《网络信息编辑》课程标准（中职）.docx

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1、网络信息编辑课程标准一、课程性质本课程是中等职业教育电子商务专业必修的一门专业基础平台课程，是一门 理论与实践相结合、综合性较强的核心课程，其任务是培养学生网络信息编辑、处理 与发布能力，为后续网络营销方向、商务网站维护方向课程的学习奠定基础。二、学时与学分68学时，4学分三、课程设计思路本课程以服务开展为宗旨，以促进就业为导向，按照立德树人的要求，对接职 业标准、行业标准和岗位规范，突出学生创业能力、创新精神培养，充分考虑学生的职 业生涯开展，兼顾中高职课程衔接。1 .依据中等职业教育电子商务专业指导性人才培养方案中确定的培养目标、 综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与

2、价值观三个维度，突出 电子商务岗位核心素养和关键能力，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念， 确定课程目标。2 .根据“中等职业教育电子商务专业岗位职业能力分析表”，依据课程目标、 岗位需求，对接职业标准，表达新知识、新技术、新方法，兼顾学生职业生涯开展，确 定课程教学内容。3 .以工作过程为导向，以能力训练工程为载体，结合电子商务岗位典型工作任务， 设计、序化课程学习任务。四、课程目标学生.通过学习本课程，理解网络信息编辑的基础知识，具有胜任网络信息编辑工 作各项技能和职业素养。1 .理解网络信息编辑的基本知识和方法：2 .能对图片、视频、声音进行文字描述，编写商务资讯信息，到达商业

3、推广 的目的；能根据要求选用相关软件，处理图片、音视频，制作宣传材料；3 .能通过网络媒体平台进行网络信息的编辑；4 .能根据需求，选择合适的途径，及时发布网络信息，并能对其进行操作管理， 对发布效果进行统计与分析；具有日常信息的编辑和网站内容更新维护的能力；5 .具有独立思考、自主探究的能力，具有知识提供、沟通交流、团队协作的 能力。6 .具有良好的职业道德、职业习惯和职业品质。五、课程内容与要求模块教学单元内容与要求课时网络编辑 的认知认识网络编 辑工作1 .了解网络媒体的特点、网络编辑工作的特 点、网络编辑部的构成；2 .理解网络编辑人员的职业素养及职业守那么；3 .理解网络编辑工作的内

4、容和网络编辑的工 作职责。2互联网及网 络媒体应用1 .理解中国网络管理基本法律法规；2 .熟悉关于网络的概念、网络的产生于开展， 网络新兴媒体基本特征及应用现状；3 .理解网络编辑必须的网络技术操作技能；4 .培养利用网络平台和网络媒体服务于企业 的能力；5 .能独立H析本职业产生的背景与开展前景， 培养初步的职业设计构想。4网络信息 的筛选和 归类网络信息的 采集1 .理解网络信息采集的途径与方法；2 . 了解各种途径获取网络信息的可信度。2网络信息的 筛选1 . 了解网络信息筛选的意义；2 .理解信息筛选的标准；3 .理解信息筛选的方法；4 .理解分析信息来源的方法；5 .能对信息进行甄

5、别筛选；6 .能对筛选信息进行整理储存。2网络信息的 归类理解采集信息的归类及储存方法。2网络信息 的编辑网络文稿的 编辑1 .了解网络信息归类的依据和方法；2 .理解网络标题的构成和制作原那么；3 .会网络标题的制作；4 .理解文稿加工的方法与技巧。6网络图片的 编辑1 .了解网络图片的格式及分类；2 .了解网络图片在网络信息传达方面的作用；3 .理解网络图片编排的原那么及方法；4 .能操作常见的图片编辑软件（如：Photoshop 等J5 .能根据需要设计及处理图片（颜色搭配、大 小、格式等）4模块教学单元内容与要求课时网络音视频 的编辑1. 了解音视频在网络信息表达方面的作用；2. 了解

6、网络音频的常用格式及特点；3. 能操作常见的编辑软件，对网络音频进行剪 辑；4. 了解常见网络视频格式及特点；5. 能操作常见的编辑软件,对网络视频进行编 辑。4网络交互性 的设计1 .理解交互性设计在网络信息表达方面的作 用；2 .熟悉目前网络中常见的交互性设计；3 .理解网络互动性技巧；4 .能进行交互性设计（留言板、电子邮件、网 络调查、常见问题解答以及BBS）4网络专题的 筹划1 . 了解网络专题的概念和特点、网络专题的分 类；2 .理解网络专题筹划的原那么；3 .理解专题题材的选择、专题内容的组织、专 题常见的栏目类型；4 .能够根据网站及栏目需要确定专题的选题 和内容，设置和编排专

7、题栏目，设计并制作 专题的网页。6网络互动 的组织网络调查的 组织1 . 了解网络受众调查的特点及方式；2 .理解网络受众调查的基本程序；3 .能够根据确定的主题，实施网络受众调查， 如： :vww. sojump. com发布问卷4网络论坛的 管理1 . 了解网络论坛的特点及作用；2 .理解论坛管理的原那么和方法；3 .能够根据确定的主题，撰写论坛活动筹划 方案，制定相关的管理规那么，确定论题。4网络博客、 微博的采访1 .了解博客、微博的特征及作用；2 .理解网络博客的建立与管理；3 .能够通过网络博客、微博等渠道，实施有针 对性的主题采访。4即时通讯工 具的使用1 . 了解即时通讯工具的

8、类型；2 .理解即时通讯工具软件的使用；3 .能使用即时通讯工具软件，如：微信群，探 讨一些问题，进行有针对性的交流和互动， 并能对采访资料进行整理。2网络软文的 推广1 .了解软文的特点；2 .理解软文标题命题的方式；3 .能够进行软文内容的编辑：4 .能够确定软文发布平台，进行软文发布。6模块教学单元内容与要求课时网络时评的 撰写1 .了解网络时评的概念、网络时评的传播与特 点；2 .理解网络时评撰写的步骤；3 .能够利用网络，收集相关的素材资料，筛选 分析资料，确定时评主题，撰写时评文章。4网络信息 的发布网络信息的 发布1 .能使用各种网络信息发布平台；2 .能根据需要选择合适的网络平

9、台进行信息 发布；3 .能对网络信息进行维护。4流量统计与 分析1 .了解网站流量统计分析的概念；2 .理解网站流量统计的主要指标；3 .能使用各种网站流量统计工具进行统计分 析。4六、实施建议（一）教学建议1 .坚持以学生为主体，积极推行理实一体化教学，并将职也能力和职业精神的培 养有机融入教学活动。2 .坚持理论与实践相结合，保证实践课的开设比例，将企业网络信息采编的实际 工作标准、程序等工作过程性知识融入教学。3 .建议有条件的情况下，可组织学生参与一些真实或模拟的实践工程，如电子商 务类网站或传统企业“网络信息编辑”外包业务，鼓励学生多实操。（二）评价建议1.树立正确的教学质量观，强化

10、以育人为目标的考核评价，建立科学的评价 体系，做到结果评价相结合与过程评价相结合、定性评价与定量评价相结合。4 .既要关注学生专业知识、职业技能的掌握，更要关注学生的学习过程，把学 习态度、平时表现等方面纳入评价指标。5 .注重评价与反应的及时性与客观性，鼓励学生创新思维、发散思维，评价者 要给出合理化的建议和改进的方法，真正实现评价的教育功能和激励作用。（三）教材选用和编写建议1 .本课程教材的编写要以本课程标准为依据，坚持标准引领。2 .教材编写要坚持“以生为本”的理念，充分考虑中职学生的学习基础与认 知水平，要着眼于学生职业能力和职业精神的培养。3 .教材编写要吸纳行业、企业专家共同参与

11、，选取企业成功案例，以增强教材的 实用性。4 .教材要与国家职业网络编辑员的职业标准相贴合，能反映互联网开展的最新 动态和趋势，表达网络采编的实际工作流程及网络媒体的最新技术。5 .教材应图文并茂，有利于提高学生学习兴趣，便于学生自主学习。（四）课程资源开发与应用建议1.由学校专业教师与企业技术人员共同开发本课程教学资源库，构建教学资 源共享平台。、2.加强与行业企业的联系，根据典型工作任务，合作开发设计学习任务，丰640富教学资源。3.建立支持师生交互的学习空间，利用学习空间开展多种学习方式。七、说明本课程标准制定的主要依据：中等职业教育主要专业核心课程标准开发工作方 案和中等职业教育电子商务专业指导性人才培养方案）O本螃标准适于中等职业教 育电子商务专业网络信息编辑教学；也可为中等职燃育赃空商贸类其他专业网络言息 编融谢睿娉提修养641642643