云南省昆明市禄劝县一中高三第一次模拟考试语文试卷含解析.docx

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1、高考语文期末测试卷必考（重点基础题）含解析请考生注意：1 .请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答 案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2 .答题前，认真阅读答题纸上的考前须知，按规定答题。1、阅读下面的文字，完成下面小题。人们常说眼见为实，但是却有那么一类图形，能够骗过你的眼睛，当你发现真相后 0中科院发表研究论文，揭开了复杂的视觉错觉的 O研究人员探索了真实光流运动向错觉光流运动转化的脑神经生理机制。研究人员发现了错觉信息转化机制，能够帮助人们理解视觉信息是怎么在脑区之间的传递过程以及从局部到整体的视觉信息

2、整 合。视觉错觉,对于大脑来说却是一种真实的感知觉，它反映的是人视网膜物理输入和大脑视皮层感知之间的不一致， 是人类大脑通过复杂的脑区之间的相互作用和海量神经计算而产生的。人们注视某个图片中心的黑点，（），然而事 实上圆环并没有任何物理转动。这种整体运动视觉错觉感知的强弱，与构成图形的局部细节密切相关。虽然错觉广为人 知，但它在大脑中是如何产生的脑神经编码机制,有待全部解开。视觉错觉现象是好是坏?科学家认为，由于视觉错觉图形在自然界条件下极少存在,对人们的影响,因此这 种现象并没有好坏的属性，它只是视觉系统基本运作方式的本能表达。1 .依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项为哪一项A.茅塞顿

3、开冰山一角A.茅塞顿开冰山一角莫衷一是缺乏挂齿B.茅塞顿开九牛一毛莫衷一是微乎其微C.如梦初醒九牛一毛错综复杂缺乏挂齿D.如梦初醒冰山一角错综复杂微乎其微.文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项A.研究人员发现了错觉信息转化机制,能够帮助人们理解视觉信息是怎么在脑区之间传递的，以及是怎么从局部到整 体进行视觉信息整合的。B.研究人员对错觉信息转化机制的说明，能够帮助人们理解视觉信息是怎么在脑区之间传递的过程,以及是怎么从局 部到整体进行视觉信息整合的原理。C.研究人员对错觉信息转化机制的说明,能够帮助人们理解视觉信息在脑区之间的传递过程以及从局部到整体的视觉 信息整合原理。D.研

4、究人员发现了错觉信息转化机制，该机制的说明可以帮助人们理解视觉信息在脑区之间的传递过程以及从局部到 整体的视觉信息整合。2 .以下在文中括号内补写的语句，最恰当的一项为哪一项A.头部靠近或远离图片,会很明显地感觉到两个圆环分别以逆时针和顺时针方向旋转A.中国书法一直发挥着知识记录、信息传播、思想交流、诗文写作等方面的作用。B.从印刷技术的广泛使用到电脑的创造与普及，毛笔书写汉字的实用功能完全丧失。C.中国书法进入了 “艺术创作”的领域之后，理所当然地作为审美对象被当代人所欣赏。D.中国书法在中国当代社会的“文化身份”、功能、价值和意义都发生了历史性变化。6.你同意以下（甲）（乙）哪种认识？请根

5、据以上三那么材料的相关内容，简要地说出你的理由，不超过80字。（甲）有人说：汉字书法艺术不光属于书法家。我们每一个中国人都应该写好属于我们的、我们每日应用的汉字。（乙）一名中学生，因作业字迹潦草和错误百出而被老师批评，他满不在乎地说：“您真是太老士 了！现在都 用电脑打字，谁还总用笔写汉字呀!将来我只要会用钢笔签出漂亮的名字就够了。”10、阅读下面的文言文，完成下面小题。范成大，字至能，吴郡人。绍兴二十四年，擢进士第。隆兴元年，累迁著作佐郎，除吏部郎官，言者论其超城， 罢。起知处州。处民以争役嚣讼，成大为创义役，随家贫富输金买田，助当役者，甲乙轮第至二十年，民便之。其后 入奏，言及此，诏颁其法

6、于诸路。处多山田，梁天监中作通济堰溉田二十万亩堰岁久坏成大访故迹迭石筑防置堤闸四 十九所立水那么上中下溉灌有序民食其利。隆兴再讲和，失定受书之礼，上尝悔之。迁成大起居郎，假资政殿大学士, 充金祈请国信使。国书专求陵寝。上面谕受书事，成大乞并载书中，不从。至燕山，密草奏，具言受书式，怀之入。 初进国书，词气慷慨，金君臣方倾听，成大忽奏日：两朝既为叔侄，而受书礼未称，臣有疏。”措笏出之。金主大 骇，日：“此岂献书处耶？ ”左右以笏标起之，成大屹不动，必欲书达。既而归馆所，金主遣伴使宣旨取奏。成大之 未起也，金庭纷然，太子欲杀成大，越王止之，竟得全节而归。知静江府。广西窘匮，专藉盐利，漕臣尽取之，于

7、是 属邑有增价抑配之敝，诏复行钞盐，漕司拘钞钱均给所部，而钱不时至，成大入境，日：“利害有大于此乎？ ”奏疏 谓：“能裁抑漕司强取之数，以宽郡县，那么科抑可禁。”上从之。数年，广州盐商上书，乞复令客贩，宰相可其说， 大出银钱助之。人多以为非，下有司议，卒不易成大说。除四川制置使，凡人才可用者，悉致幕下，用所长，不拘小 *节，其杰然者露章荐之，往往显于朝，位至二府。除端明殿学士，寻帅金陵。会岁旱，奏移军储米二十万振饥民，减 租米五万。绍熙三年，加大学士。四年薨。成大素有文名，尤工于诗。自号石湖，有石湖集行于世。（节选自宋史范成大传）注继“绍兴和议” （1141）后，隆兴二年（H64年）宋金再订和

8、约，改“君臣之国”为“叔侄之国”，宋递交金国 文书改“奉表”为“国书”，却没有改“受书之礼”（宋国起立受金国书）。1 .以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A.梁天监中作通济堰/溉田二十万亩/堰岁久坏/成大访故迹迭石/筑防置堤闸/四十九所/立水那么上中下/溉灌有序/民 食其利/B.梁天监中作通济堰溉田/二十万亩/堰岁久坏/成大访故迹/迭石筑防/置堤闸四十九/所立水那么上中下/溉灌有序/民 食其利/C.梁天监中作通济堰溉田/二十万亩/堰岁久坏/成大访故迹迭石/筑防置堤闸四十九/所立水那么/上中下溉灌有序/民食 其利/D.梁天监中作通济堰/溉田二十万亩/堰岁久坏/成大访故迹/迭石筑防/

9、置堤闸四十九所/立水那么/上中下溉灌有序/民 食其利/.以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A.路，两宋行政区域名。行政区域名，各个朝代不同，如汉为州，唐为道，元为行省。B.漕司，即“漕运司”，是宋代独有的管理催征税赋、办理漕运等事务的官署或官员。C.幕，即“幕府”。古代将帅或地方军政长官设立府署招致人才帮助自己处理事务。D.二府，是宋代最高国务机关。西府“枢密院”主管军务，东府“政事堂”主管政务。2 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A.范成大解决社会争端，造福地方。在处州任上，范成大制定义役之法，以田租负担应役费用，减轻百姓应役负担, 改变“争役嚣讼

10、”的局面。B.范成大奉诏出使金国，不辱使命。在金人朝廷上，范成大借进献国书之机，呈上要求修改受书礼的奏疏，面对威 逼毫不退缩，最终全节而归。C.范成大整饬地方盐政，兴利除弊。针对广西盐政弊端，范成大上书朝廷，建议合理分配盐利，活跃两广盐市交易, 这获得宰相的认可和资助。D.范成大选用地方人才，不拘一格。任四川制置使时，范成大重视人才，把可用之才招致幕下；向朝廷隆重推荐杰 出人才，使之发挥重要作用。3 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)上面谕受书事，成大乞并载书中，不从。(2)人多以为非，下有司议，卒不易成大说。11、阅读下面的文言文，完成以下小题。周昌者，沛人也，其从兄日周苛，秦时皆为

11、酒水卒史。及高祖起沛，击泗水守监，于是周昌、风吹雨打苛自卒史从沛公。沛公以周昌为职志。从入关，破秦。沛公立为汉王，以周昌为中尉。汉王四年，乃拜周昌为御史大夫。常从 击破项羽。封周昌为汾阴侯。昌为人强力敢直言自萧曹等皆卑下之昌尝燕时入奏事高帝方拥戚姬昌还走高帝逐得骑周 昌项，问日：“我何如主也？”昌仰日：“陛下即桀、纣之主也。”于是上笑之，然尤惮周昌。及帝欲废太子，而立戚 姬子如意为太子，大臣固争之，莫能得。而周昌廷争之强，上问其说，昌为人吃，又盛怒，日：“臣口不能言，然臣 期期知其不可。陛下虽欲废太子，臣期期不奉诏。”上欣然而笑。既罢，吕后侧耳于东厢听，见周昌，为跪 谢日：“微君，太子几废。”

12、是后，戚姬子如意为赵王，年十岁。居顷之，赵尧侍高祖。高祖独心不乐，悲歌，群臣 *不知上之所以然。赵尧进问日:“陛下所为不乐，非为赵王年少而戚夫人与吕后有隙邪？备万岁之后而赵王不能自全 乎？ ”高祖日：“然，吾私忧之，不知所出。”尧日：“陛下独宜为赵王置贵强相，及吕后、太子、群臣素所敬惮乃 可。”高祖日：“然，吾念之欲如是，而群臣谁可者？ ”尧曰：“独昌可。”高祖日：“善。”于是徒御史大夫周昌 为赵相。高祖崩，吕太后使使召赵王，其相周昌令王称疾不行。使者三反，周昌固为不遣赵王。于是高后患之，乃使 使召周昌。周昌至，谒高后，高后怒而骂周昌日：“尔不知我之怨威氏乎？而不遣赵王，何？”昌既征，高后便使

13、召赵 王，赵王果来。至长安月余，饮药而死。周昌因谢病不朝见，三岁而死。(选自史记张丞相列传第三十六，有删节)(注)期期：口吃结巴貌。赵尧：当时担任符玺御史。1 .以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A.昌为人强/力敢直言/自萧曹等皆卑下之/昌尝燕时入奏事/高帝方拥戚姬/昌还走/高帝逐得/骑周昌项/B.昌为人强力/敢直言/自萧曹等皆卑下之昌/尝燕时入奏事/高帝方拥戚姬/昌还走/高帝逐得/骑周昌项/C.昌为人强力/敢直言自/萧曹等皆卑下之/昌尝燕时入奏事/高帝方拥戚姬/昌还走/高帝逐得/骑周昌项/D.昌为人强力/敢直言/自萧曹等皆卑下之昌/尝燕时入奏事/高帝方拥戚姬/昌还走/高帝逐得/

14、骑周昌项/2.以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A.从，指直系亲属，文中的“从”与春夜宴从弟桃花园序中“从”的意思相同。B.职志，是秦、汉军队中掌管旗帜的官员。职，意为“掌管”；志，意思是“旗帜”。C.陛下，帝王卫士在皇宫陛下两侧进行戒备，后演变为对帝王的尊称。陛，指台阶。D.跪，古人两膝着地，臀部落在小腿上，稍欠身子即为跪。跪谢，即跪着感谢对方。3 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A.周昌征战有功，历任多种官职。他随着高祖入关破秦，曾经跟随高祖打败了项籍，先后被高祖封为卒史、职志、 中尉、御史大夫以及赵王相国等官职。B.周昌性情耿直，尤为高祖畏惧。

15、高祖曾让周昌评价自己是个怎样的君主，周昌直说高祖就像夏桀、商纣一样的君 王，高祖虽然笑了，但特别畏惧周昌。C.周昌极力劝谏，反对另立太子。高祖想废除太子另立戚姬之子，周昌在朝廷劝谏时态度强硬；皇上问他理由，周 昌愤怒地说，这样做不行，臣不奉诏。D.周昌一片忠心，设法欲保赵王。吕后曾屡次派使臣去召见赵王，周昌坚决不送赵王回京，为此遭到吕后贵骂：赵 王饮药而死之后，周昌托病不见吕后。4 .把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)高祖独心不乐，悲歌，群臣不知上之所以然(2)尔不知我之怨威氏乎？而不遣赵王，何？ 12、阅读下面的材料，根据要求写作。1919年，五四爱国运动爆发，中国人民觉醒了； 1949

16、年，中华人民共和国成立，中国人民站起来了； 1979年, 中国人民行进在改革开放的征途中；2009年，中国成为世界第三大经济体，一年后跃居世界第二。百年来，无数爱国青年不屈不挠，隼路蓝缕，为国家的强大和民族的复兴奋斗不息。回顾过去，展望未来，你认 为当代青年应该有怎样的担当？就此写一篇文章，与你的同龄人共勉。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案1、1. DC2. A【解析】.此题考核正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎 语境，如梦初醒：形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒

17、过来。茅塞顿开：形容忽然理解、领会。语境指从错觉中醒悟,应选“如梦初O冰山一角：比喻事物已经显露出来的一小局部。九牛一毛：比喻极大数量中微缺乏道的一局部。据语境“揭开”“复杂”，应选“冰山一角”。错综复杂：形容头绪繁多，情况复杂。莫衷一是：不能得出一致的结 论。语境没有不能得出一致的结论之意，应选“错综复杂”。微乎其微：形容非常少或非常小。缺乏挂齿：不值得一 提。语境无不值得一提之意，应选“微乎其微”。应选D。1 .此题考核辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子, 对照错例，找到错误。题中A项，搭配不当，第一个分句的主语是“研究人员”“能够帮

18、助人们理解视觉信息” 的主语应是“机制”；B项，句式杂糅，可以删去“过程”和“原理”；D项，成分残缺，句末应加“原理”。应选Co2 .此题考核简明、连贯、得体的能力，重点考核选填衔接句，填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式 选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。B项，前一句主语与前文的主语“人们”不一致；C项, “头部靠近或远离图片”与下文衔接不紧密；D项，前一句与上文衔接不紧密，后一句与下文衔接不紧密。应选A。2、1. BD2. C【解析】.此题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类试题时，关键是掌握相关成语的意思，正确区分他们的感情 色彩、修饰对象、使用范

19、围等。解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选，再运用排除法 排除不符合句意的选项。第一处，习以为常：常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，就觉得很平常了。屡见不鲜：经常看见，并不新奇。“发 现睡眠缺乏现象在儿童中”应用“屡见不鲜”；第二处，揭示：使人看见原来不容易看出的事物。揭露：使隐敝的事物显露。“这项研究”并非隐秘之事，故用“揭示”; 第三处，相关性：指两个变量的关联程度。因果性：强调因果关系。午睡与成绩并没有因果关系，故本空用“关联性”; 第四处，效应：泛指某个人物的言行或某种事物的发生、开展在社会上所引起的反响和效果。现象：事物在开展、变 化中所表现的外部的形态和

20、联系。故本空填“现象”。应选B。1 .此题考查语言表达的连贯、得体与衔接的能力。答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。“尤其,是一个副词。表示更进一步。那么需要补写的空和后文句式一致，意思相当。后句“尤其是深夜和凌晨的深度睡 眠可以让生长激素的分泌到达最高”可缩略为“深度睡眠可以让生长激素的分泌到达最高”，那么前一句为充足的睡眠有助 于生长激素的分泌。应选D。2 .此题考查学生辨析病句的能力。解答此类试题时，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配 不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”, 根据语病修改病句，

21、注意不能改变句子的原意。“根据大量研究数据显示”句式杂糅，“根据”和“显示”杂糅，故排除A项、B项；“改善工作效率”搭配不当， 排除D项。应选C。3、1. B2.江淹认为“离别”是令人黯然销魂（失魂落魄）的，我不认同此种对“离别”的片面理解。李诗虽为“留别”，但 对送别场所的描写却情趣盎然，花香酒香，江南三月，令人沉醉。好友相送，干杯畅饮，虽有别意，但情意绵绵，一 扫送别诗的哀愁之风，反显豪迈洒脱，情感非“黯然销魂”。陆诗首联即以“丈夫”起笔，有泪不轻弹，杖剑饯别的 的豪情壮志。颈联塑造了大丈夫奋不顾身、不怕牺牲的英勇形象，尾联直接点明怀抱建功立业的志向，眼前的离别根 本不值得叹息。李诗和陆诗

22、不管是写景，还是议论抒情，都无“别离”时的“黯然销魂”之愁苦。【解析】.此题考查学生综合鉴赏诗歌的能力。各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟 作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。再对照选项一一确认，得出答案。B项“虚实结合对离别后个人境况的想象”错误，李诗全诗以写实为主，造成误判的主要是末尾两句“请君试问 东流水，别意与之谁短长？ ”运用的手法为比喻，而非虚写。按全诗内容，诗人送别的场所或为江边，“东流水”应 为眼前实景，面对美丽的江南风物

23、和朋友们的盛情挽留，诗人依依不舍，他在想：怎样才能表达自己的无限惜别之情 呢？诗人顺手一指，以水为喻：“请你们问问那东流的江水，离情别意与它相比究竟谁短谁长？ ”此两句既有比喻， 也有设问比拟，言有尽而意无穷，确实令人产生想象一一想象朋友间的情意绵绵，但并非是“对离别后个人境况的想 象”。“离别后个人境况的想象”的理解可参照柳永雨铃霖中的“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自 古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”的赏析。应选B。1 .此题考查把握诗歌情感态度、个性化阅读的能力。答情感题，不仅要借助诗词的字、词、句和所用意象来分析诗歌 的感情，还要联系作者的写作背景

24、和准确理解所用典故等，进行综合解读。金陵酒肆留别翻译，春风吹拂柳絮满店 飘酒香，吴姬捧出美酒请客人品尝。金陵的朋友们纷纷来相送，主客畅饮频频举杯共尽觞。请你们问问这东流的江水, 离情别意与它比谁短谁长？金陵酒肆留别是唐代伟大诗人李白即将离开金陵东游扬州时留赠友人的一首话别诗， 篇幅虽短，却情意深长。此诗由写春季胜景引出逸香之酒店，铺就其乐融融的赠别场景；随即写吴姬以酒酬客，表现 吴地人民的豪爽好客；最后在觥筹交错中，主客相辞的动人场景跃然纸上，别意长于流水般的感叹水到渠成。全诗热 情洋溢，反映了李白与金陵友人的深厚友谊及其豪放性格；流畅明快，自然天成，清新俊逸，情韵悠长，尤其结尾两 句，兼用拟

25、人、比喻、比照、反问等手法，构思新颖奇特，有强烈的感染力。别离翻译，大丈夫何尝没有滔滔眼泪, 只是不愿在离别时涕泗横流。面对离酒慷慨高歌挥舞长剑，耻如一般游子模样满脸离愁。一旦被蝮蛇螫伤手腕之后， 当断手臂就断壮士决不踌躇。既然决心闯荡天下建功立业，离别家常便饭何须叹息怨尤。别离是唐代诗人陆龟蒙创 作的一首五言律诗。这首诗的首联用洒脱挺拔之笔，生动地勾勒出主人公坚强刚毅的性格。颔联用壮士奔赴战场的比 喻，描画出大丈夫的壮伟形象。颈联运用成语，说明大丈夫不畏艰险、不怕牺牲的大无畏精神。尾联总束前文，点明 大丈夫的志向在于建功立业。全诗于议论中抒情，形象光彩照人。所以不认同江淹的“离别”是令人黯然

26、销魂的观点。【点睛】分析诗歌表达的思想感情，首先要看提示，定基调。诗歌的标题、作者、注释等，常常为我们理解诗词的情感指明方 向。其次抓意象，挖内涵。意象是情感的载体，意象所表达出来的色调是情感的反映。优美闲适、色彩明丽的意象往 往表达的是喜悦之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表达的是忧伤之情。然后，品词句，悟感情。作者在诗词中常 常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往表达在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。4、B【解析】此题考查材料作文的审题立意。解答此题，首先认真分析材料，把握材料中的关键句，再联系生活，取其寓意，提炼立意角度。B项，”做一个成熟的人”立意不恰当。材料中的关键

27、句“成熟了的/都必须低垂着头么？ ”启示我们不管怎样立意,都不能脱离“成熟”与“低头”的关系，选项只强调了 “成熟”，立意角度偏离材料。应选B。5、1. D2.苏诗描绘了一幅色彩明丽、景致怡人的西湖美景图，张曲描绘了一幅幽清寂寥的西湖游览图。苏诗是以乐景衬哀情。西湖睛雨皆宜，如此迷人，却并非人人都能领略到，作者只好酌酒和西湖的守护神“水仙王” 一同鉴赏，以此抒发缺乏知音的感慨。张曲那么是巧妙蓄势，卒章显旨。在不动声色地描绘西湖景色幽清、行人稀少、冷冷清清后，突然道出伤心原因一一和 请先生已死，诗人倍感精神孤独，面对林逋之墓，只能自叹自伤。同样抒发知音难觅的孤独、苦闷，此曲有异峰突起、 石破天惊

28、之效。【解析】.此题考查鉴赏诗歌的形象、语言、技巧、思想内容等的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后 要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了 怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。A项，从苏诗第一、二句中的“朝曦”“晚雨”中，可以看出是描绘西湖一天之景。B项，熟知“词”的相关知识，可知“正宫”是宫调，“塞鸿秋”是曲牌名，“湖上即事”是题目。C项，林逋山园小梅一诗中有“疏影横斜水清浅” 一句，“暗香疏影梅花路”句是化用。D项，“抒发作者对林和靖先生之死不甘而又无奈的心情”的说法

29、没有根由，无中生有。“伤心”是作者站在林逋墓 前，想到和靖先生已死，诗人作为其同道隔代之友，倍感精神孤独的自叹自伤。应选D。1 .此题考查鉴赏古代诗歌景物形象的能力。通过审读题干，这是要求简要分析两首诗歌所描写的西湖之景的特点的不 同之处，作答时要先分别分析两首诗中所描写的西湖之景的特点，然后再找出它们之间的不同之处，分析景物特点的 时候，要涉及到景物描写的手法和相关作用。此题概括景色特点时，要抓住诗中的具体语句，如苏诗中的“艳” “醉”，张曲中的“断桥流水”“暗香疏影”“蹇 驴破帽”“夕阳古寺”。分析时，需结合作者的写作意图，探究作者想要抒发的情感。如苏诗中“朝曦”“艳重冈”“晚 雨”，把晨

30、曦的绚丽多姿形容得美不胜收，晚雨也写得非常有佳意，描绘了一幅迷人的西湖美景图。而“君不会”是 说西湖睛雨皆宜，如此迷人，却并非人人都能领略到，诗人以乐景衬哀情，流露出知音缺少的淡淡感慨。张诗中“断 桥流水” “暗香疏影”“夕阳古寺题诗处”，隐示出环境的清僻幽雅。“树头啼翠禽，水面飞白鹭，连禽鸟也无虞 受什么人为的干扰。但是这些景物描写均为末句张本：“伤心和靖先生墓。伤心是因为世上再无像林逋这样的高土， 也难以找到希踪前贤高风的知音了，诗人倍感精神孤独。作答时抓住它们的不同之处，分类组织答案。【点睛】诗歌的比照阅读有两种情形，一种是一道题目中出现两首诗歌，另一种是运用一首诗歌和课本中的一首诗歌进

31、行比照, 一般选择课本的首歌都是要求背诵的名篇。命题方式有比拟异同、相同点或不同点，有时给出比拟的对象，有时不给。 如果给出就按要求进行比拟，如果不给可以从诗歌的意象的选取、诗歌的意境特征、情感差异、手法的运用、写景的 角度、诗歌的格调等方面着眼分析，此题为比拟异同，并且给出比拟的范围，较为容易，结合诗歌作答即可。注意意 境的概括和手法的分析。6、八僧舞于庭 孰不可忍也 金就砺那么利 那么知明而行无过矣 钩党之捕遍于天下 卒以吾郡之发愤一击 疏林不做美 淡烟暮霭相遮蔽水面清圆一一风荷举【解析】此题考查名句的默写能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复杂，但一

32、 定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“俏”“砺”“知”“钩”“暮霭”等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。7、1. AC2. C【解析】.此题考查对原文内容的理解和分析能力。要做好这类题，需要全面提取信息，精准筛选，细心比对，灵活理解。常 见的陷阱设置有：遗漏信息、添油加醋、未然与已然、偷换概念、张冠李戴、曲解文意等逻辑错误。此题要求选择“下 列关于原文内容的理解和分析，正确的一项”。B项，偷换概念。“整体利益是指公共利益，个体利益是指私人利益”的表述错误，从文章表述来看，“公共利益” 与“整体利益”“个体利益”三

33、者之间是交叉关系，“公共利益”中既有整体利益，也有个体利益，从原文中“城市 还必须有不排斥私的共同利益” 一句就可以看出。C项，曲解文意。错在“两者之间的价值取向不同”。这个地方原文中“公与共，有着不同的语义差异，但就其价值 取向来说，基本相同。对于一座城市来说，排斥私的公与不排斥私的共都不可或缺，人们统称为公共利益”， 可见两者之间的价值取向是相同的。D项，张冠李戴。“扭曲了人们的利益观”的并非是“公共利益与私人利益之间的矛盾冲突”，而是资本利益对公共 利益的冲击。从原文可知；资本利益对公共利益的冲击，是一切大城市病产生的根本原因；而扭曲了人们行为的利益 观那么是大城市病的病根。应选A。1

34、.此题考查学生把握作者观点，分析论证过程的能力。议论文论证就是用论据（事实论据、道理论据）证明论点的过 程。要梳理清楚论证思路，要熟练掌握常见的论证方法（举例论证、道理论证、比照论证、比喻论证等）及其作用。 最后对选项进行仔细解读，明辨正误，把每一个选项和文章中对应句子进行比对，结合选项加以分析，找出错误选项 及错误的地方。此题要求选择“以下关于原文论证的相关分析，不正确的一项”。C项，“辩证分析”的说法错误，从原文“但城市之所以为城市，从古代城市到现代城市，推动城市开展的基础是城 市的公共利益。城市开展须臾不可离开公共利益。公共利益表现在城市的公共基础设施、经济运行的公共秩序、社会 的公共平

35、安、城市的公共空间和城市的生态环境等方面。城市开展越是现代化，公共利益的实现就越为重要”可知： 文章并没有对“公共利益”进行辩证分析，即只提到公共利益的实现对城市开展的重要作用。应选C。2 .此题考查学生对文本内容的理解、分析和概括的能力以及把握作者在文中的观点态度的能力。命题侧重于原文内容 进行推断的能力。做这类题往往需要对原文进行“推断和想象”，所以选项的内容就不再是原材料的简单重复，而是 在原句的基础上，加上了命题者自己的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速 找到其在材料中的相关区域，进而进行比拟、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理

36、推断, 绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比拟时，掌握一 些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。此题要求选择“根据原文内容，下 列说法不正确的一项”。C项，推论的结论过于绝对。选项“只要就”的表述太绝对了。原文是说，“城市是最典型的利益共同体。 和任何一个利益共同体一样，城市存在着整体利益和个体利益，人们常常用公与私概括这种利益关系。但市场经济的 实践告诉人们，城市还必须有不排斥私的共同利益”，也就是说，个体、公共利益得到保障是城市开展有动力、城市 健康开展的必要条件，并不是决定条件。应选C。【点睛】论述类

37、文本的做题技巧：完成论述类文本要通读原文。先仔细阅读所给的文章，标记重要信息，做到句清段结。了解 文章说的是什么事，或讲的是什么理；文章涉及到什么人，什么观点等。不管是哪一种形式的概括，我们都必须首先 通读全文，然后抓住文章里的那些关键性的词、句，这些关键性的词语或句子多出现在文章的开头、结尾，还有一些 就是在文章的过渡处。8、1. C2. A 3.4. （1）我来你这儿的原因，是为了审查你的罪，.却得到个奇人（德行、才能出众的人），我现在向朝廷举荐你。（2）择仁到职工作，（窦鉴）仍以过去那种惯习的姿态前来见择仁，（择仁大怒，）叱责窦鉴并给他戴上械具送人监狱，全 府吏曹都大惊失色。【解析】.此

38、题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备 一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比方：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中 担当的成分来断。这段话意为：有人向皇帝进谗言说：“新城墙掺了沙土，反而不如旧城结实，将会很快坍塌。”皇帝听后大怒，秘密 派人到新筑的城墙上取了土块，密封送来，让卫兵屡次用力投掷，土块坚固精密如削铁。谗言没有得逞。“反不如故”中“反”为“反而”之意，与前文形成转折，“故”与前文的“新”相对，故应在“反不如故”前后断 开，排除BD。“密遣取块城上”为“皇帝秘密派人到新筑的城墙上取了土块”之意.句式

39、完整，“缄以来”是“密封 送来”之意，排除A。应选C。1 .此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、 谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。 平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。A项，“文官选拔”错误。文官选拔是归吏部掌管。应选A。2 .此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品人物形象的能力。解答此类题目，首先要通读全文，粗知大意，了解人物的 作为，概括人物形象；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出相关的句子，看看有没有答非所问、偷

40、换概念、 以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误。D项，“仕途一帆风顺”“都能以沉着坦荡的态度和工作实绩来化解危机”错误。由文末“戳中以事夺职免”可 知，吴择仁的仕途并不是一帆风顺、通畅无阻的，也不是每次都能化解危机。3 .此题考查的是文言文翻译能力。文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到 实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的 赋分点，翻译时保证赋分点的落实，基本上做到字字落实就不会有什么大问题。注意：（1）所以：的原因。察：审查、考察。顾乃：却，反而。（2）视事：治事，

41、任职。犯旧态：以过去那种惯习的姿态或者以过去那种积久养成的姿态。诸：之于。一：全，整个。【点睛】掌握正确的阅读文言文的方法一一遵循三个步骤：B.图片远离或靠近头部,会很明显地感觉到两个圆环分别以逆时针和顺时针方向旋转 C.会很明显地感觉到两个圆环在分别以逆时针和顺时针方向旋转,头部靠近或远离图片 D.两个圆环在分别以逆时针和顺时针方向旋转可以被明显感知,头部靠近或远离图片 2、阅读下面的文字，完成以下小题。美国宾夕法尼亚大学的刘江红教授团队近日发表于睡眠期刊上的研究结果说明，与不睡午觉的孩子相比，睡 午觉的孩子更快乐，成绩也更好。该研究团队分析了近3000名中国小学生的行为，发现睡眠缺乏现象在

42、儿童中o尽管这项研究并没有 午睡与学习成绩变好之间的因果关系，但是，午睡与学习成绩提高的是毋庸置疑的。根据大量研究数据显示，午睡不只是让人们获得新的能量和工作效率，而且有助于提高免疫力，防止 持续的电子屏幕和单一的坐姿等对健康的影响。因此,无论是在学校还是在家里，让孩子睡午觉，哪怕是半个小时也 大有裨益。睡眠缺乏是许多国家孩子的共同 0影响孩子睡眠的第一因素是课业压力，其次是信息家电，再次是噪音、声、光等睡眠环境，以及家长的睡眠习惯等。保障孩子睡眠很重要，（）,尤其是深夜和凌晨的深度睡眠可以让生长 激素的分泌到达最高，有利于孩子长高。因此，让孩子从小养成午睡的习惯也会对孩子的健康产生一举两得的

43、效果。 1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项 A.习以为常揭示相关性效应 B.屡见不鲜揭示相关性现象 C.习以为常揭露因果性现象 D.屡见不鲜揭露因果性效应2.以下在文中括号内补写的语句，最恰当的一项为哪一项A.生长激素会在人睡眠时分泌 B.人在睡眠时会分泌生长激素 C.人体想要分泌生长激素必须睡眠 D.睡眠充足有益于人体分泌生长激素 3.文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项 A.根据大量研究数据显示，午睡不只是让人们获得新的能量和改善工作效率，而且有助于提高免疫力，防止持续的 电子屏幕和单一的坐姿等对健康的影响。B.根据大量研究数据显示，午睡不是让人们获得新的

44、能量和提高工作效率，而且有助于提高免疫力，防止持续的电 子屏幕和单一的坐姿等对健康的影响。C.大量研究数据显示，午睡不只是让人们获得新的能量和提高工作效率，而且有助于提高免疫力，防止持续面对电 子屏幕和单一的坐姿等对健康的影响。D.大量研究数据显示，午睡不只是让人们获得新的能量和改善工作效率，而且有助于提高免疫力，防止持续面对电 在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个 步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、 什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可

45、，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很 少人能够办到；第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实, 理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容 易的题目；第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一 步深入和复核的过程。参考译文：吴择仁宇智夫，因父亲官任的缘故，担任开封雍丘主簿。元祐年间，金水河河堤损坏，十六个县都要选派治理河 堤的工匠，（由于率领役夫，择仁）得到机会到朝廷汇报事情。宰相范纯仁认为他与众不

46、同，说：“簿领之中竞有这样 的人物吗？ ”建中靖国初年，京城一带发生饥荒，盗贼四起，任命择仁担任太康县知县。择仁刚上任，就对盗贼们发布告示说: “老百姓因贫穷做强盗，并不是他们的本性，（所以既往不咎，而今）我静而待之。如果有亡命之徒继续杀人，明知故 犯。我将全部处死他们，绝不宽恕。”盗贼们得知后相互告诫不入太康县境内。宦官谭稹的家奴犯法，被择仁按法处 置。谭稹在羞怒之下造谣诬告择仁，徽宗皇帝召户部郎中宋乔年前往审查此案。宋乔年是刚直性急的官吏，接命后立 即驱马前往。择仁的下人（见到宋乔年后）惊惶地跑进去向他报告，择仁穿戴好官服沉着地坐在堂下。宋乔年审讯囚犯 追查隐情反复盘查择仁的库银和粮仓的收

47、支情况，但没有查出丝毫罪状，于是回到歇息之处。（后来）择仁前去拜谒， 宋乔年笑着迎上去说：“我来你这儿的原因，是为了审查你的罪状，却得到一个奇人（德行、才能出众的人），我现在 向朝廷举荐你。”过了几天，择仁被召到京城。青唐正发生了战事，（择仁）被提升为熙河路转运判官，就以直秘阁身份任副使，随从招讨使王厚带兵深入敌境， 攻克兰、廓城堡和栅寨十三处。因功加封直龙图阁学士，进升集贤殿修撰，官任京畿都转运使。郑州城墙遭破坏，（择 仁）受命重新修筑城墙。有人向皇帝进谗言说：“新城墙掺了沙土，反而不如旧城结实，将会很快坍塌。”皇帝听后大 怒，秘密派人到新筑的城墙上取了土块，密封送来，让卫兵屡次用力投掷，土

48、块坚固精密如削铁。谗言没有得逞。于 是（择仁）被授予户部侍郎兼任开封府知府。按照惯例，开封府尹要听三天的诉讼，属吏十人站在庭下，自报姓名，一 人说：“某人送入某监狱，某人应当行杖刑，某人应该赶出去。”而府尹不赞同也不反对。有个名叫窦鉴的，以捕盗 受宠。任诸司使，服系金带。择仁到职工作，（窦鉴）仍以过去那种惯习的姿态前来见择仁，（择仁大怒，）叱责他并给 他戴上械具送入狱中，全府吏曾都大惊失色。有一个卖珠人占据民货久未归还，考虑到（择仁严刑峻法）事情紧急，吓 得藏到宦官杨俄府中，择仁派人侦察到他的行踪将其逮捕，流放到远方。+杨教借事情中伤他，择仁被调出京城担任显读阁直学士、熙州知州，跟从永兴军。走马承受蓝从熙说他擅自改变 茶法，被撤职，免官。又过了一年，（择仁）凭徽猷阁待制的身份总领江、淮发运。还朝后又任直学士，担任渭州知州。 后因病调任提举崇福宫，起任青州知州，还没能够，上任就去世了，享年六十六岁。9、1. D（1）汉字书写形式的演变（中国书法的开展历史）：（2）中国书法产生的条件和基础；（3）中国书法的艺术特征（精 神、灵魂）。2. BC3. D例如1：同意甲观