双减作业课题小学英语课堂作业设计与指导的研究开题报告.docx
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1、双减背景下小学英语课堂作业设计与指导的研究课题开题报告一、社会背景:作业是学校教育教学管理工作的重要环节,是课堂教学 活动的必要补充。做作业,是个学生就跑不了。但问题是一 些学校作业数量过多、质量不高、功能异化,既达不到温故 知新的效果,又占用了学生正常的锻炼、休息、娱乐时间。 长期以来,义务教育学校特别是小学存在“三点半”放学现 象,这一政策的初衷是为学生减负,但没想到,校内减负校 外增负,而且校外增加的负担处于失控、失管的状态。过重的课业负担严重损害青少年的身心健康,危害民族 未来。只有通过减轻课业负担,才能保证学生生动活泼的个 性、健康快乐成长。国家为了切实提升学校育人水平,持续 规范校
2、外培训,有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和 校外培训负担,印发了关于进一步减轻义务教育阶段学生 作业负担和校外培训负担的意见(简称“双减“双减” 的政策落地,变成了教师的工作指导方针,每位教师肩负起 “双减提质”的研究任务,只有通过减轻课业负担,才能保 证学生生动活泼的个性、健康快乐成长。二、开题论证:追求作业的有效性必须充分发挥学生主体的积极性、主人员结构:课题负责人 学校副校长 小学英语 课题组组长 学校副校长 小学英语 课题主研人教导主任 小学英语 课题主研人教导主任 小学英语 课题组成员教导主任 小学英语课题组成员教导主任 小学英语 课题组成员教研组长 小学英语 课题组成员教研组长
3、 小学英语 课题组成员教研组长 小学英语 课题组成员教研组长 小学英语2、研究时间、经费、设备、资料(主要参考文献,限填20项以 内)等条件(1)本课题研究周期为两年,即2xxx年6月2x年6月。(2)经费:资料费:xx元;打印费:xxx元;复印费:xxx元; 调研费:xxx元;会议费:xxx元;计算机使用费:xxx元。各项经 费均由学校办公经费中进行专项拨款。(3)设备:学校专业网站、计算机备课室、课件制作室、学生 微机室、多媒体教室、每个教学班均配备多媒体等。(4)主要参考文献:单位签章:单位法人代表签字:动性和创造性。教师面对的是一个个基础不同、能力不同、 性格不同、习惯不同、兴趣不同的
4、个体。所以作业的布置一 定要面向全体,要关注人的差异,有弹性地为每一个学生的 开展提供合适的学习方式。学生根据自己的兴趣、能力和实 际情况设计和选择作业。基础差的学生可以选择做一些对知 识的理解和运用的作业,优秀的学生可以做难度较大的练 习。只有这样才能防止学生产生自卑心理,防止他们的学习 兴趣被消损。目前,小学英语教师们正努力将现代信息技术与小学英 语课堂教学进行整合,为小学生在学习英语的时候能主动学 习积极参与,创设师生互动,生动活泼和谐的课堂气氛,提 高了英语的教学质量。但是,众多教师注重设计成功的课堂 教学方案的同时,往往忽略课堂作业设计这一教学环节。小 学英语是英语学习的入门阶段,如
5、何把好入门关,提高小学 生的英语学习能力和培养学生的英语学习兴趣至关重要,这 就要求小学英语教育工作者在注重课堂教学形式推陈出新 的同时,也不能忽视课堂作业设计和指导方法的创新。我们 说课后作业是上课的延续,那么课堂作业就是课堂教学的重 要组成局部,能帮助老师及时了解学生英语课堂阶段性知识 的掌握情况,同时,也是帮助学生熟悉和掌握基础知识,基 本技能和巩固已学知识的有效手段之一。作为小学英语教 师,不应该忽视课堂作业在学习过程中的积极作用。我们应该重视小学英语课堂作业的设计,并有效指导学生参与到课 堂作业活动中来。三、作业设计上存在的困惑:1、书面作业的困惑一一如何维持作业兴趣?2、口头作业的
6、困惑一一如何让作业真正落到实处?3、如何表达作业的差异性的困惑?4、如何设计复习作业的困惑?U!解决困惑的对策对策一:以“趣”激“趣”一一趣味作业代替机械抄写 贴标签 用绘画代替抄写 环环相扣的作业(试验年级:三年级上册) 第一次作业:画五官,标单词。第二次作业:画五官+身体,标单词。第三次作业:画五官,图颜色,标单词。第四次作业:画五官+身体,图颜色,标单词。第五次作业:用食物装饰五官,图颜色,标单词。 第六次作业:用数字装饰人物,图颜色,标单词。 美化单词4、变体力劳动为脑力劳动(适用中高年级)(1)、按字母数量从少到多抄单词。taller, shorter, older, younger
7、, stronger(2)、省略元音字母抄t 11 r sh rt r Id r y ng r str ng r (3)、打乱单词抄句子。How tall are you ?tall are how you ? -How tall are you?对策二、以“赛”代“查”一一利用学生的好胜心打败 懒惰听力作业:让每个学生准备一个记载本,把每天听磁带 的时间记录下来,并由家长签名,第二天由小组长检查,坚 持了十天换一张笑脸。读背作业、说的作业例:用家人的身高编谜语。对策三、以“选”替“全突出作业的差异性My Friend爱写作的你,不妨用英语写一篇小文章介绍你的好朋 友;爱诵读的你,不妨有感情地
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