湘艺版高中音乐鉴赏红楼梦音乐选段 教案.docx

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1、音乐与影视教学目标：能认真欣赏本课的影视音乐，并从中获得乐趣。在欣赏影视音乐的过程中，能区分影视音乐中的主题歌、片头曲、片 尾曲、插曲以及主题音乐、背景音乐、场景音乐。教学重难点：能够理解影视音乐在电视电影中起到的作用。教具准备：自制教学课件，音乐设备，电脑，投影仪，钢琴课时安排：一课时教学过程感受情景导入创造良好的视听环境，引出今天的主题影视音乐1,播放动画片狮子王配乐2,播放电视剧大宅门片尾曲3,播放电视剧甄姨传片头曲体验二、引导探索 电影的产生无声电影-一有声电影一影视音乐1、电影的产生：1895年12月28日，电影诞生了，这是一个伟大的创造。创 造人法国卢米埃尔兄弟2、无声电影：早期电

2、影是无声的，既没有对白也没有音响，叫无声电影（默 片）问：那么，在当时的无声电影中，演员靠什么向观众表达诠释剧情？ （用丰富的表演经验和精彩的肢体语言）问：最有代表性的表演明星是谁？（卓别林）课件演示：卓别林默片选段3、有声电影：没有音响效果，没有对白的无声电影，渐渐的不能满足观众的要 求了，人们开始尝试在电影播放时用留声机配着画面放音乐，于是观众就 一边观看电影，音乐一边延伸画面，弥补了视听的不平衡感觉，这就是影 视音乐的雏形。课件演示：配乐后的卓别林默片效果4、导入影视音乐的感念，课件演示问：我们能不能说出影视音乐有哪些形式？三，影视音乐在电影电视中起到的作用？b描绘作用：主要用音乐来渲染

3、烘托画面的情绪及气氛。2,抒情作用：主要用于塑造人物性格，表现人物思想感情、心理变化、表达 内心潜台词等。3,背景气氛作用：以特定的音调、乐器音色和风格，在影片的局部或整体中, 作为表现时代特点，民族特点或强化特定的影片基调 气氛的手段，把观 众引入特定的情景之中。4,结构贯串作用：同样的音乐在影片中屡次反复（或变化反复），在情节发 展过程中起着纽带作用，使整部电影电视完整，统一。四，欣赏b卧虎藏龙背景音乐电影中最精彩最叫座的是谭盾用两种风格完全不同的乐器来表现追逐 场景的音乐，请同学们仔细听听，两位主角在黑夜中飞檐走壁和在竹林 凌空追逐的场景音乐是用什么乐器演奏的？音乐是怎样表现特定内容 的？2,枉凝眉看了影片画面，听了主题歌，感受了主题音乐，你们能不能谈谈：从音 乐中你体验到了哪几种情感？认为这首歌在整个剧中有什么用意？3,无间道背景音乐再见警察4,辛德勒的名单主题音乐听音乐，看剧照，感受音乐这部战争题材的影片，配上这段舒缓，悠扬的主题音乐，为什么？钢琴弹奏这段主题，随乐哼唱主题音乐再次欣赏辛德勒的名单主题音乐五，课堂小结今天，我们感受了音乐与影视的巧妙结合，在以后的生活中希望同学们 能够在看电视或者电视的同时也能想想歌曲在剧中所起的作用。今后， 希望在你们当中能产生影视音乐的工作者。