《二外德语3》课程教学大纲.docx

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1、二外德语3教学大纲一、基本信息课程代码：FRC208课程性质：专业选修课课程名称：二外（德语）（3）英文名称：German as a Second ForeignLanguage(lll)学时/学分：4的开课时间：四1适用对象：英语、商务英语等专业先修课程：二外（德语）（1）,二外（德语）（2）二、课程描述本课程为英语系学生的专业必修课。通过三个学期的德语学习，培养学生具有一定听、 说、读、写与译的能力。本学期为第三阶段，通过前两个学期的德语基础学习，学生已掌握 一定词汇量及语法知识，具备基本的听、说、读、写、译等语言运用能力。在此基础上，将 通过真实地道的教学材料，以话题为中心教授交际表达和

2、会话策略;继续学习基础语法知识, 巩固语法体系；通过工具书能读懂稍有难度的德语文章，获取主要信息；具备基础的德译中 翻译能力和短文写作能力。三、教学目标通过本课程的教学，使学生具备如下能力：1、能运用课文中出现的话题和情景进行交际会话，能就所学内容表达自己的意见和观 点。2、能够了解基本词汇的意义及用法，学会正确运用；能利用工具书学习新词汇。3、能够掌握基本的语法知识，能理解常见的语法现象，完善语法体系。4、能够具备对常见题材听、说、读、写和译的能力。5、具有德语国家的基本国情知识，具备跨文化比拟能力和交际能力。四、课程目标对毕业要求的支撑（无）五、教学内容新编大学德语IIEinheit4 M

3、archen und Geschichten（支撑课程目标 1、2、3、4、5）重点内容：本单元的主题是童话与故事，主课文是一篇格林童话。和之前学过的以对话 和表达个人观点的课文不同，童话故事表达性强，描写细腻，语言变化多。重点内容如下: 熟知的德语童话故事及作者，内容及意义；命令的表达，总结复习四种人称wir, Sie, Ihr和 du的命令式；过去时态；过去完成时态；四个引导时间从句的连词als, wenn, nachdem und bis,从句语序。难点内容：过去时态；四个引导时间从句的连词als, wenn, nachdem和bis的用法。教学内容：了解童话这种文学题材，通过学习课文体

4、会阅读童话的乐趣性和教育性；掌 握生词并能够正确运用；能够复述课文大意；从文章中的句子引出本单元的语法内容，掌握 过去时态和过去完成时态的用法和构成；能运用四个引导时间从句的连词als, wenn, nachdem和bis,正确掌握从句语序；学会表达命令，熟练掌握四种人称wir, Sie, Ihr和du 的命令式。4.1 Text： Der Wolf und die sieben GeiRlein4.2 Intentionen: befehlen4.3 Horverstehen: zwei Anekdoten4.4 Leseverstehen: Der Jager Hailibu4.5 Gra

5、mmatik: 1） Prateritum; 2） Plusquamperfekt; 3） Temporalsatz mit als, wenn, nachdem und bisEinheit 5 Leute und Stadte（支撑课程目标 1、2、3、4、5）重点内容：介绍德国一些具有代表性的人物和城市以及中国的北京；关于时间的表达; 关系代词和关系从句；由w。引导的关系从句。难点内容：关系代词和关系从句。教学要求：通过主课文了解德国著名诗人歌德、作曲家贝多芬和汽车创造者本茨以及他 们出生或工作过的城市法兰克福、波恩和斯图加特。通过阅读文章了解和掌握关于首都北京 有关词汇的德语表达方式；

6、学会表达时间；掌握关系代词和关系从句、以及由W。引导的关 系从句的用法。5.1 Text: Beruhmte Deutsche und ihre Stadte5.2 Intentionen: zeitliche Angaben ausdrucken5.3 Horverstehen: Wie wars in Deutschland?5.4 Leseverstehen: Beijing5.5 Grammatik: l)Relativpronomen und Relativsatz; 2) Relativsatz mit woEinheit 6 Computer und Internet(支撑课程目

7、标 1、2、3、4、5)重点内容：关于电脑和互联网的相关词汇和表达方式；对物体进行说明；被动态的构成 和用法难点内容：被动态的构成。教学要求：掌握关于电脑和互联网的相关词汇和表达方式；对物体进行说明，通过查字 典的方法让学生学习用德语来说明或解释一个物体或概念;掌握不同时态被动态的构成和用 法。6.1 Text: So habe ich angefangen6.2 Intentionen: sachlich erklaren6.3 Horverstehen: Der Computer macht mir SpaR6.4 Leseverstehen:日ektronische Bucher6.5

8、Grammatik: Passiv(l)Einheit 7 Beruf und Arbeit(支撑课程目标 1、2、3、4、5)重点内容：关于职业的词汇和从事活动的表达方式；表达职业满意程度和理由的词汇和 句型；德国的双元制培训制度，和中国教育制度异同；相反意见的表达；让步从句obwohl 和三个不定式结构haben.zu, sein.zu和scheinen.zu的用法。难点内容：三个不定式结构haben.zu, sein.zu和scheinen.zu的用法。教学要求：复习关于职业的词汇，扩展新词汇和掌握从事活动的表达方式；学习表达职 业满意程度和理由的词汇和句型；了解德国的双元制培训制度，比

9、拟和中国教育制度的异同; 学习表达相反意见；熟练运用让步从句obwohl和三个不定式结构haben.zu, sein.zu和 scheinen.zuo7.1 Text: Sind Sie mit Ihrem Beruf zufrieden?7.2 Intentionen: Widerspruche ausdrucken7.3 Horverstehen: Jugendliche und ihre BerufswunscheLeseverstehen: Das duale Ausbildungssystem in Deutschland7.4 Grammatik: 1) Konzessivsatz

10、 mit obwohl; 2) Infinitivkonstruktionen mit haben.zu und sein.zu; 3) Infinitivkonstruktion mit scheinen.zuEinheit 8 Studium und Studierende(支撑课程目标 1、2、3、4、5)重点内容：德国高校授课的几种方式及大学学习生活，中德异同；结果和后果的表达方 式;五个引导主从句的连词so., dass或so dass引导的结果从句，bevor、wmhrend和seitdem 引导的时间从句和wahrend引导的对照从句。难点内容：五个引导主从句连词的意义和用法，从

11、句语序。教学要求：了解德国高校授课的几种方式及大学学习生活，能够描述自己的学生生活; 学会描述结果和后果；掌握五个引导主从句的连词so，dass或sodass引导的结果从句， bevor wahrend和seitdem引导的时间从句以及wahrend引导的对照从句。8.1 Text: Das Studium in DeutschlandIntentionen: Folgen schildern8.2 Horverstehen: Eine chinesische Studentin in DeutschlandLeseverstehen: Eine Niederlanderin erzahlt8

12、.3 Grammatik: 1) Konsekutivsatz mit so., dass oder so dass; 2) Temporalsatz mit bevor wahrend und seitdem; 3) Adversativsatz mit wahrendEinheit 9 Feste und Feiertage(支撑课程目标 1、2、3、4、5)重点内容：德国主要节日：基督降临节、圣诞节、新年、慕尼黑啤酒节和狂欢节；中国 传统节日：春节、元宵节、端午节和中秋节；节日祝愿的表达；代副词；无人称被动态和状 态被动态。难点内容：代副词。教学要求：了解德国主要节日和中国传统节日，比拟

13、异同，掌握相关节日词汇和描述的 德语表达方式；能够表达节日祝愿；了解并能运用代副词；会使用无人称被动态和状态被动 OText: Feste und Feiertage in Deutschland9.1 Intentionen: Gluckwunsche zu Festen und Feiertagen auBernHorverstehen: Ein Lichtlein brennt9.2 Leseverstehen: Chinesische traditionelle FeiertageGrammatik: 1) Pronominaladverb; 2) Passiv II六、教学安排该课程

14、每周3学时，16周，48学时为课堂授课教学时间。建议教学进度如下:章节学时数Einheit 4 Marchen und Geschichten7Einheit 5 Leute und Stadte7Einheit 6 Computer und Internet7Einheit 7 Beruf und Arbeit7Einheit 8 Studium und Studierende7Einheit 9 Feste und Feiertage7复习或弹性教学6七、课内实验内容、要求及学时没有课内实验。八、教学方法与手段以课堂讲授为主，辅以课堂练习和讨论。整个教学过程中注重口语发音和语言运用能力 的

15、培养。课内教学内容包括词汇、语法、课文、日常用语、练习和阅读材料。课内学习和课 后自学相结合，教师讲授和学生参与相结合。强调学生的学习自主性和自觉性，调动学生的 学习积极性。引导学生多练习多参加课外德语活动，提高德语综合能力。九、考核方式及成绩评定考核方式：期末考试闭卷，平时作业、出勤、课堂情况。成绩评定标准：总成绩（百分制）=平时成绩x30%+期末考试成绩x70%。十、教材及主要参考书指定教材:、朱建华主编，新编大学德语2 （第二版），外语教学与研究出版社，2012.6参考书目：1肖佩玲主编，德语速成（修订本）上，外语教学与研究出版社，2005.82、丹尼尔斯主编，走遍德国2,外语教学与研究出版社，2009.11