中考小说阅读专题突破（知识储备+专题突破+答案解析）.docx

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1、中考小说阅读专题突破（知识储藏+专题突破+答案解析）【知识储藏】1 .小说的概念：是以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动 着的环境的描写来反映复杂的社会生活。2 .小说的种类包括：长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说（微型小说）。 通常文学界认为：微型小说为几百字到几千字之内的小说；短篇小说那么从儿千字 到几万字，长的也会到达十几万字；中篇小说那么几万字到十几万字不等，有的达 二十几万字；长篇小说一般在儿十万字以上，多的达儿百万字。3 .小说三要素：人物、环境、情节（1）环境的种类及作用：自然环境：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间；社会环境：交代事件发生的社会背景、时代特

2、征。（2）刻画人物的方法：正而描写（直接描写）：肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心 理描写、细节描写等；侧面描写（间接描写）：比照烘托；环境衬托；他人评价（3）情节：情节结构包括：（序幕）、开端、开展、高潮、结局、（尾声）这 几局部。4 .小说线索及分类：（1）定义：小说的线索就是贯穿整个作品情节开展的脉络，也是结构全文 的脉络。其作用是用来贯穿全文情节，把全文的人物、事件串联起来，使作品浑 然一体，结构完整严谨。（2）分类：从情节的开展划分为单线（指一篇小说只含有一种叙事线索， 即时间线索、地点线索、人物线索、感情线索、空间线索、事物线索）和双线（指 一篇小说中有两个线索，一条是明线

3、，一条是暗线，二者互相平行，共同为主题 服务）两种。5 .小说的主要叙事方式：常见的有顺叙、倒叙、插叙、补叙等。（1）顺叙：即按时间的先后顺序来写。情节开展脉络清楚，层次清晰。顺 叙法的优点在于情节环环相扣、脉络清晰。（2）倒叙：不按时间的先后顺序，而是把某些发生在后面的情节或结局先 行提出，然后再按顺序表达下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。倒叙法的优 点在于能把情节安排得曲折离奇，增强对读者的吸引力。（3）插叙：在表达中心事件的过程中，暂时中断表达的线索，插入一段与 主要情节相关的回忆或故事。插叙法对主要情节或中心事件作必要的补充说明， 高中的。父亲对姐说，闺女，只要你想上，爸就是砸锅卖铁

4、也供你。姐默默地流下了眼泪。父亲用实际行动告诉姐，他是有能力供她读书的。父亲累完田里活，就去 村砖瓦厂拉砖。他认为力气就是钱，力气是使不完的，那钱也就不会断。他把身 上的力气变成一张张大大小小的钞票供姐读完了高中。现在父亲还在村砖瓦厂使力气。在村砖瓦厂，父亲可算是待的时间最长干 活最卖力的人了。每天天微亮父亲就起床，到晚上天擦黑才回来。他身上好像有使不完的劲， 完全看不出他有多疲惫。姐不同意放电影自然也有她的理由。那天，母亲叫姐去给父亲送午饭。临近正午，骄阳似火，烘烤大地。走了 一会儿，姐的短衫就汗湿了。到了砖瓦厂，姐瞧见父亲正拉着一车熟砖从窑洞里 出来。他身上落满灰土，脖子上搭着一条看不出颜

5、色的毛巾，身子努力地向前倾， 黝黑的脊背在烈日下很是刺眼。姐的眼睛不禁模糊了。她放下饭盒，上前帮父亲推了一把。父亲回头看见了姐，笑着说，闺女给爸送饭来了。等父亲卸完砖，姐说，爸，吃饭了。父亲用毛巾揩了一把汗，对姐说，饭就放在那儿，你回去歇息吧。我承包 的活儿还没完，再干一会儿。说完父亲又推着小车进了窑洞。望着父亲瘦小偃偻的背影，姐的眼睛又湿 润了。第二天下午5点多钟，放电影的人就来了，他们早早地扯起了银幕。银幕 就像一面布告牌，家里放电影的消息立刻传遍了村里村外。21天快黑了，来看电影的人从四面八方不断地赶来。门前平时寂静宽敞的 禾场变得热闹拥挤。22父亲看着眼前晃动的人群，不知咋的，心里竟有

6、些慌了，甚至有点不知 所措。一些熟人向他打招呼或道喜的时候，他只是嘿嘿地笑着，机械地说着“多 谢”两个字。23放电影了，全场安静了下来。有的坐着，有的站着，还有的站在髡子上。 人们都被电影里的打斗情节深深吸引了。人群中间留给父亲的椅子却是空着的。24父亲在围子外转悠着。他一会儿在银幕底下站一站，一会儿又到后面转 一转。他在看他的电影。他的电影就是眼前的人以及这放电影的场景。他甚至觉 得这比银幕里的情节更生动更有趣，有时他还在嘿嘿地笑。25姐从人群里挤出来，拉着父亲的手说，爸，去坐着看电影吧。父亲轻轻 推了推姐说，我在看咧，你快去吧，别耽误了看电影。姐无奈只好回到原位上。 直到电影结束，父亲的椅

7、子还是空着的。26散场了，姐却发现父亲不见了。母亲在屋里找了，没有。妹妹在后院里 找，也没有。27父亲上哪儿去了呢？正当家里人着急的时候，姐发现了父亲。28他歪在草垛堆里正打着呼噜。（有改动）1 .阅读2028自然段，概括在电影放映那天晚上父亲的表现。电影放映前：电影放映中：电影散场后：【答案】父亲有些慌乱和不知所措，机械地和前来看电影、道喜的人打招 呼。父亲在围子外转悠，乐呵呵地看着看电影的人群并婉拒了女儿一起看电影 的建议。父亲在人群散尽后，歪在草垛堆中打着呼噜睡觉。【解析】此题考查理解与概括重点内容的能力。细读根据一自然段，根 据“父亲看着眼前晃动的人群，不知咋的，心里竟有些慌了，甚至有

8、点不知所措。 一些熟人向他打招呼或道喜的时候，他只是嘿嘿地笑着，机械地说着多谢两 个字”“父亲在围子外转悠着。他一会儿在银幕底下站一站，一会儿又到后面转 一转。他在看他的电影他的电影就是眼前的人以及这放电影的场景。他甚至觉 得这比银幕里的情节更生动更有趣，有时他还在嘿嘿地笑”“他歪在草垛堆里正 打着呼噜”等内容概括即可。2 .请结合上下文，分析文中划线处姐姐两次流泪的心理有何不同。（1）姐默默地流下了眼泪。（2）姐的眼睛又湿润了。【答案】（1）听到父亲说只要她想上，砸锅卖铁也供她读书，对父亲对自己 无条件的支持而感到感动、感激，为自己让父亲负担更重而自责、难过。看到父亲瘦小佝偻的背影和辛苦搬砖

9、的身影，为父亲辛苦劳作而感到心疼和 怜惜。【解析】此题考查分析心理的能力。（1） 一句“姐低着头，没有作声。家里 条件差，母亲身体又不好，家里是无法供她上高中的”“父亲对姐说，闺女，只 要你想上，爸就是砸锅卖铁也供你”分析，此情此景下，表现的是姐姐感动、感 激，以及因为自己让父亲负担更重而倍感自责和难过之情。（2）烈日下父亲在砖 瓦厂拉砖，为了尽早完成承包的活，父亲饭都顾不得吃，姐姐看到父亲瘦小佝偻 的背影和辛苦搬碍的身影，为父亲辛苦劳作而感到心疼和难过的落泪。3 .文章以父亲的一句话作为首段，结合全文内容，分析这样写的好处。【答案】（1）结构上为下文写父亲为何请大家看电影、如何请大家看电影做

10、 铺垫。（2）采用了倒叙的记叙顺序，从明天家里看电影出发来回顾看电影的原因、 父亲为了请大家看电影和供女儿上学付出的努力，设置悬念，吸引读者阅读兴 趣。防止了平铺直叙和结构的单调，增强了文章的生动性。开门见山，交代了文 章的主要内容，推动小说情节的开展。一句话即展现了姐姐考上大学后，父亲的 喜悦欣慰和自豪之情，表达了父亲果断和有家庭责任心的形象，渲染了充满喜悦 的气氛。【解析】此题考查分析段落作用的能力。引起下文，为交代父亲为请大家看 电影的原因，大家看电影时的情形做铺垫；采用了倒叙的记叙顺序，设置悬念， 吸引读者阅读兴趣。防止了平铺直叙和结构的单调，增强了文章的生动性；开门 见山，交代了文章

11、的主要内容，推动小说情节的开展。写出了姐姐考上大学后， 父亲的喜悦欣慰和自豪之情。4 .下面的链接材料选自初中语文教材中的台阶，请与本文一自然段 比拟，简要回答这两位父亲有什么共同的特点。他们的动力分别是什么？【链接材料】父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自 己有地位。但他日夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的新屋。父亲的准备是十分漫长的。他今天从地里捡回一块砖，明天可能又捡进一片 瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票。虽然这些都很微缺乏道，但他做得很认真。于是，一年中他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基 卵石，剩下半个月用来过年、编草鞋。【答案】共同点：

12、（1）身份：都是农民；（2）勤劳能干，通过劳动建设家庭， 实现目标；（3）有浓厚的家庭责任心，分别为了女儿的读书和家人的尊严奋斗； 动力：（1）文中的父亲是为了让姐姐可以安心读书，不用操心学费的问题，同时 也为了让家人安心，不用操心家中生计。（2）台阶里的父亲是为了想要有高 的台阶，让自己和家人受人尊重。【解析】此题考查比照分析人物形象的能力。先找本文中父亲的行为、语言 判断父亲形象，再找材料中父亲的行为语言判断形象，最后把两者的共性找出来。 答题格式为：特点+简要分析，注意分点作答。关于原因要合理推测：主观原因+ 客观原因。根据文中“父亲累完田里活，就去村砖瓦厂拉砖”，材料中的“一年 中他七

13、个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基卵石，剩下半个 月用来过年、编草鞋”可知二位父亲的共同点是：身份都是农民，勤劳能干，通 过劳动建设家庭，实现目标；有浓厚的家庭责任心，分别为了女儿的读书和家人 的尊严奋斗。根据“父亲对姐说，闺女，只要你想上，爸就是砸锅卖铁也供你” 可知文中的父亲的动力是为了让姐姐可以安心读书，不用操心学费的问题，同时 也为了让家人安心，不用操心家中生计，根据“父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈 子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。但他日夜盼着，准备着要 造一栋有高台阶的新屋”可知台阶一文里的父亲是为了想要有高的台阶，让 自己和家人受人尊重，有尊严。据此总

14、结概括即可。5 .小说中，我们家并不富裕，父亲却坚持为庆祝姐姐考上大学请大家看电影, 他为什么这样做？对“父亲”的这个举动，你赞同吗？说说你的理由。【答案】（1）父亲坚持请大家看电影的原因：父亲承诺过会供姐姐读书， 请大家看电影是父亲信守供姐姐读书的表达和自我价值的实现；让大家知道自 己家的闺女考上大学，吐气扬眉的自豪感；请大家看电影是为了庆祝姐姐考 上大学，也是为了让姐姐知道家里能请人看电影、能供她上学，想让她安心； 当时村里时兴家里有大喜事就要请大家看电影。（2）赞同。因为：因为在当时 一个女孩子考上高中就奢望了，别说考上大学，这肯定是一件十分值得庆祝的喜 事：父亲辛苦这么久能看到自己家的

15、闺女上到大学是非常欣慰和自豪的，这也 是表达他爱子女的一种方式；请大家看电影是当时村里时兴的方式。【解析】此题考查对文章内容的理解和感悟。根据“父亲说，咋没必要？你 考上大学这是我们刘家的荣耀，是大喜事。姐说，这纯粹是浪费钱。父亲说，浪 费个啥？现在都时兴这样。你别理论了，我已联系好了 ”等内容可概括出父亲坚持 请大家看电影的原因。赞同的原因可根据“在我们斋公桥村，一个女孩能念完初 中就算了不得了，上高中那只能是一种奢望”“你考上大学这是我们刘家的荣耀， 是大喜事” “现在都时兴这样”分析解答即可。使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实饱满。（4）补叙：也叫追叙，是指行文中用三两句话或一小

16、段话对前面说的人或 事作一些简单的补充交代。补叙大都无情节，前后不必有什么过渡的话。补叙通 常是中心事件的有机组成局部，文章的关键之处。没有补叙，故事情节上就可能 出现漏洞，令人不解。【专题突破】一、阅读下面的文章，完成14题。斗虎莫言关东那地场到底有多么冷，无法子跟你们说清楚，怎么说也是个冷，真冷。但也有不怕冷的，俺家那匹黑马就不怕冷。俺家那匹黑马是匹公马，有点 野，蹄子热，嘴尖，除了俺爷爷敢使唤它，别的人都不敢近它的身。但它是一 身的好活，在俺爷爷的手里，无论是拉车还是拉犁，都是一匹顶两匹。因为这一 点，尽管它一身的坏毛病，俺爷爷还是舍不得卖它。这匹马一到初冬就拴不住了，无论你用什么样的缰

17、绳，它也能给你咬断。 它一大清早就跑出去，傍黑天才回来。既然是能够自己回来，索性也就不拴它了。 刚开始家里人对黑马出去的目的有几种猜测，一是说它出去找母马谈恋爱，一是 说它出去找草吃。但后来觉得这几种猜测都不对头。周围屯子里谁家有匹母马我 们都知道，没听谁家说起过。关于这匹马出去打野食的说法也不成立，冰天雪地, 一根草也没有，灌木条子和树皮它肯定不喜欢吃。况且它每天晚上回来就吃个不 停，咀嚼草料的声音彻夜不息。如果白天在外边吃到了野食，夜里就不会有这样 好的食欲。还有一个说法就是这匹马喜欢玩，白天它是出去游山玩水去了。这种说法 太浪漫了点，毕竟是匹马。但这匹马每天回来时就大汗淋漓，好像一个刚跑

18、完了 马拉松的运发动，身上还有一些或深或浅的血口子。它到底出去干了些什么？的 确是个让人心痒的谜。后来我爷爷决定跟踪这匹马，看看这家伙到底去干什么了。这天，爷爷跟踪着马到了后山的一块被稀疏的林子和一蓬蓬的灌木围绕着 的平地，不由得吃了一惊。爷爷看到一只老虎在那儿烦躁地转着圈子，好像在等 待着什么。我家的马进了场子，活动了一下身体，对着老虎叫了几声。老虎也叫 了几声。我家的马在奔跑时脖子上的鬃毛竖起来，像波浪一样翻滚着，十分威风。 然后我家的马就和老虎展开了生死大搏斗。我家那匹马能够将身体立起来，两只 前蹄好像拳击手的两个拳头一样灵活而有力。它用前蹄把老虎打得鼻子往外蹿 血。如果你认为我家的马只

19、会用前蹄那就坚决地错了。我家的马两只后蹄用得也 很俏丽。它会在奔跑中猛然停住，把两只后蹄飞扬起来。我爷爷亲眼看到马蹄子 踢到了老虎嘴上，老虎嘴里飞出了几个白白的东西，还用问吗？虎牙。老虎牙被 踢掉，蹲着那里“啪嗒啪嗒”地掉眼泪。当然老虎毕竟是老虎，它的锋利的爪子， 也在我家马的屁股上留下了好几道深深的血痕。爷爷心中感动，心里想，走遍天涯海角，到哪里去找敢跟老虎打架的马？ 而且还能打个平手。打上半个时辰，老虎和马看样子都有点累了，它们就分开了。我家的马跑 到树棵子里用舌头舔雪吃，那匹老虎也用舌头舔雪吃。休息一会后，它们继续战 斗。我爷爷很快就发现了一个问题，那就是，我家的马鬃毛太长，虽然在与老虎

20、 搏斗时能够直竖起来，但有时会遮住它的眼晴。爷爷回家，就替它把鬃毛剪了，想让它利利索索地跟老虎打架。结果，剪 了鬃毛的马威风全失，上场不到一分钟，就让老虎咬断了脖子。我爷爷哭得像泪人似的，一边哭一边说：马啊马啊，都是我把你给害了啊！（有删改）注只有长时间奔跑后的马，蹄子才会热，故“蹄子热”指一天到晚总 是闲不住。1 .小说的故事情节可以从不同角度梳理。请从下面提示的两个角度中，任选 一个角度，梳理小说的故事情节。提示角度一：原因-结果角度二：悬念T真相【答案】例如一：我选角度一。原因是爷爷跟踪马得知与老虎搏斗的事，并 发现鬃毛遮马眼，因而替它剪了；结果是剪了鬃毛的马威风全失，让老虎咬断脖 子而

21、死，爷爷痛哭悔悟。例如二：我选角度二。悬念是马出去做什么，让人费解； 真相是爷爷发现马与老虎搏斗，于是好心替马剪鬃毛，竟让马丢了性命。【解析】此题考查梳理概括小说情节的能力。此题可任选一个角度对情节进 行概括。角度一：故事发生的原因是爷爷跟踪马得知其与老虎搏斗，并发现鬃毛 在搏斗时遮住马眼，因而剪了髯毛。结果是剪了鬃毛的马威风全失，让老虎咬断 脖子而死，爷爷痛哭悔悟。角度二：本文的悬念是马出去做什么，让人费解。真 相是爷爷发现马与老虎搏斗，于是好心替马剪余毛，竟让马丢了性命。2 .品味下面句子中加点的词语，分析其效果。（1）关东那地场到底有多么冷，无法子跟你们说清楚，怎么说也是个冷， 真冷。（

22、2）它会在奔跑中猛然停住，把两只后蹄飞扬起来。【答案】“有多么冷”“也是个冷”“真冷”构成反复，强调了关东的冷， 引出下文黑马不怕冷的内容，从而引出本文主要对象，并且衬托了黑马的“野二 “飞扬”本义是飞舞、飘扬，这里写的是黑马后蹄踢得很高，搏斗的姿势很美， 流露着作者对黑马的欣赏、赞美之情。【解析】此题考查赏析词语的表达效果。分析词语的表达效果要注意该词语 具有的特点，从合适的角度入手。第题，“有多么冷”“也是个冷”“真冷”是 运用了反复的手法，因此具有突出的表达效果，强调了关东冬天异常之冷的气候 特征，从而引出下文“俺家那匹黑马就不怕冷”的故事情节，表现了黑马的“野” 性。第题，“飞扬”本义

23、是飞舞、飘扬。这里指黑马的后蹄踢得高，流露着作 者对黑马的欣赏、赞美之情。3 .文中的爷爷是个怎样的人？请结合文章内容进行简要分析。【答案】善于使唤牲口、爱惜牲口：由别人不敢近身的马，却被爷爷使唤 得很能干和即使马有一身坏毛病，爷爷却舍不得卖可见。喜爱寻根问底；由爷 爷跟踪马，去看这匹马到底外出干什么可见。做事不慎重，却勇于反省；由爷 爷不慎重考虑就把马的鬃毛剪掉，却导致马丢掉性命和痛哭反思可见。【解析】此题考查分析人物形象的能力。分析人物形象可从人物的行为、所 做的事件以及动作、语言等描写等内容分析。从文中“但它是一身的好活，在俺 爷爷的手里，无论是拉车还是拉犁，都是一匹顶两匹。因为这一点，

24、尽管它一身 的坏毛病，俺爷爷还是舍不得卖它”一句分析看出，爷爷具有善于使唤牲口、爱 惜牲口的特点；从“后来我爷爷决定跟踪这匹马，看看这家伙到底去干什么了” 这句话看出，爷爷具有喜爱寻根问底的个性；从“爷爷回到家，就替马把鬃毛剪 了，想让它利利索索地跟老虎打架。结果，剪了余毛的马威风全失，上场不到一 分钟，就让老虎咬断了脖子”“马啊马啊，都是我把你给害了啊！”这句话分析可 见，爷爷具有做事不慎重和勇于反省的特点。二、阅读下面的文学类文本，完成各题。草根募捐晚会胡玲老李突患重病的消息在老街炸开了。老李的病情牵动着老街人的心。老街，城之一隅，多是出租房，租住者皆为外来务工者，平素大家多有交 集。老李

25、五十来岁，在老街的外来工子弟校教体育，他热心善良，喜爱游泳，水 性尤佳。老街边上是东江河。在老李的召集下，组建了水上义务救援队。平日里， 救援队轮流在江边巡逻，劝导玩水者，救援了数十名溺水者，深受老街人敬佩。老李家境普通，不堪承受巨额手术费，加上病痛难忍，他决定放弃治疗。 老街人自发组织捐款，无奈大多数人收入不高，只筹得五万多元，仍旧是杯水车 薪。晚上，老街古榕树下，一群人围坐着，又说起了老李。翻看手机新闻的出 租车司机小陈突然招头，说：“要不，咱们也像新闻里一样，搞个募捐晚会，为 老李筹集医药钱。”“主意倒是好，可搞晚会要有舞台、音响设备，还要排练文艺节目，我们 这些土包子，怎么弄得了？”卖

26、豆腐的老王一声叹息。“无论怎样，咱们一定要想 方法救老李清洁工陈老太说。三天后，老街人又在榕树下聚集。我昨天去文化馆收破烂，把老李的情况 跟他们说了说，他们愿意无偿借给我们音响设备，收破烂的老陈述：舞台设计可 以交给我孙子，他学设计的，设计舞台背景应该没多大问题，卖菜的丁妈奶说； 我表演一个街舞，念书时我可是校街舞团成员，酒店服务生小胡说大家都热切地建言献策，只有卖包子的方姨沉默着不插嘴，半晌，她深吸 一口气，有点犹豫地说：“我唱首歌吧！”方姨，你会唱歌？平时没见你出过声儿啊？“大家都露出了疑惑的表情。方 姨凝神想了片刻，小声说：“我我还是唱吧，我也要为晚会出份力，草根晚 会嘛，观众不会在意我

27、唱得好坏的。我最后唱，估计那会儿观众走得差不多了， 影响不了晚会的。”一周后，“救助好人，传递爱心”草根募捐晚会在文化广场拉开了帷幕。老街人把老李也搀扶到了晚会现场。老李虚弱地坐在观众席中，被病魔折磨得只 剩下一把骨架，看着就让人心疼。舞台简陋，节目也不是很专业，但依然引来观 众无数，人们通过晚会了解到老李的爱心事迹，纷纷慷慨解囊。晚会临近尾声，观众渐渐散去，这时只见方姨身穿洁白演出礼服，神采奕 奕地走上舞台。音乐响起，方姨亮嗓，蓦地，观众们呆了。她的声音清亮高亢， 饱含深情，宛如天籁。正散去的观众，触电一般，纷纷返回来，人们沉醉在方姨 的歌声里。“天啊，这完全是专业歌手的水平，方姨真是深藏不

28、露啊！ ”老街人连连 惊叹。哎，这声音听着好耳熟啊！很像当年文工团的歌手安妮。对，她是安妮， 我想起来了。20年前，安妮可是小有名气，后来不知怎么销声匿迹了台下 有不少人高声议论着。方姨唱毕，台下掌声雷动，她眼神闪光，娓娓道来：“大家说得没错，我 就是曾经的歌手安妮，当年文工团改制后，我下岗了，我去酒吧唱歌，去农村跑 商演，做婚庆歌手。后来，有人说我老了，唱法过时了，生活一落千丈，那时， 我又生了一场大病，身材变形。为了生存，我只能改行，隐姓埋名，来到老街， 开了间包子铺。老街人不知道我是谁，他们给了我很多帮助，尤其是老李，救起 了我落水的儿子，他是个好人，希望好人有好报J方姨接着说：“其实，

29、我已经20多年没唱歌了，为了这次登台，我偷偷练 声我说这些，只想告诉台下的老李，我都能重新站上舞台，重新唱歌，你也 可以从病床上站起来。”好!好！台下喝彩声一浪高过一浪。草根募捐晚会结束了，余热未了，引发各大媒体竞相报道，引起全城人的 关注。（选自羊城晚报2019年4月8日，有删改）1 .根据小说内容，将故事情节补充完整。老李患病，牵动人心一-媒体报道，引起关 注【答案】草根献策，等划晚会； 举行晚会，方姨演唱（或：方姨演唱， 激励老李）【解析】此题考查梳理概括情节的能力。解答时，先分析出选文的行文思路， 再找出文段的关键句加以概括即可。文章共分四局部：第一局部，老李患病的消息牵动着老街人的心

30、；第二局部， 草根街坊献计献策，准备筹划一个募捐晚会，为老李筹集医药费；第三局部，方 姨在晚会上演唱，激励老李战胜病魔；第四局部，媒体竞相报道，引起全城人的 关注。据此总结概括即可。2 .请结合小说内容，简要分析方姨的形象。【答案】知恩图报：登台唱歌，感谢并鼓励老李，也感谢老街人对她的 帮助；性格坚强：勇敢面对下岗失业、病痛等打击，改行开包子铺；唱功专 业：歌声清亮高亢，宛如天籁。【解析】此题考查分析人物形象的能力。作答时可以从描写人物的语句、叙 述的事件和人物在特定环境中的行为去分析，同时注意对人物的介绍和评价。结 合第段内容分析，方姨下岗后来到老街开包子铺，得到了老街人的帮助，老李 曾救起

31、她落水的儿子，方姨在晚上会演唱并激励老李，表达她知恩图报的特点： 方姨下岗后，为生计奔波，忍受病痛打击，没有被击垮，最后在老街开了间包子 铺，说明她具有性格坚强的特点；结合第段内容分析，晚会上方姨唱歌时声音 清亮高亢，饱含深情，宛如天籁，吸引了散去的观众，说明她具有唱功专业的特 点03 .结合全文按要求赏析。（1）老李突患重病的消息在老街炸开了。（品析句中加点词语的表达效果）（2）正散去的观众，触电一般，纷纷返回来，人们沉醉在方姨的歌声里，（从 描写角度赏析句子）【答案】（1）形象生动地写出老李患病的消息带给老街人的震撼之大、影响 之广。（2）侧面描写，通过人们的反响，侧面烘托出方姨歌声动听，

32、演唱精彩。【解析】此题考查赏析词语和句子的能力。方法一般为“角度+内容+情感”。 解答时要先明确句子所用的表现手法，再结合语境分析句子的内容和其表情达意 上的效果。（1）“炸开”的意思是“突然破裂开来”，在句子是说老李患病的消息 在老街传开，范围广，令老街邻居震惊。（2）方姨演唱时，“正散去的观众，触 电一般，纷纷返回来“，用观众的反响烘托方姨歌声动听，“人们沉醉在方姨的歌 声里”，侧面衬托方姨演唱精彩。4 .本文在情节安排上极为巧妙，试结合一段进行分析。【答案】可从悬念、铺垫和反转中任进一方面作答。悬念：前文写方姨的犹 豫和艰难抉择，给读者留下疑惑，后文写方姨自述经历，揭示谜底，吸引读者，

33、引人入胜。铺垫：前文写老街人对方姨唱歌的怀疑，以及对方姨上台前晚会情形 的表达，都是为方姨出场作铺垫，这样能更好地塑造方姨的形象。反转（或突转）： 前文写老街人对方姨唱歌的疑惑，后文写观众沉醉于方的精彩演唱中，与前文形 成强烈的反转，使情节跌宕起伏。【解析】此题考查表现手法。结合题干要求从悬念、铺垫和反转中任进一方 面作答。悬念：所谓“悬念”，就是通过对情节做悬而未决和结局难料的安排， 以引起读者急欲知其结果的迫切期待心理的一种写作技巧。第段，方姨在众人 建言献策后，沉默、犹豫中要求唱歌，结合第段中众人的疑惑，就给读者设置 了悬念方姨会不会唱歌？能不能唱好？下文方姨演唱地很精彩，吸引了离去的观

34、 众，方姨自述经历，揭开了谜底，起到了吸引读者引人入胜的作用；铺垫：是为 了突出后面要出场的主要人物、事物或要发生的事件，先对次要人物、事物、事 件进行铺陈描述，来烘托、引出重要的情节和内容的一张手法。结合第一段 的内容分析，众人对方姨唱歌感到疑惑，对晚会情形的表达，对方姨上台前观众 渐渐散去的介绍，都是为方姨出场和提示方姨的身份作铺垫，起到更好地塑造方 姨形象的作用：反转：反转是由一种情境转换为相反的另一种情境、人物身份或 命运向相反方向转变的故事结构方式。结合第九段众人对方姨唱歌的疑惑，与第 段观众沉醉在方姨的精彩演唱中，这两处情节构成反转，使情节跌宕起伏。5.有人给文章添加了一个结尾:“

35、半月后，老李的手术在中心医院进行 与选文相比你认为哪个结尾更好?说出你的理由。【答案】选文结尾更好。理由：给读者留下广阔的想象空间，余味无穷。或： 加后的结尾更好。理由：结构上，首尾期应，结构完整；内容上，结果圆满，符 合读者的心理期待。【解析】此题考查探究文章结尾的能力。答题时首先明确自己的观点，然后 从语段的内容、情节的完整性、人物塑造的饱满性和主旨的表达以及文章结构的 安排、内容的照应等角度进行分析作答。例如1:本文结尾好。本文结尾只是写 到了事件引起了全城人的关注，对于后续的开展比方捐款情况，老李治病情况都 没有交代，这样的好处是给读者留下广阔的想象空间，回味无穷。例如2:加后 的结尾

36、好。以老李患病开头，以老李手术结尾，前后呼应，使文章结构完整：在 情理上，老李的病得到了治疗，众人的爱心得到了回报，有一个圆满的结局，更 符合人们的心理期待。三、阅读下面的文学类文本，完成13T7题。赔偿余显斌我拿上一尊泥塑，付了钱，转身就走。年轻的店主喊住我，要找补我钱。 我大方地一笑：“泥人曾的泥塑，值这个价。“说完，挥一挥手，就急匆匆地离 开了。不一会儿，我就拐入一条小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向 远处。墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞；或者爬出几根青藤, 嫩嫩的，绿绿的，曲折蜿蜒。我不禁哼起轻快的小曲，放慢了脚步。突然，身后传来急促的脚步声。我停止唱歌，加快了

37、脚步。身后又传来了 喊声：“先生，请停一下。”我侧耳一听，不是店主的声音，于是停下来，慢慢地 转过身。原来是一个六十岁左右的老人，浑身上下透着一种儒雅的气韵。“是叫我吗？ ”老人点点头，快步来到我面前：“先生刚才在泥人轩 买了一尊泥塑？ “我赶忙摇头。老人看见我手中的纸盒：“这就是啊！”我脸一红,声音不再柔和，厉声问道：”咋的，有问题吗？ 老人轻轻地 点点头，从我手里拿过纸盒，慢慢翻开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣 红脸，卧蚕眉，五给长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。赤兔马 前蹄跃起，后腿直立，鬃毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是极品！老人举起泥塑，“噗”地一声扔在地上，泥塑顿

38、时碎了一地。我一惊，气 红了脸:“你要干什么！”老人笑笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。看我一脸疑惑，他蹲下身， 用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥巴筋道， 泥塑结实，泥巴里要援拌上一些棉丝。但是，绝不能是棉团。没有拌开的棉团， 雨天会回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂。我理解了，又迷糊了。“你咋知道这些啊？ ”“我就是泥人曾J老人得 意地一笑，一脸阳光。“那年轻人？ ”“是我儿子。”原来，在老人外出时， 儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过来。我鼻尖上冒出了汗珠，嗫嚅着，不知道说什么好。老人拍拍我的肩，抚慰道：“放心，我赔。”说着，拿出两个纸盒，翻

39、开来： 一尊是“千里走单骑”，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光 闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手。另一尊是“雪夜上梁山”，林冲披着斗篷， 戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方。枪上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗篷 上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感觉。我结结巴巴道：“我只买了一个。”老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心 扎好，说：泥人轩的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你 的。”老人站起来，将纸盒递给我，拍拍我的肩，笑道；“放心，都是我捏的，货 真价实J我红着脸,接过纸盒，没有说话。迟疑片刻，我从钱夹里拿出两尊泥塑的 钱，塞在老人手，对他深地了一躬。老人愣住了，赶转身高开

40、。背后传来老人的 成声；“这两尊是赔偿的，不要钱。”可是，我已经迅速消失在小巷的拐角处，钻进了人群。因为，只有我知道， 在店里我给的是假钞。（选自嘉应文学2019年7期，有删改）1 .小说有两条情节开展线，请用简洁的语言把下面的梳理补充完整。以老人的活动为明线：追赶买主一一双倍赔偿以“我”的活动为暗线：一被追工，知真相一获赔偿，付真钞【答案】摔碎泥塑，告知真相 用假钞，买泥塑（或：买泥塑，急离 开）（意合即可）【解析】此题考查梳理故事情节的能力。观察给出的例如进行概括可知，概 括时应语言简洁。第题，根据第至段内容，将老人的行为概括为四字或八 字短语，如：摔碎泥塑，告知真相。第题，根据第至段的内

41、容，将“我” 的行为概括为两个三字短语，如：用假钞，买泥塑。表层含义：老人用真品赔偿 次品，“我”用真钞赔偿假钞。深层含义：老人和“我”的行为都是用诚信之行 对欺骗之心进行了赔偿，从而表达小说鞭挞欺骗，倡导诚信的主旨。2 .第段中加横线的句子属于什么描写？有什么作用？【答案】景物描写（或：环境描写）。借用优美怡人的景色，抒发了 “我” 用假钞买到泥塑的愉快心情。【解析】此题考查分析景物描写及其作用的能力。这一句描写的是小巷内的 粉墙黛瓦、桃花、青藤，是景物描写。景物描写通常有交代故事发生的时间地点、 渲染气氛、衬托人物心情、推动情节开展等作用。结合“我”用假钞成功买到泥 塑这件事可知，这里的景

42、物描写衬托了 “我”此时愉悦的心情。3 .段中加波浪线的地方，都写到了 “我”脸红。请选择其中两处，简析 “我”脸红的原因。【答案】第段：谎言被揭穿后感到尴尬。第段：泥塑被摔碎后感到气愤。 第段：获真诚赔偿后感到羞愧。（言之成理即可）【解析】此题考查理解分析小说内容的能力。要结合上下文内容理解其原因。 第段，由“我赶忙摇头。老人看见我手中的纸盒：这就是啊？可知，这时 “我”的脸红，是谎言被揭穿后感到尴尬。第段，由“泥塑顿时碎了一地”可 知，这时“我”的脸红，是泥塑被摔碎后感到气愤。第段，由“货不正宗，加 倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的”“放心，都是我捏的，货真价实”“因为， 只有我知道，在店

43、里我给的是假钞”等语句分析可知，这时“我”的脸红，是获 真诚赔偿后感到羞愧。4 .阅读全文，概括老人的形象特点，并作简要分析。【答案】气韵儒雅。从语言（如“先生“请“）、举止（如“慢条斯理”“轻 轻拨弄”）等表达出来的温文尔雅的气度。技艺精湛。三尊泥塑栩栩如生。 老实守信。“货不正宗，加倍赔偿”的规矩，不顾年迈追赶并赔偿的行为。自 豪。为自己是“泥人曾”而自豪。（答到两点即可，其他说法言之成理亦可）【解析】此题考查分析人物形象的能力。分析人物形象可结合事件和动作、 语言等描写等方面分析。由“先生，请停一下”“原来是一个六十岁左右的老人, 浑身上下透着一种儒雅的气韵”一句可知，老人具有气韵儒雅的

44、特点。由“赤兔 马前蹄跃起，后腿直立，鬃毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是极品！ ”“和我前 面买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥 对手”等语言描写语句分析可知，老人具有技艺精湛的特点。由“货不正宗，加 倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的”“放心，都是我捏的，货真价实”可知， 老人老实守信。由“我就是泥人曾“老人得意地一笑，一脸阳光”等语句分 析可知，老人具有无比自豪的特点。5 .“赔偿”是小说的中心事件，也是小说的主旨所在。请简要概括文中“赔 偿”的表层含义和深层含义。【答案】表层含义：老人用真品赔偿次品，“我”用真钞赔偿假钞。深层含 义：老人和“我”的行为都是

45、用诚信之行对欺骗之心进行了赔偿，从而表达小说 鞭挞欺骗，倡导诚信的主旨。【解析】此题考查分析题目含义的能力。表层含义要联系文章主要情节进行 概括，深层含义要结合文章主旨进行探究。表层含义：本文一方面写了老人诚信 经营，追上“我”，用两件真品赔偿“我”买到的次品的内容，一方面是“我” 最初用假钞买到泥塑，后来被老人的诚信品质所感动，用真钞赔偿老人的表达。 深层含义即是本文的主旨，就是倡导诚信，因此题目的深层含义是老人和“我” 都用诚信之行对欺骗之心进行了赔偿。四、阅读下面文字，完成15题。1985年的一场电影李义文明天家里放电影！父亲是在晚饭后宣布这一决定的。那时太阳已经落山，屋里光线暗淡下去。父亲说这话的时候脸上的表情混沌在冥冥的暮色中，难以辨寻，但他说的 每一个字犹如昨天大舅来家里道喜时炸响的鞭炮，令人震撼和惊喜。姐说，放啥电影？没有这个必要。父亲说，咋没必要？你考上大学这是我 们刘家的荣耀，是大喜事。姐说，这纯粹是浪费钱。父亲说，浪费个啥？现在都 时兴这样。你别理论了，我已联系好了。姐见父亲已安排了，便不再说什么。她 知道父亲的脾性，认定了的事他是不会轻易改变的。三年前的暑假，姐收到县一中入学通知书。在我们斋公桥村，一个女孩能 念完初中就算了不得了，上高中那只能是一种奢望。那天夜里，父亲问姐，闺女，想上吗？姐低着头，没有作声。家里条件差，母亲身体又不好，家里是无法供她上