《美发基础》课程标准（中职）.docx

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1、美发基础课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校美发与形象设计专业的一门专业方向课程，是理论与实践相 结合的核心课程。素描、色彩构成为本课程的前导课程。其任务是使学生掌握 美发与造型工作岗位的基本专业知识及相应的基本职业能九 为后续课程美发与造型 的学习奠定基础。二、学时与学分220学时，14学分。三、课程设计思路本课程应表达以服务开展为宗旨、以促进就业为导向，按照立德树人的要求突 出核心素养，注重必备品格和关键能力的培养，兼顾中高职课程衔接，高度融合美发师 的职业技能学习和职业精神的培养。1 .依据中等职业教育美发与形象设计专业指导性人才培养方案中确定的培养 目标、综合素质和职业能九按照知识

2、与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度， 围绕美发师（初级）工作岗位要求，结合学生职业生涯开展、中高职分段培养等需 要，确定本课程目标。2 .根据“中等职业学校美发与形象专业岗位职业能力分析表”，依据课程目标、 岗位需求，职业的认同感和兴趣，参照美发师（初级）职业标准，按照理论教学与实 践训练并重的原那么，构建学习实践工程，确定课程内容。3 .根据认知规律和职业成长规律，依照美发师（初级）岗位典型技能任务，设 计教学工程。将单项技能中的技术环节进行分解、组合，设计成教学任务，将相应的 专业理论知识、技能和职业素养有机融入学习任务。四、课程目标学生通过学习本课程,掌握美发的基本知识和技能,

3、具备良好的美发师职业素养。1 .掌握美发工作的基础理论知识，具备基本技能操作的能力；.会正确识别并按照规范要求熟练操作各类美发工具和用品；2 .会按规范程序进行洗发、护发、盘发等各项美发技能的基本操作；4,树立正确的职业观念,具备耐心细致的职业态度，养成良好的服务意识；5 .具备一定的艺术审美能力。五、课程内容与要求工程任务内容及要求参考学 时走进 美发认识美发师1 .了解行业开展，激发学生学习兴趣；2 .知道美发师的职业道德规范。2认知头发1 .熟记头发结构及生长规律；2 .能够根据不同发质特点区分出头发的类型；3 .会分析头发常见病的原因及防治。4美发 准备基本姿势训练1 .学会正确的站立

4、姿势；2 .熟记练习手腕、手指的操作方法；3 .能够灵活的进行手腕、手指操作。4工具的使用1 .认识各类美发操作工具，并能说知名称；2 .熟记美发工具的作用，并会正确选择使用；3 .学会正确的握剪、握梳方法；4 .能够规范的进行剪刀与发梳的操作练习；5 .掌握美发工具及用品的平安使用方法。6分区1 .知道分区的作用；2 .熟记基本分区位置；3 .学会基本分区的操作手法；4 .能够在教习头模上规范完成基本分区操作。10分片L知道分片的作用及类型；2 .学会分片的操作手法；3 .能够在教习头模上规范的完成分片操作。10洗发干洗1 .了解洗发的作用；2 .知道洗护产品的主要成份及作用；3 .熟记干洗

5、的操作流程及方法；4 .能按照干洗流程完成真人模特洗发操作。16水洗1 .能依据顾客不同发质正确选择洗护产品；2 .熟记水洗的操作流程及方法；3 .能按照水洗流程完成真人模特洗发操作；4 .分析纠正洗发中容易出现的问题。16按摩1 .知道洗发按摩的作用；2 .掌握洗发按摩的穴位；3 .熟记洗发按摩的操作步骤及手法；4 .能按照步骤完成真人模特的洗发按摩操作；5 .掌握按摩操作的考前须知。8工程任务内容及要求参考学 时头部 护理头发护理1 .掌握头发护理的原理，知道不问发质的护理方法；2 .熟记头发护理操作步骤及方法；3 .学会头发护理的操作手法；4汝1 口井仝伸用护理仪器.5：能靠熟练规范的完

6、成真反模特的头发护理操 作，并能正确使用仪器加热。8盘发 基础生活盘发1 .了解生活盘发的特点；2 .认识并会使用盘发工具；3 .学会编发、卷棒的基本操作；4 .在教习头模上完成一款生活盘发。20婚礼盘发L 了解婚礼盘发的特点；2 .学会扭绕、卷筒的基本操作；3 .在教习头模上完成一款婚礼盘发。20宴会盘发L 了解宴会盘发的特点；2 .学会逆梳、盘包的基本操作；3 .在教习头模上完成一款宴会盘发。20六、实施建议（一）教学建议1.贯彻以学生为中心、以能力为本位、教学做一体化的教学理念，推行工程 教学、工作过程导向教学，做到学以致用、用以促学、学用相长。2 .美发基础的理论教学环节与实践操作示范

7、教学环节宜采用集中教学的形式, 操作指导与检查环节宜采用分组教学的形式。教学过程中，可以结合实际情况灵活安排 教学内容和教学进度，适当补充内容，拓宽专业视野，酊教学效果。3 .对于美发技能操作中的单项技能，应进行反复、有变化的训练。学生各项技能 训练前，教师应先行示范。注重将微视频、多媒体课件等信息化教学手段与传统示范教 学相结合，提高技能操作的实训质量。4 ,注重培养学生综合职业能力，要渗透美发师职业素养的教育，使学生在知识 和技能的学习中形成良好的职业品质和职业素养。（二）评价建议1 ,树立正确的教学质量观，注重过程评价与结果评价、定性评价与定量评价、物币评价 与学生互评相结合的评价方式，

8、构建系统化评价体系。2 .采用多样化评价方式，对美发基础知识等理论性较强的教学内容，可通过笔试 方式评价；对实践性强的教学内容，应设计包括准备工作、学习过程、操作流程、完成 质量、行为习惯、平安卫生等评价指标的技能检测评分表和工程综合评价表，进行综合 明介。3 .评价结果应当及时、客观地向学生反应，指出被评价者需要改进的方面，商 讨改进的途径和方法。对于学生的创新思维与实践能力要充分肯定、有效引导，激发学生 的自信4（三）教材编写和选用建议1.教材编写和选用必须依据本课程标准。7402,应编写成理实一体的工程化教材。采用教科书、学习指导手册等多种呈现形 式，充分满足教学需要。教材应图文并茂，文

9、字表达简明扼要，可读性强。3.教学内容应表达先进性、通用性和实用性，要将美发行业的新理念、新技术 及时纳入教材，对接美发师职业资格标准及岗位需要，并有机融入职业素养教育，使教 材更贴近专业的开展和实际需要。（四）课程资源开发与利用建议1 .教师应不断吸收新知识、学习行业新技术和新理念,加强专业交流和企业实践, 提高专业水平，为教学实施和教学创新提供知识和能力基础。2 .通过校企合作开发美发基础实训课程资源，开设第二课堂，让企业老师走进 课堂，让学生走出校门，进入美发企业参观、学习、实践，增强学生对美发工作的感性 认识，实现课程教学与企业需求、岗位要求的有效对接。3 ,制作和收集与教学内容相配套的课件、编写配套的学习辅导用书、教师指导 用书。4 .充分利用信息化网络课程资源，利用仿真软件和多媒体课件辅助教学，开发 网络教学平台，实现教学资源和成果共享。七、说明（一）课程标准编制的依据本课程标准依据中等职业教育美发与形象设计专业指导性人才培养方案进行编 制，适用于中等职业学校美发与形象设计人才培养。（二）适用范围.本标准所列的学时为建议课时，可以根据具体情况作适当的增减安排；1 .各校根据本校实训室实际，可对学生实训内容作一定的增减或优化；.本标准在实施中可根据教学需要进行适当安排。741742743