部编版二年级语文下册《神州谣》教学设计.docx

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1、.分析字形，组词。教学课题神州谣教学目标1 .会认10个生字。2 .会写“州” “奔” “湾”等9个生字。3 .正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。教学重点 与难点1.正确、流利地朗读课文2.9个生字的书写3.感受汉字的鲜活生命，准确领悟字义。教学准备 及手段多媒体课件教学流程动态修改局部课前一分钟平安教育。第一课时一、导入新课。二、初读课文，了解课文大意。1 .学生自由轻声练读课文。要求：碰到生字用笔圈出来，多读几遍。碰到难读的句子用笔画出来，努力读通。2 .检查自读情况。3 .范读课文。三、学习生字。1 .出不会认字，认读会认字。2 .指名分析字形，组词。3 .自读词语。4 .指名

2、小老师领读生字。5 .游戏识字，巩固生字。6 .认读词语。四、学习会写字。1 .出示会写字。2 .指名读拼音。3 .重点教学笔顺，书空练习。五 .书写生字。六 .小结。七 .作业：1 .有感情的朗读课文。2 .正确拼读、书写生字。第二课时教学过程：一、复习导入新课.出示生字卡片，开火车检查生字和词语的认读。1 .指名同学朗读课文。二、观察生字，指导书写1 .出示课文中要求会写的生字：奔、湾、峡等需要会写的生 字。2 .指导学生观察生字字形在田字格中的位置，注意指导按结 构划分生字的类型。3 .教师范写。4 .组织学生自由练习书写，教师巡视。5 .组织全班展示。三、总结提问，引出下文1 .上节课

3、，我们学习了第一节，哪位同学能给大家背诵一下 第一节呢？指名同学及时表扬.学习第二小节，同桌之间互读第二小节2 .现在我们一起去游览一下祖国几处著名的山川。3 .出示黄河、长江、长城、珠穆朗玛峰的图片，看图片，说 说分别是哪儿。四、精读课文，尝试背诵1.学习第三小节，指名同学读第三小节。2 .学生自由朗读，读准字音，联系地图理解课文句意。3 .同桌相互读第三小节尝试背诵。4 .学习第四小节，同桌互读第四小节。5 .提问：我们属于哪个民族？我们祖国一共有多少个民族？6教师注意指导学生朗读课文的语气。五、总结全文，布置作业。1 .师小结：通过本节课的学习，我们知道了祖国大好的河流 山川，体会中华民

4、族团结向上的精神。2 .课后把神州谣背给伙伴听。 第三课时一、把带点字的音节补充完整。ongongxyong涌动耸立海峡 友谊浓厚二、辨一辨，再组词。岛（）峡（）齐（）湾（）鸟（）狭（）介（）弯（）三、将以下词语补充完整。炎（）子孙（）发图强繁（）兴盛神（）大地（）界大同民（）团结四、课内阅读。我神州，称中华，山川美，可入画。黄河奔，长江涌。长城长，珠峰耸。1 .“神州”是指（），还可以称为“（）”。2 .从“（）”字我感受到了黄河的奔腾不息；从“（）”字我感受到了长江的汹涌澎湃。“长”让我感受到了长城的 （）；“耸”字让我感受到了珠峰的（）O3 .我能照样子写一写祖国其他地方的美景：黄山（，峨眉（），西湖（课后一分钟平安教育），漓江（）。教学反思