部编版道德与法治 二年级下册 3.10 清新空气是个宝(1) 教案.docx

《部编版道德与法治 二年级下册 3.10 清新空气是个宝(1) 教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版道德与法治 二年级下册 3.10 清新空气是个宝(1) 教案.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教师姓名单位名称填写时间学科道德与法治年级/册二年级下册教材版本人教版课题名称第三单元10清新空气是个宝难点名称明确空气污染的危害及防治空气污染的方法。养成保护环境的良好习惯。难点分析从知识角度分析为 什么难本单元的主题是“绿色小卫士”。本课时代气息浓厚，针对当下我国大 气污染的严峻现实，引导学生理解“青新空气对美好生活的重要意义，懂得清 新空气需要靠大家一起共同遵守与环保相关的法律法规是有一定难度，从小 处着眼，身体力行，形成绿色环保的生活方式。从学生角度分析为 什么难二年级学生以往接触最多的是垃圾分类、保护环境卫生、珍惜水资源等 话题，对空气质量的关注与保护常被忽略。但近年来，空气污染加重

2、，保护 空气质量、减少空气污染成为每一个公民的义务。从对学生的调查来看，大 多数学生不知道可以为保护空气质量做些什么，更不知道在空气污染的环境 里如何自我保护。难点教学方法1通过情境教学法和直观演示法明确空气污染的危害及防治空气污染的方法。2通过探究法、讨论法让学生养成保护环境的良好习惯。教学环节教学过程导入同学们，老师这里有两段视频资料，想与大家一起提供一下。（一段视频的内容为环境优美、鸟语花香的郊区，另一段视频的内容为车水马龙、声音嘈杂的市中心）知识讲解 （难点突破）一、视频比照一一空气清新真好1 .师：同学们，如果让你们选择一个地方居住，你们会选择哪里?为什么？2 .学生自由发言。3 .

3、师：同学们都选择居住在环境优美、鸟语花香的郊区，老师也会作出这样的选择。因为郊区的空气青新，有利于人们的身体健康。【设计意图：让学生通过比照分析视频内容，认识到空气清新的好处，激发探究学习的兴趣。】二、探究交流一一我身边的空气好吗1 .师：请同学们在小组内交流课前的调查情况，并将调查结果填写在一周空气质量记录的表 格中。2 .学生在全班汇报展示。3 .师：如果遇到空气重污染的天气，我们应注意什么呢？4 .生1：减少户外运动。生2：出门尽量戴口罩。5 .师：看来，同学们观察得很仔细，都能判断出空气质量好坏，也知道突遇空气重污染的天气时 应该如何做。你们真棒！【设计意图：让学生通过课前调查，自己去

4、发现、体验、判断空气质量好坏，培养观察、分析、思 考的能力。同时，让学生认识到突遇不好的天气时应如何做。】三、调查讨论一一是什么污染了空气L （课件播放污染空气的视频）师：同学们，你们看完视频短片后有何感想呢？6 .学生思考并自由发言。7 .师：请同学们在小组内交流课前的调查情况，将调查结果填写在空气污染小调查的表格中。8 .学生在全班汇报展示。课堂练习（难点巩固）小结.师：通过分析交流调查资料，你们有什么发现？5 .学生讨论交流，小组代表发言。【设计意图：让学生通过分析交流，认识到空气污染的原因和危害程度，自觉树立强烈的环保意 识。】四、自由活动一一我能做些什么呢？1 .师：空气是我们赖以生

5、存的外部条件，如果空气受到了污染，会对我们的身体产生一定的危害。 那么，你们计划怎样保护空气清新呢？2 .生：如开窗通风、室内种植绿色植物等。3 .师：同学们说得不错。除此之外，工厂要注意消烟除尘，处理好废气和废物；城市要适当控制 汽车的数量，减少汽车尾气的排放；冬季要实行集体供暖，减少烟尘和有害气体的排放；等等。4 .师：日常生活中，我们能为净化空气做些什么呢？5 .学生自由发言。6 .师：我们要从身边小事做起，敢于举报严重污染大气的行为，做到环保出行。【设计意图：让学生通过交流互动，认识到如何保持空气清新和净化空气。】通过这节课的学习，我们知道了保护环境就是保护我们的家园，净化空气就要从身

6、边小事做起。板书设计清新空气是个宝空气清新真好我身边的空气好吗是什么污染了空气 我能做些什么呢以下为语文学科长相思教学设计案样例。教师姓名X X单位名称X X填写时间X年X月X 口学科语文年级/册五年级（上）教材版本人教版课题名称第七单元21长相思难点名称在移情想象中建构“故园”的丰富意象，体味“故园”的文化意蕴。难点分析从知识角度分析 为什么难体味“故园”的文化意蕴，要通过理解诗句，展开想象，将凝固的语言转化为 可感的画面，具有一定的难度。从学生角度分析 为什么难这首词中，词人的内心矛盾和冲突学生较难感受，因为这高于五年级学生的情 感经验和生活经验。难点教学方法1 .通过情境诵读和想象，感悟

7、诗人天涯行役的相思之苦和相思之深。2 .通过讨论及问题探究，体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情。教学环节教学过程导入1 .如果用一个词表达你读完这首词的感受，你想到了哪个词？ （艰难、悲壮、思乡、危险、豪迈、思念）2 .指名学生朗读（读出自己体会）3.理解诗句。（1）从哪一句词中读出了这种感受？“山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯J作者此时身处何地？想象：这边是故园，那边是榆关，中间隔着“山一程，水一程”，你想到了哪个词？（跋山涉水）故园的人思念亲人，榆关的人走过了怎样的山，怎样的水？将士们走过“山一程，水一程，越走越远，思念越走越长。身在故园的人“遥望这山一程，水一程”，牵挂前方的

8、亲人。由晚上的“千帐灯”想到了什么？故园人的牵挂，榆关人的思念跋山涉水的艰难身向榆关的豪迈，壮观。（2） “风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声J知识讲解（难点突破）知识讲解（难点突破）“更”在古代分为五更，每更大约2小时，风一更，雪一更，更更交替，体会边关环境的恶劣。 借助注释理解“聒碎”，体会“聒碎乡心梦不成”实为“聒碎乡心梦难成”，就是因为那份思念。 体会作者用词的精妙。上阕“一程一程”、下阕“一更一更”对仗应和，“一”虽为数字之首，却有连绵不绝之意，实 为“一程一程又一程“ 一更一更又一更”。“故园无此声”想象：身在征途的将士们此时会想些什么？故园的亲人又会想些什么？难道故园真的

9、无此声 吗？故园的人看到风雪也会想念远在塞外的亲人。将士们思念故园的宁静，山水分隔的只是距 离，但却隔不开牵挂思念的心。指导朗读：读出风雪的肆虐、读出将士难以入睡、读出对家人的思念。“山一程，水一程”隔不断思念的心，“风一更，雪一更”吹不散思乡的情。难怪作者长相思。 齐读。那就让这风雪带去故园的人对将士们的牵挂和思念吧。此时，身在榆关外的将士们，他们也让 这风这雪带去自己对故园人的思念和怀念。如果将这首词定格成一幅幅画面，当你的耳畔响起这样的声音，你的眼前会出现哪些画面让你 印象深刻。配乐朗读4.提到“思乡”，在古诗词中，表达对家乡思念的诗句也有很多，有一些特定的“景”或者“物” 都可以和思乡

10、联系起来，比方：（指名回答）举头望明月，低头思故乡。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。春风又绿江南岸，明月何时照我还。露从今夜白，月是故乡明。课堂练习此夜曲中闻折柳，何人不起故园情?这么多古诗词当中，有明月寓相思，有书信寓相思，还有佳节寓相思。在纳兰性德这首长（难点巩（难点巩相思当中，他的相思又寓托在哪里呢?纳兰性德，他生在关内，长在关内，在这个初春的季节，他去塞外，冰雪未消，一切在他的眼 中都是那么的荒凉，寂寞。难怪他会思念。寒冷的帐外，帐内的点点灯光应该是最温暖的，这一 暖一寒，更让纳兰性德和无数将士们心里想着故园。带着这份思念，带着这份想念，一起走进长 相思。在纳兰性德的笔下，他将思乡之情寓于风雪之中，将这份不得不离，不得不别的牵挂写在这 首长相思中。配乐朗读。当一个人的身和他的内心相统一的时候，我们叫做“身心合一”，而此时的纳兰性德，一生跟 康熙皇帝出巡无数次，他早已厌倦了这样的征途，所以这种离别是不得不忍的离别，这种跋山涉 小结水是不得不进行了山一程，水一程，这种听风沐雪也是他不得不的。那当他的身和心分开的时候,此时，纳兰性德的身在哪里？心在哪里？（身在征途、心系故园）全班配乐朗读。