意自己

2、腿？（不禁撅起了嘴，皱起了眉 头）（3）指导朗读【设计意图：对学生的阅读提出明确的要求，让他们有目的地展开阅读，从而使阅读 更加有效。】二、研读心情，体味变化1.是什么事让鹿改变了对自己角和腿的看法呢？2,师范读课文，学生倾听。3.运用语气词进行想像说话。（小组交流）课件出示：（1 ）当鹿灵巧地把狮子远远地甩在后面时，狮子灰心丧气不想再追了：（）,!”鹿长长地舒了一口气。（2）正在这时候，糟糕，美丽的鹿角被树枝挂住了！凶猛的狮子一看，机会来了：（ ）,!”（3）小鹿却吓得直冒冷汗：气）, J4多危险啊，经历了狮口逃生的鹿深有感触地说一一两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生

3、。5.这时，鹿又会对角和腿说些什么？鹿对角说：“你虽然美丽，但是（）。”鹿对腿说：“你虽然（），但是（）。”三、领悟寓意，升华主题1 .师生交流：从寓言里悟出来的道理。2 .在生活中，任何事物不可能完美无缺，引出“尺有所短，寸有所长J3 .学习了本篇课文，知道了事物有它的长处也有它的短处,一味欣赏长处而看不见短处, 是不对的；因为它的短处完全否认长处也是不对的，我们要做到扬长避短，发扬优点，克服 缺点。4 .拓展寓言故事朋友与熊。两个平常非常要好的朋友一道上路。途中，突然遇到一头大熊，其中的一个立即闪 电般地抢先爬上了树，躲了起来，而另一个眼见逃生无望，便灵机一动马上躺倒在地上，紧 紧地屏住呼吸，假装死了。据说，熊从来不吃死人。熊走到他跟前，用鼻子在他脸上嗅了嗅， 转身就走了。躲在树上的人下来后，问熊在他耳边说了些什么。那人委婉地回答说：“熊告 诉我，今后千万注意，别和那些不能共患难的朋友一起同行。”5 .教师总结：点明寓言的特点。板书设计：7.美丽的鹿角鹿角美丽差点送命鹿腿难看死里逃生尺有所短，寸有所长